《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：賣火柴的小女孩是第四組的一篇精讀課文，這篇 課文是安徒生的一篇著名童話，課文先敘述大年夜，天下著 雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著講小女孩為暖 和一下自己，一次又一次地燃燒火柴，從火柴的亮光中看到 了種種幻想；最后講小女孩被凍死街頭，安徒生通過(guò)這個(gè)故 事，表達(dá)了對(duì)窮人悲慘遭遇的深切同情。教學(xué)目標(biāo)1 1通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，領(lǐng)悟故事的深刻思想內(nèi)涵，初 步感受資本主義社會(huì)勞動(dòng)人民的悲慘生活，激發(fā)愛(ài)社會(huì)主義 祖國(guó)的思想感情。2 2引領(lǐng)學(xué)生逐層深入品讀并理解了文內(nèi)容，關(guān)注人物 的悲慘命運(yùn)，體會(huì)作者現(xiàn)實(shí)與虛幻相結(jié)合的表達(dá)方法 ，結(jié) 合具體語(yǔ)句、段

2、落深刻感悟作者表達(dá)的思想感情。3 3有感情地朗讀課文，讓學(xué)生深入到字里行間已獲得 情感的體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn) 能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會(huì)其所表達(dá)的思想 感。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)言揭題 同學(xué)們，你們還記得大年夜嗎？一家人溫暖舒適地圍坐 在圓桌旁，品嘗著美味佳肴，享受著親人團(tuán)聚的歡樂(lè)，是多 么美好??！但是，你們想過(guò)嗎？在資本主義國(guó)家的一個(gè)大年 夜，有個(gè)和你們同樣年齡的小女孩，卻光著頭赤著腳在冰天 雪地里叫賣火柴，最后凍死街頭。 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的 童話 賣火柴的小女孩（出示課題） 。這篇童話是誰(shuí)寫(xiě) 的？（安徒生） ，他是丹麥著名的作家。他寫(xiě)這篇童話的目 的是什么呢？同

3、學(xué)們學(xué)完課文后就明白了。二、檢查預(yù)習(xí)1 1出示檢查題。（1 1）給加粗的字選擇正確的讀音。噴香（peipei p p 6 6）火柴梗（g g g g g gmg g）（ 2 2 ）根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。1腿腳不靈便，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。（）2精巧細(xì)致，質(zhì)量很好。（）2 2學(xué)生作業(yè)。3 3反饋。第 1 1、 2 2 題校對(duì)后，把詞語(yǔ)讀一次。三、檢查預(yù)習(xí) 1 1默讀課文，完成練習(xí)三。 試按課文內(nèi)容填空。課文先寫(xiě) _，接著寫(xiě) _，最后寫(xiě) _。2 2學(xué)生讀書(shū)、作業(yè)。3 3反饋。第 3 3 題校對(duì)后，再濃縮為小標(biāo)題： 賣火柴、擦火柴、 凍死了 4 4根據(jù)這些小標(biāo)題給課文分段。第一段（1 14 4）第二

4、段（5 51111） （12121313）四、學(xué)習(xí)第一段（一）整體感知，了解大意。 快速小聲讀第一段，思考：小女孩留給你什么樣的印象？ 文中哪一句話最能概括這一意思？ 可憐的小女孩！ （二）部分入手，精讀理解。1 1 課文哪些詞句具體寫(xiě)出小女孩很可憐？用“ _ 劃出有關(guān)語(yǔ)句。（ 1 1 ）點(diǎn)撥、引導(dǎo)，教學(xué)其中一句。a a.幻燈出示。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街 b b.能抓住重點(diǎn)詞來(lái)談?wù)剢?c c .概括一下，你是從什么地方看出她很可憐？（憐） （2 2）放手自學(xué)其余三句。a a.寫(xiě)小女孩冷的詞句還有嗎？小女孩只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她又冷又餓，哆哆嗦嗦

5、地向前走。她在一座房子的墻角里坐下來(lái)，蜷腿縮成一團(tuán)，她覺(jué)得 更冷了。請(qǐng)你用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來(lái)讀懂這三句話，去體會(huì)小 女孩的可憐。學(xué)生練習(xí)。（ 3 3）討論：這四個(gè)句子寫(xiě)冷的程度上有什么不同？（ 4 4 ）指導(dǎo)朗讀。練讀指讀評(píng)議指讀齊讀2.2. 還有哪些地方寫(xiě)出小女孩很可憐呢？（“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走”還寫(xiě)出了餓）“餓”可以看出小女孩很可憐，寫(xiě)?zhàn)I的詞句還有嗎？（“這一整天，誰(shuí)也沒(méi)有買過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)有給 過(guò)她一個(gè)錢。 ”抓“一整天、一根、一個(gè)” ）3.3. 提問(wèn)：這么冷，這么餓，她為什么不回家呢？可以看出什么？（因?yàn)榧抑校o(wú)人疼愛(ài)） ，還因?yàn)榧依锖徒稚弦粯永洌?.4. 小結(jié)：5.5

6、. 揭示學(xué)法，扶學(xué)第一句。（1 1）幻燈出示： 那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。（2 2）討論：a.a. 這句話寫(xiě)什么？（拖鞋大）b.b. 哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出拖鞋很大？c c 同學(xué)們能聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì)這句話的意思嗎？（ 3 3 ）表情朗讀：在資本主義社會(huì)窮人到處受欺負(fù)。小 女孩這么冷的天穿著大拖鞋也沒(méi)人同情、關(guān)心她。那這句話 應(yīng)帶著怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？（同情）對(duì)的，讓我們帶著對(duì)小 女孩的同情讀這句話。齊讀。（ 4 4 ）歸納學(xué)法：6.6.運(yùn)用學(xué)法，學(xué)習(xí)第二句。（ 1 1 ）幻燈出示： 雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩 上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。（ 2 2 ）討論：

7、a.a. 這句話寫(xiě)什么？“這些”指的是哪些？b.b. 誰(shuí)能聯(lián)系上下文體會(huì)這句子的意思？c c .是啊，小女孩還是個(gè)孩子，當(dāng)然希望在大年夜擁有 和其他孩子一樣的歡樂(lè)， 而現(xiàn)在的她卻流浪街頭， 叫賣火柴， 多可憐哪！這兒寫(xiě)出了她在現(xiàn)實(shí)生活中是（沒(méi)有歡樂(lè)）的。（ 3 3 ）表情朗讀。（三）回歸整體，深化理解：1 1思考：課文是從哪幾方面寫(xiě)出了小女孩的可憐的？ （板書(shū)）2 2出示掛圖，訓(xùn)練說(shuō)話。（ 1 1）導(dǎo)語(yǔ)：這幅畫(huà)畫(huà)的就是這窮苦可憐的小女孩。它 把我們帶到遙遠(yuǎn)而古老的丹麥，安徒生的故鄉(xiāng)，你們看，遠(yuǎn) 處的高樓燈火通明，人們都在自己溫暖的家里歡度圣誕節(jié)， 然而這個(gè)可憐的小女孩她卻怎樣呢？請(qǐng)你們看圖有條理地 說(shuō)一說(shuō)，可以用“可憐的小女孩！ ”作為這一段話的開(kāi)頭和 結(jié)尾。（2 2）學(xué)生練習(xí)指名口述。（ 3 3）小結(jié)：同學(xué)們生動(dòng)的描述，仿佛讓我們看到了一 個(gè)饑寒交迫的小女孩在寒風(fēng)刺骨、大雪紛飛的大年夜叫賣火 柴的凄慘畫(huà)面。她是多么可憐哪?。ㄖ赴鍟?shū)）這句話后面的 感嘆號(hào)（用紅粉筆標(biāo)出） 就寄托了作者對(duì)小女孩的無(wú)限同情。 我們?cè)賮?lái)讀這句話。3 3配樂(lè)讀第一段。五、略學(xué)第三段 1 1過(guò)渡：可憐的小女孩，她最后的結(jié)局是怎樣的呢？ （凍死了）是啊，在資本主義社會(huì)里，這就是窮苦孩子必然 的結(jié)局。（出示掛圖）2 2自由讀第