pep小學(xué)三年級上冊英語教學(xué)計劃與教案

1、小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 但也有少數(shù) 學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué) 習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點， 面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣放在首位。二、教學(xué)目的任務(wù)1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz 并能按字母順序背誦、默寫二十六 個字母.2、 根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。4、 能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、能演唱已學(xué)過

2、的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教材重點難點教材重點：1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz。2、 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。教材難點：能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。四、主要措施1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐 富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù) 性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操 練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣， 打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生

3、良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。五、教學(xué)進度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時安排1Unit 1 Hello?22Unit 2 Good moring.23Unit 3 What s your name?24AssessmentI25Unit 4 How old are you?26Unit 5 This is my family.27Unit 6 Who s he?28Assessmentn29Unit 7 It s a dog?210Unit 8 What s this?211Unit 9 It s a mouth.212Assessment 川213Unit 10 Touch your h

4、ead.214Unit 11 I like the bird.215Unit 12 Happy birthday!216AssessmentIV217-20復(fù)習(xí)第章（單元）第 1 節(jié)（課）第 1 課時連續(xù)號 01課題Unit 1 Hello !1、能聽懂、會說本課會話；教學(xué)2、能運用“ Hello! I m”進行問候，并對此做出回應(yīng)；目標力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)央語的興趣。教學(xué)重難點重點和難點：自我介紹，運用“ Hello/Hi! ”向他人問好。教學(xué)過程隨感Step 1: Warmi ng up師生問候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!

5、用中文或動作幫助學(xué)生理解。Step 2 Prese ntati on and drillT: Hello, boys and girls. I am your En glish teacher. Iam Miss Hua ng.用動作幫助寫生理解“ 1 am”T: Today we ll learn Unit 1“ Hello! ”板書課題及主題句。帶讀單詞 one.2 走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。T: Hello,I m Miss Hua ng.放慢速度，強調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, 1 m”游戲Maki ng friends讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“ Hel

6、lo! ”冋好，并用“1 m -”作自我介紹。S1: Hello, ImS2: Hello, ImS3:T: Hello, Im Miss Ss: Hello, ImT: Nice to meet you!幫助學(xué)生回答：“ Nice to meet you, too.” ,幫助學(xué)生理解“ Nice to meet you, too.”通常用語回答。4.聽課文 A 部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準備一個紙盒，裝入寫有 Anne, Lingling,Peter,Mingming 等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進仃角色表演。游戲Dragon ga

7、meStep 4 Con solidati on創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。1、評價。2、練習(xí)。課題Unit 1 Hello !教學(xué)目標1、 能聽懂、會說本課會話；2、 能運用“ Hello/Hi ”問好，并對此問候作出回應(yīng)；3、 能在適當?shù)膱龊线\用“Hello!/Hi ”和“Nice/Glad t（教學(xué)重難點1、自我介紹， 以及靈活運用“ Good morni ng! Nice/ Glad to meet you! ”向人致意。2、“Hello! ” 和“ Nice to meet you! ”的區(qū)別。教學(xué)過程Step 1 Warmi ng up師生問候。復(fù)習(xí)句型。師生會話示范。自由練習(xí)。分角色表演

8、。Step 2 Prese ntati on and drill教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個同學(xué)。T:Hello! I mNice to meet you.S1:T: Hello! I m-Glad to meet you.S2:通過幾次對話幫助學(xué)生理解 Glad to meet you。和 Nice to meet you. 的含義一樣都用于問候。Step 3 Practice教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。聽課文 B C 部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Con solidati on創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。1、評價。2、練習(xí)。第

9、1 章（單元）第 2 節(jié)（課）第 2 課時第 1 章（單元）第 3 節(jié)（課）第 3 課時連續(xù)號 03課題Unit 1 Hello !教學(xué)目標1、能掌握字母 Aa Bb Cc 的讀音和書寫，了解 Aa Bb Cc 在單詞中的 發(fā)音；2、 能唱歌曲“ Hello. ”3、 通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點1、 字母 Aa Bb Cc 及在單詞中的發(fā)音；歌曲“ Hello. ”2、 理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)過程隨感Step 1 Warmi ng up1、師生問候。2、自由會話和角色表演。Step 2 Prese ntati on and drill1、出示字母卡片 Aa。 帶讀；

10、教學(xué)生書寫 Aa,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演 Aa,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示新單詞的卡片， 強調(diào)字母 Aa 在單詞中的發(fā)音， 并讓學(xué) 生跟讀體會。T: Aa, Aa, Aa, Anne,同上學(xué)習(xí) Bb Cc聽課文 E 部分錄音，跟讀字母，單詞，理解單詞意思。聽課文 F 部分錄音， 跟讀字母，單詞， 句子， 理解句子大意，呤唱。Step 3 PracticeSo ng: 教師教學(xué)歌曲 HelloHello ！ Hello ！ Hello ！ How are you?I m fine. I m fine. I hope that yo

11、u are, too.Step 4 Con solidati on1. 鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進行會話。2. 評價。學(xué)會教學(xué)反思：第章（單元）第節(jié)（課）第課時連續(xù)號 04課題Unit 2 Good morning!教學(xué)目標1、 能聽懂、會說本課對話；2、 能運用“ Good morning! ”來問候，及對此做出回應(yīng)。教學(xué)重難點重點難點：在適當?shù)膱龊响`活運用“”“Good morning! ” “ Goodafternoon! ”問候他人。教學(xué)過程隨感Step 1 Warmi ng up1、師生問候。2、唱英語歌曲Hello!Step 2 Prese ntati on and drill.

12、T: Hello, boys and girls. Today we ll learn Unit two“Good morning ! ”板書課題及主題句。帶讀單詞：two 雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動作，平舉，然 后走到幾個學(xué)生面前。T: Good morning!板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“ Good morni ng! Miss” 然后全班集體練讀，分組練讀，單個練讀。游戲Dragon game聽課文 A 部分錄音，跟讀。Step 3 PracticeGameGuess, guess, guess Step 4 Con solidati on1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話

13、。2、評價。3、練習(xí)。4、作業(yè)：聽磁帶，讀課文課題Unit 2 Good morning?教學(xué) 目標1、 能聽懂、會說課文里的人名。2、能運用“ Goodmorning! ”“Goodafternoon! ”向他人問好，及、 對此作出回應(yīng)；3、 能聽懂、會讀、并表演課文 D 部分的小故事。教學(xué)重難點重點：運用 “Good afternoon! ”向他人致意。難點：靈活的運用“ Hello! ” “Good morning! ” “ Good afternoon 向他人問候致意。Step 1 Warmi ng up1、師生問候。2、唱英語歌曲HelloStep 2 Prese ntati on

14、and drill.任意走到一個學(xué)生面前打招呼。T: Hello. I m Miss Who are you?幫助學(xué)生理解并回答：“ Hello, 1 m”接著，再詢問兩三個學(xué)生，讓同學(xué)們理解“ Who are you? ”的意思。Free talk.聽課文 B、C 部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具， 分角色表演。Step 3 Practice第 2 章（單元）第 2 節(jié)（課）第 2 課時Game-Liste n and act.Step 4 Con solidati on聽課文 D 部分錄音，看課文，理解意思。理解“ Who are you?” 的含義，然后有感情的朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境

15、，自由會話。1 評價。2、練習(xí)。練習(xí)冊P6-73、作業(yè)：聽磁帶，讀課文。課題Unit 2 Good morning?教學(xué) 目標1、能掌握字母 Dd Ee Ff Gg 的讀音和書寫，了解 Dd Ee Ff Gg 在單 詞中的發(fā)音；2、 能唱歌曲“ Hello ”教學(xué)重難點1、字母 Dd Ee Ff Gg 的讀音和書寫，Dd Ee Ff Gg 在單詞中的發(fā)音； 歌曲“ Good moring ”2、 理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)過程Step 1 Warmi ng up1、 師生問候。2、唱英語歌曲HelloStep 2 Prese ntati on and drill.放課文 E 部分錄音，出示新單

16、詞卡片，強調(diào)字 d e f g 母在 單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀 體會。T： Bb, Bb, Bb, dog教學(xué)生書寫 B,分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正 確的書寫。個別檢查和輔導(dǎo)。同上學(xué)習(xí)字母 Ee Ff Gg聽課文 E 部分錄音，跟讀字母，單詞。Step 3 PracticeGame-Rhythm game1、有節(jié)奏的打拍子，說句子。速度加快，看誰說得又快又好。2、聽課文 F 部分 Cha nt,有節(jié)奏的跟著磁帶唱。3、分組進行呤唱比賽。4、學(xué)習(xí)歌曲 Good morning.Step 4 Con solidati on1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽

17、進行會話。2、評價。3、練習(xí)。第 2 章（單元）第 3 節(jié)（課）第 3_課時4、作業(yè)：寫字母，唱英語歌教學(xué)反思：課題Unit 3 What s your name?教學(xué) 目標1、 聽、說、讀本單兀新學(xué)單詞： what/yo ur/n ame/my.2、 掌握并熟練運用句型What s your name?/My name is .3、 能聽懂“ Stand up, please. ”并做出相應(yīng)動作。4、 通過用英語交流，完成書中的表格。教學(xué)重難點1、 掌握并熟練運用句型 What s your name?/My name is 2、 能聽懂“ Stand up, please. ”并做出相應(yīng)動

18、作.教學(xué)過程Step 1 Warmi ng up1、 師生問候。2、唱英語歌曲“ Hello . ”3、 復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morni ng/afternoo n 以及書中人物的姓名。4、自由會話。Step 2 Prese ntati on and drill.教學(xué)新句型。T: Hello, boys and girls. Wehave a newfriend today. Let s lookhere.（教師出示指套人物 Miss Hu 和 Di no。）表演對話：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Di no: Nice to me

19、et you, too.Miss Hu: What s your name?Dino: My n ame is Dino. 1 want to meet some new frie nds.Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著 Dino 的指套走到學(xué)生中間，隨機提出問題:What s yourname 引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“ Miss Hu: What s your name? Di no: My n ame is Di no.” 中尋找答案。2、游戲一

20、 Loud and low voice教師大聲說單詞（what/your/name/my ）,學(xué)生小聲重復(fù)，或者 教師小聲說學(xué)生大聲說。Step 3 Practice1）、教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題，師問生答。如：T: I m Anne. What s your name?第 3 章（單元）第 1 節(jié)（課）第 1 課時S1: My name is 2）生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文 A 部分。5、學(xué)生自由會話。6 學(xué)生表演。Step 4 Con solidati ons1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。第 3 章（單元）第 2 節(jié)（課

21、）第 2 課時連續(xù)號 08課題Unit 3 What s your name?教學(xué)目標1、 掌握并熟練運用句型what s your n ame?/my n ame is .2、 能聽懂“ stand up, please./sit down.”并做出相應(yīng)動作。教學(xué)重難點能聽懂“ stand up, please./sit down.”并做出相應(yīng)動作。教學(xué)過程隨感Step 1 Warmi ng up1、 師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。Step 2 Prese ntati on and drill教學(xué)課文 B 部分。1、 T:（戴上 Di no 的指套，裝出 Di no 的聲音。

22、）Boys and girls,I m Dino. Nice to meet you. What s you name?S1: My name is Susta in.T: What s you name?S2: My name is .2、聽課文 B 部分錄音，學(xué)生跟讀。3、 學(xué)生表演課文 B 部分。Step 3 Practice游戲快速反應(yīng)1、 教師發(fā)出口令：Stand up.or Sit down.，學(xué)生做出相 應(yīng)動作，看誰反應(yīng)快。2、聽課文 C 部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音。3、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。4、 游戲冋答接龍。S1: Hello, stand up

23、, please. What s you name,S2?S2: My name is . Whats you name, S3?S3: My name is .1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。2、 評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。課題Unit 3 What s your name?教學(xué) 目標1、 通過用英語交流，完成書中的表格。2、 掌握并熟練運用句型what s your name?/my name is 教學(xué)重難點掌握并熟練運用句型what s your name?/my name is 教學(xué)過程Step 1 Warmi ng up1、師生問候。2、唱已學(xué)的英語歌曲。3、自由會話。Step

24、 2 Prese ntati on and drill1、教學(xué)課文 D 部分。2、學(xué)生自瀆課文 D 部分。3、 讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示 D 部分對話。4、分角色進行對話表演。Step 3 Practice1、教學(xué)課文 E 部分。放課文 E 部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字 h i j k 母在單 詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T: Hh, Hh, Hh, hat教學(xué)生書寫 H,分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正 確的書寫。個別檢查和輔導(dǎo)。同上學(xué)習(xí)字母 Hh Ii Jj Kk聽課文 E 部分錄音，跟讀字母，單詞。Step 3 PracticeGame

25、-Rhythm game1、聽課文 F 部分 Cha nt，有節(jié)奏的跟著磁帶唱2、有節(jié)奏的打拍子，說句子。速度加快，看誰說得乂快乂好。Step 4 Con solidati ons1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。第 3 章（單元）第 3 節(jié)（課）第 3 課時4、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文 教學(xué)反思：課題Assessme nt教學(xué) 目標復(fù)習(xí) Unit1-Unit3教學(xué)重難點掌握 Unit1-Unit3 學(xué)習(xí)的新句型教學(xué)過程1、Let s know moreGreeti ngsHi， Anne!Hello, Peter!2、帶同學(xué)們復(fù)習(xí) Unit1-Unit3 的句型 Anne.Hello,Min gmi

26、ng.Im Peter.Hi,Li ngli ng. Miss li.Good morni ng.Miss Li.Good after noon,class.Goodbye,Hello,What s your name?Anne.My n ame isLin gli ng.Peter.3、做練習(xí)4、評價。P14-P16.第 章（單元）第 節(jié)（課）第_課時課題Unit 4 How old are you?教學(xué)目標1、 能聽懂、會說新單詞 one, two ,three.ten.2、 能聽懂、會說本課對話；3、 能運用“Howold are you?”詢問他人年齡；并作出回應(yīng)“1 m”教學(xué)重難點掌

27、握并熟練運用句型“How old are yoi? /I m 。教學(xué)過程Step 1 Warmi ng up1、師生問好。2、 唱英語歌曲“ Good morning ” and “Hello ”3、詢問學(xué)生姓名。T: What s your name?/Who are you?S: I m.Step 2 Prese ntati on and drill1、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“ Howoldare you? /I m 并板書。2、Game Cha in game（接 龍游戲）T: Hello! Nice to meet you! How old are you?S1

28、: Hello Nice to meet you too I m ten. How o? are youS2： I m nine. How old are you.3、學(xué)習(xí)課文 A 部分內(nèi)容。4、聽課文 A 部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5、聽課文 A 部分錄音，跟讀。Step 3 Practice分組練習(xí)課文 A 部分。2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說 英語的欲望。第 4 章（單元）第 1 節(jié)（課）第 1 課時第章（單元）第 2 節(jié)（課）第 2 課時連續(xù)號 12課題Unit 4 How old are you?教學(xué) 目標1、 復(fù)習(xí)句型 “How old are you /

29、I m。2、 掌握 1 10 的央語單詞，運用這些單詞對Howold are you? 作出回應(yīng)。教學(xué)重難點掌握 1 10 的央語單詞。運用這些單詞對How old are you 作出回應(yīng)。教學(xué)過程隨感Step 1 Warmi ng up1、師生問候。2、唱已學(xué)過的英語歌曲。3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.“ How old are you /I m*”自由會話并表演。Step 2 Prese ntati on and drill1、運用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個 學(xué)習(xí)，掌握讀音。2、T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you t

30、oo. T: How old are yoi?S2: I mHow old are you?S3: I m，How old are you?S4： I m，How old are you? . 一直接龍，熟悉句型。Step 3 Practice1、聽課文 B，C 部分錄音，學(xué)生跟讀。2、學(xué)生表演課文 C 部分。Step 4 Con solidati on1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說 英語的欲望。課題Unit 4 How old are you?教學(xué) 目標1、 復(fù)習(xí)句型 “How old are you /I m。”2、 掌握字母 Ll、Mm

31、、Nn、Oo、Pp 的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 在單詞中的發(fā)音。3、 通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點掌握字母 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的讀音和書寫，了解 Ll、Mm、 Nn、Oo、Pp 在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過程Step 1 Warmi ng up1、師生問候。2、唱已學(xué)過的英語歌曲。Step 2 Prese ntati on and drill1、學(xué)生自讀課文 D 部分。2、 讓學(xué)生聽錄音，教師出示課件，展示D 部分對話。3、分角色進行對話表演。4、教學(xué)課文 E 部分。1） 用動作或圖片展示 Ll、Mm、Nn、Oo、Pp 的書寫。2）教師將字母卡貼

32、出來，學(xué)生跟錄音讀。3） 放課文 E 部分錄音，出示新單詞卡片，強調(diào)字母Ll、Mm、第 4 章（單元）第 3 節(jié)（課）第 3 課時Nn、Oo、Pp 在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T: LI、LI、LI、lemon，Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose, Oo、Oo、Oo、orange,Pp、Pp、Pp、pen.5、練讀 E、F 部分，請同學(xué)表演 G 部分。Step 3 Con solidati ons1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。2、評價。對學(xué)生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學(xué)生說 英語的欲望。3、練習(xí)。教學(xué)反思：課題Unit 5 This

33、is my family.教學(xué)目標1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞 myfather mother brother、sister 。2、 能用能用 This is my介紹家庭成員。教學(xué)重難點能聽懂，會說本課會話，會說新單詞介紹家庭成員教學(xué)過程Step 1 Warmi ng up1、師生問候T： Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss： Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的央文歌。Step 2 Prese ntati on and drill1、拿出自己的全家福給同學(xué)們看拿出一位同學(xué)的全家照片 指著母親介紹說： This is my mother.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)： This is my mother.板書 mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說 mother2、教 father、brother 時采用同樣的方法。3、叫同學(xué)們事前準備好的自己的全家福，一個一個向大家介紹。1）Pair work.先同桌之間交流。2）喊同學(xué)上臺向全班介紹。Step 3 Practice1、聽課文 A 部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。第 5 章（單元）第 1 節(jié)（課）第