五年級下冊數(shù)學(xué)月考試卷

1、.2019年五年級下冊數(shù)學(xué)月考試卷五年級下冊數(shù)學(xué)月考試卷一、填空。20分1. 的意義是 ，它的分?jǐn)?shù)單位是 。2. a b寫成分?jǐn)?shù)形式 3.五年級下冊數(shù)學(xué)月考試卷：3米平均分成5份每份是 米，用小數(shù)表示是 米，一份占34.用最簡分?jǐn)?shù)表示。30分= 時(shí) 2500克= 千克6時(shí)= 日 200立方分米= 立方米5.比較大小。6.0.6里面有6個(gè) 分之一，表示 分之 ，化成最簡分?jǐn)?shù)是7. 的分子加上12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)加上 。8. 的分?jǐn)?shù)單位是 ，加 個(gè)分?jǐn)?shù)單位是最少的質(zhì)數(shù)。二、判斷。6分1.假分?jǐn)?shù)都大于1。 2.大于 小于 的分?jǐn)?shù)只有 一個(gè)。 3.把2只蘋果平均分給4個(gè)人，每人分得 只。

2、4. 是最簡分?jǐn)?shù)。 5.一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母越小，它的分?jǐn)?shù)單位就越大。 6.約分和通分的根據(jù)是分?jǐn)?shù)的意義。 三、選擇。6分1.和 相等的分?jǐn)?shù)是 。A. B. C.2.在 、 、 、 、 中，最簡分?jǐn)?shù)有 個(gè)。A.4 B.3 C.23. 化成有限小數(shù)。A.能 B.不能 C.無法確定4.a是b的3倍b不為0a、b的最大公因數(shù)是 A.a B.b C、不能確定5.一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子擴(kuò)大3倍，分母不變，分?jǐn)?shù)值最大是 。A.3倍 B.大9倍 C.小3倍6.a是大于8的自然數(shù)。以下分?jǐn)?shù)中，分?jǐn)?shù)值最大的是 。A . B. C.四、把以下各組分?jǐn)?shù)按照要求排列起來。6分1. 、 和 從大到小 2、 、 和 從小到大五、把下面

3、各分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。除不盡的保存一位小數(shù)8分六、約分。結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)8分七、通分。8分和 和八、列式計(jì)算8分1、從 里減去 ，所得的差與 相加，和是多少?2、 減去 與 的和，差是多少?八、應(yīng)用題。30分1、修一條公路，第一天修了全路的 ，第二天又修了一些，這時(shí)還剩全路的 沒有修，第二天修了全路的幾分之幾?2.一個(gè)水池已經(jīng)灌了 池水，還要灌多少水才有 池水?3.一根鐵絲分成3段，第一段長6米，第二段長8米，第三段長10米。每段各占總長度的幾分之幾?4.小王媽媽買回一袋果，妺妺吃了 ，他吃了1還剩這袋水果的幾分之幾?其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會

4、“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。2你還能提出哪些問題?5.金崗小學(xué)舉行班運(yùn)動會，每人只參加一項(xiàng)，五年級同學(xué)參加徑賽的占全年級的 ，參加田賽的占全年級的 ，其余的參加團(tuán)體操表演。參加團(tuán)體操表演的占全年級的幾分之幾?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安

5、排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓