小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試題附答案(共3套)

1、第1頁(yè)共 22 頁(yè)4.辨字組詞。（3 分）部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試卷（1）時(shí)間：90分鐘 滿分:100分題號(hào)-一一-二二三總分得分得分(40分)1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。ximg f缶g（8 分）sh i jiansiy ?w6chip indnghm lu cnyCn tdiqin f en2.給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“V”自卑（b 百 bp主宰（z ci zh ci）單于（chdn畫(huà)出(2 分)d m)乾坤(qiqi 岔)卒業(yè)（cuz 彌漫（nimi）屢次（Iul du)摧毀(cu1chu i)3.補(bǔ)充詞語(yǔ)。（4 分）驚（）失（）鎮(zhèn)（自（相（）并（）紋（）不（手（）腳（）雜（無(wú)（

2、手（）無(wú)（）魂（）守（第 2 頁(yè) 共 22 頁(yè)（2 分）宰：主管，主持殺牲畜（1） 每年過(guò)春節(jié)，家里的老人都要把喂養(yǎng)一年的豬宰.殺了。（2）王安石做到宰相期間，進(jìn)行了一系列的變法。（）（3）哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)的崗位上，指揮著，主宰者，領(lǐng)導(dǎo)著大家。（6.選詞填空。（2 分）戰(zhàn)斗戰(zhàn)役（ 1）黃繼光在上甘嶺（）光榮犧牲了。（ 2）黃繼光所在的營(yíng)已經(jīng)持續(xù)（）了四天四夜。堅(jiān)定 堅(jiān)決（ 3）黃繼光請(qǐng)戰(zhàn)的態(tài)度非常（）。（4）黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)（）地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)： “參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！ ”7指出下列句子所表現(xiàn)的人物品質(zhì)。 （3 分 ）A.獨(dú)立自信B.和藹可親C忠于

3、職守（1） 哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪 船一起沉入了深淵。 （ ）（2）孫老師中等身材， 35 歲模樣。一張慈祥的面龐，從那黑邊眼鏡中透出的目光，總 是那么炯炯有神，那么和善。 （）（3）他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢(qián)到門(mén)口小店換橘子水了。他是一定要自己去 的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了： “你回去，回去嘛！”（）8選出詩(shī)句表達(dá)的精神品格。 （3 分）A 光明磊落，堅(jiān)貞純潔。B.沖鋒陷陣，英勇無(wú)畏。C不向世俗獻(xiàn)媚。（1）欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。 （ ）（2） 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 （）洛（） 貧（坤（博（絡(luò)（） 貪（紳

4、（搏（5.給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋。古代官名第3頁(yè)共 22 頁(yè)（3） 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。 （）9. 按要求寫(xiě)句子。 （8 分 ）（1）解釋句子。1胤恭勤不倦，博學(xué)多通。2太白感其意，還卒業(yè)。（2） 黃繼光堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)： “指導(dǎo)員，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！ ”（改為反問(wèn)句）（3） 天行健， 。（4） 生于憂患而 。第 4 頁(yè) 共 22 頁(yè)10. 按照課文內(nèi)容填空。（5 分）（1）囊螢夜讀告訴我們： _鐵杵成針告訴我們：_（6 分）（2）“諾曼底號(hào)”遇難記一文記敘了 “諾曼底號(hào)”與“瑪麗號(hào)”相撞后，哈爾威船長(zhǎng)_勺事，表現(xiàn)了船長(zhǎng)_勺高尚品質(zhì)。（2 分）_役中，用胸膛堵住敵人的槍口，壯

5、烈犧牲的事跡，表現(xiàn)了黃繼光_二、閱讀與欣賞（30分）（一）閱讀小古文，完成練習(xí)。（6 分）楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛。時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游?。?zub）侍立不 去。頤既覺(jué)，則門(mén)外雪深一尺矣。譯文：楊時(shí)到洛陽(yáng)求見(jiàn)程頤。當(dāng)時(shí)楊時(shí)大概有四十歲了。一天拜見(jiàn)程頤的時(shí)候，恰 巧程頤正坐著打瞌睡。于是楊時(shí)與游酢站在門(mén)外等著沒(méi)有離開(kāi)。等到程頤睡醒后，門(mén)外積雪已經(jīng)一尺多厚了。1. 給這則小古文加標(biāo)題，下面最合適的是（），并寫(xiě)在文章開(kāi)頭橫線處。（2 分）A.囊螢映雪 B.尊師重道 C.程門(mén)立雪 D.雪中送炭2. 對(duì)照譯文，照樣子解釋加點(diǎn)字的意思。（2 分）例：楊時(shí)見(jiàn)程頤于洛（求見(jiàn)）（1）時(shí)與游酢侍立不去.

6、（）（2）頤既覺(jué)（）3你從楊時(shí)的行為中感受到了什么？像這樣的成語(yǔ)故事你還知道哪些？試著再寫(xiě)出 三個(gè)。（2 分）得分（4分）（3）黃繼光記敘了 _ 寸，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在第5頁(yè)共 22 頁(yè)（二）閱讀課文片段，回答問(wèn)題。（7 分）船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開(kāi)救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì)頭，險(xiǎn)些把 小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個(gè)人群因?yàn)殁欢恋?變故簡(jiǎn)直都像瘋了似的，亂

7、得不可開(kāi)交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時(shí)立 刻，就要喪命，這怎么不叫人失魂落魄！1 用“”畫(huà)出選文中描寫(xiě)情況緊急的句子。用“”畫(huà)出選文中描寫(xiě)大家急于逃生的句子。（2 分）2 “實(shí)際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了?！睂?duì)這句話理解正確的是（）（2 分）A. 面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，哈爾威船長(zhǎng)一時(shí)忘了船上確切的人數(shù)。B. 由于船上一片混亂、嘈雜，哈爾威船長(zhǎng)情急之中把自己給忘了。C災(zāi)難一降臨，哈爾威船長(zhǎng)就已經(jīng)做好了與船共存亡的準(zhǔn)備。3讀選文中畫(huà)“”的句子，說(shuō)說(shuō)你如何理解船長(zhǎng)的行為。（3 分）（三）快樂(lè)閱讀。（17 分）給我一個(gè)承諾在美國(guó)得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人

8、因?yàn)槠?chē)“拋 錨”被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧（走過(guò) 路過(guò)）這里。 見(jiàn)此情景，這位男子二話沒(méi)說(shuō)，便用馬幫助克雷斯把汽車(chē)?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激 不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說(shuō)：“我不需要回報(bào)：但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他！”于是，在后來(lái)的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒(méi)有忘記對(duì) 他幫助過(guò)的人（敘述 轉(zhuǎn)述）那句同樣的話。幾年后的一天克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在一個(gè)孤島上 一位勇敢的少年冒著被 洪水吞沒(méi)第6頁(yè)共 22 頁(yè)的危險(xiǎn)救了他 當(dāng)他感謝少年的時(shí)候 少年（突然 竟然）也說(shuō)出了那句克雷 斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次

9、的話 我不需要回報(bào)但我要你給我一個(gè)承諾克雷斯聽(tīng)了少年的話，第7頁(yè)共 22 頁(yè)1. 選出文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4 分）2. 給加點(diǎn)字選擇正確解釋。（4 分）（1）一沓鈔票（）量詞 多 （2）酬謝。（）敬酒 報(bào)酬3“錨”是停船的用具，把“錨”拋到水底可以使船停穩(wěn)。那么汽車(chē)“拋錨”是什么 意思呢？（2 分）4給第 3 自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（2 分）5克雷斯是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的？（2 分）6克雷斯聽(tīng)了少年的話后，心情會(huì)怎樣？請(qǐng)給短文加一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾，寫(xiě)在文章后 面的橫線上。（3 分）假如你轉(zhuǎn)學(xué)了，你想盡快讓大家認(rèn)識(shí)你。請(qǐng)你以“我的自畫(huà)像為題，向班里 的同學(xué)介紹自己，讓他們盡快地認(rèn)識(shí)你，了解你。得分三、

10、習(xí)作與表達(dá)（30分）0第8頁(yè)共 22 頁(yè)作文題冃：3H&MIM參考答案：、 1.相逢嘶啞 維持實(shí)踐皮囊混亂 硯臺(tái)勤奮第 9 頁(yè) 共 22 頁(yè)2. b 百zhdch 印qidnzumilucu13. 慌措定若 提論絲動(dòng)忙亂亂章足措不舍4.洛陽(yáng) 網(wǎng)絡(luò) 貧困 貪玩 大雁 老鷹 乾坤 紳士 博士 搏斗5.(1)(2)(3)6.(1)戰(zhàn)役 (2)戰(zhàn)斗(3)堅(jiān)決(4)堅(jiān)定7.(1) C(2) B( 3) A 8.( 1) B(2) A(3) C9.(1)車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦 ,知識(shí)廣博 ,學(xué)問(wèn)精通。李白被她的行為感動(dòng) , 于是就回去把自己的功課完成了。( 2)黃繼光堅(jiān)定地對(duì)指導(dǎo)員說(shuō)，指導(dǎo)員，請(qǐng)把

11、這個(gè)任務(wù)交給他吧！( 3)君子以自強(qiáng)不息。( 4 )死于安樂(lè)。10. ( 1 )無(wú)論環(huán)境多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就只要有毅力，肯下苦功，我們就會(huì)成功( 2)鎮(zhèn)定地指揮乘客脫險(xiǎn)而自己卻犧牲了 臨危不懼、舍己救人( 3)抗美援朝 上甘嶺 大無(wú)畏的英雄主義氣概和崇高的愛(ài)國(guó)主義、 國(guó)際主義 精神二、(一) 1.C2. ( 1)離開(kāi)( 2)睡醒3. 我從楊時(shí)的行為中感受到了他謙虛好學(xué)、孜孜以求的精神。這樣的成語(yǔ)故事 還有囊螢夜讀、懸梁刺股、鑿壁偷光等。(二) 1. 船上沒(méi)有封艙用的防漏隔墻。 大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡 的勢(shì)頭，險(xiǎn)些把小艇都弄翻了。 2.C3. 船長(zhǎng)的做法在當(dāng)時(shí)那

12、萬(wàn)分危急的情況下是很正確的。因?yàn)槿绻恢眮y下去， 大家可能就是死路一條，誰(shuí)也救不出去。讓婦女先走是一種人道主義，船員斷后是出于 一種職責(zé)，體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守的品質(zhì)。(三) 1 、路過(guò)、轉(zhuǎn)述、竟然2、量詞報(bào)酬3. 汽車(chē)在中途發(fā)生故障而停止行駛。4幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在一個(gè)孤島上，一位勇敢的少 年冒著被洪水吞沒(méi)的危險(xiǎn)救了他，當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年竟然也說(shuō)出了那句克雷斯 曾經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話： “我不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾。 ”第 10 頁(yè) 共 22 頁(yè)5克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都轉(zhuǎn)述了那位幫助過(guò)他的人說(shuō)過(guò)的 話。6克雷斯聽(tīng)了少年的話后，心情非常激動(dòng)。頓

13、時(shí)，克雷斯感到一股暖流涌上心頭。三、習(xí)作例文略。第11頁(yè)共 22 頁(yè)部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試卷（2）時(shí)間：90分鐘 滿分:100分題號(hào)-一一-二二三總分得分得分1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8 分）g n j ingq in fanfur eng luoygji ep au zhixUgdig wadi 0 qi m2.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）。（2 分）A.解剖（p ou）玉壺（hU哭泣（q i）B.單于（sh0）悲戚（q 為 洛陽(yáng)（lu0C.硯臺(tái)（y0）乾坤（km）老媼（wm）D.鐵杵杵（ch船舷纟（xu ?。┝璩浚╨ in）3.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是（）。（2 分）A.

14、混亂 冰雹驚天動(dòng)地B.邊賽卒子失魂落魄C.窟窿 縷次紋絲不動(dòng)D.自卑穿梭驚慌失錯(cuò)4.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（3 分）（1）例：陰慘慘（ABB 式）（2）例：許許多多（含有天地）（3）例：小心翼翼（ABC（式）5.下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（2 分）A. 片冰心在玉壺。（冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心）C.博學(xué)多通（通:通曉,明白）B. 胤恭勤不倦。（恭:肅敬 倦:疲倦）D.太白感其意。（感:感覺(jué)）6.下列句子中“杰作”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。（2 分）（40第12頁(yè)共 22 頁(yè)A. 這件作品獨(dú)具匠心，構(gòu)思新穎,堪稱杰作。B. 班長(zhǎng)對(duì)小明說(shuō)：“看看你的杰作，雪白墻壁上唯一的腳印。”C

15、. 杰作皆出于毫不拘束、有獨(dú)特創(chuàng)意之手。D. 當(dāng)?shù)窨碳野汛罄硎兂梢粋€(gè)杰作的時(shí)候，石頭才有了不同凡響的價(jià)值。7. 選擇下列句子使用的描寫(xiě)手法，填序號(hào)。（2 分）語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)外貌描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)（1） “全體安靜,注意聽(tīng)命令!把救生艇放下去。婦女先走,其他乘客跟上,船員斷后。必須把六十人救出去！”（）（2）扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕。（）（3）他張開(kāi)雙臂，向噴射火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用胸膛堵住了敵人的槍口。（）（4）他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。（）8. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2 分）A. 在同學(xué)們的幫助下，小明端正了學(xué)習(xí)的目的。B. 他穿著一件

16、灰色上衣和一頂帽子。C. 張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們一定要發(fā)憤學(xué)習(xí)??！”D. 萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮、水立方是游客向往的古跡。9. 下面對(duì)語(yǔ)句理解有誤的一項(xiàng)是（）。（3 分）A. “洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”這兩句詩(shī)的意思是：洛陽(yáng)的親友如果問(wèn)我，我 會(huì)告訴他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔。B. “不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”表現(xiàn)了作者清高自愛(ài)的品格。C. “太白感其意，還卒業(yè)”的意思是：李白被她的意志感動(dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。D. “勝人者有力，自勝者強(qiáng)”意思是說(shuō)戰(zhàn)勝自己才是強(qiáng)者的表現(xiàn)。10. 根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“V”,錯(cuò)的打“X”。（6 分）（1）墨梅贊揚(yáng)了梅花高潔的美好品

17、質(zhì)。（）第13頁(yè)共 22 頁(yè)（2）“諾曼底號(hào)”遇難記一課通過(guò)對(duì)哈爾威船長(zhǎng)指揮救援的具體描寫(xiě),表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)熱愛(ài)生命、樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。（）（3） 黃繼光按照時(shí)間順序?qū)懥藨?zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)了黃繼光勇于犧牲的偉大形象。（）11. 填空。（9 分）（1）我們可以從芙蓉樓送辛漸的最后兩句“ _ ,_ ”感 受到詩(shī)人為官清白、心地純潔的品格。第14頁(yè)共 22 頁(yè)（2）墨梅一詩(shī)中，詩(shī)人借墨梅表現(xiàn)鄙薄流俗、獨(dú)善其身、孤芳自賞的情懷。我們從詩(shī)句“_,_”中可以感受到他的高尚品格。（3）_ 讀過(guò)囊螢夜讀鐵杵成針這兩個(gè)故事,我們明白了_的道理（4）論語(yǔ) 中告訴我們要樂(lè)觀積極地對(duì)待

18、人生的句子是：_ ,（一）閱讀小古文，完成練習(xí)。（15 分）吳起守信昔吳起出,遇故人,而止之食。故人曰：“諾,期返而食。”起曰：“待公而食?！惫?人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人，故人來(lái),方與之食。起之不食以俟者, 恐其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟?欲服三軍,非信不可也！注吳起：戰(zhàn)國(guó)初期著名的政治家、軍事家。昔：從前。止：留住。求：尋找。俟 （s 1）：等待。為：堅(jiān)守。1. “故人至暮不來(lái)，起不食待之”一句中的“之”指的是（）（3 分）A.吳起 B.朋友C.食物 D.軍隊(duì)2. “起之不食以俟者，恐其自食其言也”一句中的“恐”的意思是（）（3 分）A.恐懼 B.恐慌 C.擔(dān)心

19、 D.使害怕3. 下列句子中，都能表現(xiàn)吳起守信的一項(xiàng)是（）（3 分）昔吳起出，遇故人,而止之食。起曰：“待公而食?！?故人至暮不來(lái)，起不食待之。4明日早,令人求故人，故人來(lái),方與之食。A. B.C.D.4. 吳起“不食待之”的原因是（）（3 分）得分二、閱讀與欣賞（30分）第15頁(yè)共 22 頁(yè)A.朋友告訴吳起不要先吃。B.吳起不想在答應(yīng)別人后又食言。C.吳起要在軍隊(duì)里樹(shù)立威信。D.吳起怕被人說(shuō)閑話。5. 翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（3 分）第 16 頁(yè) 共 22 頁(yè)（二）快樂(lè)閱讀。 （15 分）善念相伴 , 花開(kāi)似海他是扔到人堆兒里便很難找到的、極普通的人。可是,因?yàn)橐痪湓?,而且是一句謊話,他紅

20、了, 紅遍全國(guó)。那天, 他像往常一樣 , 下班回家。一輛疾馳而來(lái)的電動(dòng)車(chē) ,把他撞出老遠(yuǎn)。他感到自 己像物體一樣飛了起來(lái) , 又像石頭一樣重重地落下來(lái)。 他還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事 , 一個(gè) 小伙子跑上來(lái) , 一把把他扶起來(lái) , 驚慌失措地問(wèn) :“大爺, 您沒(méi)事吧 ?我送您去醫(yī)院吧 ?”他 這才明白,自己被撞了 ,眼前的人就是肇事者。“你咋騎這么快啊 ?”身體的疼痛襲來(lái) , 他強(qiáng)忍著問(wèn) , 面露慍色?！皩?duì)不起大爺 ! 我親 戚住院,要做手術(shù),我著急往醫(yī)院趕?！毙』镒右辉俚狼?、解釋?！芭?家里有病人啊 ,那你 走吧?！彼f(shuō)?！按鬆?不能讓他走!你被撞得那么狠 ,得去醫(yī)院檢查檢查啊 !”他這才發(fā)現(xiàn),

21、現(xiàn)場(chǎng)已 經(jīng)圍了很多人。再看惹麻煩的小伙子 , 正窘迫地望著他 , 緊張得直搓手。他心下一軟 , 說(shuō): “孩子,你走吧,我有醫(yī)保。我是退休干部,有醫(yī)保,就讓他走吧?！彼謱?duì)圍觀的人說(shuō) :“謝 謝大家關(guān)心 ,我沒(méi)事兒,讓他走吧,他趕時(shí)間呢 ,下次注意點(diǎn)就行了。 ”圍觀的人散了 ,小伙子走了 , 他感到整條左腿麻麻的。 他想了想 , 咬咬牙,決定奢侈一 把,花錢(qián)去公共浴池泡個(gè)熱水澡。一瘸一拐 ,好不容易到了地方 , 他脫下厚厚的棉褲才發(fā) 現(xiàn),左腿青了一大片 ,腫得好高。泡了一個(gè)多小時(shí) ,他感覺(jué)好多了 ,這才洗了全身,擦干,穿 衣回家。他的家極其簡(jiǎn)陋 , 連件像樣的家具都沒(méi)有 , 看上去都有些年頭了。

22、 唯一能看出模樣的是一 個(gè)小方桌 , 桌上擺著個(gè)大藥盒子。這個(gè)盒子分量重著呢他每月工資的三分之二都裝 了進(jìn)去他老伴病了 ,沒(méi)工作沒(méi)社保 ,常年吃藥,全靠他那點(diǎn)工資。沒(méi)錯(cuò),他不是什么退休干部。他只是個(gè)大半輩子出苦力 , 被迫買(mǎi)斷工齡、然后四處打 零工的工人 ,半年前才有了相對(duì)安穩(wěn)的保安的工作。所以 , 他也沒(méi)有醫(yī)保。他是為安撫眾 人,幫小伙子脫身 , 才撒了個(gè)善意的謊。他沒(méi)做什么驚天動(dòng)地的大事 , 只是以自己善良的本分待人。 但他撒下了彌足珍貴的善 良的種子 , 善良能讓這個(gè)世界芬芳美麗。善良是一種高貴的品質(zhì) , 更是一種習(xí)慣。善念相 伴,花開(kāi)似海。他王福順 ,以自己 60 年的修行,贏得了“中

23、國(guó)好大爺”的美譽(yù)。1. 根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 （4 分）第17頁(yè)共 22 頁(yè)嚇得慌了手腳，不知如何是好（2）形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。2. 短文中的主人公叫 _ ,他因?yàn)橐痪渲e言 “ _ ”而紅遍全國(guó),贏得了“_”的美譽(yù)。（3 分）3. 短文中描寫(xiě)了“他”家中的擺設(shè)，這樣描寫(xiě)的作用是（）。（3 分）A. 通過(guò)描寫(xiě)他家中的陳設(shè)，說(shuō)明他老伴得了重病。B. 通過(guò)他家中的環(huán)境描寫(xiě)，從側(cè)面襯托他的善良。C. 通過(guò)描寫(xiě)他家里的擺設(shè)，說(shuō)明他的生活條件很不好。4. 短文通過(guò)描寫(xiě)“他”的言行,說(shuō)明“他”是個(gè)_ 的人。（3 分）5有人說(shuō)：任何謊言都是一種傷害。你同意這種觀點(diǎn)嗎？結(jié)合短文談?wù)勀愕睦斫?。?

24、分）我們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，在這四年的學(xué)校生活中，哪個(gè)同桌給你留下的印象最 深?他（她）有什么性格特點(diǎn)？你們之間又發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情？請(qǐng)以“我的同桌”為題 目寫(xiě)一篇習(xí)作，通過(guò)具體的事例把同桌的性格特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。 350 字左右。得分三、習(xí)作與表達(dá)(30分)第18頁(yè)共 22 頁(yè)作文題冃：3H&MIM參考答案：、 1. 恭敬 勤奮 芙蓉 洛陽(yáng) 解剖 秩序 崗位 調(diào)遣2. A. 3. A第 19 頁(yè) 共 22 頁(yè)4. 示例：綠油油 紅通通 黑乎乎平平安安紅紅火火恍恍惚惚大名鼎鼎 生機(jī)勃勃 得意洋洋5.B 6.C7.(1)(2)(3)(4)8. D 9. D 10.(1)V(2)X(3)V

25、11.(1) 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 一片冰心在玉壺(2) 不要人夸好顏色 只留清氣滿乾坤(3) 要勤學(xué)苦練才能學(xué)有所成(4)不怨天 不尤人二、(一) 1.B 2.C 3.D 4.B5. 想要讓軍隊(duì)信服 , 不守信用是不行的。(二) 1.(1) 驚慌失措 (2) 驚天動(dòng)地2.王福順 我是退休干部 ,有醫(yī)保, 就讓他走吧 中國(guó)好大爺3.C4. 善良、肯為別人著想5.不同意。王福順用善意的謊言替肇事者解圍 , 充分體現(xiàn)了他的善良 ,是充滿正能量的。三、習(xí)作例文略。第20頁(yè)共 22 頁(yè)部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試卷(3)時(shí)間：90分鐘 滿分:100分題號(hào)-一一-二二三總分得分得分1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(

26、8 分)qian k口n diao qidnwi chi gdngwei2.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()。(2 分)A.洛陽(yáng)(luo)彌漫(mi)剖開(kāi)(po)B.機(jī)械(xie)玉壺(hu)踐行(ji cn)C.酣睡(h)冰雹(bco)洶涌(xiog)D.戰(zhàn)役(yi)屢次(lu)摧毀(cui)3照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(3 分)(1) 例：陰森森(ABB 式)(2) 例：驚天動(dòng)地(含有天地)(3) 例：小心翼翼(ABC(式)4. 根據(jù)畫(huà)線部分句子的意思寫(xiě)四字詞語(yǔ)。(2 分)(1)在英倫海峽上，沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?)(2)救援工作進(jìn)行得次序分明，條理清楚。()(3)但整個(gè)

27、人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的，亂得無(wú)法擺脫或結(jié)束。()(4)他遇到緊急情況不慌不亂，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令。()（40fur6g zhuzdqin l dok口long第 21 頁(yè) 共 22 頁(yè)5. 給句子中帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。(4 分)(1) 胤恭勤不倦，博學(xué)多通.。()A.通道 B.用處多 C.通曉，明白(2) 夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)。()A.白色薄絹?zhàn)龅目诖麭.練習(xí)用的囊 C.裝稿紙的一種工具（ 3）過(guò)是溪，逢老媼方磨鐵杵。（ ）A. 方正 B. 剛才 C. 正在（ 4）太白感其意，還卒業(yè)。（ ） A. 回去完成了學(xué)業(yè) B. 返回剛才學(xué)業(yè) C. 還有作業(yè)6. 將

28、下列句子中的省略號(hào)的用法填在括號(hào)里。 （填序號(hào)）（3 分）A. 表示內(nèi)容的省略B. 表示列舉的省略 C. 表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)（1） 他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米近了，更近了。（）（2） 他紅著臉說(shuō)：“我 我 我不是故意的。”（）（3） 她輕輕地哼起了搖籃曲：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊” （）7.對(duì)下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）。 （2 分）A. 突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又仿佛一座山峰。（比喻）B. 人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。（排比）C. 輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。（擬人）D. 黃繼光在暴風(fēng)雨一樣

29、的子彈中站起來(lái)了。（對(duì)比）8. 給下列句子選擇正確的描寫(xiě)方法，填序號(hào)。（3 分）A. 外貌描寫(xiě) B. 語(yǔ)言描寫(xiě) C. 神態(tài)描寫(xiě) D. 動(dòng)作描寫(xiě)（ 1）黃繼光拿了手雷， 喊了一聲：“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧！ ”（）（2）他向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去， 用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。（ ）（ 3）哈爾威船長(zhǎng)猶如鐵鑄， 紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。（）9. 按要求完成句子練習(xí)。 （ 8 分）（1）“諾曼底號(hào)”是一艘大輪船，在英倫海峽肯定也許可以算得上是最漂亮的郵船之一。（修改病句）（2）寫(xiě)出詩(shī)句“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的意思。（3）事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)

30、有悲壯的舍己救人。（用帶點(diǎn) 的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）第22頁(yè)共 22 頁(yè)（4）指導(dǎo)員緊握著黃繼光的手，說(shuō)： “好，我相信你一定能完成這個(gè)光榮而艱巨的任 務(wù)。”（改成轉(zhuǎn)述句）第 23 頁(yè) 共 22 頁(yè)10. 根據(jù)積累的知識(shí)填空。（5 分）（1 ）天行健，_。（2） 生于憂患而_ 。（3） _,大雪滿弓刀。（4） 洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_ 。_，只留清氣滿乾坤。、閱讀與欣賞（30分）（）閱讀小古文，完成練習(xí)。（13 分）楚人有鬻（yu）盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？ ”其人弗能應(yīng)也。 夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

31、【注釋】盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時(shí)用來(lái)防護(hù)身體、遮擋刀箭的武器。譽(yù)：贊譽(yù)，夸耀。陷：穿透、刺穿?；颍河腥?。弗能：不能。應(yīng)：回答。夫：用在首句， 引起議論。1. 下列句子中的“之”的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）。（3 分）A.以子之矛 B.陷子之盾 C. 不陷之矛D.吾矛之利2. 翻譯句子。（4 分）（1）吾矛之利，于物無(wú)不陷也。（2）以子之矛，陷子之盾，何如?3. 這則寓言中隱含著的一個(gè)成語(yǔ)是 _。（3 分）4. 對(duì)這則寓言揭示的道理描述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3 分）A. 世上沒(méi)有牢不可破的盾，也沒(méi)有無(wú)堅(jiān)不摧的矛。B. 說(shuō)話做事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。得分(5)第24頁(yè)共 22 頁(yè)C.

32、 說(shuō)話不要說(shuō)得太滿。（二）快樂(lè)閱讀。（17 分）跨越海峽的希望之翼張平宜曾是臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)的資深記者。在 2011 年之前的十多年里，這個(gè)臺(tái)灣女 記者放棄了原本衣食無(wú)憂的優(yōu)越生活，投身四川涼山一個(gè)麻風(fēng)康復(fù)村的教育事業(yè)。為了 讓這些與世隔絕的孩子能盡快地融入現(xiàn)代社會(huì)，她付出了常人難以想象的艱苦努力。在那些麻風(fēng)村的孩子看來(lái)，“張阿姨就像媽媽一樣”。她熟悉每一個(gè)孩子的家庭狀 況與脾氣秉性。200 年之前，這所已經(jīng)成立了十幾年的小學(xué)，還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)一個(gè)畢業(yè)生。因此，與 家長(zhǎng)“搶孩子”，就成了張平宜最重要的工作之一。只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子消失，她就會(huì)跑 到對(duì)方家里，“脅迫恐嚇那孩子回來(lái)讀書(shū)”。在這樣艱苦的環(huán)境下，

33、 很少有孩子能夠堅(jiān)持讀完中學(xué)， “走路又遠(yuǎn)，功課會(huì)跟不上， 還常常被同學(xué)歧視和欺負(fù)?！弊钭審埰揭穗y過(guò)的是，愿意繼續(xù)留在學(xué)校讀書(shū)的孩子正在 逐年減少。為了給孩子們找出路，她又讓在青島開(kāi)辦工廠的弟弟，為想要外出打工的學(xué) 生們提供職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)?！拔业氖畮啄昵啻海瓦@樣獻(xiàn)給了這里。”張平宜感嘆道。她有時(shí)候，遇到一些煩 心事兒，她只有請(qǐng)朋友抽煙斗，“借助煙草氣息，放松瀕臨失控的情緒”。她有一定程 度的神經(jīng)衰弱，常會(huì)失眠，她的手袋里總?cè)鴰装沙谏窠?jīng)的藥物。許多臺(tái)灣人都不能理解，“為什么這個(gè)瘋子要跑到一個(gè)山坳坳里的麻風(fēng)村，去吃這 樣的苦。”但對(duì)張平宜來(lái)說(shuō)，在這片大山里，她似乎背負(fù)著某種使命， “我是一個(gè)母