五上一單元整合品析課1

1、單單元元整整合合品品析析課課五年級上冊第一單元五年級上冊第一單元竊讀記小苗和大樹的對話小苗和大樹的對話竊讀記小苗和大樹的對話小苗和大樹的對話這兩篇課文有什么相同之處？這兩篇課文有什么相同之處？又有什么不同？又有什么不同？品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 “竊竊”是什么意思？書籍是全世界的營養(yǎng)是什么意思？書籍是全世界的營養(yǎng)品，讀書是一件好事，作者寫自己讀書卻用了品，讀書是一件好事，作者寫自己讀書卻用了“竊讀竊讀”，你如何理解？課文哪句話概括了這，你如何理解？課文哪句話概括了這種種“竊讀竊讀”的滋味？的滋味？品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 邊讀邊思考：文中邊讀邊思考：文中哪些語句具體哪些語句具體描寫了描

2、寫了這這種種“竊讀竊讀”的滋味？你從中看到一個怎樣的林的滋味？你從中看到一個怎樣的林海音？海音？讀完畫出相關(guān)句子讀完畫出相關(guān)句子，可以在感受深刻的可以在感受深刻的句子旁邊句子旁邊做批注。做批注。品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。我總算擠到里邊來了。（動作描寫動作描寫） 品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫

3、時的休息。在書柜旁，以求暫時的休息。 急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。然后才依依不舍地把書放回書架。 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這這雨，害得我回不去了雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：其實，我的心里卻高興地喊著：“大大些些! !再大些再大些! !”（自語式獨白自語式獨白）品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 你看到了一

4、個什么樣的林海音？你看到了一個什么樣的林海音？品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 你如何理解你如何理解“你們是吃飯長大的，也是讀書你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！長大的！” 小苗與大樹的對話是一篇訪談錄，小苗與大樹的對話是一篇訪談錄，這篇文章這篇文章最突出的特點是什么？最突出的特點是什么？ 在在“小苗小苗”和和“大樹大樹”的對話中，主要交的對話中，主要交流了哪些問題？你從中得到什么啟示？流了哪些問題？你從中得到什么啟示？ 苗苗和季羨林先生給你留下什么樣的苗苗和季羨林先生給你留下什么樣的印象？你覺得如果讓你訪談，你該注意哪印象？你覺得如果讓你訪談，你該注意哪些方面？些方面？ 課題中的課題中的“小苗小苗”“”“大樹大樹”