山東省寧津縣保店中學(xué)2012屆九年級(jí)歷史上冊(cè)《 戰(zhàn)后世界格局的演變》課件 魯教版

1、 世界歷史下冊(cè) 第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變一、課標(biāo)要求二、重點(diǎn)、難點(diǎn)三、教材分析四、基本線(xiàn)索五、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)六、教學(xué)設(shè)計(jì)七、課時(shí)安排一、課標(biāo)要求：知識(shí)與能力方面：知識(shí)與能力方面：（1）簡(jiǎn)述杜魯門(mén)主義等史實(shí)，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面的形成，初步認(rèn)識(shí) 霸權(quán)主義對(duì)人類(lèi)進(jìn)步和安全的威脅 ；（2）概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國(guó)相互依存、相互競(jìng)爭(zhēng) 的復(fù)雜性 ；（3）以科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件為例，了解世界政治格局的多極化趨勢(shì) 。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸權(quán)野心會(huì)使某些大國(guó)違背客觀的歷史潮流，威脅人類(lèi)的和平與發(fā)展；世界經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際政治多極化，是形成

2、中的世界新格局的顯著特征；世界在向新格局的過(guò)渡中，和平與發(fā)展成為人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題，各國(guó)需要互相合作，共同維護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境。過(guò)程與方法方面：過(guò)程與方法方面：（1）分析美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段及特點(diǎn)，培養(yǎng)全面、正確看待歷史問(wèn)題的能力（2） 聯(lián)系事實(shí)和時(shí)事分析兩極格局解體后世界形勢(shì)的基本特點(diǎn)。（3）結(jié)合身邊的實(shí)例和時(shí)事新聞，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)你生活的影響 1 1、美國(guó)的、美國(guó)的“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)政策及其表現(xiàn)2 2、當(dāng)今世界格局的特點(diǎn)、當(dāng)今世界格局的特點(diǎn)3 3、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和影響、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的具體表現(xiàn)和影響4 4、探討世界多極化的原因及評(píng)價(jià)美國(guó)所謂、探討世界多極化的原因及評(píng)價(jià)美國(guó)所謂

3、 的的“人權(quán)人權(quán)”是本單元的難點(diǎn)是本單元的難點(diǎn)三、單元教材分析三、單元教材分析：本單元學(xué)習(xí)主題：通過(guò)美蘇對(duì)抗的兩極格局的形成，世界本單元學(xué)習(xí)主題：通過(guò)美蘇對(duì)抗的兩極格局的形成，世界經(jīng)濟(jì)全球化和政治格局多極化的發(fā)展趨勢(shì)，概述了經(jīng)濟(jì)全球化和政治格局多極化的發(fā)展趨勢(shì)，概述了二戰(zhàn)后世界格局演變的基本進(jìn)程。在課本中起著承二戰(zhàn)后世界格局演變的基本進(jìn)程。在課本中起著承上啟下的作用，又因?yàn)樯婕暗矫绹?guó)，前蘇聯(lián)，及現(xiàn)上啟下的作用，又因?yàn)樯婕暗矫绹?guó)，前蘇聯(lián)，及現(xiàn)在的熱點(diǎn)問(wèn)題和平與發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化，使學(xué)生在在的熱點(diǎn)問(wèn)題和平與發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化，使學(xué)生在了解世界的基礎(chǔ)上，樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命了解世界的基礎(chǔ)上，樹(shù)立憂(yōu)

4、患意識(shí)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感感和社會(huì)責(zé)任感。第七單元：第七單元：1414課課 冷戰(zhàn)中的對(duì)峙冷戰(zhàn)中的對(duì)峙 1515課課 世界政治格局的多極化世界政治格局的多極化1616課課 世界經(jīng)濟(jì)的全球化世界經(jīng)濟(jì)的全球化 美國(guó)的美國(guó)的“冷戰(zhàn)政策冷戰(zhàn)政策”對(duì)象：形式：表現(xiàn)：蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家除戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)爭(zhēng)以外的一切敵對(duì)活動(dòng)和對(duì)抗形式杜魯門(mén)主義馬歇爾計(jì)劃北約組織的建立戰(zhàn)后蘇聯(lián)成為美國(guó)全球擴(kuò)張的最大障礙??？1、大戰(zhàn)剛歇， 人心思和平；2、蘇、美力量大 致均衡。？影響：形成了以美蘇對(duì)抗為核心的冷戰(zhàn)時(shí)期，深刻地影響了戰(zhàn)后國(guó)際局勢(shì)的演變和發(fā)展。新課標(biāo)對(duì)本課的要求是：簡(jiǎn)述杜魯門(mén)主義等史實(shí)，了解美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)峙局面的形成，

5、初步認(rèn)識(shí)霸權(quán)主義對(duì)人類(lèi)進(jìn)步和安全的威脅 14課 冷戰(zhàn)中的對(duì)峙 （(（的） 材料一：北大西洋公約第五條規(guī)定：“對(duì)歐洲或北美一個(gè)或幾個(gè)締約國(guó)的武裝進(jìn)攻，應(yīng)視為對(duì)締約國(guó)全體之攻擊?！辈牧隙?952年，美國(guó)一共撥款一百三十多億美元，幫助西歐和土爾其度過(guò)了難關(guān)材料三：1947年，杜魯門(mén)在國(guó)會(huì)發(fā)表演說(shuō)，宣稱(chēng)美國(guó)有領(lǐng)導(dǎo)“自由世界”的使命，以“防止共產(chǎn)主義的滲入”請(qǐng)回答：1、以上材料被概括為哪個(gè)國(guó)家的什么政策？ 2、這個(gè)政策的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上的表現(xiàn)是什么？ 3、讀了以上三個(gè)材料后你認(rèn)為其主要目的是什么？4、這種政策以什么事件為標(biāo)志結(jié)束？15 15 世界政治格局的多極化世界政治格局的多極化美國(guó)蘇聯(lián)兩極格局

6、多極化美國(guó)霸權(quán)主義轟炸南聯(lián)盟科索沃戰(zhàn)爭(zhēng) 日本俄羅斯 歐盟中國(guó) （(（的） 閱讀下列材料閱讀下列材料20002000年年9 9月月6 68 8日，在美國(guó)紐約召開(kāi)了聯(lián)合國(guó)千年首腦日，在美國(guó)紐約召開(kāi)了聯(lián)合國(guó)千年首腦會(huì)議，來(lái)自會(huì)議，來(lái)自180180多個(gè)國(guó)家的政府首腦和代表，就世界面多個(gè)國(guó)家的政府首腦和代表，就世界面臨的新挑戰(zhàn)及對(duì)策進(jìn)行了深入的探討。臨的新挑戰(zhàn)及對(duì)策進(jìn)行了深入的探討。（1 1） 當(dāng)今世界格局的特點(diǎn)是什么？當(dāng)今世界格局的特點(diǎn)是什么？（2 2） 世界格局變化導(dǎo)致了哪些矛盾的激化？世界格局變化導(dǎo)致了哪些矛盾的激化？（3 3） 當(dāng)今世界人民面臨的重大任務(wù)是什么？當(dāng)今世界人民面臨的重大任務(wù)是什么？

7、 （1 1）一戰(zhàn)后建立了）一戰(zhàn)后建立了“凡爾賽凡爾賽華盛頓華盛頓”體系體系；（2 2）二戰(zhàn)后形成了美蘇爭(zhēng)霸的）二戰(zhàn)后形成了美蘇爭(zhēng)霸的兩極格局兩極格局；（3)3)蘇聯(lián)解體后，暫時(shí)一超多強(qiáng)，世界蘇聯(lián)解體后，暫時(shí)一超多強(qiáng)，世界政治格局朝著政治格局朝著多極化方向多極化方向發(fā)展發(fā)展。16 16 課課 世界經(jīng)濟(jì)的全球化世界經(jīng)濟(jì)的全球化概述世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的趨向，理解世界各國(guó)相互依存、相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性結(jié)合身邊的實(shí)例和時(shí)事新聞，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)你生活的影響 本單元主要特征就是本單元主要特征就是世界格局呈現(xiàn)出多極化發(fā)展趨勢(shì)世界格局呈現(xiàn)出多極化發(fā)展趨勢(shì)。表現(xiàn)在表現(xiàn)在政治上政治上：蘇聯(lián)的解體意味著兩極格局的結(jié)

8、束，：蘇聯(lián)的解體意味著兩極格局的結(jié)束，世界格局呈多極化趨勢(shì)。世界格局呈多極化趨勢(shì)。在在經(jīng)濟(jì)上經(jīng)濟(jì)上：美國(guó)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)的控制能力削弱，世界經(jīng)濟(jì)：美國(guó)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)的控制能力削弱，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化，經(jīng)濟(jì)全球一體化趨勢(shì)。發(fā)展的特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化，經(jīng)濟(jì)全球一體化趨勢(shì)。在在國(guó)際關(guān)系上國(guó)際關(guān)系上：雅爾塔體系瓦解后，和平與發(fā)展成為：雅爾塔體系瓦解后，和平與發(fā)展成為國(guó)際生活中的重大問(wèn)題。當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力國(guó)際生活中的重大問(wèn)題。當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展中國(guó)家更面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展中國(guó)家更面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。戰(zhàn)后世界格局的演變戰(zhàn)后世界格局的演變 政治格局政治格局美國(guó)美國(guó)冷戰(zhàn)冷

9、戰(zhàn)爭(zhēng)霸爭(zhēng)霸蘇聯(lián)解體兩極格局兩極格局一超多強(qiáng)一超多強(qiáng)（暫時(shí)）多極化多極化經(jīng)濟(jì)格局經(jīng)濟(jì)格局和平與發(fā)展和平與發(fā)展終結(jié)全球化全球化14課使學(xué)生分小組討論分析冷戰(zhàn)的政策出臺(tái)的背景、歸納冷戰(zhàn)的具體表現(xiàn)、影響，加深對(duì)冷戰(zhàn)對(duì)峙局面的理解。在教師和同學(xué)的協(xié)作下學(xué)會(huì)用表格的形式總結(jié)美蘇爭(zhēng)霸的史實(shí) 1515課用問(wèn)題導(dǎo)入法如兩極格局結(jié)束后，世界政治格局發(fā)生課用問(wèn)題導(dǎo)入法如兩極格局結(jié)束后，世界政治格局發(fā)生什么變化？引發(fā)學(xué)生的興趣出示自學(xué)提示例如什么變化？引發(fā)學(xué)生的興趣出示自學(xué)提示例如（1 1）兩極格局結(jié)束的標(biāo)志是什么？）兩極格局結(jié)束的標(biāo)志是什么？（2 2） 當(dāng)今世界格局的特點(diǎn)是什么？當(dāng)今世界格局的特點(diǎn)是什么？（3 3）

10、“一超一超”指誰(shuí)？指誰(shuí)？“多強(qiáng)多強(qiáng)”又是指哪些國(guó)家？又是指哪些國(guó)家？（4 4）世界格局向多極化方向發(fā)展的根源是什么？）世界格局向多極化方向發(fā)展的根源是什么？2 2、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)（1 1）冷戰(zhàn)結(jié)束后，威脅當(dāng)今世界安全的因素有哪些？）冷戰(zhàn)結(jié)束后，威脅當(dāng)今世界安全的因素有哪些？ （2 2）科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)怎樣？）科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)怎樣？ （3 3）如何評(píng)價(jià)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)？）如何評(píng)價(jià)科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)？每節(jié)課一課時(shí)，每節(jié)課一課時(shí)，時(shí)間根據(jù)具體安排時(shí)間根據(jù)具體安排 第八單元第八單元現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)與能力方面：知識(shí)與能力方面： （1）以計(jì)算機(jī)）以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，

11、概述第三次科技革命技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命 的特點(diǎn)；的特點(diǎn)； （2）知道德萊塞的）知道德萊塞的美國(guó)的悲劇美國(guó)的悲劇等著名文學(xué)作品；等著名文學(xué)作品； （3）了解畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就；）了解畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就； （4）通過(guò)爵士樂(lè)、好萊塢等，了解現(xiàn)代音樂(lè)和電影業(yè)的發(fā)展。）通過(guò)爵士樂(lè)、好萊塢等，了解現(xiàn)代音樂(lè)和電影業(yè)的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)的成就，認(rèn)識(shí)文化呈現(xiàn)的世界性、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)的成就，認(rèn)識(shí)文化呈現(xiàn)的世界性、民族性與多樣性；感受科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是歷史發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，樹(shù)

12、立尊民族性與多樣性；感受科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是歷史發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，樹(shù)立尊重知識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生從歷史的視野欣賞文學(xué)藝術(shù)。重知識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生從歷史的視野欣賞文學(xué)藝術(shù)。 過(guò)程與方法方面：過(guò)程與方法方面：（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劦谌慰萍几锩目萍汲晒麑?duì)人類(lèi)生活的改變，）結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劦谌慰萍几锩目萍汲晒麑?duì)人類(lèi)生活的改變， 培養(yǎng)分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。培養(yǎng)分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。（2）通過(guò)對(duì)）通過(guò)對(duì)格爾尼卡格爾尼卡等作品的理解，提高鑒賞和分析現(xiàn)代作品的能力。等作品的理解，提高鑒賞和分析現(xiàn)代作品的能力。（3）不僅從音樂(lè)角

13、度，還要從歷史角度欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)得表達(dá)。）不僅從音樂(lè)角度，還要從歷史角度欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)得表達(dá)。重點(diǎn)：重點(diǎn)：第三次科技革命的特點(diǎn)。現(xiàn)代歐美文學(xué)和第三次科技革命的特點(diǎn)?，F(xiàn)代歐美文學(xué)和 美術(shù)方面的主要成就，爵士樂(lè)，好萊塢，美術(shù)方面的主要成就，爵士樂(lè)，好萊塢，難點(diǎn)：難點(diǎn)：第三次科技革命的影響，限于學(xué)生認(rèn)知水第三次科技革命的影響，限于學(xué)生認(rèn)知水 平，很難理解和評(píng)價(jià)現(xiàn)代派藝術(shù)，平，很難理解和評(píng)價(jià)現(xiàn)代派藝術(shù)， 理解爵士樂(lè)等。理解爵士樂(lè)等。1717課課 第三次科技革命第三次科技革命新課標(biāo)對(duì)本課的要求是：以計(jì)算機(jī)以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)

14、；概述第三次科技革命的特點(diǎn)； 結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劦谌慰萍几锩目萍冀Y(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劦谌慰萍几锩目萍汲晒麑?duì)人類(lèi)生活的改變，培養(yǎng)分析、比較歷史現(xiàn)成果對(duì)人類(lèi)生活的改變，培養(yǎng)分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。象得出結(jié)論的能力。感受科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是歷史發(fā)展的強(qiáng)大感受科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是歷史發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，樹(shù)立尊重知識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)的意動(dòng)力，樹(shù)立尊重知識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)的意識(shí)識(shí)；本單元學(xué)習(xí)主題：擇要介紹了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)本單元學(xué)習(xí)主題：擇要介紹了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的一些主要成就。和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的一些主要成就。 一共包括三課，分別是一共包括三課，分別是1717課第三

15、次科技革命，課第三次科技革命，1818課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)，課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)，19 19 課現(xiàn)代音樂(lè)和電影。課現(xiàn)代音樂(lè)和電影。還有一節(jié)是活動(dòng)課撰寫(xiě)歷史小論文。還有一節(jié)是活動(dòng)課撰寫(xiě)歷史小論文。1818、1919課現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)課現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)（1 1）知道德萊塞的）知道德萊塞的美國(guó)的悲劇美國(guó)的悲劇等著名文學(xué)等著名文學(xué) 作品；作品； （2 2）了解畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就；）了解畢加索等美術(shù)家的藝術(shù)成就； （3 3）通過(guò)爵士樂(lè)、好萊）通過(guò)爵士樂(lè)、好萊 塢等，了解現(xiàn)代音樂(lè)塢等，了解現(xiàn)代音樂(lè) 和電影業(yè)的發(fā)展。和電影業(yè)的發(fā)展。 領(lǐng)域領(lǐng)域 成就成就文學(xué)文學(xué)美國(guó)的悲劇美國(guó)的悲劇等待戈等待戈多多 約翰約翰克利斯朵夫克

16、利斯朵夫美術(shù)美術(shù)畢加索：畢加索：格爾尼卡格爾尼卡音樂(lè)音樂(lè)爵士樂(lè)爵士樂(lè) 電影電影好萊塢好萊塢1818、1919課現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)課現(xiàn)代文學(xué)藝術(shù)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化第三次科技革命第三次科技革命時(shí)間時(shí)間標(biāo)志標(biāo)志特點(diǎn)特點(diǎn)影響影響123現(xiàn)代文藝現(xiàn)代文藝文學(xué)：文學(xué)：美術(shù)：美術(shù)：音樂(lè)：音樂(lè)：電影：電影：美：德塞爾美：德塞爾美國(guó)的悲劇美國(guó)的悲劇法國(guó)：貝克特法國(guó)：貝克特 等待戈多等待戈多 羅曼羅曼羅蘭羅蘭 約翰約翰克利斯朵夫克利斯朵夫畢加索：畢加索：格爾尼卡格爾尼卡爵士樂(lè)爵士樂(lè)好萊塢好萊塢主要講述了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，文化的主要成就。二主要講述了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，文化的主要成就。二戰(zhàn)后，世界各國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展由

17、軍事技術(shù)轉(zhuǎn)為民戰(zhàn)后，世界各國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展由軍事技術(shù)轉(zhuǎn)為民用技術(shù)，促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展，并進(jìn)一步引起了世用技術(shù)，促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展，并進(jìn)一步引起了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的變化，世界各國(guó)都界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的變化，世界各國(guó)都在大力發(fā)展高科技，增強(qiáng)自己在國(guó)際格局中的地在大力發(fā)展高科技，增強(qiáng)自己在國(guó)際格局中的地位，從而推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化，同時(shí)與位，從而推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化，同時(shí)與政治格局相互影響。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同時(shí)也促進(jìn)了政治格局相互影響。而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同時(shí)也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。文學(xué)藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。 在本單元授課時(shí)，可采用大體在本單元授課時(shí)，可采用大體如下步驟：如下步驟：出

18、示自學(xué)提示，合作探究，出示自學(xué)提示，合作探究，師生共同糾正，鞏固練習(xí)。師生共同糾正，鞏固練習(xí)?！巴ㄟ^(guò)學(xué)生們叫感興趣的電影通過(guò)學(xué)生們叫感興趣的電影黑客帝國(guó)黑客帝國(guó)，魔鬼復(fù)制人魔鬼復(fù)制人，這兩部電影都涉及了當(dāng)，這兩部電影都涉及了當(dāng)今方興未艾的兩大技術(shù)，分別是？今方興未艾的兩大技術(shù)，分別是？”從而導(dǎo)入。從而導(dǎo)入。再出示問(wèn)題，例如：第三次科技革命興起再出示問(wèn)題，例如：第三次科技革命興起于何時(shí)？在那些領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展？于何時(shí)？在那些領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展？你比較熟悉、體會(huì)比較深的是那些技術(shù)？等你比較熟悉、體會(huì)比較深的是那些技術(shù)？等 1717課課 第三次科技革命第三次科技革命將有關(guān)第三次科技革命興起的文字，

19、圖片，將有關(guān)第三次科技革命興起的文字，圖片，數(shù)據(jù)，（教材第數(shù)據(jù)，（教材第104104到到105105頁(yè)），學(xué)生通過(guò)頁(yè)），學(xué)生通過(guò)對(duì)材料對(duì)比，分析、思考第三次科技革命對(duì)材料對(duì)比，分析、思考第三次科技革命的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 總結(jié)三次科技革命。總結(jié)三次科技革命。 14 冷戰(zhàn)中的對(duì)峙 說(shuō)課課件說(shuō)課結(jié)構(gòu)說(shuō)課結(jié)構(gòu) 1 1、使學(xué)生了解、使學(xué)生了解“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策，包括二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事、政策，包括二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事、政治實(shí)力的加強(qiáng)和資本主義霸主地位的確立；政治實(shí)力的加強(qiáng)和資本主義霸主地位的確立；“杜魯門(mén)主杜魯門(mén)主義義”出臺(tái)及其影響；馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施和實(shí)質(zhì)；北大西洋出臺(tái)及其影響；馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施和實(shí)質(zhì)；北大

20、西洋公約組織的成立。學(xué)生還應(yīng)掌握公約組織的成立。學(xué)生還應(yīng)掌握5050年代中期至年代中期至7070年代末的年代末的美蘇爭(zhēng)霸的典型事件美蘇爭(zhēng)霸的典型事件 2.2.在教師的引導(dǎo)下，概括美國(guó)在教師的引導(dǎo)下，概括美國(guó)“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生政策表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史事物的能力。通過(guò)分析美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段及特歸納歷史事物的能力。通過(guò)分析美蘇爭(zhēng)霸的三個(gè)階段及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生全面、正確看待歷史問(wèn)題的能力。點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生全面、正確看待歷史問(wèn)題的能力。3.3.二戰(zhàn)后，美蘇從盟友關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閿硨?duì)關(guān)系，。美國(guó)、蘇二戰(zhàn)后，美蘇從盟友關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閿硨?duì)關(guān)系，。美國(guó)、蘇聯(lián)兩國(guó)的爭(zhēng)霸，不僅影響了世界和平，進(jìn)而影響到世界的聯(lián)兩國(guó)的

21、爭(zhēng)霸，不僅影響了世界和平，進(jìn)而影響到世界的局勢(shì)。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平的局勢(shì)。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平的教育。教育。 戰(zhàn)后戰(zhàn)后美國(guó)力量介紹：經(jīng)濟(jì) 軍事 政治工業(yè)產(chǎn)量占53.4%出口貿(mào)易占32.4%黃金儲(chǔ)備占74.5%建立武裝部隊(duì)300萬(wàn)國(guó)防預(yù)算超800億美元在全球有480多個(gè)軍事基地?fù)碛锌刂撇倏v聯(lián)合國(guó)當(dāng)時(shí)英國(guó)外交大臣貝文說(shuō)：“美國(guó)今天正處于拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)英國(guó)的地位。在拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，英國(guó)掌握了全世界財(cái)富的30%左右，而今天，美國(guó)則掌握了大約50%?！泵绹?guó)前總統(tǒng)胡佛說(shuō)：“目前，我們，只有我們掌握著原子彈，我們能夠把自己的政策強(qiáng)加給世界?！辈祭最D森林體系原子彈

22、導(dǎo)入導(dǎo)入講授新課講授新課合作討論合作討論：“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”概念概念 “ “美為什么要推行冷戰(zhàn)政策美為什么要推行冷戰(zhàn)政策” ” “ “冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”政策的本質(zhì)政策的本質(zhì) 冷戰(zhàn)的表現(xiàn)，影響冷戰(zhàn)的表現(xiàn)，影響 19471947年年3 3月月1212日杜魯門(mén)在國(guó)會(huì)宣讀咨文日杜魯門(mén)在國(guó)會(huì)宣讀咨文：“美國(guó)的政策必須是支持自由國(guó)家人民抵抗美國(guó)的政策必須是支持自由國(guó)家人民抵抗少數(shù)少數(shù)武裝分子武裝分子，或，或外來(lái)壓力外來(lái)壓力的征服企圖。的征服企圖?！跋蛳ＥD和土耳其提供向希臘和土耳其提供4 4億美元的援助，并派遣文億美元的援助，并派遣文職和軍事人員前往希、土參與重建。職和軍事人員前往希、土參與重建?！? 1、“少數(shù)武裝分子

23、少數(shù)武裝分子”和和“外來(lái)壓力外來(lái)壓力”分別指什么？分別指什么？2 2、美國(guó)的主要矛頭指向哪個(gè)國(guó)家？、美國(guó)的主要矛頭指向哪個(gè)國(guó)家？3 3、美國(guó)采用了什么方法？、美國(guó)采用了什么方法？“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”軍事、經(jīng)濟(jì)援助軍事、經(jīng)濟(jì)援助國(guó)內(nèi)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量和蘇聯(lián)的勢(shì)力國(guó)內(nèi)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的武裝力量和蘇聯(lián)的勢(shì)力思考美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系為什么破裂。思考美蘇戰(zhàn)時(shí)同盟關(guān)系為什么破裂。美蘇從戰(zhàn)時(shí)同盟到對(duì)抗的根源就是意識(shí)形態(tài)的不同，美蘇從戰(zhàn)時(shí)同盟到對(duì)抗的根源就是意識(shí)形態(tài)的不同，國(guó)家利益的矛盾和沖突。國(guó)家利益的矛盾和沖突。得出得出“杜魯門(mén)主義杜魯門(mén)主義”的實(shí)質(zhì)的實(shí)質(zhì)是公開(kāi)干涉各國(guó)內(nèi)政，是公開(kāi)干涉各國(guó)內(nèi)政，并指出其作用。并指出其作用

24、。 1 1、19451945年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯發(fā)表針對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)的年，經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯發(fā)表針對(duì)英國(guó)經(jīng)濟(jì)的“財(cái)政敦刻財(cái)政敦刻爾克爾克”備忘錄：備忘錄：貿(mào)易逆差巨大，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，海外機(jī)構(gòu)過(guò)多；貿(mào)易逆差巨大，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，海外機(jī)構(gòu)過(guò)多；這一切意味著亟需美援，如果沒(méi)有美援，那么我們必須進(jìn)行比這一切意味著亟需美援，如果沒(méi)有美援，那么我們必須進(jìn)行比戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期更嚴(yán)厲的節(jié)制。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期更嚴(yán)厲的節(jié)制。” 2 2、19471947年年4 4月法國(guó)雷諾汽車(chē)廠(chǎng)工人掀起罷工浪潮，隨即波及全國(guó)。月法國(guó)雷諾汽車(chē)廠(chǎng)工人掀起罷工浪潮，隨即波及全國(guó)。 英國(guó)、意大利、比利時(shí)等國(guó)工人運(yùn)動(dòng)也此起彼伏。英國(guó)、意大利、比利時(shí)等國(guó)工人運(yùn)動(dòng)也此起彼

25、伏。 3 3、西歐是美國(guó)糧食和工業(yè)品的傳統(tǒng)市場(chǎng)，西歐經(jīng)濟(jì)的困頓影響西歐是美國(guó)糧食和工業(yè)品的傳統(tǒng)市場(chǎng)，西歐經(jīng)濟(jì)的困頓影響 了美國(guó)的出口，以至引起美國(guó)國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。了美國(guó)的出口，以至引起美國(guó)國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。（1 1）以上是馬歇爾計(jì)劃提出的背景材料。據(jù)此，）以上是馬歇爾計(jì)劃提出的背景材料。據(jù)此， 請(qǐng)你說(shuō)出美國(guó)提出該計(jì)劃的直接目的是什么？請(qǐng)你說(shuō)出美國(guó)提出該計(jì)劃的直接目的是什么？復(fù)興歐洲經(jīng)濟(jì)；復(fù)興歐洲經(jīng)濟(jì)；穩(wěn)定社會(huì)秩序，鞏固資本主義制度；穩(wěn)定社會(huì)秩序，鞏固資本主義制度；發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)等。發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)等。思考思考赫魯曉夫肯尼迪等肯尼迪等既有緩和又有緊張既有緩和又有緊張古巴導(dǎo)彈危機(jī)古巴導(dǎo)彈危機(jī)推行霸權(quán)主義推

26、行霸權(quán)主義孤立、禁運(yùn)、封鎖孤立、禁運(yùn)、封鎖勃列日涅夫勃列日涅夫尼克松等尼克松等蘇攻美守蘇攻美守美從越南撤軍美從越南撤軍尼克松訪(fǎng)華尼克松訪(fǎng)華蘇在亞非擴(kuò)張?zhí)K在亞非擴(kuò)張入侵阿富汗入侵阿富汗軍事威脅軍事威脅逐步實(shí)現(xiàn)正?；鸩綄?shí)現(xiàn)正?；?duì)柊蛦谭蚋隊(duì)柊蛦谭蚶锔壤锔让拦ヌK守美攻蘇守蘇從阿富汗撤軍蘇從阿富汗撤軍中蘇關(guān)系正?；刑K關(guān)系正常化加強(qiáng)合作加強(qiáng)合作優(yōu)勢(shì)在美優(yōu)勢(shì)在美緩和緩和影響影響: :對(duì)美：對(duì)美：長(zhǎng)期推行霸權(quán)主義政策造成軍費(fèi)開(kāi)支過(guò)大，長(zhǎng)期推行霸權(quán)主義政策造成軍費(fèi)開(kāi)支過(guò)大，財(cái)政困難，是美國(guó)戰(zhàn)后資本主義世界霸主地位動(dòng)搖的原因財(cái)政困難，是美國(guó)戰(zhàn)后資本主義世界霸主地位動(dòng)搖的原因之一。之一。對(duì)蘇：對(duì)蘇：國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化程度過(guò)大，造成農(nóng)輕重比例國(guó)民經(jīng)濟(jì)軍事化程度過(guò)大，造成農(nóng)輕重比例嚴(yán)重失調(diào)，加劇經(jīng)濟(jì)困難，為蘇聯(lián)解體埋下禍根。嚴(yán)重失調(diào)，加劇經(jīng)濟(jì)困難，為蘇聯(lián)解體埋下禍根。對(duì)世界局勢(shì)：對(duì)世界局勢(shì)：引發(fā)一系列地區(qū)沖突，加劇了世界局勢(shì)引發(fā)一系列地區(qū)沖突，加劇了世界局勢(shì)的緊張和動(dòng)蕩。的緊張和動(dòng)蕩。啟示：?jiǎn)⑹荆壕C合國(guó)力的強(qiáng)弱取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好壞，并決定綜合國(guó)力的強(qiáng)弱取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好壞，并決定這個(gè)國(guó)家的國(guó)際地位。推行霸權(quán)主義誤國(guó)誤民，和平與發(fā)這個(gè)國(guó)家的國(guó)際地位。推行霸權(quán)主義誤國(guó)誤民，和平與