七年級(jí)上冊(cè)生物全部

1、第二章 了解生物圈生物圈：地球上所有生物與環(huán)境的 總和就叫做生物圈。第一節(jié) 生物與環(huán)境的關(guān)系想一想，議一議想一想，議一議 我國(guó)的珍稀動(dòng)物大熊貓，為世界我國(guó)的珍稀動(dòng)物大熊貓，為世界各國(guó)人民所喜愛(ài)。你知道野外生活的各國(guó)人民所喜愛(ài)。你知道野外生活的大熊貓主要分布在哪些地區(qū)嗎？這些大熊貓主要分布在哪些地區(qū)嗎？這些地區(qū)的環(huán)境有哪些適于大熊貓生活的地區(qū)的環(huán)境有哪些適于大熊貓生活的特點(diǎn)？特點(diǎn)？野外生活的大熊貓主要分布野外生活的大熊貓主要分布在我國(guó)四川西部和北部、甘在我國(guó)四川西部和北部、甘肅南部、西藏東部及陜西南肅南部、西藏東部及陜西南部。部。大熊貓以箭竹等為食，大熊貓以箭竹等為食，食性單一，食性單一，這些地

2、區(qū)的環(huán)境這些地區(qū)的環(huán)境適于大熊貓生活的特點(diǎn)適于大熊貓生活的特點(diǎn)主要主要是有竹類植物和水源。是有竹類植物和水源。花兒離不開(kāi)陽(yáng)光”為什么呢?生生 態(tài)態(tài) 因因 素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素光光溫度溫度水水空氣空氣土壤土壤影響某種生物生影響某種生物生活的其他生物活的其他生物環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素生態(tài)因素1.水的影響雨季草原旱季草原大雁南飛曬太陽(yáng)的蛇向日葵朝向太陽(yáng)陽(yáng)光影響動(dòng)物的體色，比如魚，背面深、腹面淺陽(yáng)光影響動(dòng)物的體色，比如魚，背面深、腹面淺干干 旱旱 使使 糧糧 食食 減減 產(chǎn)產(chǎn)植物的生長(zhǎng)植物的生長(zhǎng)牛吃草牛吃草熊貓吃箭竹熊貓吃箭

3、竹生物因素：指影響某些生物生活的生物因素：指影響某些生物生活的其他生物其他生物雄獅子追捕斑馬雄獅子追捕斑馬同種生物還同種生物還可能爭(zhēng)配偶可能爭(zhēng)配偶合作關(guān)系合作關(guān)系螞蟻合力搬食物螞蟻合力搬食物共生關(guān)系共生關(guān)系根瘤菌與豆科植物共生根瘤菌與豆科植物共生菟絲子菟絲子寄生關(guān)系寄生關(guān)系顯微鏡下的體表寄生蟲顯微鏡下的體表寄生蟲寄生關(guān)系寄生關(guān)系（寄生蟲）（寄生蟲）從一個(gè)從一個(gè)12歲男孩腦中取出的絳蟲歲男孩腦中取出的絳蟲犀牛鳥為犀牛的“私人醫(yī)生”. 犀牛鳥稱為犀牛的犀牛鳥稱為犀牛的“警衛(wèi)員警衛(wèi)員 ”.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響 在自然界中，生物受到很多生態(tài)因在自然界中，生物受到很多生態(tài)因素的影

4、響，因此，生物必須適應(yīng)環(huán)素的影響，因此，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存下去。生物在適應(yīng)環(huán)境境才能生存下去。生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境。的同時(shí)，也影響和改變著環(huán)境。分析下列圖片和文字資料分析下列圖片和文字資料在炎熱缺水在炎熱缺水的荒漠中生的荒漠中生活的駱駝活的駱駝, ,尿液非常少，尿液非常少，當(dāng)體溫升高當(dāng)體溫升高到到4646時(shí)才時(shí)才會(huì)出汗。會(huì)出汗。生活在寒冷生活在寒冷海域中的海海域中的海豹，皮下脂豹，皮下脂肪很厚。肪很厚。蚯蚓在土壤蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可中活動(dòng)，可以使土壤疏以使土壤疏松。松?；哪械幕哪械闹参镏参锺橊劥?，駱駝刺，根系非常根系非常發(fā)達(dá)發(fā)達(dá)形態(tài)結(jié)構(gòu)生活方式特點(diǎn)形態(tài)結(jié)構(gòu)生活方式

5、特點(diǎn)生活環(huán)境生活環(huán)境尿液少、出汗少尿液少、出汗少（減少水分消耗）（減少水分消耗）干旱缺水干旱缺水適應(yīng)適應(yīng)皮下脂肪厚皮下脂肪厚（保溫作用）（保溫作用）寒冷海域寒冷海域適應(yīng)適應(yīng)根特別長(zhǎng)根特別長(zhǎng)（吸收水分）（吸收水分）干旱缺水干旱缺水適應(yīng)適應(yīng) 1、駱駝和駱駝刺是怎樣適應(yīng)缺水環(huán)境的？、駱駝和駱駝刺是怎樣適應(yīng)缺水環(huán)境的？海豹是怎樣適應(yīng)寒冷環(huán)境的？海豹是怎樣適應(yīng)寒冷環(huán)境的？仙人掌如何適應(yīng)干旱環(huán)境？仙人掌如何適應(yīng)干旱環(huán)境？擬擬 態(tài)態(tài) 外表形狀與色澤斑與其他生物或非生物相似外表形狀與色澤斑與其他生物或非生物相似 枯葉蝶枯葉蝶 枯葉螳螂枯葉螳螂 尺蠖尺蠖警戒色警戒色 某些有惡臭或毒刺的動(dòng)物所具有某些有惡臭或毒刺

6、的動(dòng)物所具有的鮮艷色彩和斑紋的鮮艷色彩和斑紋荔蝽(三齡若蟲) 從以上的例子可以看出生物從以上的例子可以看出生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性是普遍存在對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性是普遍存在的的 大搞植樹(shù)造林后的黃土高原大搞植樹(shù)造林后的黃土高原長(zhǎng)期亂砍濫伐后的黃土高原長(zhǎng)期亂砍濫伐后的黃土高原三、生物對(duì)的環(huán)境影響三、生物對(duì)的環(huán)境影響植物界的拓荒者的地衣植物界的拓荒者的地衣 生生物物對(duì)對(duì)的的環(huán)環(huán)境境影影響響蚯蚓疏松土壤蚯蚓疏松土壤沙地種植植物沙地種植植物何日重見(jiàn)太湖美何日重見(jiàn)太湖美退耕還林（草）退耕還林（草）沙塵暴沙塵暴土地沙化土地沙化赤潮赤潮.rm生物能生物能適應(yīng)適應(yīng)環(huán)境也能環(huán)境也能影響影響環(huán)境環(huán)境我們只有一個(gè)地球，保護(hù)好我們

7、只有一個(gè)地球，保護(hù)好環(huán)境是每一個(gè)人的義務(wù)。我環(huán)境是每一個(gè)人的義務(wù)。我們應(yīng)該做到人與自然和諧共們應(yīng)該做到人與自然和諧共處！處！一、提出問(wèn)題一、提出問(wèn)題二、作出假設(shè)二、作出假設(shè)三、制定計(jì)劃三、制定計(jì)劃 四、實(shí)施計(jì)劃四、實(shí)施計(jì)劃五、得出結(jié)論五、得出結(jié)論六、表達(dá)和交流六、表達(dá)和交流根據(jù)自己已有的知識(shí)和根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試對(duì)這一生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試對(duì)這一問(wèn)題的答案作出假設(shè)。問(wèn)題的答案作出假設(shè)。設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。材料、設(shè)計(jì)方法步驟等。按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，并認(rèn)真記錄。并認(rèn)真記錄。分析所得結(jié)果與假設(shè)是分析所得結(jié)果與假設(shè)是否相符

8、，從而得出結(jié)論否相符，從而得出結(jié)論探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始。問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始。展示探究結(jié)果，并匯報(bào)展示探究結(jié)果，并匯報(bào)探究過(guò)程。探究過(guò)程。鼠婦的形態(tài)特征和生活習(xí)性鼠婦的形態(tài)特征和生活習(xí)性 鼠婦鼠婦(無(wú)脊椎動(dòng)物，也稱“潮蟲”)身體微呈扁平，長(zhǎng)橢圓形，體長(zhǎng)1.52厘米。外包被甲殼，灰褐色 或黑色。體表有顆粒狀突起。生活于陸上潮濕處，白天常藏身于陰濕的亂石 下或花盆下，怕光，遇光 照常被曬干。夜間出來(lái)活 動(dòng)，以腐爛植物為食。 提出問(wèn)題提出問(wèn)題 光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？ 作出假設(shè)作出假設(shè) 鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的分布。 作出假設(shè)的依據(jù)：在比較陰暗

9、的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方?jīng)]有看到。制定計(jì)劃制定計(jì)劃實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)計(jì)明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，各放入等量的鼠婦若干實(shí)驗(yàn)思路：設(shè)計(jì)明暗不同但是相通的兩種環(huán)境，各放入等量的鼠婦若干只，過(guò)一段時(shí)間后，看哪邊的鼠婦多。如果暗環(huán)境中鼠婦多，則說(shuō)明假只，過(guò)一段時(shí)間后，看哪邊的鼠婦多。如果暗環(huán)境中鼠婦多，則說(shuō)明假設(shè)可能是正確的。設(shè)可能是正確的。材料用具：材料用具：1010只鼠婦，濕土，鐵盤（或塑料盤、紙盒），紙板，玻璃板。只鼠婦，濕土，鐵盤（或塑料盤、紙盒），紙板，玻璃板。實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤內(nèi)鋪上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板。這樣兩側(cè)就形成了陰實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤內(nèi)鋪上紙板，一側(cè)蓋上玻璃板。這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明

10、亮兩種環(huán)境。暗和明亮兩種環(huán)境。方法步驟：方法步驟：1 1、以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在兩側(cè)中央放入、以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在兩側(cè)中央放入5 5只鼠婦。靜置只鼠婦。靜置2 2分鐘。分鐘。2 2、每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)、每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮處和陰暗處的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)1010次。將統(tǒng)次。將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填寫在下表中。計(jì)的結(jié)果填寫在下表中。環(huán)境時(shí)間（分鐘） 實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃 按照上述實(shí)驗(yàn)方案做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。 得出結(jié)論得出結(jié)論 你們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)一致嗎？你們的結(jié)論是什么？ 表達(dá)與交流表達(dá)與交流 向全班同學(xué)匯報(bào)你們小組的探究過(guò)程和結(jié)果。計(jì)算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的

11、平均值。對(duì)全班平均值進(jìn)行分析得出的結(jié)論，與你小組的結(jié)論一致嗎？如果不一致，請(qǐng)分析原因。探究的一般過(guò)程：探究的一般過(guò)程： 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一、提出問(wèn)題一、提出問(wèn)題二、作出假設(shè)二、作出假設(shè)三、制定計(jì)劃三、制定計(jì)劃四、實(shí)施計(jì)劃四、實(shí)施計(jì)劃五、得出結(jié)論五、得出結(jié)論六、表達(dá)和交流六、表達(dá)和交流鼠婦為什么遇光會(huì)很快爬鼠婦為什么遇光會(huì)很快爬走？走？光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。中，光會(huì)影響鼠婦的生活。設(shè)計(jì)合理的方案。設(shè)計(jì)合理的方案。觀察、觀察、鼠婦的生活受到光的影響鼠婦的生活受到光的影響討論 1 1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的非生物

12、因素是什么？還有哪些因素、這個(gè)實(shí)驗(yàn)所探究的非生物因素是什么？還有哪些因素對(duì)該動(dòng)物有影響？對(duì)該動(dòng)物有影響？ 非生物因素是光。還有溫度、水分等因素非生物因素是光。還有溫度、水分等因素 2 2、如何保證實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)的變化只能是由于實(shí)驗(yàn)要探究、如何保證實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)的變化只能是由于實(shí)驗(yàn)要探究的因素引起的？的因素引起的？ 將動(dòng)物分成兩組，除了實(shí)驗(yàn)要探究的因素外，其它因素在將動(dòng)物分成兩組，除了實(shí)驗(yàn)要探究的因素外，其它因素在兩個(gè)組要保持一致。兩個(gè)組要保持一致。 3 3、為什么要用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用、為什么要用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用1 1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？ 用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)才能得出可信的結(jié)論。

13、避免偶然性的發(fā)用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)才能得出可信的結(jié)論。避免偶然性的發(fā)生生 4 4、為什么要計(jì)算全班各組的平均值？、為什么要計(jì)算全班各組的平均值？ 減小誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度所以取平均值減小誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度所以取平均值科學(xué)方法科學(xué)方法 在上述探究實(shí)驗(yàn)中，為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只在上述探究實(shí)驗(yàn)中，為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由于光照不同而引起的，應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境是由于光照不同而引起的，應(yīng)當(dāng)使兩種環(huán)境中除光照以外，濕度、溫度等其他條件都保中除光照以外，濕度、溫度等其他條件都保持相同，也就是說(shuō)，只有光照是不同的，光持相同，也就是說(shuō)，只有光照是不同的，光照就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量。像這樣，照就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的變量。

14、像這樣，在研究在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在探究過(guò)程中，還需要在探究過(guò)程中，還需要排除偶然因素的影響。排除偶然因素的影響。對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng) 1、控制單一變量。、控制單一變量。 2、選擇、選擇10只鼠婦，為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，只鼠婦，為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差。減小實(shí)驗(yàn)誤差。 3、每一組的數(shù)據(jù)要取平均值，為了減小實(shí)、每一組的數(shù)據(jù)要取平均值，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差。驗(yàn)誤差。1、魚必須生活在水里，離開(kāi)水一段時(shí)間

15、就會(huì)死亡，對(duì)、魚必須生活在水里，離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡，對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ù俗钋‘?dāng)?shù)慕忉屖牵?）A、生物影響環(huán)境、生物影響環(huán)境 B、生物適應(yīng)環(huán)境、生物適應(yīng)環(huán)境C、生物改變環(huán)境、生物改變環(huán)境 D、生物依賴環(huán)境、生物依賴環(huán)境2、 把大小兩種的草履蟲分開(kāi)培養(yǎng)，它們都能正常地生把大小兩種的草履蟲分開(kāi)培養(yǎng)，它們都能正常地生長(zhǎng)，可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)，可是把兩者放在一起培養(yǎng)的時(shí)候，經(jīng)過(guò)16天，其天，其中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長(zhǎng)正常，這種現(xiàn)中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長(zhǎng)正常，這種現(xiàn)象屬于象屬于( )A、合作、合作B、捕食、捕食C、競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)D、寄生、寄生3、“螳螂捕蟬，黃雀在

16、后螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是（描述的是（ ） A、合作、合作 B、食物網(wǎng)、食物網(wǎng) C、捕食、捕食 D、競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)4、下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（、下列生態(tài)因素中不屬于非生物因素的是（ ）A、陽(yáng)光、溫度、陽(yáng)光、溫度 B、空氣、溫度、空氣、溫度 C、水分、土壤、水分、土壤 D、花粉、病毒、花粉、病毒5、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，一般、在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，一般還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)（還應(yīng)同時(shí)設(shè)計(jì)（ ）A 、分組實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn) B、 重復(fù)實(shí)驗(yàn)重復(fù)實(shí)驗(yàn) C、 獨(dú)立實(shí)驗(yàn)獨(dú)立實(shí)驗(yàn) D、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)6在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了霉菌，蘑菇和霉在培養(yǎng)蘑菇的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)

17、出了霉菌，蘑菇和霉菌的關(guān)系是菌的關(guān)系是 ( )A互利共生互利共生 B種內(nèi)斗爭(zhēng)種內(nèi)斗爭(zhēng) C競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D寄寄生關(guān)系生關(guān)系霉菌和蘑菇共同競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)基中的養(yǎng)料，所以屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。7下列哪項(xiàng)是探究下列哪項(xiàng)是探究“光對(duì)鼠婦生活的影響光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的一實(shí)驗(yàn)中的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)條件組對(duì)照實(shí)驗(yàn)條件 ( )A陰暗、明亮陰暗、明亮 8潮濕、干燥潮濕、干燥 C明亮、潮濕明亮、潮濕 D陰暗、干燥陰暗、干燥8為確保對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，除變量外，對(duì)影響實(shí)為確保對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性，除變量外，對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他因素應(yīng)驗(yàn)的其他因素應(yīng) ( )A相同相同 B不同不同 C相似相似 D隨意隨意 9設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的

18、原則是（設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（ ）A.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都相同 B.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同除實(shí)驗(yàn)變量外，其他變量都不同C. 所有變量都不同所有變量都不同 D. 所有變量都相同所有變量都相同10、某高山植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常、某高山植物沿高山分布：從山腳到山頂依次為熱帶雨林、常綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因綠闊葉林、溫帶針葉林、高山草甸。決定這種分布的主要生態(tài)因素是素是 ( )A陽(yáng)光陽(yáng)光 B水分水分 C溫度溫度 D海拔高度海拔高度11、古人云：、古人云：“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳?！本褪钦f(shuō)，就是說(shuō)，淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主淮南的橘子移種到淮北就不甜美了。想一想，產(chǎn)生這一差異的主要因素是要因素是 ( )A土壤土壤 B空氣空氣 C溫度溫度 D陽(yáng)光陽(yáng)光12、鯽魚生活在淡水中，影響鯽魚生活的非生物因素是、鯽魚生活在淡水中，影響鯽魚生活的非生物因素是 ( )A水、空氣、小魚等水、空氣、小魚等 B水、溫度、藻類植物及餌料水、溫度、藻類植物及餌料C水、陽(yáng)光、溫度、空氣等水、陽(yáng)光、溫度、空氣等 D溫度、陽(yáng)光、水、其他魚類溫度、陽(yáng)光、水、其他魚類13、水葫蘆是從境外引進(jìn)的一種凈化污水的植物，水葫蘆大量繁