肇慶實驗中學期中考試高二語文試題

1、肇慶實驗中學期中考試高二語文試題基礎(chǔ)知識：1.下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是 A.眩暈舷梯炫耀武力改弦更張   B.羨慕募捐幕天席地驀然回首C.剽悍  漂泊  虛無縹緲飄忽不定   D.舟楫邏輯開門揖盜緝拿歸案2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是A.撕殺 氣息淹淹 日薄西山 文武之道，一張一弛B.邂逅 一蹴而就 桑榆非晚 金玉其外，敗絮其中C.篡位 鐘明鼎食 陪禮道歉 煢煢孑立，形影相吊D.盤纏 食不裹腹 孤苦伶仃 山重水覆，柳暗花明3下列各句中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?A.前不久微軟的蓋茨先生訪問中國并

2、推出“維納斯”計劃，這在我國掀起了軒然大波。 B.他躺在被子底下，小心翼翼，深怕會出什么事，深怕小賊溜進來。C.但老船夫卻做錯了一件事情，把昨晚唱歌人張冠李戴了。 D.藝晚會結(jié)束后，評委會經(jīng)過一番評頭品足，反復(fù)比較,終于確定了獲獎名單。 4.下列各句中沒有語病句意明確的一項是A.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。B.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。C.文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。D.一個好的比喻，或為形似，或為神似，或為形神兼似，總是離不開相似這一根本特點。 5下列文學常識有誤的一項是A.滕王閣序-唐朝 - 王

3、勃 邊城- 現(xiàn)代 - 沈從文 B.逍遙游- 先秦 - 莊子 圍城- 現(xiàn)代 - 錢鐘書C.歸去來兮辭-東晉 - 陶潛 水滸傳- 明代 - 施耐庵 D.陳情表- 東晉- 李密 變色龍- 法國 - 契訶夫閱讀下面一段文言文，完成第6-11題:張礪，磁州人，初仕唐為掌書記，遷翰林學士，會石敬塘（后唐節(jié)度使。曾在契丹的扶持下稱帝，建年號為天福，史稱后晉）起兵，唐主以礪為招討判官，從趙德鈞援張敬達于河東。及敬達敗，礪入契丹（即遼國）。后太宗見礪剛直，有文彩，擢翰林學士。礪臨事必盡言，無所避，上益重之。未幾謀亡歸，為追騎所獲，上責曰：“汝何故亡?”礪對曰：“臣不習北方土俗、飲食、居處，意常郁郁，以是亡耳?！?/p>

4、上顧通事（官名，以通曉華俗華語的人充任，職掌外交方面的事務(wù)）高彥英曰：“朕嘗戒汝善遇此人，何及使失所而亡?礪去，可再得耶?”遂杖彥英而謝礪。會同初，升翰林承旨，兼吏部尚書，從太宗伐晉。入汴，諸將蕭翰、耶律郎五、麻答輩肆殺掠。礪奏曰：“今大遼始得中國，宜以中國人治之，不可專用國人及左右近習。茍政令乖失，則人心不服，雖得之亦將失之?！鄙喜宦牎ｍ曋囻{北還，至欒城崩，時礪在恒州，蕭翰與麻答以兵圍其第。礪方臥病，出見之，翰數(shù)之曰：“汝何故于先帝言國人不可為節(jié)度使？我以國舅之親，有征伐功，先帝留我守汴，以為宣武軍節(jié)度使，汝獨以為不可，又譖我與解里（人名，遼宗室，曾參加與反遼太祖的諸弟之亂，后被絞殺）好

5、掠人財物子女。今必殺汝！”趣令鎖之。礪抗聲曰此國家大體安危所系吾實言之欲殺即殺奚以鎖為？麻答以礪大臣，不可專殺，乃救止之。是夕，礪恚憤卒。 (遼史張礪傳)6對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是：A. 遂杖彥英而謝礪 謝：感謝 B.至欒城崩 崩：指古代帝王死C.從太宗伐晉 從：跟隨 D.不可專殺 專：專擅，獨斷獨行7下列句子中，加點詞語的意義和用法都相同的一項是：A. 從趙德鈞援張敬達于河東 / 州司臨門，急于星火B(yǎng). 時礪在恒州,蕭翰與麻答以兵圍其第 / 舟遙遙以輕揚C. 奚以鎖為 / 知之為知之，不知為不知D. 茍政令乖失，則人心不服 / 風之積也不厚，則其負大翼也無力8以下六句話，分

6、別編為四組，其中全部表現(xiàn)“張礪”剛直的一組是：后太宗見礪剛直，有文彩，擢翰林學士。 礪臨事必盡言，無所避。 礪對曰：“臣不習北方土俗、飲食、居處以是亡耳。” 入汴，諸將礪奏曰：“今大遼始得中國雖得之亦將失之?！?礪抗聲曰：“奚以鎖為?” 是夕，礪恚憤卒。A. B. C. D.9下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是：A. 張礪在后唐任職時,曾跟隨趙德鈞赴河東援助張敬達,后來張敬達兵敗,張礪歸順了契丹。B. 遼太宗非常器重張礪，在他想逃回后唐被抓回后也沒有責罰他。 C. 張礪跟隨遼太宗討伐后唐時,曾上奏遼太宗讓中原人來治理中原,但遼太宗沒有聽從他的忠諫。 D. 遼太宗去世后，張礪在恒州時

7、遭到仇家蕭翰等人的報復(fù)陷害而憤激死去。10用“ / ”在下面為文言文閱讀材料中畫橫線的句子斷句（2分）礪抗聲曰：“此 國 家 大 體 安 危 所 系 吾 實 言 之 欲 殺 即 殺 奚 以 鎖 為？”11把文言文閱讀材料中畫波浪線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（9分）礪臨事必盡言，無所避，上益重之。譯： 何及使失所而亡?礪去，可再得耶?譯： 茍政令乖失，則人心不服，雖得之亦將失之。 譯： 閱讀李白的沙丘城下寄杜甫，完成第12題：    沙丘城下寄杜甫   李白我來竟何事？高臥沙丘城。   城邊有古樹，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。

8、0;  思君若汶水，浩蕩寄南征。注：這首詩是李白暫別杜甫后寄居沙丘時所作。沙丘，大約在山東汶水流域。12 這首詩表現(xiàn)了詩人對杜甫怎樣的情感？請分析這首詩的抒情手法和特點。（6分）答： 13補寫出下列名篇名句空缺的部分。（10分）(1) 鵬之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。(2) 悅親戚之情話， 。 ，將有事于西疇。(3) 時維九月,序?qū)偃铩?, 。(4) ，寧移白首之心？窮且益堅， 。(5) 子在川上曰：“ ， ”閱讀失街亭中的選段，完成14-16題卻說司馬懿在城中，令次子司馬昭去探前路：若街亭有兵守御，即當按兵不行。司馬昭奉令探了一遍，回見父曰：“街亭有兵守把?！避?/p>

9、嘆曰：“諸葛亮真乃神人，吾不如也！”昭笑曰：“父親何故自墮志氣耶！男料街亭易取?！避矄栐唬骸叭臧哺页龃舜笱?？”昭曰：“男親自哨見，當?shù)啦o寨柵，軍皆屯于山上，故知可破也。”懿大喜曰：“若兵果在山上，乃天使吾成功矣！”遂更換衣服，引百余騎親自來看。是夜天晴月朗，直至山下，周圍巡哨了一遍，方回。馬謖在山上見之，大笑曰：“彼若有命，不來圍山！”傳令與諸將：“倘兵來，只見山頂上紅旗招動，即四面皆下?！?卻說司馬懿回到寨中，使人打聽是何將引兵守街亭。回報曰：“乃馬良之弟馬謖也?！避残υ唬骸巴接刑撁擞共哦?！孔明用如此人物，如何不誤事！”又問：“街亭左右別有軍否？”探馬報曰：“離山十里有王平安營?！避材?/p>

10、命張郃引一軍，擋住王平來路。又令申耽、申儀引兩路兵圍山，先斷了汲水道路；待蜀兵自亂，然后乘勢擊之。當夜調(diào)度已定。次日天明，張郃引兵先往背后去了。司馬懿大驅(qū)軍馬，一擁而進，把山四面圍定。馬謖在山上看時，只見魏兵漫山遍野，旌旗隊伍，甚是嚴整。蜀兵見之，盡皆喪膽，不敢下山。馬謖將紅旗招動，軍將你我相推，無一人敢動。謖大怒，自殺二將。眾軍驚懼，只得努力下山來沖魏兵。魏兵端然不動。蜀兵又退上山去。馬謖見事不諧，教軍緊守寨門，只等外應(yīng)。 14節(jié)選文段將正面描寫與側(cè)面表現(xiàn)交錯起來，正面描寫的人物有哪些？側(cè)面表現(xiàn)的人物有哪些？ 答： 15第一段中寫馬謖“大笑曰：彼若有命，不來圍山！”， 第二段寫馬謖

11、“見事不諧，教軍緊守寨門，只等外應(yīng)” 。這一過程反映了馬謖怎樣的性格特征？驗證了司馬懿對馬謖的怎樣的評價，整理在此說明了什么道理？ 答： 16.寫出與諸葛亮、司馬懿父子有關(guān)的成語或典故。答： 閱讀下面的母愛無處不在，完成1720題。初三（6）班有兩個女同學，一個叫林穎，另一個叫林影。為了方便稱呼，同學們根據(jù)她們的體形，把健壯的林穎稱為“大穎”，把瘦小的林影稱為“小影”。 這兩位女同學的母親都病逝了，因此，老師對她們尤其關(guān)心。 大穎性格開朗、活潑、自立，競爭意識很強，凡是有課外活動，她都積極參加。老師在家訪中看到，大穎的房間不僅收拾得井井有條，而且她還會煮一手好菜，會照顧爸爸的生活。在大穎家里，

12、除了墻上掛著一張普通的全家福，沒有看到更多關(guān)于她母親離去的痕跡，一點紀念性的氣氛也沒有。而小影憂郁內(nèi)向，虛榮心強，既自卑又自尊。她向來不積極參與明爭，卻熱衷于暗斗。為了很小的事情，她就會和同學鬧別扭，生悶氣。老師在她家里，看見的是一個失去母親的孩子的悲哀：凌亂的房間，骯臟的被褥，墻上掛滿了母女合影，床頭塞滿了幼童時代的玩具。這天，老師把收回來的作業(yè)看了一遍，這是主題為“我的母親”的作文。當她把林穎和林影的作文對比著看了一遍以后，心里忽然明白了許多事情。 家長會上，老師朗讀了兩篇近期的學生作文。 老師先朗讀林影的作文夢中的母親： “我的母親，是世界上最愛我的人。但是她走了，留給我的是無盡的悲傷，

13、和無邊的夢。在我的夢里，母親總是那樣慈愛，她對我的關(guān)懷無微不至。我記得很小的時候，我非常害怕老鼠。那時候，我家住的地方經(jīng)常有老鼠光顧，母親便徹夜不眠，學著貓叫，放輕腳步，在屋子里巡邏。六·一兒童節(jié)前，母親總是跑遍全市，給我挑選最美麗的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一樣。母親患病以后，我一點也不知道，因為她怕我傷心，所以瞞著我。我只知道母親的臉色越來越白，對我的愛也越來越多?！?“記得那是一個深秋的夜晚，母親最后一次陪我去少年宮練琴，她拖著無力的腳步，越走越慢。秋風吹在母親瘦削的身上，她的聲音也像落葉一樣無奈，母親撫摸著我的頭說：影影，要是媽媽不在了，你怎么辦啊？ 如今，我只能在夢里和媽媽

14、說話了。每當我遇到困難，我就想起無所不能的媽媽，假如媽媽在我身邊，我就不會彷徨了。我是多么不幸，我是個沒有媽媽的孩子?！奔议L們表情悲戚，不少家長眼睛濕潤。老師不動聲色，接著讀另一篇作文，林穎寫的媽媽的笑： “媽媽離開我已經(jīng)兩年了，但是媽媽的笑容就像昨天一樣，一直伴隨在我身邊。記得我很小的時候，媽媽就得病在家休養(yǎng)。幼兒園放學時間，媽媽總是笑瞇瞇地站在門口?；丶业穆飞?，媽媽總是沿途告訴我許多生活知識，比如怎樣過馬路，怎樣到市場買菜，怎樣對付小偷，怎樣節(jié)省錢，怎樣和小販討價。有時候，媽媽讓我挑選食物和生活用品，讓我去柜臺付賬，她則站在遠處微笑地鼓勵我。我覺得很有趣。媽媽病重以后，我放學回家總是沿路買

15、好菜?；丶液?，睡在床上的媽媽便指導我做飯、搞衛(wèi)生。我一邊做家務(wù)事，媽媽一邊說笑話給我聽?！?“媽媽的病越來越重，我和爸爸輪流給她喂飯，媽媽笑著說：以前我喂你，現(xiàn)在你喂我，你是我的小媽媽。我自從做了小媽媽后，覺得自己變成了大人，有主見多了。我升中考試前夕，媽媽極度衰竭。爸爸去喊救護車，媽媽則指導我收拾她的衣物。我聽到了救護車的聲音，于是用力背起了媽媽，沒想到媽媽變得那樣輕。我小心地從7樓往下走，媽媽在我的背上喘息著。她的呼吸雖然困難，但還在我耳邊鼓勵我：加油！加油！媽媽被放到救護車上，回頭對我做了一個勝利的手勢，臉上綻開燦爛的笑容。我考試順利，而媽媽卻再也沒有回來。媽媽的微笑，媽媽的鼓勵，永遠伴

16、隨著我?！碑斃蠋熖痤^，發(fā)現(xiàn)許多家長情緒激動，甚至流著眼淚。老師有千言萬語，卻不知從何說起，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下5個字：真正的母愛。 （ 摘自羊城晚報2004年4月29日   整理：何風 ）17根據(jù)老師在“大穎”和“小影”的家庭所看到的環(huán)境情況和她們的作文，說說她們形成性格差異的原因？答： 18根據(jù)全文內(nèi)容,說說文章中的老師是一個怎樣的人,她最后寫下了“真正的母愛”五個字有何用意？ 答： 19用簡潔的語言準確而完整地概括本文的主要內(nèi)容（不超過方格限定的字數(shù)）答： 20請你給文中的小影或大穎寫一段話表達你看了她們作文后的感想或勸慰或祝福。答： 語言表達和運用：21下面是一位高考作

17、文改卷老師對高考作文中標點符號使用情況作的抽樣統(tǒng)計表，請你用一句話準確表達出該圖表所說明的問題。（答案不超過方格限定的字數(shù)4分）高考作文中標點符號使用情況統(tǒng)計表使用情況完全正確部分正確一逗到底很少用標點人 數(shù)2801280340100百 分 比14%64%17%5%該圖表說明：22有人看了水滸傳用一句話高度概括它的內(nèi)容，這一句話可做一副對聯(lián)的上聯(lián)。請你也用一句話概括一本書或一篇文章的內(nèi)容，用來作這副對聯(lián)的下聯(lián)。（4分）上聯(lián)：水滸傳傳英雄好漢劫富濟貧梁山聚義；下聯(lián)： 。23春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，下面是其中的一段，有五個

18、地方詞語運用不恰當，請你幫指出來并加以改正。（5分）我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)。看到這些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后了解工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會驚喜的！ 答： 改為 改為 改為 改為 改為 作文：24閱讀下面材料，以“欣賞”為話題，自擬題目寫一篇不少于700字的議論作文。（60分）(一)某知名企業(yè)招聘一名海外經(jīng)理，前來應(yīng)聘的人很多。在招聘現(xiàn)場，每當應(yīng)聘者說到精彩之處，有一位前來應(yīng)聘的年輕人總是自然而然地鼓起掌來，引得招聘人員也跟著鼓掌。最后

19、，招聘人員一致決定把聘書發(fā)給這位鼓掌的年輕人。（二）某學術(shù)機構(gòu)曾做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不懂得或根本不習慣于欣賞別人的人占了六成以上。 參考答案1-9題，選擇題（27分）題 號123456789答 案 C B C D D A D B C10.礪抗聲曰：“此國家大體 / 安危所系 / 吾實言之 / 欲殺即殺 / 奚以鎖為？”（2分）11.張礪遇到事情一定要把自己的觀點講出來，毫無顧忌，太宗（因此）更加器重他。（3分） 怎么會到讓他無法生活而逃跑的地步呢？張礪走了，還能再得到他嗎？（3分）倘若政令出現(xiàn)差錯,那么人心就會不服,即使是得到了中原之地也將會失去它。（3分）12表現(xiàn)了詩人對杜甫深深的思念之情。

20、詩人運用借景抒情手法。用古樹,日夕,秋聲這些特定的景物烘托出一種近乎于哀婉凄涼的心情。“魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情”是覺得魯酒也沒有什么味道,齊歌也沒有興趣, 喝酒聽歌都不能解愁，由此可見,杜甫的離去使詩人此時此刻的心緒極為不佳。同時,詩人還用比喻，將自己的思念之情喻為汶水，浩浩蕩蕩隨友而去，表現(xiàn)出了李白對杜甫懷念之深。(注：只要在“古樹”、“日夕”、“秋聲”、“汶水”做文章就可以)（6分）13. （10分） （1）水擊三千里， 摶扶搖而上者九萬里（2）樂琴書以消憂。 農(nóng)人告余以春及（3）潦水盡而寒潭清， 煙光凝而暮山紫（4）老當益壯， 不墜青云之志（5）逝者如斯夫， 不舍晝夜。 14司馬懿、馬謖

21、； 諸葛亮、馬謖（3分）15反映了馬謖狂傲自大，盲目樂觀；氣壯如牛，膽小如鼠（意思對即可）。驗證了司馬懿對他“徒有虛名，乃庸才耳” 的評價。整理在此說明了驕兵必敗的道理。（3分）16示例：鞠躬盡瘁，死而后已； 三顧茅廬；隆中對策；如魚得水；舌戰(zhàn)群儒； 借東風； 草船借箭；三氣周瑜； 七擒孟獲； 八陣圖 ；空城計； 木牛流馬； 斬馬謖；死諸葛嚇跑活仲達；司馬昭之心，路人皆知。（3分）17從她們的家庭布置能看出“小影”對母親的依賴性強，不能自理；“大穎”能夠自立，不依賴他人，自理能力強。從她們的作文來看“小影”沉浸在現(xiàn)在的悲痛和無望之中，她的母親對她的過分呵護致使她悲觀、無法從痛苦中解脫

22、，生活在媽媽的愛帶給她的痛苦中?！按蠓f”沉浸在過去的快樂和回憶中，她的母親教會了她自立、自理，致使她樂觀地對待生活，媽媽的愛生活中始終給她鼓勵，生活開心之中。（3分。意思對即可）18是一位關(guān)心、愛護學生，工作細心，講究方法的好老師。她寫5個字是希望家長們懂得如何才是真正的母愛，應(yīng)該學習“大穎”的媽媽，培養(yǎng)孩子的能力及品德。（3分）19一位老師在家長會上利用學生作文啟發(fā)家長正確對待子女取得了良好效果。（4分。意思對即可。）20略。（選擇一個人，結(jié)合其表現(xiàn)談自己的真情實感，選小影要勸慰她早日走出悲痛，要自立，不要依賴，可以祝福；選大穎要談對她的敬佩，向她學習，對她表達美好的祝福。） （4分）21大多數(shù)高中畢業(yè)生還不能正確使用標點符號。（其中含四個得分點：“大多數(shù)”；“高中畢業(yè)生”；“使用標點符號”；“情況堪憂”或“不能正確使用”等。意思對即可，語句不通，酌情扣分）（4分）22示例：西游記記唐僧師徒跋山涉水西天取經(jīng)。赤壁賦賦大江故壘狀物寫人岸邊抒情。（與所寫作品內(nèi)容大致相符，符合對聯(lián)基本要求即可，4分）23“笑納”改為“收到”； “愛戴”改為“愛護”； “您的令郎”改為“弟弟”“鼎力相助”改為“盡力而為”； “惠贈”改為“送” （5分） 24作文（60分）附：文言文參考譯文張礪，磁州人，開始在后唐為官，職務(wù)為掌