十一單元 (2)

1、靈 武 市 第 一 小 學 教 師 單 元 教 案學科： 語文 年級: 四年級 備課人：魏海榮 課題十一 大與小單元教學內(nèi)容本單元編排了三篇主體課文“掃一室”與”“掃天下”井底之蛙“三顆紐扣”的房子單元學習目標1. 學習本單元生字、新詞。   2.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高默讀的速度和質(zhì)量。通過閱讀，懂得大與小的現(xiàn)象揭示的做人的道理，樹立大志，有大眼光，有大胸懷；同時又要腳踏實地從小事做起，從身邊做起。   3.理解“理直氣壯、轟轟烈烈、沉思、舒適、瞠目結(jié)舌”等詞語在課文中的意思。體會“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度”

2、的含義。4.繼續(xù)練習有根有據(jù)、有血有肉地敘事，繼續(xù)學寫想象作文。5.練習引用典故，練習用引號標出特殊用語。單元教學重難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文，提高默讀的速度和質(zhì)量。通過閱讀，懂得大與小的現(xiàn)象揭示的做人的道理，樹立大志，有大眼光，有大胸懷；同時又要腳踏實地從小事做起，從身邊做起。   2.理解“理直氣壯、轟轟烈烈、沉思、舒適、瞠目結(jié)舌”等詞語在課文中的意思。體會“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度”的含義。單元教材分析及教材編寫特點本單元共有三篇主體課文，掃一室與掃天下井底之蛙三顆鈕扣的房子這組課文體裁各異，以古喻今，從不同角度闡述大與小的

3、相對性，啟發(fā)學生對問題進行一些理性的思考。語文天地圍繞主體從積累、閱讀、口語交際、習作等語文綜合實踐活動中創(chuàng)設了一個更大的語文學習空間，是主體課文的內(nèi)容更加開闊。單元小結(jié)靈 武 市 第 一 小 學 教 師 活 頁 教 案學科： 四 年級 5班級 主備課人：魏海榮課題“掃一室”與”“掃天下”課 時2教 學 設 計二次備課意見教學內(nèi)容北師大版四年級語文上冊第十一單元教學目標1、認會6個字，寫會7個字。2正確、流利的朗讀課文。 3課文主要寫了一件什么事。教 學重難點認讀生字詞，正確、流利的朗讀課文。教學方法談話法、講授法、討論法教學用具多媒體教學流程第一課時 一、板書課題：“掃一室”與“掃天下”二、

4、出示學習目標：1、認會6個字，寫會7個字。2正確、流利的朗讀課文。 3課文主要寫了一件什么事。學習目標看明白的請舉手，有信心完成嗎？為了達到這三個目標我們將舉行三場比賽。二、第一次“先學后教”（比誰課文讀得正確流利）出示自學指導：1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子難讀的地方多讀幾遍。2、同桌互讀糾正字音。5分鐘后開展比賽。2、學生自學，教師巡視。3、時間到，請同學們輪讀課文，比誰能讀準字音，讀通句子，不加字，不少字。 XX你先讀。聽的同學發(fā)現(xiàn)有錯的地方，請舉手幫助糾正。（教師及時板書學生的容易錯的字，之后教 學 設 計二次備課意見教學流程請讀錯的同學再讀。）4、齊讀易錯字鞏固。三、第二次“

5、先學后教”（比誰能正確認讀生字，理解詞語）1、出示自學指導：請同學們自讀詞語，讀準每個字的音。2分鐘后比賽。2、請學生認讀詞語，多種形式（指名讀，齊讀，男女生讀，開火車讀等）3、和同學交流你理解的詞語，現(xiàn)在誰有不理解的詞語，提出來大家交流。（生提出，誰會誰來解決）四、第三次“先學后教”（再讀課文，概括說一說課文的主要內(nèi)容。師：出示自學指導：默讀思考課文主要寫什么？先自讀自悟，然后同桌合作交流。（5分鐘后，比誰講得精彩）、生自學，師巡視。、指名說，不足他人補充。、評一評誰說得好，給評價。五、回顧目標，你完成了嗎？1、初讀課文，掌握本課的生字新詞，兩個多音字。2、正確、流利的朗讀課文。3、概括說一

6、說課文的主要內(nèi)容。為了檢查大家目標完成的情況，我們來進行一場測試。六、當堂檢測板書設計  “掃一室”與”“掃天下”   教學反思靈 武 市 第 一 小 學 教 師 活 頁 教 案學科： 四 年級 5班級 主備課人：魏海榮課題“掃一室”與”“掃天下”課 時2教 學 設 計二次備課意見教學內(nèi)容北師大版四年級語文上冊第十一單元教學目標1、通過課文學習,體會之間的辯證關(guān)系，學會腳踏實地的做事情，不盲目自大，學會容納別人、善待他人。2、理解課文中的反問句的意思，能用陳述的方式表達出來。教 學重難點通過課文學習,體會之間的辯證關(guān)系，學會腳踏實地的做事情，不盲目自大，學會容納別人、善待他

7、人。教學方法討論、交流教學用具多媒體教學流程 第二課時一、導入新課，揭示課題。二、出示學習目標1、通過課文學習,體會之間的辯證關(guān)系，學會腳踏實地的做事情，不盲目自大，學會容納別人、善待他人。2、理解課文中的反問句的意思，能用陳述的方式表達出來。三、第一次先學后教：精讀課文，深層感悟。1、自己再小聲讀讀書，你認為陳蕃是個怎樣的人？并談出你這樣認為的理由。（估計學生會談到“勤奮好學”“志存高遠”“懶散”，引導學生將課文一二三自然段中的內(nèi)容盡數(shù)找出）2、相機出示句子：薛勤一進書房，著實嚇了一跳。薛勤一進書房，嚇了一跳。（通過比較，使學生了解陳蕃書房的骯臟，體會出他的懶散、不教 學 設 計二次備課意見

8、教學流程拘小節(jié)，同時感受作者用詞的精確）3、你認為陳蕃這樣對嗎？可他卻怎么認為？指導學生體會“理直氣壯”“得意”，試著讀出這幾句話。 4、如果讓你勸勸他，你會怎樣說？拿起筆簡單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫引入課堂，讀寫結(jié)合，使學生在讀中悟理，在寫中明理。）5、全班交流。6、和我們大家的觀點一致，薛勤也認為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名生讀第五自然段。出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？這句話什么意思？你能換種說法保持意思不變嗎？7、如果你是陳蕃，你聽了薛勤這句話會想些什么，又會怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢？找課文答案或交流查找資料。二、第二次先

9、學后教：總結(jié)課文，提高認識。學習了課文，你懂得了什么？是呀，要想干轟轟烈烈的大事，必須從小事一點一滴積累。那些課前認為：只要學習好就行了，課桌、位洞臟點不要緊；考上清華大學是大事，平日的學習是小事的同學們，現(xiàn)在你們還認為小事可以不計嗎？板書設計  “掃一室”與“掃天下”（平凡小事） （轟轟烈烈的偉業(yè)）教學反思靈 武 市 第 一 小 學 教 師 活 頁 教 案學科： 四 年級 5班級 主備課人：魏海榮課題井底之蛙課 時2教 學 設 計二次備課意見教學內(nèi)容北師大版四年級語文上冊第十一單元教學目標1、認會8個字，寫會7個字。2正確、流利的朗讀課文。 3課文主要寫了一件什么事。教 學重難點認

10、讀生字詞，正確、流利的朗讀課文。教學方法討論、交流教學用具多媒體教學流程第一課時 一、板書課題：井底之蛙二、出示學習目標：1、認會8個字，寫會7個字。2正確、流利的朗讀課文。 3課文主要寫了一件什么事。學習目標看明白的請舉手，有信心完成嗎？為了達到這三個目標我們將舉行三場比賽。二、第一次“先學后教”（比誰課文讀得正確流利）出示自學指導：1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子難讀的地方多讀幾遍。2、同桌互讀糾正字音。5分鐘后開展比賽。2、學生自學，教師巡視。3、時間到，請同學們輪讀課文，比誰能讀準字音，讀通句子，不加字，不少字。 XX你先讀。聽的同學發(fā)現(xiàn)有錯的地方，請舉手幫助糾正。（教師及時板書

11、學生的容易錯的字，之后教 學 設 計二次備課意見教學流程請讀錯的同學再讀。）4、齊讀易錯字鞏固。三、第二次“先學后教”（比誰能正確認讀生字，理解詞語）1、出示自學指導：請同學們自讀詞語，讀準每個字的音。2分鐘后比賽。2、請學生認讀詞語，多種形式（指名讀，齊讀，男女生讀，開火車讀等）3、和同學交流你理解的詞語，現(xiàn)在誰有不理解的詞語，提出來大家交流。（生提出，誰會誰來解決）四、第三次“先學后教”（再讀課文，概括說一說課文的主要內(nèi)容。師：出示自學指導：默讀思考課文主要寫什么？先自讀自悟，然后同桌合作交流。（5分鐘后，比誰講得精彩）、生自學，師巡視。、指名說，不足他人補充。、評一評誰說得好，給評價。五

12、、回顧目標，你完成了嗎？1、初讀課文，掌握本課的生字新詞，兩個多音字。2、正確、流利的朗讀課文。3、概括說一說課文的主要內(nèi)容。為了檢查大家目標完成的情況，我們來進行一場測試。六、當堂檢測板書設計井底之蛙教學反思靈 武 市 第 一 小 學 教 師 活 頁 教 案學科： 四 年級 5班級 主備課人：魏海榮課題井底之蛙課 時2教 學 設 計二次備課意見教學內(nèi)容北師大版四年級語文上冊第十一單元教學目標1、讀懂課文，感受井底之蛙見識淺陋、目光短小、孤陋寡聞，知道成語“井底之蛙”比喻目光短淺、見識淺薄的人。2、體會“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度”的含義。教 學重難點理解井底之

13、蛙后來覺得自己很渺小的原因，知道成語“井底之蛙”的含義。教學方法討論、交流教學用具多媒體教學流程 第二課時一、板書課題。二、出示學習目標1、讀懂課文，感受井底之蛙見識淺陋、目光短小、孤陋寡聞，知道成語“井底之蛙”比喻目光短淺、見識淺薄的人。2、體會“用千里之遙，不能形容海的遼闊；千仞之高，不足以形容海的深度”的含義。三、第一次先學后教：比學習課文。1、體會井底之蛙的快活。（1）你用什么語氣讀小青蛙的話？為什么要這樣讀？哦，你知道朗讀的語氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個朗讀的小竅門，還需要用什么語氣？（快樂、自大、驕傲滿足）（2）看，同學們讀書的體會多豐富！你是從那些詞語看出它滿足、驕傲、快活的

14、？（沒有誰）這說明什么？哎呀，簡直目空一切呀?。í氄迹┠睦锸蔷字?！簡直是井底大王?。O點）極點說明什么？在青蛙眼里快樂的極點是什么？板書：跨井欄、倚井欄（3）看，就是這些關(guān)鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)的生動、形象，他教 學 設 計二次備課意見教學流程們能幫助我們把課文讀得更美嗎？老師有個小竅門，重讀關(guān)鍵詞，小青蛙會更加活靈活現(xiàn)。（4）自己練習朗讀第一自然段，一會兒我要看看那只小青蛙最快活，學生練習朗讀。2、體會東海之大。過渡：這么快樂的小青蛙最后怎么樣了？（覺得自己很渺?。┛缇畽?、倚井欄，不是應該到了快樂的極點了嗎？怎么還會覺得自己渺??？（遇到了螯）哪里來的鰲？（板書：東海之鰲）（1）為什么

15、鰲的一番話，讓青蛙認識到了自己的渺?。吭谛〗M里讀懂鰲的話，討論這個問題。小組討論。大快樂：在東海之鰲的眼里，快樂是什么？也是跨井欄、倚井欄的樂趣嗎？板書：住在東海四、第二次先學后教：比誰總結(jié)得好（1）青蛙曾經(jīng)很滿足，覺得自己最快樂，但在東海之鰲的對比之下，才發(fā)覺自己的竟是如此的渺小。（板書：快樂）（2）讓我們一起讀讀鰲的話，記住他對井底之蛙的教誨。小結(jié)：淺井之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。五、第三次先學后教：比體會寓意。故事讀到這里，你最想把它送給誰？這則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見識短淺的人。六、總結(jié)。但愿這個故事能象一顆健康的種子，種在你心里，讓你見識更廣，讓你的目光更遠，讓

16、你不自大，讓你更謙虛，讓你更好學，讓你們找到屬于你們的快樂。板書設計井底之蛙跨井欄  倚井欄 東海之鰲 住在東海教學反思靈 武 市 第 一 小 學 教 師 活 頁 教 案學科： 四 年級 5班級 主備課人：魏海榮課題“三顆紐扣”的房子課 時2教 學 設 計二次備課意見教學內(nèi)容北師大版四年級語文上冊第十一單元教學目標1、認會9個字，寫會7個字。2正確、流利的朗讀課文。 3課文主要寫了一件什么事。教 學重難點認讀生字詞，正確、流利的朗讀課文。教學方法討論、交流教學用具多媒體教學流程第一課時 一、板書課題：“三顆紐扣”的房子二、出示學習目標：1、認會8個字，寫會7個字。2正確、流利的朗讀課

17、文。 3課文主要寫了一件什么事。學習目標看明白的請舉手，有信心完成嗎？為了達到這三個目標我們將舉行三場比賽。二、第一次“先學后教”（比誰課文讀得正確流利）出示自學指導：1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子難讀的地方多讀幾遍。2、同桌互讀糾正字音。5分鐘后開展比賽。2、學生自學，教師巡視。3、時間到，請同學們輪讀課文，比誰能讀準字音，讀通句子，不加字，不少字。 XX你先讀。聽的同學發(fā)現(xiàn)有錯的地方，請舉手幫助糾正。（教師及時板書學生的容易錯的字，之后教 學 設 計二次備課意見教學流程請讀錯的同學再讀。）4、齊讀易錯字鞏固。三、第二次“先學后教”（比誰能正確認讀生字，理解詞語）1、出示自學指導：請

18、同學們自讀詞語，讀準每個字的音。2分鐘后比賽。2、請學生認讀詞語，多種形式（指名讀，齊讀，男女生讀，開火車讀等）3、和同學交流你理解的詞語，現(xiàn)在誰有不理解的詞語，提出來大家交流。（生提出，誰會誰來解決）四、第三次“先學后教”（再讀課文，概括說一說課文的主要內(nèi)容。師：出示自學指導：默讀思考課文主要寫什么？先自讀自悟，然后同桌合作交流。（5分鐘后，比誰講得精彩）、生自學，師巡視。、指名說，不足他人補充。、評一評誰說得好，給評價。五、回顧目標，你完成了嗎？1、初讀課文，掌握本課的生字新詞，兩個多音字。2、正確、流利的朗讀課文。3、概括說一說課文的主要內(nèi)容。為了檢查大家目標完成的情況，我們來進行一場測

19、試。六、當堂檢測板書設計“三顆紐扣”的房子教學反思靈 武 市 第 一 小 學 教 師 活 頁 教 案學科： 四 年級 5班級 主備課人：魏海榮課題“三顆紐扣”的房子課 時2教 學 設 計二次備課意見教學內(nèi)容北師大版四年級語文上冊第十一單元教學目標1.通過默讀課文，把握文章的中心思想，找出課文的中心句。2.通過學習課文，使學生明白這樣一個深刻的道理：“一個人的愛心雖小，卻能溫暖眾生?！苯?學重難點通過默讀課文，把握文章的中心思想，找出課文的中心句。使學生明白這樣一個深刻的道理：“一個人的愛心雖小，卻能溫暖眾生?！苯虒W方法討論、交流教學用具多媒體教學流程 第二課時一、板書課題。二、出示學習目標1.

20、通過默讀課文，把握文章的中心思想，找出課文的中心句。2.通過學習課文，使學生明白這樣一個深刻的道理：“一個人的愛心雖小，卻能溫暖眾生?！钡纳疃取钡暮x。三、第一次先學后教：比學習課文。1.最感動你的句子或者段落是什么？把你找的句子或者段落在小組中交流一下。 2.全班交流。（1）交流第二部分內(nèi)容。學生讀第二部分課文，說一說哪些地方讓你感動？通過讀、說，抓住重點句子：窮木匠每放進一個人時就會說的那句話“待得下一個人，就待得下兩個人?！薄按孟聝蓚€人，就待得下三個人?！斌w會窮木匠那顆善良的心靈。（2）交流第三部分內(nèi)容。學生讀第三部分課文，說一說哪些地方最讓你感動？教 學 設 計二次備課意見教學流程出

21、示句子：“看來問題不在于房子，而在于心?！薄叭说男闹挥腥^那么大，可一個好人的心容得下全世界的人?！斌w會窮木匠的做法給國王帶來的啟發(fā)，給我們每個人帶來的啟示。3.把你找出的能夠概括文章內(nèi)容的句子讀給大家聽。出示句子：人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下全世界的人。教師小結(jié)：（一個人的愛心雖小，卻能溫暖眾生。）4.學生小組合作朗讀課文。（1）學生四人小組合作自主朗讀?？梢苑纸巧x，也可以邊表演邊讀。 四、第二次先學后教：編演課文劇，揣摩人物性格，演繹劇情1.小組合作編演課文劇，注意分配好角色，把人物的內(nèi)心活動演好。2.學生表演。其他同學當評委，認真看，要做一個公正的評委。3.請表演的同學談

22、體會。第三次先學后教：交流討論，拓展升華同學們，一個窮木匠自己只有一間小小的房子，可是他卻有一顆善良的樂于助人的心，他能盡自己的力量幫助每一個需要幫助的人。你呢，你應該怎樣向窮木匠學習呢？學生發(fā)言。板書設計“三顆紐扣”的房子教學反思靈 武 市 第 一 小 學 教 師 活 頁 教 案學科： 四 年級 5班級 主備課人：魏海榮課題語文天地（十一）課 時2教 學 設 計二次備課意見教學內(nèi)容北師大版四年級語文上冊第十一單元教學目標1、 積累好詞佳句，并學會品析。2、 理解并積累與“大”與“小”有關(guān)的名人名言。獨立閱讀短文。教 學重難點模仿課文中的歌謠寫生活中因小失大的故事。教學方法討論、交流教學用具多

23、媒體教學流程一、交流摘錄筆記1、讀一讀自己從課文中摘抄下來的好詞佳句2、說一說自己在閱讀中還收集到了哪些課外詞句，比較難以理解的要為同學們加以講解。3、讀例句考慮冬冬提出的問題：人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容的下全世界的人?？紤]：前半句說“小”后半句說“大”，用可連接，“可”還能換成什么詞？你能不能再說幾句這樣的話？二、通過本單元的學習，你一定有了解到不少名人名言吧，互相讀一讀談談自己的理解：不積跬步，無以至千里。教 學 設 計二次備課意見教學流程不積小溪，無以成江海。合抱之木，生于毫末，九層之臺，起于壘土。 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 進一步理解心存大志也要從小事做起 班級交流

24、，并進行板書。 根據(jù)同學的交流，在自己的摘錄本上進行補充。三、讀開卷有益自己讀文章，說說你從中受到的啟發(fā)。交流你最近讀過的好書或者好的文章，說說內(nèi)容，談談感想，把它推薦給你的好朋友讀一讀。板書設計語文天地（十一）教學反思靈 武 市 第 一 小 學 教 師 活 頁 教 案學科： 四 年級 5班級 主備課人：魏海榮課題筆下生花課 時2教 學 設 計二次備課意見教學內(nèi)容習作指導教學目標1、 審題，弄清習作要求。2、 選定題目，組材選材。教 學重難點指導學生寫記有大意義、印象深的小事。教學方法討論、交流教學用具多媒體教學流程 一、 導入新課。同學們，本單元我們以“大”與“小”為話題進行了一段時間的學習，通過學習，我們已初步明白了“大”與“小”的關(guān)系，今天這次習作，就讓我們選定一個題目，也來展示一下“大”與“小”的關(guān)系吧！二、出示學習目標。1、學生讀習作題目，概括這次習作的要求。2、小組內(nèi)互相討論，教師點撥。（1）首先從兩個題目中選一個進行習作。（2）要能體現(xiàn)“大”與“小”的關(guān)系。（3）要有順序地寫出自己的想表達的意思。（4）要充分發(fā)揮想象，做到內(nèi)容具體，情節(jié)生動。三、資料鏈接學生回顧本單元的學習經(jīng)歷，重點復習“掃一室”與“掃天下”一文，體會“大”與“小”的關(guān)系。四、習作構(gòu)思1、學生先找一個