【最新】九年級語文上冊 第六單元 第18課《生于憂患死于安樂》課件3 鄂教版-鄂教級上冊語文課件

1、生于憂患生于憂患，死于安樂死于安樂孟子孟子告子告子題目的意思是：憂愁患難使人生存發(fā)展，安逸享樂使人委靡死亡。 看那些大科學(xué)家、文學(xué)家、看那些大科學(xué)家、文學(xué)家、天文家、政治家、思想家們?nèi)√煳募摇⒄渭摇⑺枷爰覀內(nèi)〉昧司薮蟮某删?，真是令人羨得了巨大的成就，真是令人羨慕啊！慕啊！ 咦！我也可以像他們一樣咦！我也可以像他們一樣啊！?。?那，我要怎么做才那，我要怎么做才能能 成功吶？成功吶？.哈哈哈哈,這個問題嘛這個問題嘛,中國古代有位叫孟中國古代有位叫孟子的思想家早就解子的思想家早就解決了決了!細(xì)讀課文，思考問題 1、短文中心論點是什么？ 2、短文開頭列舉6位名人有何用意？ 3、一個人經(jīng)受磨練有何好處

2、？（原句） 4、在短文第二段找出能分別論證“生于憂患”和“死于安樂”的句子。 5、短文使用了那些論證方法？1、課前檢測：解釋重要詞語意思、課前檢測：解釋重要詞語意思 舜舜發(fā)發(fā)于畎于畎(qun)畝之中，傅說畝之中，傅說(yu)舉舉于版筑之間，膠鬲于版筑之間，膠鬲(g)舉于魚鹽之舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。 故天將降大任于故天將降大任于是是人也，必先人也，必先苦苦其心志，其心志，勞勞其筋骨。其筋骨。餓餓其體膚，其體膚，空乏空乏其身，其身，行行拂拂(f)亂其所為，所以亂其所為，所以動動心心忍忍性，性，曾曾(zng)益其所不能。

3、益其所不能。 人人恒恒過，然后能改，困于心，過，然后能改，困于心，衡衡于慮，而后于慮，而后作作，征于色，發(fā)于聲，而后，征于色，發(fā)于聲，而后喻喻。入入則無法家則無法家拂拂(b)士，士，出出則無敵國外患者，國則無敵國外患者，國恒恒亡，然后知生于憂患而亡，然后知生于憂患而死于安樂也。死于安樂也。起，被任用起，被任用被選拔被選拔此，這此，這使使受苦受苦使使勞累勞累 使使饑餓饑餓使使貧困貧困使使驚動驚動使使堅韌堅韌通通“增增”增加增加常常常常通通“橫橫”，梗塞，梗塞有所作為有所作為了解了解在國內(nèi)在國內(nèi)通通“弼弼”，輔，輔佐佐在國外在國外往往往往 常常常常違背違背這篇議論文的位置在結(jié)尾（標(biāo)題，也是結(jié)論）（標(biāo)題，也是結(jié)論） 文章運(yùn)用的論證方法有：舉舉 、正反對比論證這篇議論文通過舉例、講道這篇議論文通過舉例、講道理來論證了要成才必先經(jīng)受磨練的觀理來論證了要成才必先經(jīng)受磨練的觀點點 ，激發(fā)人們克服困難，銳意進(jìn)取。，激發(fā)人們克服困難，銳意進(jìn)取。 列列 舉舉 六六 位位 名名 人人 事事 例例第三段第三段 擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練擔(dān)當(dāng)重任必先經(jīng)過一番磨練身處逆境須身處逆境須努力奮發(fā)努力奮發(fā)國無憂患國無憂患易滅亡易滅亡第一段第一段第二段第二段第四段第四段（個別）（個