八年級下北師大版語文第三單元復習

1、 背誦背誦 小石潭記小石潭記 綠綠中相關語段中相關語段 望廬山瀑布水望廬山瀑布水 袁氏兄弟的第二段袁氏兄弟的第二段小石潭記小石潭記作者作者 ， 之一。之一。這是這是一篇語言精美，含義豐富，形象逼真的一篇語言精美，含義豐富，形象逼真的優(yōu)秀山水游記。優(yōu)秀山水游記。這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景這篇散文生動地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情后的孤凄之情。小石潭記小石潭記是是永州八記永州八記之一，以細致入微之一，以細致入微的手法，通過形象的比喻，對的手法，通過形象的比喻，對潭水、巖石、藤蔓、潭水、巖石、藤蔓、竹樹、游魚竹樹、游魚等

2、進行生動刻畫，并把自己抑郁失意等進行生動刻畫，并把自己抑郁失意的隱痛巧妙地寄寓于的隱痛巧妙地寄寓于凄清幽邃凄清幽邃的自然景物中，使的自然景物中，使情與景達到高度的和諧和統(tǒng)一。對潭水和游魚的情與景達到高度的和諧和統(tǒng)一。對潭水和游魚的描寫，尤為精彩，神韻倍出。描寫，尤為精彩，神韻倍出。 從小丘西行（從小丘西行（ ），隔），隔( )，（，（ ）水聲，）水聲，如鳴如鳴( )，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤( )。( )以為底，近岸，（以為底，近岸，（ ）以出，為）以出，為( )、為嶼、為（、為嶼、為（ ）、為巖。清樹（）、為巖。清樹（ ），（），（ ）（ ）（）（

3、）（）（ ），參差（），參差（ ）。）。 潭中魚（潭中魚（ ）百許頭，皆若（）百許頭，皆若（ ）無所依，）無所依，日光下澈，影布石上。（日光下澈，影布石上。（ ）不動，（）不動，（ ）遠逝，）遠逝，往來（往來（ ）乎。似與游者相樂。）乎。似與游者相樂。 潭西南而望，（潭西南而望，（ ）折（）折（ ）行，（）行，（ ）可見。）可見。其岸勢（其岸勢（ ）差互，不可知其源。）差互，不可知其源。 坐潭上，四面（坐潭上，四面（ ），（），（ ），（），（ ）神）神（ ）骨，悄愴（）骨，悄愴（ ）。以其境（）。以其境（ ），不可久），不可久（ ），乃（），乃（ ）而去。）而去。 黃果樹瀑布作者 。寫“我”

4、從聽覺上，視覺上感受到了一個全新的，富有生命力的“與我在圖片上所知道的那個黃果樹瀑布毫不相干”的黃果樹瀑布。寫法（ ）。 這一部分又分為兩層，三、四自然段寫出了震耳欲聾的水聲和走近瀑布時潮濕的感覺帶給我的巨大的身心感受。五六自然段寫作者從一個獨特的角度瀑布的背后觀察、傾聽甚至撫摸瀑布的感受。綠綠文章開頭點題：文章開頭點題：我驚詫于梅雨潭的綠了。我驚詫于梅雨潭的綠了。便按游蹤之先后，遠寫飛瀑及梅雨潭周圍的環(huán)境，便按游蹤之先后，遠寫飛瀑及梅雨潭周圍的環(huán)境，實際上仍抓住實際上仍抓住“驚詫驚詫”來寫：來寫：“飛瀑之下必有深飛瀑之下必有深潭潭”，暗示出梅雨潭并非死水之潭，則是有不盡，暗示出梅雨潭并非死水

5、之潭，則是有不盡的活水深潭，是充滿生機之綠，這也是梅雨潭可的活水深潭，是充滿生機之綠，這也是梅雨潭可愛之由。其瀑流飛瀉而下的氣勢、威力令人愛之由。其瀑流飛瀉而下的氣勢、威力令人“驚驚詫詫”，水花飛瀉情景更可，水花飛瀉情景更可“驚詫驚詫”。然而寫到梅。然而寫到梅雨潭的綠招引我們去雨潭的綠招引我們去“追捉追捉”時，時，“我心中已沒我心中已沒有瀑布了有瀑布了”，這顯示作者先寫瀑布，不過是用作，這顯示作者先寫瀑布，不過是用作陪襯，強調了陪襯，強調了“梅雨潭的綠梅雨潭的綠”尤其令人尤其令人“驚詫驚詫”，驚詫于她的驚詫于她的潭面、水波、水光、水色潭面、水波、水光、水色，最后，最后，文章結尾文章結尾照應開頭

6、照應開頭：“我不禁驚詫于梅雨潭的我不禁驚詫于梅雨潭的綠了綠了”，顯示，顯示“驚詫驚詫”這這“文眼文眼”貫穿始終，而貫穿始終，而在在“驚詫驚詫”之前之前加上加上“不禁不禁”，更突出了更突出了“綠綠”的強烈印象的強烈印象。望廬山瀑布望廬山瀑布是詩人李白五十歲左右隱居廬是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。詩人通過巧妙的構思山時寫的一首風景詩。詩人通過巧妙的構思和和夸張、比喻夸張、比喻的恰當運用。形象地描繪了廬的恰當運用。形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色反映了詩人對祖國大山瀑布雄奇壯麗的景色反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。好河山的無限熱愛。 站立起來的水站立起來的水作者女作家作者女作家

7、 。面對面對飛流而下的瀑布，充分發(fā)揮想象力，用了一飛流而下的瀑布，充分發(fā)揮想象力，用了一連串生動恰切的比喻，對瀑布賦予了人格化連串生動恰切的比喻，對瀑布賦予了人格化的描寫。以聲、色為襯，重點寫了千姿百態(tài)的描寫。以聲、色為襯，重點寫了千姿百態(tài)的形狀，把瀑布寫活了。尤其是把飛流而下的形狀，把瀑布寫活了。尤其是把飛流而下的水想象成的水想象成“重疊著站立起來的水重疊著站立起來的水”表現(xiàn)出表現(xiàn)出一種偉大的力量。一種偉大的力量?！爸晌《雺邀惖呢S碑筑成巍峨壯麗的豐碑”。以水寫人。以水寫人。游記小品兩篇游記小品兩篇 這兩篇文章，寫的是同一個地方景這兩篇文章，寫的是同一個地方景致，同一種季節(jié)月份，作者又是親兄

8、致，同一種季節(jié)月份，作者又是親兄弟，但卻有不同的觀感。弟，但卻有不同的觀感。 第一篇是袁宏道寫的，贊美高梁橋初春第一篇是袁宏道寫的，贊美高梁橋初春的景色，垂楊十余里，流急而清，清的景色，垂楊十余里，流急而清，清到魚鱗都可以看得很清楚。宏道的文到魚鱗都可以看得很清楚。宏道的文章，記三月一日之游；章，記三月一日之游；中道的文章，是三月中旬。袁中道的文中道的文章，是三月中旬。袁中道的文章，竭力強調北京春日實在殺風景。章，竭力強調北京春日實在殺風景。 白洋潮白洋潮作者作者 代代 。前面幾篇有前面幾篇有所不同：前面的重點在景中之人，而所不同：前面的重點在景中之人，而這一篇則重點在人眼中之景。這一篇則重點

9、在人眼中之景。 寫大潮水。很有層次，是作者感覺中寫大潮水。很有層次，是作者感覺中的層次。這樣的潮水，已經是很驚人的層次。這樣的潮水，已經是很驚人的了；文章在強度上，在手段上，已的了；文章在強度上，在手段上，已經做足了。但是，作家又留下了一筆：經做足了。但是，作家又留下了一筆：推想，在白洋山以外，還可能更為壯推想，在白洋山以外，還可能更為壯觀。文章已經結束了，而讀者的想象觀。文章已經結束了，而讀者的想象卻沒有結束。卻沒有結束。 錢塘江的夜潮錢塘江的夜潮采用采用先揚后抑先揚后抑的手法，的手法，先以先以側面描寫側面描寫多襯托錢塘江夜潮的雄偉，多襯托錢塘江夜潮的雄偉，而后則以自己的觀潮經歷表現(xiàn)了獨特的

10、自而后則以自己的觀潮經歷表現(xiàn)了獨特的自我感受。我感受。 水之歌，水之思水之歌，水之思以生動的說明文的筆以生動的說明文的筆調，翔實地說明了水帶給地球，帶給人類調，翔實地說明了水帶給地球，帶給人類的巨大財富，結尾也較為冷靜地提出了水的巨大財富，結尾也較為冷靜地提出了水帶給人的沉重思考。帶給人的沉重思考。小標題的形式，使得文章內容一目了然，閱小標題的形式，使得文章內容一目了然，閱讀時，應學習概括總結主要內容，整體把讀時，應學習概括總結主要內容，整體把握文意。握文意。 干（干（bi）塵（塵（z）陳腔（陳腔（ln）調明（調明（ ）善（）善（li）飽（飽（y） 、毛（毛（p）破（破（f）沉沉舟舟 目不（目

11、不（xi）接接 （li） 馬馬微微 （pn） （x） 忽忽 幽幽 su 皺皺 xi下列文學常識表述不正確的一項是：（）下列文學常識表述不正確的一項是：（）A、柳宗元，字子厚，世稱柳河東，曾任柳州刺史，、柳宗元，字子厚，世稱柳河東，曾任柳州刺史，又稱柳柳州。唐代著名文學家、思想家，唐宋八又稱柳柳州。唐代著名文學家、思想家，唐宋八大家之一。他的大家之一。他的小石潭記小石潭記出自于出自于“永州八永州八記記”。B、朱自清，字佩弦，號秋實，中國現(xiàn)代著名散文、朱自清，字佩弦，號秋實，中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。作品有長詩家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。作品有長詩毀毀滅滅，代表散文：，代表散文：春春、綠綠、背影背影、荷塘月色荷塘月色等。等。C、李白，字太白，自號青蓮居士，唐代偉大的浪、李白，字太白，自號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。一生寫詩很多，有漫主義詩人。一生寫詩很多，有靜夜思靜夜思、早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城、黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵等，等，另有另有“三吏三吏”、“三別三別”，人稱，人稱“詩仙詩仙”。D、袁宏道，明代文學家，字中郎，號石公。、袁宏