【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 寫(xiě)作《論證要合理》課件2 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、寫(xiě)作 論證要合理一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入 寫(xiě)議論文，不管是立論還是寫(xiě)議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實(shí)，講道理，也駁論，都要擺事實(shí)，講道理，也就是要進(jìn)行論證。那么，如何才就是要進(jìn)行論證。那么，如何才能做到論證的合理呢？今天這節(jié)能做到論證的合理呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)探討課，我們就來(lái)探討“論證要合理論證要合理”這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題。 二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作規(guī)范，明確中心概念二、學(xué)習(xí)寫(xiě)作規(guī)范，明確中心概念1.審題：在標(biāo)題或者文章開(kāi)頭，明確表達(dá)自己的觀審題：在標(biāo)題或者文章開(kāi)頭，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。點(diǎn)。2.立意：論點(diǎn)要正確、鮮明。論據(jù)要真實(shí)、充分，立意：論點(diǎn)要正確、鮮明。論據(jù)要真實(shí)、充分，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。有較

2、強(qiáng)的說(shuō)服力。3.選材：依據(jù)文章的觀點(diǎn)，注意對(duì)運(yùn)用的材料進(jìn)行選材：依據(jù)文章的觀點(diǎn)，注意對(duì)運(yùn)用的材料進(jìn)行分析，突出材料對(duì)觀點(diǎn)的支撐或證明作用。寫(xiě)駁論分析，突出材料對(duì)觀點(diǎn)的支撐或證明作用。寫(xiě)駁論性質(zhì)的文章要做到對(duì)準(zhǔn)靶子、抓住要害、注意分寸。性質(zhì)的文章要做到對(duì)準(zhǔn)靶子、抓住要害、注意分寸。4.布局：恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏布局：恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴(yán)密。論證必須符合正確的推理形式。輯嚴(yán)密。論證必須符合正確的推理形式?！罢撟C要合理論證要合理”的概念的概念 論證，就是圍繞觀點(diǎn)，把經(jīng)過(guò)選論證，就是圍繞觀點(diǎn)，把經(jīng)過(guò)選擇的論據(jù)組織起來(lái)，使兩者有機(jī)結(jié)合，擇的論據(jù)組織起來(lái)，使兩者有機(jī)結(jié)合

3、，從而推導(dǎo)出令人信服的合理的結(jié)論。從而推導(dǎo)出令人信服的合理的結(jié)論?！罢撟C要合理論證要合理”的體現(xiàn)的體現(xiàn) 1、論證要符合邏輯，觀點(diǎn)要一致，、論證要符合邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要統(tǒng)一。論證是用道理和事實(shí)對(duì)觀概念要統(tǒng)一。論證是用道理和事實(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明和推理，必須符合邏輯規(guī)律；點(diǎn)進(jìn)行證明和推理，必須符合邏輯規(guī)律； 2、使用的材料要能支持論點(diǎn)，同時(shí)，、使用的材料要能支持論點(diǎn)，同時(shí)，要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆治觯棺x者明白兩者之要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆治?，使讀者明白兩者之間的聯(lián)系，避免出現(xiàn)論據(jù)與論點(diǎn)不相干間的聯(lián)系，避免出現(xiàn)論據(jù)與論點(diǎn)不相干或論據(jù)不足的情況；或論據(jù)不足的情況； 3、要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法；、要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法；

4、4、要結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。、要結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。論證方法及其作用論證方法及其作用 1、舉例論證：舉例論證：運(yùn)用具體事例，真運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說(shuō)服力、趣味性、權(quán)實(shí)可信，增強(qiáng)文章說(shuō)服力、趣味性、權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。威性，讓文章淺顯易懂。 2、道理論證：道理論證：可以增強(qiáng)文章說(shuō)服可以增強(qiáng)文章說(shuō)服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。力或文采，使論證更有力或更有吸引力。 3、正反對(duì)比論證：正反對(duì)比論證：正確錯(cuò)誤分明，正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。更有力或更有吸引力。 4、比喻論證：比喻論證：道理講得通俗易道理講得

5、通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受。懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象，容易被人接受。 5、引用論證：引用論證：引用名言或引用引用名言或引用一些普通人的說(shuō)法，使其更具有權(quán)一些普通人的說(shuō)法，使其更具有權(quán)威性或大眾性，使論證有力。威性或大眾性，使論證有力。 6、因果論證：因果論證：讓人弄清楚事讓人弄清楚事情的前因后果，來(lái)龍去脈。情的前因后果，來(lái)龍去脈。 7、理論論證：理論論證：目的是要證明目的是要證明論點(diǎn)具有普遍性和規(guī)律性。論點(diǎn)具有普遍性和規(guī)律性。三、文題例文展現(xiàn)三、文題例文展現(xiàn) 文題一例文：學(xué)貴有疑文題一例文：學(xué)貴有疑 學(xué)貴有疑。孟子說(shuō)：學(xué)貴有疑。孟子說(shuō)：“盡信書(shū)不如無(wú)盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。書(shū)?！币虼?，要打破對(duì)書(shū)本的

6、迷信，避免陷因此，要打破對(duì)書(shū)本的迷信，避免陷入盲目性，就要在讀書(shū)時(shí)大膽質(zhì)疑。書(shū)本上入盲目性，就要在讀書(shū)時(shí)大膽質(zhì)疑。書(shū)本上的東西，不一定都是無(wú)可非議的。明代著名的東西，不一定都是無(wú)可非議的。明代著名地理學(xué)家徐霞客在讀禹貢一書(shū)時(shí)，對(duì)書(shū)地理學(xué)家徐霞客在讀禹貢一書(shū)時(shí)，對(duì)書(shū)中中“岷山導(dǎo)江岷山導(dǎo)江”的說(shuō)法提出疑問(wèn)。后來(lái)，他的說(shuō)法提出疑問(wèn)。后來(lái)，他通過(guò)實(shí)地考察，終于得出了金沙江是長(zhǎng)江上通過(guò)實(shí)地考察，終于得出了金沙江是長(zhǎng)江上源的新結(jié)論，比史書(shū)的傳統(tǒng)說(shuō)法進(jìn)了一步。源的新結(jié)論，比史書(shū)的傳統(tǒng)說(shuō)法進(jìn)了一步?！緦?xiě)法點(diǎn)評(píng)】【寫(xiě)法點(diǎn)評(píng)】 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)； 引用孟子的話(huà)做理論論據(jù)；引用孟子的話(huà)

7、做理論論據(jù)； 舉徐霞客不迷信書(shū)本，大膽質(zhì)疑舉徐霞客不迷信書(shū)本，大膽質(zhì)疑的事例，證明中心論點(diǎn)。的事例，證明中心論點(diǎn)?！窘處熆傇u(píng)】【教師總評(píng)】 這段文字運(yùn)用舉例論證和引用論證這段文字運(yùn)用舉例論證和引用論證的論證方法，論證的論證方法，論證“學(xué)貴有疑學(xué)貴有疑”的中心的中心論點(diǎn)，論據(jù)充分，論證有力。論點(diǎn)，論據(jù)充分，論證有力。文題三例文：環(huán)境不是成長(zhǎng)的決定因素文題三例文：環(huán)境不是成長(zhǎng)的決定因素 古人云：古人云：“近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑?！惫湃嗽乒湃嗽啤伴偕茨蟿t為橘，生于淮北則橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳。為枳?！钡拇_，環(huán)境對(duì)事、物、人的影的確，環(huán)境對(duì)事、物、人的影響是不可小覷的，但我認(rèn)

8、為：一個(gè)人是響是不可小覷的，但我認(rèn)為：一個(gè)人是“赤赤”是是“黑黑”全在于個(gè)人本身的素質(zhì)，全在于個(gè)人本身的素質(zhì)，環(huán)境只不過(guò)是一個(gè)外在的條件而已。環(huán)境只不過(guò)是一個(gè)外在的條件而已。 古往今來(lái)，大凡成大業(yè)者，都能如古往今來(lái)，大凡成大業(yè)者，都能如蓮花般出淤泥而不染，擺脫了環(huán)境的束蓮花般出淤泥而不染，擺脫了環(huán)境的束縛?？`。 你看，那個(gè)在汨羅江畔批發(fā)行你看，那個(gè)在汨羅江畔批發(fā)行吟的偉大詩(shī)人吟的偉大詩(shī)人屈原，在那個(gè)屈原，在那個(gè)“王聽(tīng)之不聰，諂諛以蔽明，邪曲王聽(tīng)之不聰，諂諛以蔽明，邪曲之害公，方正不容之害公，方正不容”的朝廷，仍能的朝廷，仍能潔身自好，發(fā)出潔身自好，發(fā)出“舉世混濁而我獨(dú)舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉

9、而我獨(dú)醒清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”的誓言。的誓言。 屈原，他向世人證明：近朱者屈原，他向世人證明：近朱者不一定赤，近墨者也不一定就黑，不一定赤，近墨者也不一定就黑，能否潔身自好全在自己。能否潔身自好全在自己。 再看，那個(gè)夢(mèng)游天姥山，暢游祖國(guó)山水再看，那個(gè)夢(mèng)游天姥山，暢游祖國(guó)山水的青蓮居士的青蓮居士李白。藐視權(quán)貴、向往自由。李白。藐視權(quán)貴、向往自由。他讓力士脫靴，讓貴妃磨墨。她秀口一吐便他讓力士脫靴，讓貴妃磨墨。她秀口一吐便是半個(gè)盛唐。是半個(gè)盛唐。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏不得開(kāi)心顏”是他做人的宗旨。是他做人的宗旨。 如果說(shuō)，環(huán)境決定著一個(gè)人，那么，中如果說(shuō)，環(huán)境決

10、定著一個(gè)人，那么，中國(guó)歷史上將失去一個(gè)敢怒敢言、不畏權(quán)貴、國(guó)歷史上將失去一個(gè)敢怒敢言、不畏權(quán)貴、才華橫溢的大才子。同樣，李白也向世人證才華橫溢的大才子。同樣，李白也向世人證明是明是“赤赤”還是還是“黑黑”皆在于自己。皆在于自己。 或許屈原、李白離我們有些遠(yuǎn)，那再來(lái)或許屈原、李白離我們有些遠(yuǎn)，那再來(lái)看看魯迅看看魯迅一個(gè)以筆為劍清醒于中國(guó)近代一個(gè)以筆為劍清醒于中國(guó)近代史上的大文豪?，F(xiàn)實(shí)并沒(méi)有讓魯迅埋沒(méi)于人史上的大文豪?，F(xiàn)實(shí)并沒(méi)有讓魯迅埋沒(méi)于人海中。海中。“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”是他對(duì)中國(guó)的警示：是他對(duì)中國(guó)的警示：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺

11、子牛首甘為孺子?！笔撬男袨闇?zhǔn)則。他用吶喊是他的行為準(zhǔn)則。他用吶喊喚醒黑夜中的人們。喚醒黑夜中的人們。 如果說(shuō)，環(huán)境決定人生，那么，我們將如果說(shuō)，環(huán)境決定人生，那么，我們將同樣失去一個(gè)在黑暗中清醒的偉大人物。因同樣失去一個(gè)在黑暗中清醒的偉大人物。因此，此，“黑黑”或或“赤赤”全在于自己。全在于自己。 但丁，這個(gè)歐洲中世紀(jì)最后一但丁，這個(gè)歐洲中世紀(jì)最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新世紀(jì)的最初一位詩(shī)人，同時(shí)又是新世紀(jì)的最初一位詩(shī)人。如果他被環(huán)境束縛，那樣位詩(shī)人。如果他被環(huán)境束縛，那樣中世紀(jì)的黑暗還將籠罩多久？中世紀(jì)的黑暗還將籠罩多久？ 古今中外，大凡成功者都向世古今中外，大凡成功者都向世人證明同一個(gè)道理：人

12、證明同一個(gè)道理：“黑黑”或或“赤赤”全在于全在于“己己”。 【寫(xiě)法點(diǎn)評(píng)】【寫(xiě)法點(diǎn)評(píng)】 開(kāi)篇點(diǎn)出俗語(yǔ)，為展開(kāi)駁論提反方觀點(diǎn)；開(kāi)篇點(diǎn)出俗語(yǔ)，為展開(kāi)駁論提反方觀點(diǎn)； 表明自己的觀點(diǎn)表明自己的觀點(diǎn):環(huán)境是外在條件，關(guān)鍵在于環(huán)境是外在條件，關(guān)鍵在于自身；自身； 道理論證，凡成大業(yè)者，皆出淤泥而不染；道理論證，凡成大業(yè)者，皆出淤泥而不染； 以屈原、李白為例，論證環(huán)境不能改變成大以屈原、李白為例，論證環(huán)境不能改變成大業(yè)者的理想追求；業(yè)者的理想追求； 用魯迅、但丁等中外名人的事例論證環(huán)境不用魯迅、但丁等中外名人的事例論證環(huán)境不是決定因素。是決定因素。教師總評(píng)：教師總評(píng)： 論述集中，論點(diǎn)突出。文章緊論述集中，論

13、點(diǎn)突出。文章緊緊圍繞中心論點(diǎn)緊圍繞中心論點(diǎn)環(huán)境不能決定環(huán)境不能決定人的成長(zhǎng)，展開(kāi)論述，從古今中外人的成長(zhǎng)，展開(kāi)論述，從古今中外舉例論證。邏輯順序有力，事例充舉例論證。邏輯順序有力，事例充分，說(shuō)服力強(qiáng)。分，說(shuō)服力強(qiáng)。中考真題鏈接中考真題鏈接 （2017.浙江紹興浙江紹興 60分）生活中，你是更關(guān)注分）生活中，你是更關(guān)注事情的開(kāi)始，還是結(jié)果？你可曾思考過(guò)兩者的關(guān)系？事情的開(kāi)始，還是結(jié)果？你可曾思考過(guò)兩者的關(guān)系？閱讀下面這組言論，按要求完成寫(xiě)作。閱讀下面這組言論，按要求完成寫(xiě)作。 出發(fā)，才能到達(dá)。出發(fā)，才能到達(dá)。 朱兆瑞朱兆瑞 只有知道了書(shū)的結(jié)尾，才會(huì)明白書(shū)的開(kāi)只有知道了書(shū)的結(jié)尾，才會(huì)明白書(shū)的開(kāi)頭。

14、頭。 叔本華叔本華 大自然中一切結(jié)束都預(yù)示著新的開(kāi)大自然中一切結(jié)束都預(yù)示著新的開(kāi)始。始。 QQ經(jīng)典說(shuō)說(shuō)經(jīng)典說(shuō)說(shuō) 我是環(huán)繞著一個(gè)圓圈而行的，越接近終點(diǎn)也就我是環(huán)繞著一個(gè)圓圈而行的，越接近終點(diǎn)也就越接近起點(diǎn)。越接近起點(diǎn)。 狄更斯狄更斯 這些言論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？這些言論引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點(diǎn)，也可情感，可闡述觀點(diǎn)，也可 要求：要求： 任選一個(gè)角度立意，題目自擬；任選一個(gè)角度立意，題目自擬； 文體自選，詩(shī)歌不少于文體自選，詩(shī)歌不少于16行；行； 不少于不少于600字；字； 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名文中不得

15、出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。等。【真題解說(shuō)】【真題解說(shuō)】 1、理解內(nèi)涵，巧妙擬題、理解內(nèi)涵，巧妙擬題 這是一則材料作文，材料中的四句話(huà)都這是一則材料作文，材料中的四句話(huà)都是圍繞是圍繞“起點(diǎn)起點(diǎn)”“”“終點(diǎn)終點(diǎn)”“”“出發(fā)出發(fā)”等詞語(yǔ)來(lái)等詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)的，可以從中提煉出這樣幾個(gè)主題，如說(shuō)的，可以從中提煉出這樣幾個(gè)主題，如“出發(fā)出發(fā)”“”“夢(mèng)想夢(mèng)想”“”“追求追求”等，這樣作文就等，這樣作文就變得容易多了。要寫(xiě)好這篇作文，可以寫(xiě)出變得容易多了。要寫(xiě)好這篇作文，可以寫(xiě)出自己的夢(mèng)想或追求是什么，然后寫(xiě)我們?yōu)閷?shí)自己的夢(mèng)想或追求是什么，然后寫(xiě)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而做出怎樣的努力。現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而做出怎樣的努力。 寫(xiě)作的重

16、點(diǎn)應(yīng)該是努力的過(guò)程，最后可寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)該是努力的過(guò)程，最后可以寫(xiě)出勇敢付出行動(dòng)之后的感悟和啟發(fā)，這以寫(xiě)出勇敢付出行動(dòng)之后的感悟和啟發(fā)，這樣文章立意深刻，且能充滿(mǎn)哲理，跟讀者產(chǎn)樣文章立意深刻，且能充滿(mǎn)哲理，跟讀者產(chǎn)生共鳴。生共鳴。 材料作文擬題非常關(guān)鍵，標(biāo)題寫(xiě)得好，材料作文擬題非常關(guān)鍵，標(biāo)題寫(xiě)得好，不但能打開(kāi)寫(xiě)作的思路，讓主題凸顯，而且不但能打開(kāi)寫(xiě)作的思路，讓主題凸顯，而且能吸引眼球，打動(dòng)讀者的心靈。如別枯萎能吸引眼球，打動(dòng)讀者的心靈。如別枯萎了自己的夢(mèng)想夢(mèng)想是永不言棄的奔跑了自己的夢(mèng)想夢(mèng)想是永不言棄的奔跑在夢(mèng)想中認(rèn)清自我價(jià)值五彩的夢(mèng)想在夢(mèng)想中認(rèn)清自我價(jià)值五彩的夢(mèng)想等都是很不錯(cuò)的文題。等都是很不

17、錯(cuò)的文題。 2、巧妙選材，新穎獨(dú)到、巧妙選材，新穎獨(dú)到 有不同的夢(mèng)想，就會(huì)有不同的有不同的夢(mèng)想，就會(huì)有不同的結(jié)果。選材時(shí)，要分析夢(mèng)想的價(jià)值，結(jié)果。選材時(shí)，要分析夢(mèng)想的價(jià)值，揭示夢(mèng)想的作用，將健康的價(jià)值觀揭示夢(mèng)想的作用，將健康的價(jià)值觀和人生觀融進(jìn)寫(xiě)作之中，讓作品成和人生觀融進(jìn)寫(xiě)作之中，讓作品成為顯示你的胸襟與抱負(fù)、凸顯心靈為顯示你的胸襟與抱負(fù)、凸顯心靈的顯示器。的顯示器。 例如，司馬遷、張海迪、居里夫例如，司馬遷、張海迪、居里夫人等人雖然在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途中都遇到人等人雖然在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途中都遇到了困難和挫折，但他們始終堅(jiān)持。他了困難和挫折，但他們始終堅(jiān)持。他們堅(jiān)信有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方，有夢(mèng)就能飛翔。們堅(jiān)信有

18、夢(mèng)就有遠(yuǎn)方，有夢(mèng)就能飛翔。夢(mèng)想，讓希望插上奮飛的翅膀；夢(mèng)想，夢(mèng)想，讓希望插上奮飛的翅膀；夢(mèng)想，讓沸騰的人生開(kāi)始升溫；夢(mèng)想，讓心讓沸騰的人生開(kāi)始升溫；夢(mèng)想，讓心中的目標(biāo)點(diǎn)亮。再遠(yuǎn)的路途，也不會(huì)中的目標(biāo)點(diǎn)亮。再遠(yuǎn)的路途，也不會(huì)阻擋有夢(mèng)的腳步；再大的病痛，也不阻擋有夢(mèng)的腳步；再大的病痛，也不會(huì)澆滅心中的陽(yáng)光。這些選材就具有會(huì)澆滅心中的陽(yáng)光。這些選材就具有代表性，做到了新穎深刻。代表性，做到了新穎深刻。 3、構(gòu)思新穎，巧選文體、構(gòu)思新穎，巧選文體 在越來(lái)越淡化文體的作文中，活潑多樣在越來(lái)越淡化文體的作文中，活潑多樣的文字無(wú)疑會(huì)使閱卷老師眼前一亮，從而為的文字無(wú)疑會(huì)使閱卷老師眼前一亮，從而為贏得高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寓言、童話(huà)、詩(shī)贏得高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寓言、童話(huà)、詩(shī)歌、書(shū)信、日記等各種新穎的文體屢屢?jiàn)Z魁，歌、書(shū)信、日記等各種新穎的文體屢屢?jiàn)Z魁，使更多考生有了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。使更多考生有了展示自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。 這次作文，由于文體不限，我們就可以這次作文，由于文體不限，我們就可以揚(yáng)長(zhǎng)避短定體裁：如果長(zhǎng)于敘述，并且有極揚(yáng)長(zhǎng)避短定體裁：如果長(zhǎng)于敘述，并且有極好的構(gòu)思和文采，那就選擇記敘文。好的構(gòu)思和文采，那就選擇記敘文。 如果長(zhǎng)于說(shuō)理，思維邏輯性強(qiáng)，那就如果長(zhǎng)于說(shuō)理，思維邏輯性強(qiáng)，那就用議論的形式來(lái)寫(xiě)作；當(dāng)然，還可以寫(xiě)成小用議論的形式來(lái)寫(xiě)作；當(dāng)然，還可以寫(xiě)成小說(shuō)