2017年秋期人教版部編本二年級(jí)上冊(cè)《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計(jì)二

1、狐假虎威 教學(xué)設(shè)計(jì)二：【教學(xué)目標(biāo)】 1 1通過寓言故事，知道“狐假虎威”的意思，對(duì)課文中的 狐貍和老虎有自己的認(rèn)識(shí)。2 2積累詞語，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。3 3有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 抓住課文中關(guān)鍵詞句體會(huì)狐貍和老虎的角色特點(diǎn)，理解課 文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。【教學(xué)目標(biāo)】多媒體課件狐貍、 老虎、 小鹿、 兔子、 野豬的頭飾【教學(xué)目標(biāo)】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1 認(rèn)讀詞語：（PPTPPT 出示詞語）尋找違抗威風(fēng)膽子嚇跑借著狡猾百獸納悶骨碌朝著一趟自由練讀、指名讀2 2小朋友詞語掌握得很好！今天這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第8 8 課狐假虎威（板書課題并齊讀課題）3 3通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“

2、狐”指的是 （生：）狐貍，“虎”指的是（生：）“老虎”。（分別 貼圖）【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)生字詞，檢查上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，為 更好地學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。通過貼直觀、形象的狐貍和老虎的 圖片創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，符合低年級(jí)兒童的認(rèn) 識(shí)規(guī)律，為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的充分展開創(chuàng)造了空間，將學(xué)生自然 地帶入了學(xué)習(xí)情境?！慷⒄w感知“狐假虎威”是什么意思呢？課文中哪句話寫出了它的意 思？請(qǐng)小朋友快速瀏覽課文找一找。指名回答并出示：原來，狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把 百獸嚇跑的。狐貍為什么要借老虎的威風(fēng)？它又是怎樣借的？請(qǐng)小朋友 再自由讀讀課文，找找描寫狐貍動(dòng)作、表情、語言的相關(guān)句 子，讀一讀，想一想?！驹O(shè)

3、計(jì)意圖：以“狐假虎威”這個(gè)題目為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué) 生探究興趣，并通過自主化的讀書方式，照顧了不同閱讀發(fā)展 水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求】三、品讀感悟（一）學(xué)習(xí) 1 1 至 6 6 自然段1 1狐貍為什么要借老虎的威風(fēng)？當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？（出示：）在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一 只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。從這里我們看出是狐貍厲害還是老虎厲害？你從哪里看出 來的？學(xué)生抓住“撲、逮、竄”體會(huì)老虎的兇猛。這真是一只兇猛的大老虎呀！你能讀出老虎的兇猛嗎？（PPTPPT 出示圖）自由練讀、指名讀。2 2小朋友，這只老虎當(dāng)時(shí)可是正在尋找食物，這只狐貍被 老虎逮住，馬上就可能成為老虎的

4、美餐了。狐貍會(huì)怎么做呢？（PPTPPT 出示：）狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？” “骨碌一轉(zhuǎn)”是什么意思？ . . 指名做給大家看。狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”，說明它在干什么？ “扯著嗓子”是什么意思？狐貍為什么要“扯著嗓子”問呢？你能學(xué)著狐貍的樣子問一問嗎？ 指名讀狐貍的話、齊讀狐貍的話3 3老虎聽了狐貍的話有什么反應(yīng)？（PPTPPT 出示：）“為什么不敢？ ”老虎一愣。你覺得老虎此時(shí)可能在想什么？指名回答。所以，老虎一愣，說（生：）為什么不敢？4 4看到老虎被自己蒙住了，狐貍又是怎么說的？（PPTPPT 出示：）“老天爺派我來管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?/p>

5、。我看你有多大的膽子！” 狐貍真是老天爺派來的嗎？那它為什么這么說？ 狐貍說這句話的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的？你能學(xué)著狐貍的樣子 說一說嗎？注意，如果狐貍不把老虎騙住的話，自己可是要被 老虎吃掉的喲！指名賽讀，可以加上自己的動(dòng)作。 5 5這次，老虎相信了嗎？出示：老虎被蒙住了，松開了爪子?！懊勺　笔鞘裁匆馑迹?老虎松開了爪子，狐貍此時(shí)可以逃跑嗎？為什么？（聯(lián)系第一段中的“竄”“撲”“逮” , , 體會(huì)老虎的兇猛，狐貍此時(shí)不 能逃跑）6 6狐貍為了進(jìn)一步證明自己的話不假，主動(dòng)提出：（PPTPPT 出示：）狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)?！? 7小朋友，剛才的狐貍與老虎的一

6、段對(duì)話你能讀好嗎？（PPTPPT 出示 2 2 至 6 6 自然段課文內(nèi)容）小組內(nèi)分角色朗讀、指名分角色朗讀（二）學(xué)習(xí)七至九自然段1 1師引讀課文：老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍（生）神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎（生）半信半疑，東張 西望。（板書：神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望）（PPTPPT 出示圖，學(xué)生看圖）這幾個(gè)成語各是什么意思？你能表演給大家看看嗎？指名 分別模仿狐貍和老虎的動(dòng)作。森里里的小動(dòng)物看到狐貍和老虎各是什么反應(yīng)？（納悶、撒腿就跑）“納悶”是什么意思？“撒腿就跑”是什么意思 ? ? 小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@樣？2.2. 小朋友們想演一演嗎？先練習(xí)讀一讀，再在小組中演一演。指名上臺(tái)表演，

7、老師根據(jù)學(xué)生表演進(jìn)度相機(jī)采訪：狐貍和老虎誰在前誰在后？從課文中找出依據(jù)。（抓住 “跟著”、“身后”等關(guān)鍵詞回答）師采訪狐貍：你為什么神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾？師采訪老虎：你為什么半信半疑、東張西望？師采訪百獸：你為什么納悶？那狐貍平時(shí)是什么樣的？師采訪百獸：你為什么撒腿就跑？你真正怕的是誰？所以說，（出示 , , 生齊讀）狡猾的狐貍是借著老虎的威風(fēng)把 百獸嚇跑的?！凹佟钡囊馑际鞘裁?？（板書：借）“狐假虎威”本是指狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的，現(xiàn)在也比喻仗著別人的勢力欺負(fù)人?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過自由讀、指名讀、分角色讀、演讀等多 種形式，讓學(xué)生在讀中整體感知、形成語感、積累語言。營造 開放的教學(xué)環(huán)境，提供足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生去看、去想、 去說、去演，把教學(xué)的過程變革為學(xué)生主動(dòng)參與、相互合作、 共同發(fā)展的互動(dòng)過程。帶頭飾表演并相機(jī)采訪，給學(xué)生提供一 個(gè)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，展示他們的理解力、想像力、表演才能以及協(xié) 作能力?！克?、拓展延伸1 1故事讀到這里，你有什么話想對(duì)狐貍或者老虎說嗎？指名說。2 2像這樣的成語故事還有很多（PPTPPT 出示：）守株待兔畫蛇添足葉公好龍鷸蚌相爭走馬觀花聞雞起舞亡羊補(bǔ)牢狡兔三窟自由讀、齊讀3 3