政治：第六課《平等尊重你我他》第二框課件（陜教版八年級上）

1、1 2 在共和國的英模錄上，銘刻著一個叫時傳在共和國的英模錄上，銘刻著一個叫時傳祥的普通掏糞工人的名字。他以祥的普通掏糞工人的名字。他以“寧肯一人臟，寧肯一人臟，換來萬家凈換來萬家凈”的精神，為首都干凈美麗做出過的精神，為首都干凈美麗做出過貢獻。國家主席劉少奇曾握著他的手說：貢獻。國家主席劉少奇曾握著他的手說：“你你當清潔工是人民的勤務員，我當主席也是人民當清潔工是人民的勤務員，我當主席也是人民的勤務員。的勤務員?！痹诋斈暝鴤鳛榧言?。在當年曾傳為佳話。國家主席劉少奇與掏糞工人時傳國家主席劉少奇與掏糞工人時傳祥的故事說明了什么？祥的故事說明了什么？3 國家主席劉少奇與國家主席劉少奇與掏糞工人時傳

2、祥見面掏糞工人時傳祥見面 4 國家主席能夠平等待人，國家主席能夠平等待人，不論人的地位高低，都一視同仁。不論人的地位高低，都一視同仁。我們要向劉少奇主席學習，平等待人，我們要向劉少奇主席學習，平等待人，尊重他人，這樣才能贏得別人的尊重。尊重他人，這樣才能贏得別人的尊重。56課標內容課標內容: 能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑面的差異而自傲或自卑。學習目標：學習目標： 情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀：7情感態(tài)度與價值觀：情感態(tài)度與價值觀： （1）不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方）不凌弱欺生，不以家境、身

3、體、智能等方面的差異而自傲或自卑；以真誠、友善的方式對面的差異而自傲或自卑；以真誠、友善的方式對待他人，尤其是出境不利的人，并提供力所能及待他人，尤其是出境不利的人，并提供力所能及的幫助；培養(yǎng)自尊心，自覺地尊重他人。的幫助；培養(yǎng)自尊心，自覺地尊重他人。 （2）認識人人具有天賦的平等權利，人與人之）認識人人具有天賦的平等權利，人與人之間的歧視與壓迫是不公正不合理的，而不尊重他間的歧視與壓迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧視他人是不道德的；樹立人格平等的觀念，人、歧視他人是不道德的；樹立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識和態(tài)度，形成與培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識和態(tài)度，形成與人交往中不

4、卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智人交往中不卑不亢、實事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質。愚論人的品質。8知識與能力：知識與能力： （1）懂得人格平等的涵義；理解平等與社）懂得人格平等的涵義；理解平等與社會進步的關系；能夠做到平等待人，不凌會進步的關系；能夠做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。差異而自傲或自卑。 （2）正確認識現實中的差異和不平等，培）正確認識現實中的差異和不平等，培養(yǎng)認識社會，全面看問題的能力。養(yǎng)認識社會，全面看問題的能力。9教學重點：教學重點： 認識人格的平等及如何做到尊重他人、認識人格的平等及如何做到尊

5、重他人、平等待人。平等待人。教學難點：教學難點： 正確認識現實中的差異和不平等。正確認識現實中的差異和不平等。10 閱讀周總理與普通工人的故事，閱讀周總理與普通工人的故事，分組討論：分組討論： 1、周總理的人格魅力是通過哪些具體的行為體現出來、周總理的人格魅力是通過哪些具體的行為體現出來的？的？ 2、周總理與普通工人的故事說明什么？周總理與普通工人的故事說明什么？ 3、人與人之間的平等集中表現在哪些方面？如、人與人之間的平等集中表現在哪些方面？如何樹立平等意識？何樹立平等意識？ 11 人與人之間的平等集中表現在人格和法律地人與人之間的平等集中表現在人格和法律地位上的平等。盡管每個人的境遇和社會

6、地位不同，位上的平等。盡管每個人的境遇和社會地位不同，但是人人都是平等的，這種平等應該得到充分尊重。但是人人都是平等的，這種平等應該得到充分尊重。我們要向周總理學習，平等待人，尊重他人，這樣我們要向周總理學習，平等待人，尊重他人，這樣才能贏得別人的尊重。才能贏得別人的尊重。12狼狼來來了？了？ （1）閱讀教材閱讀教材68頁的兩個材料，我們怎頁的兩個材料，我們怎樣看待身體差異樣看待身體差異。 （1） 閱讀教材閱讀教材68頁的兩個頁的兩個材料，我們怎樣看待身體材料，我們怎樣看待身體差異。差異。 （2）觀察教材）觀察教材69頁的頁的 漫畫，漫畫， 如何看待貧富差如何看待貧富差異。異。 13結論：結論

7、： （1）我們的相貌是父母給的，）我們的相貌是父母給的，我們不能選擇，但是我們的言行是可以我們不能選擇，但是我們的言行是可以選擇的，走什么樣的人生道路是由我們選擇的，走什么樣的人生道路是由我們自己做主的。我們不要因為自己有某些自己做主的。我們不要因為自己有某些優(yōu)勢而自傲，也不要因為自己有某些劣優(yōu)勢而自傲，也不要因為自己有某些劣勢而自卑，一個人美不美、能否得到別勢而自卑，一個人美不美、能否得到別人的尊重，不在于相貌，而在于他的行人的尊重，不在于相貌，而在于他的行為為。 14看貧富差異看貧富差異： 人與人平等，不以富貴、貧賤來衡量。每人與人平等，不以富貴、貧賤來衡量。每個人平等享有權利，平等履行義

8、務，人格個人平等享有權利，平等履行義務，人格平等，不分貴賤。現實生活中存在貧富和平等，不分貴賤?，F實生活中存在貧富和社會地位的差別，是拜金主義的體現，社會地位的差別，是拜金主義的體現，是封建等級陳腐觀念對人們的影響是封建等級陳腐觀念對人們的影響。1516 人與人之間的人與人之間的差異差異是我們尊重人、平等待是我們尊重人、平等待人、取長補短的人、取長補短的現實基礎現實基礎。 自己的某些優(yōu)勢，不是自傲的資本；自己的某些優(yōu)勢，不是自傲的資本；自己的某些劣勢，也不是自卑的理由自己的某些劣勢，也不是自卑的理由 增強平等意識、平等對待他人、互相取長增強平等意識、平等對待他人、互相取長補短，是我們應該采取的補短，是我們應該采取的正確態(tài)度。正確態(tài)度。17說一說： 平等待人是現代文明的基本要求，不凌弱平等待人是現代文明的基本要求，不凌弱欺生。以真誠、友善的方式對待他人，尤欺生。以真誠、友善的方式對待他人，尤其是出境不利的人，并提供力所能及的幫其是出境