麗水學院畢業(yè)論文(設計)中期檢查表

1、麗水學院畢業(yè)論文(設計)中期檢查表畢業(yè)論文(設計)題目：麗水學院東區(qū)12-13棟教學樓通信綜合布線設計姓名易斌姓名陸韜計劃完成時間：4月20日之前畢業(yè)論文(設計)的進度安排：(1)任務書。2008年12月10日之前。(3)項目制作。2009年3月30日之前(5)教師審查完成時間。2009年4月20日之前完成情況:1.開題報告(100%2項目：1.現(xiàn)場勘測.(100%2.設計繪圖.(100%3.文檔制作.(60%3.論文情況:1論文提綱.(100%2.論文寫作.(30%指導教師意見：該生認真履行畢業(yè)設計計劃安排，項目實施情況良好，以上內(nèi)容確實完成專業(yè)：電子信息工程技術(shù)班級：電信061高(2)開題

2、報告2009年1月20日之前(4)完成時間2009年4月10日之前麗水學院畢業(yè)論文（設計）指導記錄第1次指導主要內(nèi)容記錄教師要求：發(fā)放“畢業(yè)設計任務書”和“畢業(yè)設計指導書”給指導學生，專門講解畢業(yè)設 計過程和內(nèi)容，以及時間、質(zhì)量要求等，強調(diào)時間觀念，要求認真閱讀設計任務書 和指導書等資料，盡快完成開題報告等內(nèi)容。同時強調(diào)及時與教師保持聯(lián)系，及時 交流，獲得指導，克服困難，高質(zhì)量完成畢業(yè)設計任務。學生采取的措施：認真的閱讀“畢業(yè)設計任務書”和“畢業(yè)設計指導書”，到圖書館等地查閱畢業(yè) 設計的資料，同時與指導老師及時交流，盡快完成開題報告。學生簽名：指導教師簽名：年 月 日 第2次指導主要內(nèi)容記錄教

3、師要求：對開題報告進行了認真審閱，指出了范圍的不足，和參考文獻的內(nèi)容與格式的 不足，要求盡快改正缺陷，完成“開題報告”。學生采取的措施：認真的考慮老師指出的不足，再通過查閱畢業(yè)設計的資料，盡快的改正“開題 報告”中的不足；最后，跟老師及時的交流，盡快的完成畢業(yè)設計的提綱和具體措 施。2008備注：年03月16日麗水學院畢業(yè)論文（設計）指導記錄學生簽名：指導教師簽名：年 月 日第3次指導主要內(nèi)容記錄 教師要求：對設計項目進行了認真審核，指出了設計深度的不足，與學生進行了認真交 流，希望認真思考，加以改進。學生采取的措施:多多的與老師交流，盡快的與老師的想法達成一致，完成畢業(yè)設計中的“電 路設計”

4、和“電路制作”兩個部分。學生簽名：指導教師簽名：年 月 日 第4次指導主要內(nèi)容記錄 教師要求：對電路制作項目進行了審查， 指出了電路中的不足， 對畢業(yè)論文進行了內(nèi)容 講解與指導，強調(diào)時間觀念和質(zhì)量觀點，要求及時保質(zhì)保量的完成。學生采取的措施:認真考慮老師提出的不足，再在這個基礎上仔細的修改，然后認真的聽并且 聽懂老師所講的畢業(yè)論文的內(nèi)容講解與指導，并盡快著手開始寫論文。指導教師簽名:第5次指導主要內(nèi)容記錄 教師要求：對電路進行了檢查，對論文寫作出現(xiàn)的問題進行了指導，對論文進行了初次 審閱，指出學生簽名:麗水學院畢業(yè)論文（設計）指導記錄了內(nèi)容分段、格式等方面的不足，要求及時改正缺點，努力完成各項

5、 任務。學生采取的措施：對老師提出的不足要及時改正，對老師的指導要認真的思考，特別要注意論 文的格式，盡快的修改好論文。學生簽名：指導教師簽名：年 月 日 第6次指導主要內(nèi)容記錄 教師要求：對論文進行了第2次審閱，指出了論據(jù)的不足，要求完成好相關實踐項目 的附件報告。學生采取的措施:對老師所指出的不足要及時的改正， 要配合好老師的進度，盡快完成老師交 代的任務。學生簽名：指導教師簽名：年 月 日第7次指導主要內(nèi)容記錄教師要求：對整個電路設計項目進行了認真的總體審閱，與學生進行了深入交流，指 出文章格式等少數(shù)不足之處，要求盡快完成全部畢業(yè)設計項目，及時上交全部材 料。學生采取的措施:學生簽名：指

6、導教師簽名：2009年04月 日 畢業(yè)論文（設計）的評價（高職電子制作）該生在教師的指導下，能按期認真完成“開題報告”、“現(xiàn)場實地勘測”、“設 計圖紙繪制”、“設計概預算與文件生成”和“畢業(yè)設計報告（論文）寫作”等畢業(yè)設計各個實踐環(huán)節(jié)，在通信工程理論和實踐能力上得到了實際鍛煉， 達到了 基本的畢業(yè)設計成果；特別是在“教學區(qū)通信網(wǎng)接入技術(shù)”方面作出了實質(zhì)性進 展；能夠運用Auto-CAD軟件繪制工程圖，以及采用專業(yè)通信概預算的原理統(tǒng)計 工程量；但該生的通信基礎理論和實踐能力還需要進一步提高，特別在靈活運用通信技術(shù)能力上還有待進一步提高； 望繼續(xù)實踐，在提高理論水平的同時，注重 實踐技能的發(fā)展，爭

7、取更大的進步。指導教師簽名:2009年04月 日麗水學院學生畢業(yè)設計 答 辯資格 審查表（指導教師填寫）規(guī) 范檢 查畢業(yè)設計完成情況完成未完成論文子數(shù)開題報告有無字數(shù)文獻綜述有無字數(shù)外文翻譯（高職暫不作要求）有無字數(shù)中、英文摘要有無參考文獻（10 篇以上）篇數(shù)指導教師意見（說明論文及相關材料完成情況，是否可進行答辯）： 該生按期完成了畢業(yè)設計任務書規(guī)定的所有內(nèi)容，綜合成績?yōu)椋?可以參加本期答辯。申請采用實驗室環(huán)境輔助答辯。指導教師簽名：2009 年 04 月日麗水學院?？聘呗毊厴I(yè)論文（設計）成績評審表院別：計算機與信息工程學院系別：信息工程系專業(yè)：電子信息工程技術(shù)班級：電信 061 高作者易斌

8、學號06304140139指導教師姓名陸韜職稱高工論文題目麗水學院12-13棟教學樓通信接入網(wǎng)規(guī)劃設計命題類型教師命題指導教師評語（含觀點、論證（實驗）內(nèi)容、文字表達等方面的評價，字數(shù)約150字）該生在教師的指導下，能按期認真完成“開題報告”、“現(xiàn)場實地勘測”、“設計圖紙繪制”、“設計概預算與文件生成”和“畢業(yè)設計報告（論文）寫作”等畢業(yè)設計各個實踐環(huán)節(jié)，在通信工程理論和實踐能力上得到了實際鍛煉，達到了基本的畢 業(yè)設計成果；特別是在“教學區(qū)通信網(wǎng)接入技術(shù)”方面作出了實質(zhì)性進展；能夠運 用Auto-CAD軟件繪制工程圖，以及采用專業(yè)通信概預算的原理統(tǒng)計工程量；但該生的通信基礎理論和實踐能力還需要

9、進一步提高，特別在靈活運用通信技術(shù)能力上還 有待進一步提高；望繼續(xù)實踐，在提高理論水平的同時，注重實踐技能的發(fā)展，爭 取更大的進步。指導教師簽名:類別觀測內(nèi)容得 分開 題報 告評疋選題：緊扣本專業(yè)內(nèi)容，有較高的實際意義或一定的理論價值，難度適當；態(tài)度：對選題感興趣，積極投入，勤奮認真，主動接受教師指導，主動查詢相關文獻 資料，主動與他人討論、交流15論文（設計）框架：可以看岀擬寫論文的結(jié)構(gòu)合理，方案具有實施的可行性，預期能 較好地完成論文撰寫10格式：頁眉、頁碼、字體、字號、段落行距等符合規(guī)范要求，參考文獻書寫格式正確，五部分內(nèi)容齊全，篇幅達到規(guī)定要求5論 文設 計評疋 成績立題：緊扣本專業(yè)內(nèi)

10、容，有較高的實際意義或一定的理論價值，難度適當；實驗（設 計、調(diào)研） ：方案合理，方法科學。10態(tài)度、工作量：勤奮認真，積極投入，主動接受教師指導，按進度、按工作計劃實施，效果好，工作量飽滿。20能力：文字表達正確、流暢，能綜合運用專業(yè)知識，用先進的手段或合理的方法對數(shù) 據(jù)資料進行綜合分析，過程正確，數(shù)據(jù)準確，結(jié)果正確，結(jié)論明確。30撰寫規(guī)范：結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清楚，圖表準確，格式符合規(guī)范要求，篇幅達到規(guī)定要求； 參考文獻：參考文獻量達到規(guī)定要求，書寫格式正確，參考文獻多為近期與論題有關 的期刊論文網(wǎng)頁論文和著作。10指導教師評定成績：總分X50%指導教師評審意見評閱人/主答辯教師畢業(yè)設計成績評審

11、表指導教師評語（含觀點、 論證（實驗）內(nèi)容、文字表達等方面的評價，字數(shù)約100字）評 閱 教 師 評 審意 見評閱教師簽名:年 月日觀測 內(nèi)容具體要求分 值得分論文設計質(zhì)量綜述簡練完整，有見解；理論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹合理； 實驗正確，分析處理科學；文字通順，技術(shù)用語準確，符號統(tǒng)一， 編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完整、整潔、正確；論文結(jié)果有 應用價值。60工作 量難度工作量飽滿，難度較大。30創(chuàng)新對前人工作有改進或突破，或有獨到見解。10指導教師評定成績：總分X30%=畢業(yè)答辯成績評審表答辯記錄時間、地點：主持答辯教師：職稱：答辯組成員簽名：記錄人：年 月日觀測 內(nèi)容具體要求分值評分得分AI BCDE報告 內(nèi)容查閱文獻有一定的廣泛性；翻譯外文資料 質(zhì)量較高；有綜合歸納資料和信息的能 力，有自己的見解。303027242118答辯回答問題有理