2017-2018學(xué)年七年級生物上冊3.1.1藻類、苔蘚和蕨類植物教案(新版)新人教版

1、藻類、苔蘚和蕨類植物一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征和生活環(huán)境。2說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用及與人類的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)通過觀察不同種類的藻類、苔蘚和蕨類植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察探究能力、比較分析能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1認(rèn)同藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中具有重要作用，與人類的生活有著密切的關(guān)系。2關(guān)注植物的生活狀況和生存環(huán)境，形成保護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)1.藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征和生活環(huán)境。2.藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系、三、教學(xué)難點(diǎn)藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征和生活環(huán)境四、教學(xué)準(zhǔn)備分組準(zhǔn)備

2、藻類、苔蘚和蕨類植物；顯微鏡、放大鏡等觀察工具和制作臨時(shí)裝片的用具；拍攝顯微圖片 和收集藻類、苔蘚和蕨類植物資料，制作幻燈片。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師展示由形形色色植物構(gòu)成的自然界的美麗畫面，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注這些植物構(gòu)成的美麗風(fēng)景。雖然 我們欣賞過，但我們是否有時(shí)間停下腳步仔細(xì)觀察過他們？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，意識到這些植物的形 態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異，但正是這些植物養(yǎng)育地球上的其他生命。而在我們欣賞美麗的花朵、贊美高大的 樹木、品嘗美味的果實(shí)的時(shí)候，我們可能忽視了水中、巖石上、樹蔭中的一些不太引起我們關(guān)注的藻類、 苔蘚和蕨類植物。今天就讓我們走進(jìn)它們，深入了解它們。（二）觀察多種

3、藻類、苔蘚和蕨類植物教師將提前準(zhǔn)備好的藻類（水中的水綿、球藻、柵藻和紫菜等）、苔蘚（葫蘆蘚、地錢）、蕨類（鐵 線蕨、腎蕨）分組擺放好，用數(shù)字代號進(jìn)行標(biāo)記，引導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡、顯微鏡進(jìn)行觀察比較，了解這些 植物。在觀察的過程中，可以參考教材的內(nèi)容，思考以下問題。1.請將這些植物分類。22分析這幾種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，是否具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官?3列舉藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及與人類的關(guān)系。4.這些植物為什么個(gè)頭矮??？5這些植物的繁殖方式是什么？你能找到它們用于繁殖的結(jié)構(gòu)嗎？請同學(xué)們完成以下表格的填寫：藻類植物苔蘚植物蕨類植物植物分類（將植物代碼填入）生活環(huán)境列舉它們在生

4、物圈中的作用及與人類的關(guān)系植物的高度器官根莖葉花果實(shí)種子用于繁殖的結(jié)構(gòu)這些植物為什么長得矮??？說出你的理由。在同學(xué)們觀察的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生觀察的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在做顯微觀察 時(shí)，對于不同的結(jié)構(gòu)要進(jìn)行分離后再制作臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察。對于藻類、苔蘚和蕨類植物的繁殖結(jié)構(gòu)學(xué)生 可能很難找到，教師可以根據(jù)各組的觀察情況指導(dǎo)學(xué)生取下苔蘚的孢蒴和蕨類的孢子囊制成臨時(shí)裝片觀察 孢子?！驹O(shè)計(jì)意圖】藻類、苔蘚和蕨類植物對學(xué)生們來說并不陌生，市場上也很容易獲得植物材料，因此為比較、觀察提供了可能。教師把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以表格的形式設(shè)計(jì)出來，讓學(xué)生帶著探究問題進(jìn)行研究，提高了學(xué)生探究的實(shí)效性。讓

5、學(xué)生比較分析10多種植物，進(jìn)行分類探究，這也是培養(yǎng)學(xué)生分析綜合、比較概括、動手實(shí)踐的能力。（三）交流討論觀察結(jié)果在實(shí)驗(yàn)觀察的活動中同學(xué)們對于藻類、苔蘚和蕨類已經(jīng)有了一個(gè)較為直觀系統(tǒng)的認(rèn)識，通過匯報(bào)交流 發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識的不足，討論后得出明確具體的結(jié)論。藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，大多生活在水中，是由單細(xì)胞或多細(xì)胞構(gòu)成的，沒有根、莖、葉等器官的分化；苔蘚植物，生活在陸地上潮濕的環(huán)境中，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導(dǎo)管，葉中沒有葉脈, 根非常簡單稱為假根；蕨類植物，生活在森林和山野的陰濕環(huán)境中，有根、莖、葉的分化，在這些器官中 有專門運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的通道疏導(dǎo)組織?？赡苡械耐瑢W(xué)沒有認(rèn)真的比較觀察，認(rèn)為苔蘚

6、植物葉中間顏色 較暗排列緊密的就為疏導(dǎo)組織，老師可以提前準(zhǔn)備顯微照片，引導(dǎo)學(xué)生比較觀察其與導(dǎo)管等疏導(dǎo)組織細(xì)胞 的不同。學(xué)生們認(rèn)識到了藻類、苔蘚和蕨類植物不具有花、果實(shí)、種子等器官，而可能在觀察的過程中即使取 下孢蒴和孢子囊也很難看到孢子，教師可以展示顯微鏡下的照片，顯示散落在孢子囊和孢蒴外的孢子，并 與種子相比較，理解孢子是一種生殖細(xì)胞，成熟后從孢子囊和孢蒴中散發(fā)出來，環(huán)境適宜就會萌發(fā)和生長 成新的植物體。通過學(xué)生列舉出的藻類、苔蘚和蕨類植物與人類生活的關(guān)系，讓同學(xué)們歸納、總結(jié)出這些綠色植物作 為生產(chǎn)者為人類提供了食品、藥品，凈化了空氣等?！驹O(shè)計(jì)意圖】實(shí)驗(yàn)觀察活動，學(xué)生通過比較觀察、小組討論分析對于很多內(nèi)容能夠得出準(zhǔn)確的答案，然而對于具體的藻類、苔蘚和蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是繁殖的結(jié)構(gòu)，可能還存在不足。通過全體同 學(xué)的交流分析，讓原本小組內(nèi)沒有解決和認(rèn)識錯(cuò)誤的問題得以糾正。在交流的過程中，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn) 識的不足，實(shí)時(shí)的進(jìn)行講解。這樣的過程是知識再生成的過程，更是知識應(yīng)用的過程。六、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物生活