教師培訓(xùn)方案設(shè)計

1、教師培訓(xùn)方案設(shè)計一、學(xué)科（領(lǐng)域）：數(shù)學(xué)二、項目名稱：初中數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)三、培訓(xùn)主題：講授學(xué)科教學(xué)在新課程改革以來面臨的重點與難點問題，斧正新課程教學(xué)中的疑惑。四、培訓(xùn)對象：全校數(shù)學(xué)教師五、培訓(xùn)目標：多角度的對教師的教學(xué)進行示范和引導(dǎo)；提升教師運用新的教學(xué)理念、教學(xué)方法開展教學(xué)能力，切實提高教師實施新課程的教學(xué)能力水平。 六、培訓(xùn)時間：18天七、課程設(shè)置：模塊專題主要內(nèi)容課時實施方式課程資源建議授課專家理念與師德美的教育之?dāng)?shù)學(xué)之美發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的德育4專家講座下載郭其俊教師心理健康維護維護自身心理健康8專家講座網(wǎng)上下載王淑蘭關(guān)愛學(xué)生師德教育4影視欣賞放牛班的春天塑造教師健康人格師德教育4專家講座下載專

2、業(yè)知識教學(xué)新課標解讀新課標內(nèi)容及目標4交流網(wǎng)上馬復(fù)現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)教學(xué)基本技能4交流網(wǎng)上下載自備教學(xué)語言與板書設(shè)計教學(xué)基本技能4交流下載自備專業(yè)能力初中數(shù)學(xué)探究活動設(shè)計及實踐如何設(shè)計探究活動6專家講座下載南京師大周曉靜初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐與思考如何在反思中成長6交流網(wǎng)上資源自備鉆研教材實施創(chuàng)造性教學(xué)如何實施創(chuàng)造性教學(xué)4專家講座本校開發(fā)本校骨干教師中學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng)了解激發(fā)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機4交流本校開發(fā)本校教師八、實施建議1.實施方式 認真組織課題組成員學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)課程標準和與本課題研究有關(guān)的論文，以及一些最新的課堂教學(xué)實踐案例；把握課程改革的動向，不斷完善和補充本課題的研

3、究內(nèi)容；探索理論在實踐中如何具體操作的重要方式，保質(zhì)保量的開好課題研究課；課后要及時進行評議、研討，以獲得有益的經(jīng)驗和理論上的進步；把本課題呀扭內(nèi)容與學(xué)校的課程改革緊密結(jié)合起來，讓老師們在對教材充分理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課題的研究重點；積極邀請外校專家來校指導(dǎo)以及和其他兄弟學(xué)校進行課堂交流；進行過程化管理，認真做好各種活動的記錄，及時收好各種研究資料，學(xué)期初定好工作計劃，學(xué)期末寫好階段性總結(jié)和研究論文。2.師資要求3. 評價方式 在具體的教學(xué)評價體系中，數(shù)學(xué)教學(xué)評價的基本理念主要體現(xiàn)在： 以促進教師的發(fā)展為目的；關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；關(guān)注主體互動化。 評價的基本原則包括：（1） 導(dǎo)向性原則（2）

4、全面性原則（3） 可行性原則（4） 層次性原則（5） 定性分析與定量分析相結(jié)合的原則（6） 反饋與調(diào)節(jié)原則（7） 自我評價和他人評價相結(jié)合的原則 評價內(nèi)容與標準：（1） 教學(xué)目標 具體目標更可以按照教師的不同類型和要求而劃分，在培訓(xùn)目標的設(shè)計過程中，必須注意到不同類型教師的不同培訓(xùn)需求。目標要有一定的可測量性、可實現(xiàn)性和明確的針對性，確立目標的關(guān)鍵是目標要符合學(xué)校實際，與學(xué)校中的每個教職工相關(guān)聯(lián)，可望且可及。 1.符合課程標準的理念，體現(xiàn)知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題以及情感態(tài)度價值觀等方面的要求。 2.符合教材和學(xué)生實際發(fā)展的水平。 3.表述準確、具體，準確使用刻畫知識與技能與教學(xué)活動水平的

5、目標動詞。（2） 教材的處理通過評估學(xué)校及其教師發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)校及其教師隊伍的發(fā)展目標，明確校本培訓(xùn)的內(nèi)容。但如何將這些內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)形式體現(xiàn)出來，則是校本培訓(xùn)設(shè)計者必須考慮的問題。一般說來，校本培訓(xùn)的形式有多種，如講座、討論、課堂觀摩與評析、撰寫讀書筆記以及開展教學(xué)研究等，這些都可以看成是校本培訓(xùn)的形式。但是，不同的形式并不適合所有的培訓(xùn)內(nèi)容，并不適合于學(xué)校中的每個教師。因此，培訓(xùn)形式的選擇要根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象以及不同的培訓(xùn)條件（包括時間等）而決定。一般看來，下列方法在校本培訓(xùn)中比較易于應(yīng)用。 教材的處理應(yīng)注意如下方面：1. 正確分析所教內(nèi)容各部分知識的本質(zhì)、地位及與相關(guān)知識之

6、間內(nèi)在的邏輯關(guān)系；2. 選擇、運用與知識本質(zhì)密切相關(guān)的典型材料的分析。（3） 教師教學(xué)方式1. 創(chuàng)設(shè)以問題為核心的學(xué)習(xí)情境，確保每一個學(xué)生都做好了學(xué)習(xí)新知識的準備工作，能遵循學(xué)生的認知規(guī)律，選擇正確的教學(xué)方法；2. 把主要事件和精力放在重點的關(guān)鍵性問題上；3. 知識生成過程中，教師充分的調(diào)動學(xué)生參與探索活動的積極性，并能針對學(xué)生的思維障礙，恰當(dāng)?shù)奶岢鰡l(fā)性的問題，開展有效的學(xué)習(xí)活動。4. 教學(xué)過程中充分體現(xiàn)教師、學(xué)生間的互動過程，根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展水平安排教學(xué)活動。（4） 學(xué)生學(xué)習(xí)方式關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生開展動手實踐、自主探索、合作交流等有效的學(xué)習(xí)活動。1、全面分析，正確認

7、識自己 準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學(xué)習(xí)的特點、發(fā)展的方向，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。2、結(jié)合實際，確定目標 訂計劃時，不要脫離學(xué)習(xí)的實際，目標不能定得太高或過低，要依據(jù)：(1)知識、能力的實際；(2)“缺欠”的實際；(3)時間的實際；(4)教學(xué)進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。3、長計劃，短安排 要在時間上確定學(xué)習(xí)的遠期目標、中期目標和近期目標。在內(nèi)容上確定各門功課和各項學(xué)習(xí)活動的具體目標。學(xué)習(xí)目標可分為：(1)掌握知識目標；(2)培養(yǎng)能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(分數(shù))目標。長計劃是指明確學(xué)習(xí)目標，確定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、專題，大致規(guī)劃投入的時間

8、；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。4、突出重點，不要平均使用力量 所謂重點：一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內(nèi)容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合 計劃里除了有學(xué)習(xí)的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務(wù)的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?；顒?、生活相沖突。6、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間 常規(guī)學(xué)習(xí)時間(即基本學(xué)習(xí)時間)：指的是用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，“消化”當(dāng)天所學(xué)知識的時間。 自由學(xué)習(xí)時間：指的是完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之

9、后，所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時間。在自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學(xué)習(xí)上的缺欠；提高是指深入鉆研，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學(xué)習(xí)比較容易見效果。 自由學(xué)習(xí)時間內(nèi)所取得的學(xué)習(xí)效果，對改變學(xué)習(xí)現(xiàn)狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計劃的重點之一。7、腦體結(jié)合，學(xué)習(xí)和其他活動應(yīng)合理安排在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學(xué)習(xí)和體育活動要交替安排。比如，學(xué)習(xí)了一下午，就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會兒，再回來學(xué)習(xí)；(2)安排科目時，文科、理科的學(xué)習(xí)要錯開，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；(3)同一學(xué)科的材料，

10、用不同的方法學(xué)習(xí)。8、提高學(xué)習(xí)時間的利用率 時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上進行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。(1)早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題。這樣可以提高時間的利用率。9、計劃要留有余地10、注意效果，定期檢查，及時調(diào)整（5） 教師基本功1. 教師語言科學(xué)正確、簡練，示范性強，富有感染力。2. 板書設(shè)計合理，正確、工整、美觀。3. 教態(tài)大方、富有激情與活力。4. 具備寬廣的

11、知識面和對知識的深刻理解。5. 有較好的信息技術(shù)工作操作技能。信息技術(shù)的使用注意遵循必要性、有效性、平衡性、實踐性等。（6） 教學(xué)效果1. 大多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)知識上獲得知識、技能、情感等方面的發(fā)展，特別是探究意識與創(chuàng)新精神。2. 全面達到教學(xué)目標的要求，完成教學(xué)任務(wù)。3. 學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。（7） 教學(xué)反思1.是否達到了預(yù)期目標？若沒有達到其原因何在？有何改進的措施與方法；2.基于學(xué)生反應(yīng)，你認為本節(jié)課創(chuàng)設(shè)的問題情境是否有利于學(xué)生經(jīng)歷（體驗、探索）新的教學(xué)知識？3.解決問題所需要的知識經(jīng)驗以及能力是否在學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平范圍內(nèi)？你是怎樣做出判斷的？4.教學(xué)實施的過程中哪些地方與預(yù)先的設(shè)計方案不一樣？學(xué)生提出了哪些沒有事先設(shè)想到的問題？學(xué)生為什么會提出這些問題？這些問題是否有它的合理性；