2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)《項(xiàng)脊軒志》優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022學(xué)年統(tǒng)編版高二語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)項(xiàng)脊軒志優(yōu)質(zhì)課公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上落實(shí)重點(diǎn)文言詞語(yǔ)及特殊文言句式； 2、探究并學(xué)習(xí)本文對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧； 3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圍繞在身邊的至愛親情，感受親情的可貴與美好。 核心素養(yǎng) 語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)作者善于從日常瑣事中選取富有特征的生活細(xì)節(jié)來抒寫感情的寫作技巧。 思維發(fā)展與提升：掌握與本文有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，了解作者的主要經(jīng)歷和作品的題材及風(fēng)格。 審美鑒賞與創(chuàng)造：體會(huì)文中流露出的真摯的感情，品味作品筆墨清淡而情意纏綿動(dòng)人的特色。 文化傳承與理解：體會(huì)圍繞在身邊的至愛親情，感受親情的可貴與美好。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

2、： 探究本文對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧。 難點(diǎn)： 針對(duì)性的提升細(xì)節(jié)描寫的閱讀及寫作能力。 課前準(zhǔn)備 1、指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí) 2、制作課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 項(xiàng)脊軒志借項(xiàng)脊軒的興廢將記人、敘事和抒情融于一爐，寫與之有關(guān)的家庭瑣事和人事變遷，表達(dá)了人亡物在、三世變遷的感慨以及對(duì)祖母、母親和妻子的深切懷念，真切感人。文章如行云流水，舒卷自如；筆墨紆徐平淡，悱惻動(dòng)人。讀之，如品佳酩，余香久在，回味無(wú)窮。 二、寫作背景 歸有光主要生活在明朝嘉靖、隆慶時(shí)期，當(dāng)時(shí)明王朝的統(tǒng)治者十分昏庸腐朽，長(zhǎng)期處于清貧生活中的他敢于正視現(xiàn)實(shí)，其作品在一定程度上揭露了時(shí)代矛盾，較深刻地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。歸有光的

3、散文多以身邊瑣事著筆?！绊?xiàng)脊軒”是他的書齋名，也是他家庭變故和身世遭遇的見證，那里記錄著他的希望和夢(mèng)想，也留下了他的喜悅和悲傷。 三、作者介紹 歸有光，字熙甫，又字開甫，別號(hào)震川，又號(hào)項(xiàng)脊生，蘇州府昆山縣宣化里人，明朝中散攵文家、官員。他崇尚唐宋古文，其散文風(fēng)格樸實(shí)，感情真摯，是明代“唐宋派”代表作家之一，與唐順之、王慎中并稱為“嘉靖三大家”，代表作有震川先生集三吳水利錄等。 歸有光生平坎坷，歷經(jīng)幼年喪母、科場(chǎng)八次落第、青年喪妻、家道衰落和叔伯不睦的挫折，但這些都不妨礙他不事雕琢取自天然的散文風(fēng)格的形成，不妨礙他被人們稱為“今之歐陽(yáng)修”，成為明代偉大的散文家。 四、題目解說 項(xiàng)脊軒書齋名，是作

4、者家中的一個(gè)只有一丈見方的斗室。 書齋取這樣一個(gè)名字，據(jù)說有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉(cāng)縣的項(xiàng)脊涇住過，取此名，有懷宗追遠(yuǎn)之意。 志：古代記敘事物、抒發(fā)感情的一種文體，與“記”相似。但“記”通常用以記“事”“物”，“志”以記錄人物事跡為主。 五、層次結(jié)構(gòu) 本文共分為三個(gè)部分： 第一部分（第1段），寫項(xiàng)脊軒修葺前后的不同，以“喜”貫串。 第二部分（第2-3段），寫對(duì)家庭生活瑣事的回憶，充滿悲情。 第三部分（第4-5段），補(bǔ)寫項(xiàng)脊軒的變遷和逸事，表達(dá)對(duì)亡妻的悼念之情。 六、全文分析 1、第一段中“小鳥時(shí)來啄食”的“時(shí)”字換為“偶”字，效果有何不同？ 明確：

5、 “時(shí)”時(shí)不時(shí)。小鳥飛來飛去，有動(dòng)感，有生活氣息，給人一種庭院里生機(jī)勃勃的感覺?！皶r(shí)”寫出了小鳥對(duì)庭院的喜愛，突出了人與自然的和諧融洽。從側(cè)面突出軒中的安靜，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，突出人與自然的融洽?！芭肌闭f明小鳥不常來，偶爾飛來，沒有那種親切感，也不能表現(xiàn)出那種人與自然的和諧。 2、“借書滿架”與“明月半墻”中的“滿”和“半”有何妙處？ 明確： “滿”突出作者好學(xué)。讀書人以書多為榮，自己有一種滿足感和愉悅感。 “半”項(xiàng)脊軒是朝北的，由于建筑物的遮擋，月光不可能全照在墻上，用“半”字符合事實(shí)。因?yàn)槭前胝?，不?huì)給人一種白板的感覺，而是給人一種朦朧感。 3、用自己的話概括作者寫了哪些“可喜”的事情。

6、 明確： 環(huán)境之可喜（修葺項(xiàng)脊軒）、讀書之可喜（“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐”）、景色之可喜（“明月半墻，桂影斑駁”）。 4、為何祖母平平常常的一句話會(huì)使作者“長(zhǎng)號(hào)不自禁”呢？這與全文的風(fēng)格是否一致？ 明確： 祖母的一句話，看似平常，卻蘊(yùn)含著極深的叮嚀。隨著歲月的流逝和作者閱歷的增加，作者的體會(huì)也愈加深刻。祖母之囑猶在耳旁，而自己科場(chǎng)連連失意，對(duì)祖母的思念愈深，愧疚之情愈烈?！罢邦欉z跡”，怎不“令人長(zhǎng)號(hào)不自禁”呢？此處雖是直抒胸臆，但由于作者構(gòu)思巧妙，由分家而憶母，再到追憶祖母，一一寫來，漸漸營(yíng)造出“悲”的氛圍，直至悲不自禁，可謂水到渠成，十分自然地與全文融為一體。 5、散文貴在形散而神聚，

7、本文寫的雖是平凡瑣事，卻感人至深，這得益于作者在選材上下的功夫。本文在選材上有什么特點(diǎn)？ 明確： 作者善于從生活中捕捉平淡的瑣事，通過細(xì)節(jié)和場(chǎng)面描寫，寥寥數(shù)筆，給人留下深刻的印象，使人在情感上易于產(chǎn)生共鳴。在文章中，作者借項(xiàng)脊軒來寫瑣事，這些瑣事雖是一鱗半爪，但它們是從生活之樹上采擷的最有光彩的枝葉，是作者心中感受最深的、歷久不忘的事件，所以這些我們平常熟視無(wú)睹的事，一經(jīng)作者真切再現(xiàn)，便具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力，能給讀者帶來巨大的震撼。例如寫對(duì)母親的懷念，作者早年喪母，對(duì)母親不可能有太深的記憶，于是由老嫗說出，顯得更為自然。作者沒有讓老嫗說出有關(guān)母親的什么動(dòng)人的大事，只寫“娘以指嚇門扉曰：兒寒乎？欲

8、食乎？”，可謂平淡至極，但這對(duì)于一個(gè)幼年喪母的人來說，是多么親切，多么溫暖，又多么讓人懷念！所以，“語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣”，讀者讀之“亦泣”，正如王錫爵所說的“無(wú)意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言語(yǔ)之外”。 6、項(xiàng)脊軒與作者所抒發(fā)的感情之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 明確： 項(xiàng)脊軒在此文中是作者感情的載體。 第一，項(xiàng)脊軒牽系著歸家的幾代人，而且他們都是作者最思念的人，特別是對(duì)妻子“時(shí)至軒中”的敘述，抒發(fā)了對(duì)亡妻深深的思念之情。 第二，項(xiàng)脊軒牽系著作者自己和家族的許多事，項(xiàng)脊軒的變遷，反映了家族命運(yùn)的變化，暗示著家道的衰微。 第三，修葺項(xiàng)脊軒，反映作者學(xué)業(yè)上的勤奮，暗示并反襯他的不得志；項(xiàng)脊軒是他喜悅與悲傷

9、、希望與夢(mèng)想的見證者。 此文處處寫項(xiàng)脊軒，實(shí)際上處處在寫作者的感情，項(xiàng)脊軒成了全文思想感情的一個(gè)中心，是作者抒發(fā)內(nèi)心感受的一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)。 7、作者對(duì)母親，祖母、妻子的回憶，其感情表達(dá)的方式有什么不同？ 明確： 同樣表現(xiàn)懷念親人的感情，因?yàn)楸粦涯钫叩纳矸菁爱?dāng)時(shí)環(huán)境的不同，這種感情的表達(dá)方式也各不一樣。 對(duì)母親： 寫法：借“老嫗”之口，再現(xiàn)母親昔日的音容，表現(xiàn)對(duì)母親的懷念。結(jié)果是“語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣”。 原因：作者早年喪母，所以寫母親是通過老嫗的轉(zhuǎn)述及回憶進(jìn)行的。 對(duì)祖母： 寫法：作者將祖母的遺教同今天自己對(duì)前途命運(yùn)的憂慮交織起來，百感交集，以至于“長(zhǎng)號(hào)不自禁”。 原因：作者“束發(fā)”“讀書軒中”時(shí)

10、，祖母來軒中贈(zèng)象笏，所以作者采用回憶的筆法來敘寫。 對(duì)亡妻： 寫法：重在表明恩愛難忘，一往情深，感情表現(xiàn)得既深沉又含蓄，流露出一種物在人亡的感傷。 原因：寫妻子，既是出自對(duì)他們共同生活的描述，又是出自作者的追憶。 七、中心思想 作者通過描寫項(xiàng)脊軒這間“室僅方丈，可容一人居”的小小書齋，動(dòng)情地回顧了自己青少年時(shí)代的生活和志趣，并由此引出自己和親人祖母、母親、妻子“多可喜，亦多可悲”的往事，表現(xiàn)了物在人亡、三世變遷的感慨，表達(dá)了對(duì)祖母、母親、妻子深厚的懷念之情。 八、寫作特點(diǎn) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈貫通。 本文有兩部分，且不是寫于同一時(shí)期，而同一時(shí)期又?jǐn)懜鞣N不同的瑣事，但并沒有松散拖沓的感覺。相反，由于

11、文章緊扣項(xiàng)脊軒來寫，又用或喜或悲的感情作為貫通全篇的脈絡(luò)，因此，那些看似散漫無(wú)章的生活瑣事就構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體，使得全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈貫通。 善于用細(xì)節(jié)和場(chǎng)面來表現(xiàn)人物，抒發(fā)感情。 寫母親，只再現(xiàn)了當(dāng)年她叩門問饑寒的情景，以表現(xiàn)母親的慈愛。寫祖母，則只抓住贈(zèng)“象笏”這件事，以表現(xiàn)祖母的關(guān)懷以及對(duì)“我”的期望。寫亡妻，并不直接說如何思念她只說：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！辫凌藰浔緛硎菬o(wú)思想感情的靜物，但把它種植的時(shí)間與妻子去世之年聯(lián)系起來，移情于物；在“亭亭如蓋”四個(gè)字的前面加上“今已”這兩個(gè)字，表明時(shí)光在推移，靜物也顯示著動(dòng)態(tài)。 善用疊字，情景交融。 本文多次運(yùn)用疊字

12、來摹聲、繪景、狀物，以增加形象性和音樂美，同時(shí)又寫心情，達(dá)到情景交融的境界。如用“寂寂”來烘托環(huán)境之清靜，也寫出自己寧?kù)o的心情；用“往往”來渲染門墻之雜亂，又流露出對(duì)分家后出現(xiàn)的雜亂現(xiàn)象的反感和不滿；用“呱呱”來描摹小兒的哭聲，寫出對(duì)母親的思念；用“默默”來狀寫作者攻讀之刻苦。又如用“珊珊”既寫出樹影晃動(dòng)時(shí)輕盈舒展的樣子，同時(shí)也透露出對(duì)項(xiàng)脊軒無(wú)比深摯的感情；用“亭亭”寫枇杷樹高高聳立，寓有對(duì)亡妻悼念的深情。用疊字，摹聲更為真切，狀物更為細(xì)致，寫景更為生動(dòng)，抒情更為真摯，而且誦讀起來音節(jié)和諧，更富美感。 九、補(bǔ)充資料 唐宋派 唐宋派是明代的一個(gè)主要的文學(xué)流派，以明中葉的唐順之、茅坤和歸有光等為代

13、表。他們反對(duì)前、后七子的擬古主義文風(fēng)，極力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被稱為“唐宋派”。唐宋派既推尊先秦兩漢文的傳統(tǒng)地位，又承認(rèn)唐宋文的繼承和發(fā)展，提倡學(xué)習(xí)唐宋文，同時(shí)針對(duì)復(fù)古派的摹擬抄襲，提出“直抒胸臆”的創(chuàng)作主張，重視在文章中抒發(fā)自己的真情實(shí)感。他們的主張和創(chuàng)作對(duì)清代的桐城派影響很大。 十、總結(jié)全文 本文借寫項(xiàng)脊軒的興廢，從日常生活中選取一些感人至深的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面，寫出了與之有關(guān)的家庭瑣事和人事變遷，表達(dá)了作者對(duì)人亡物在、物是人非、家境衰微、三世變遷的感慨，以及對(duì)祖母、母親和妻子的深切懷念。 布置作業(yè) 項(xiàng)脊軒，為作者書房，“室僅方丈”，也是一個(gè)陋室。試將本文與劉禹錫的陋室銘作比較，說說兩篇文

14、章所寫的內(nèi)容和抒發(fā)的情志有什么不同。 課后訓(xùn)練 1.古今異義：寫出下列加粗詞語(yǔ)的古義。 （1）室僅方丈 古義：_ 今義：佛寺或道觀中主持住的房間；寺院的住持。 （2）墻往往而是 古義：_ 今義：表示根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。 （3）凡再變矣 古義：_ 今義：又發(fā)生變化。 （4）吾妻來歸 古義：_ 今義：返回；還給，歸還。 2.一詞多義：解釋下列加粗的字。 （1）得不能得日 得不焚 （2）當(dāng)以當(dāng)南日 他日汝當(dāng)用之 （3）置每移案，顧視無(wú)可置者 內(nèi)外多置小門墻 沛公則置車騎 （4）殆殆有神護(hù)者 知彼知己，百戰(zhàn)不殆 喪失殆盡 （5）過日過午已昏 從軒前過 況才之過于余者

15、乎 是寡人之過也 （6）之兒之成，則可待乎 頃之，持一象笏至 吾妻死之年所手植也 先妣撫之甚厚 三五之夜，明月半墻 （7）以垣墻周庭，以當(dāng)南日 娘以指叩門扉曰 久之，能以足音辨人 （8）而萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂 客逾庖而宴 余扃牖而居 某所，而母立于茲 往往而是 3.詞類活用：指出下列加粗字的活用類型并解釋。 （1）客逾庖而宴 （2）乳二世 （3）執(zhí)此以朝 （4）垣墻周庭 （5）內(nèi)外多置小門墻 （6）東犬西吠 （7）吾妻死之年所手植也 （8）雨澤下注 （9）使不上漏 （10）前辟四窗 （11）時(shí)至軒中 （12）庭中通南北為一 4.特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之處并翻譯。 1.項(xiàng)脊軒，舊南

16、閣子也。 特殊句式：_ 譯文：_ 2.嫗，先大母婢也。 特殊句式：_ 譯文：_ 3.軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。 特殊句式：_ 譯文：_ 4.又雜植蘭桂竹木于庭。 特殊句式：_ 譯文：_ 5.家有老嫗，嘗居于此。 特殊句式：_ 譯文：_ 6.室西連于中閨。 特殊句式：_ 譯文：_ 7.雞棲于廳。 特殊句式：_ 譯文：_ 8.余自束發(fā)讀書軒中。 特殊句式：_ 譯文：_ 答案及解析： 答案： 1.（1）一丈見方。 （2）到處。 （3）變了兩次。 （4）女子出嫁。 2.（1）得到、獲得；能夠 （2）面對(duì)、對(duì)著；應(yīng)當(dāng) （3）放置；設(shè)置；放棄，丟下 （4）恐怕，可能；危險(xiǎn)；近，接近 （5）過去；經(jīng)過

17、；超過；過錯(cuò) （6）助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯；助詞，補(bǔ)足音節(jié)，不譯；代詞，那；代詞，她；助詞，的 （7）連詞，表目的，來；介詞，用；介詞，依靠 （8）連詞，表轉(zhuǎn)折；連詞，表順承；連詞，表方式或狀態(tài)；代詞，你的；連詞，表修飾 3.（1）名詞作動(dòng)詞，吃飯 （2）名詞作動(dòng)詞，喂奶、哺育 （3）名詞作動(dòng)詞，上朝 （4）名詞作動(dòng)詞，砌上墻 （5）名詞作狀語(yǔ)，在內(nèi)外 （6）名詞作狀語(yǔ)，對(duì)著西家 （7）名詞作狀語(yǔ)，親手 （8）名詞作狀語(yǔ)，往下 （9）名詞作狀語(yǔ)，從上面 （10）名詞作狀語(yǔ)，在北面 （11）名詞作狀語(yǔ)，時(shí)常 （12）數(shù)詞作名詞，一體 4.（1）特殊句式：判斷句，“也”表判斷。 譯文：項(xiàng)脊軒，是原來的南閣子。 （2）特殊句式：判斷句，“也”表判斷。 譯文：（這個(gè)）老婆婆，是我去世的祖母的婢女。 （3）特殊句式：被動(dòng)句，“焚”在此處有被