部編版三年級上冊語文 17《 古詩三首》課件(PPT 79頁)

1、1717 古詩三古詩三首首部編版 語文 三年級 上冊第一課時天門山洞庭湖西湖祖國江山美如畫，千言萬語夸不完。什么共同的特點(diǎn)？分別寫了哪幾處景色？望望/ /天門天門山山飲飲湖上湖上/ /初晴后初晴后雨雨望望/ /洞洞庭庭洞庭洞庭湖湖寫寫景景天門山、西湖、洞庭天門山、西湖、洞庭湖湖讀懂詩題看看喝喝這三首詩有 錄制時此話讀出，此句去掉李李 白白字太白，號青蓮居士字太白，號青蓮居士， 是唐代偉大的浪漫主義詩人，被是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后后 人譽(yù)為人譽(yù)為“詩仙詩仙”，與杜甫并稱，與杜甫并稱為為“李杜李杜”。代表作品代表作品有望廬山瀑布有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒行路難蜀道難將進(jìn)酒早發(fā)白帝城等多首

2、早發(fā)白帝城等多首。我知道天門我知道天門山山 是今安徽東梁山是今安徽東梁山和和 西梁山的合稱西梁山的合稱。東梁山在今天的蕪湖東梁山在今天的蕪湖， 西梁山在今天的馬鞍山西梁山在今天的馬鞍山， 兩山隔江而對，猶如天兩山隔江而對，猶如天然然 的門戶的門戶。誰對天門山有了解？一起解詩一起解詩題題描寫了詩人遠(yuǎn)望天門山的情景描寫了詩人遠(yuǎn)望天門山的情景。望天門望天門山山統(tǒng)領(lǐng)全統(tǒng)領(lǐng)全詩詩我仿佛看到了天我仿佛看到了天門門山上怪石嶙峋，山上怪石嶙峋，古古 木參天，許多檀樹生于亂石之中，盤繞木參天，許多檀樹生于亂石之中，盤繞崖崖 石之間，蜿蜒如青龍伏地石之間，蜿蜒如青龍伏地。我腦海中出現(xiàn)了長江奔涌，青山我腦海中出現(xiàn)了

3、長江奔涌，青山矗矗 立，一只小船從遠(yuǎn)方徐徐而來的畫面立，一只小船從遠(yuǎn)方徐徐而來的畫面。朗讀課朗讀課文文 掃清障掃清障礙礙朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音， 讀出停頓讀出停頓。斷斷 楚楚帆帆dunchzh至至fn翹舌翹舌音音前鼻前鼻音音望天門望天門山山 唐唐 李李白白天門中斷天門中斷/ /楚江開楚江開， 碧水東流碧水東流/ /至此至此/ /回回。 兩岸兩岸/ /青山青山/ /相對出相對出， 孤帆孤帆/ /一片一片/ /日邊來日邊來。朗讀指朗讀指導(dǎo)導(dǎo)這首詩氣勢磅礴這首詩氣勢磅礴， 要讀出雄渾開闊的意境要讀出雄渾開闊的意境， 其中其中“中斷中斷”“”“至此至此” ” 要重（要重（zhng）讀；后

4、）讀；后兩兩 句要讀出開闊的意境句要讀出開闊的意境。天門中斷楚江開天門中斷楚江開， 碧水東流至此回碧水東流至此回。 兩岸青山相對出兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來。望天門望天門山山整體感整體感知知天門天門山山長長 江江太太 陽陽孤零零的孤零零的船船天門天門中斷中斷楚江楚江開開，詩意：詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開浩蕩的長江把天門山從中劈開， 一分為二一分為二。一起解詩一起解詩意意指東西兩山之間被水隔開指東西兩山之間被水隔開。分開，斷開分開，斷開?；诱n互動課堂堂從從“斷斷”和和“開開”，我們感受到天門山的，我們感受到天門山的雄雄 偉和長江水的奔騰不息、波瀾壯闊偉和長江水的奔騰不

5、息、波瀾壯闊。天門天門中斷中斷楚江楚江開開碧水東流至此回碧水東流至此回。描寫長江水撞擊天門山后漩渦洶涌的景象描寫長江水撞擊天門山后漩渦洶涌的景象?！盎匦?，回轉(zhuǎn)回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢險峻突出了山勢險峻和和 水流湍急水流湍急。詩意：詩意：東流而去的長江水經(jīng)過天門東流而去的長江水經(jīng)過天門山山 時形成回旋的水流時形成回旋的水流。齊讀前兩句詩，讀出長江滾滾的氣勢齊讀前兩句詩，讀出長江滾滾的氣勢。天門中斷天門中斷/ /楚江開楚江開， 碧水東流碧水東流/ /至此至此/ /回回。長江水波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天長江水波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門門 山都像被它劈開一樣山都像被它劈開一樣。接下來我們試著

6、用接下來我們試著用“借借助助 注釋，理解詩意，想象畫面注釋，理解詩意，想象畫面” ” 的方法來學(xué)習(xí)后兩句詩的方法來學(xué)習(xí)后兩句詩。聳出來聳出來。兩岸青山相對兩岸青山相對出出出出， 孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來。詩意：詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立， 一葉孤舟從日邊而來一葉孤舟從日邊而來。兩岸青山相對兩岸青山相對出出，孤帆一片日邊，孤帆一片日邊來來。想一想：青山不會動，詩想一想：青山不會動，詩人人 為什么說它為什么說它“出出”？孤帆怎？孤帆怎么么 “來來”呢呢？詩人是站在行駛的小船上詩人是站在行駛的小船上來來 描寫兩岸青山的，生動地寫出描寫兩岸青山的，生動地寫出

7、了了 青山迎面而來的動態(tài)美青山迎面而來的動態(tài)美。品析詩品析詩句句孤孤帆一片日邊來帆一片日邊來。我仿佛看到在雄偉的天門山我仿佛看到在雄偉的天門山映映 襯下，寬闊的江面上駛來一艘小船襯下，寬闊的江面上駛來一艘小船?？吹娇吹健肮鹿隆?，你的，你的腦腦 海中浮現(xiàn)出一條怎樣的船海中浮現(xiàn)出一條怎樣的船？麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過臨江兩岸 的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些 雄麗的景色，表達(dá)了對祖國河山的熱愛，以及自己豁達(dá)、寬闊 的胸襟。讀了詩句，你仿佛看到了怎樣的畫面？看到這么美的景色，詩人會是怎樣的心情？我覺得他會被這壯觀我覺得他會被這壯觀的的 景色所景色所震撼震撼！我

8、覺得他會吟詩來贊我覺得他會吟詩來贊美美 這壯麗這壯麗的景色的景色。，背誦積累，補(bǔ)充詩句望天門望天門山山天天門門 中中斷斷 楚楚江江開開 ，碧碧水水東流至此東流至此回回 兩兩岸岸青青山山 相對相對出出孤孤帆帆一片日邊一片日邊來來 。水勢浩浩蕩蕩經(jīng)過天門山水勢浩浩蕩蕩經(jīng)過天門山。碧水東流至此回碧水東流至此回。夕陽西下，孤帆順江而下夕陽西下，孤帆順江而下。孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來?？磮D，讀句子，聯(lián)想詩句ch楚楚g孤孤fn帆帆課堂小課堂小結(jié)結(jié)這節(jié)課，我們運(yùn)用“借助注釋，理解 詩意，想象畫面“的學(xué)習(xí)方法，欣賞了李 白筆下天門山壯麗的景色。課堂演課堂演練練一、填空。望天門山望天門山是是 唐唐 代詩代詩

9、人人 李李白白，所作，人，所作，人們們 稱他稱他“詩詩仙仙 ”，他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇，他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇， 我知道的還有我知道的還有望廬山瀑望廬山瀑布布 早發(fā)白帝早發(fā)白帝城城 。二、背一背，寫一寫。望天門望天門山山天門天門( ( 中中斷斷) )楚江開楚江開， 碧水東流碧水東流( ( 至此至此回回) )。 兩岸青山兩岸青山( ( 相對相對出出) )， ( ( 孤孤帆帆) )一片日邊來一片日邊來。1.1.本課生字詞寫本課生字詞寫2 2遍，詞語解釋寫遍，詞語解釋寫2 2遍遍。2.2.背誦古詩望天門山背誦古詩望天門山。課后作課后作業(yè)業(yè)第二課時望天門望天門山山天門中斷楚江開天門中斷楚江

10、開，碧水東流至此回碧水東流至此回。 兩岸青山相對出兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來孤帆一片日邊來?；仡櫸覀兪窃趺磳W(xué)習(xí)望天門山的？要讀好停頓要讀好停頓?？梢越柚⑨?、插圖，聯(lián)可以借助注釋、插圖，聯(lián)系系 生活的方法來理解詩句生活的方法來理解詩句。還可以邊讀邊想還可以邊讀邊想象象 畫面畫面。地點(diǎn)：西地點(diǎn)：西湖湖飲湖上初晴后雨事件：喝事件：喝酒酒天氣：先晴天后下天氣：先晴天后下雨雨一起解詩一起解詩題題蘇堤春曉蘇軾蘇軾（1037-11011037-1101），），字字子子 瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、 書法家、畫家。有東坡七集書法家、畫家。有東坡七集東坡易傳東坡樂府等東坡易傳東

11、坡樂府等傳傳 世。飲湖上初晴后雨是由世。飲湖上初晴后雨是由兩兩 首詩歌構(gòu)成的一組詩，這里選首詩歌構(gòu)成的一組詩，這里選的的 是其中一首是其中一首。朗讀課朗讀課文文 掃清障掃清障礙礙朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀 出停頓。飲湖上初晴后飲湖上初晴后雨雨 宋宋 蘇蘇軾軾淡妝淡妝/ /濃濃抹抹/ /總相總相宜宜。mylin yn水光水光/ /瀲滟瀲滟/ /晴方好晴方好，mngy山色山色/ /空空蒙蒙/ /雨雨亦亦奇奇。欲把欲把/ /西湖西湖/ /比西子比西子，飲湖上初晴后飲湖上初晴后雨雨 宋宋 蘇蘇軾軾水光水光/ /瀲滟瀲滟/ /晴方好晴方好， 山色山色/ /空蒙空蒙/ /雨亦奇雨亦奇。 欲把欲把/ /西湖西湖

12、/ /比西子比西子， 淡妝淡妝/ /濃抹濃抹/ /總相宜總相宜。這首詩在朗讀這首詩在朗讀的的 時候要用輕柔、贊美時候要用輕柔、贊美的的 語氣，讀出對西湖美語氣，讀出對西湖美景景 的喜愛之情的喜愛之情。朗讀指朗讀指導(dǎo)導(dǎo)詩歌的前兩句描寫了西湖什 么天氣下的美景？分別是什么樣 子的？互動課互動課堂堂水光瀲滟晴方好水光瀲滟晴方好，正正。詩意：詩意：晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。波光閃動的樣子波光閃動的樣子。一起解詩一起解詩意意山色空蒙雨亦山色空蒙雨亦奇奇。也也。詩意：雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)詩意：雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。云霧迷茫的樣子云霧迷茫的樣子

13、。奇妙、奇奇妙、奇特特晴天：晴天：水光瀲水光瀲滟滟雨天：雨天：山色空山色空蒙蒙水光瀲滟晴方水光瀲滟晴方好好山色空蒙雨亦山色空蒙雨亦奇奇他可能會說：他可能會說：晴晴 天、雨天都這么美天、雨天都這么美， 我真舍不得離開呀我真舍不得離開呀！我覺得他我覺得他可可 能會說能會說: :晴天時晴天時的的 西湖像一個安西湖像一個安靜靜 的小姑娘一樣的小姑娘一樣。你覺得詩人看到晴天或雨天的西湖時，可 能會說什么？詩歌的后兩句描繪了什 么畫面？我們來借助注釋， 總結(jié)一下詩意吧！不管怎么打扮都是美的不管怎么打扮都是美的， 寫出了西湖景色的美不勝收寫出了西湖景色的美不勝收。即西即西施施欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜欲

14、把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩意：詩意：如果要把西湖比作西施，淡妝濃如果要把西湖比作西施，淡妝濃抹抹 都是那么適宜都是那么適宜。西施西施，春秋時期越國的，春秋時期越國的美美 女，一般稱其為西施，后人女，一般稱其為西施，后人尊尊 稱其為稱其為“西子西子”。自幼隨母。自幼隨母浣浣 紗江邊，故又稱紗江邊，故又稱“浣紗女浣紗女”。 她是古代四大美女之首她是古代四大美女之首。欲把西湖比西子欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹總相宜。想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？比比喻喻晴天西湖晴天西湖濃濃妝妝雨天西湖雨天西湖淡淡妝妝欲把西湖比西子欲把西湖比西子， 淡妝濃抹總相宜淡妝濃抹總相宜。我仿佛看到雨天的

15、西湖，霧蒙蒙的，我仿佛看到雨天的西湖，霧蒙蒙的，感感 覺比較迷離，西湖有種看不清的感覺，就覺比較迷離，西湖有種看不清的感覺，就好好 像化了淡妝的人拍的藝術(shù)照一樣像化了淡妝的人拍的藝術(shù)照一樣。我看到晴天的西湖，荷葉飄香我看到晴天的西湖，荷葉飄香， 湖面湖面上水波粼粼，小船來來往往，上水波粼粼，小船來來往往，熱熱 鬧極了鬧極了。讀了詩歌，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的山和怎樣的湖面？古詩賞析這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時時 不同的景色，既寫了西湖的水光山色，不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也也 寫了西湖晴雨時不同的景色，用西施之寫了西湖晴雨時不同的景色，用西施之美美 來稱贊

16、西湖，凸顯了西湖獨(dú)特的美麗來稱贊西湖，凸顯了西湖獨(dú)特的美麗。我會自學(xué)古我會自學(xué)古詩詩）。1.1.我能朗讀我能朗讀。1 1“潭面無風(fēng)鏡未磨潭面無風(fēng)鏡未磨”中的中的“磨磨”讀讀（2 2讀好停頓，做到正確、流利地朗讀古詩讀好停頓，做到正確、流利地朗讀古詩。 2.2.我能理解我能理解。能夠使用借助注釋、圖文對照及聯(lián)系生活實(shí)際等方法理能夠使用借助注釋、圖文對照及聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解解 詩句的意思詩句的意思。3.3.我能想象我能想象。1 1想象詩句描繪的畫面，通過朗讀表現(xiàn)出來并背誦古詩想象詩句描繪的畫面，通過朗讀表現(xiàn)出來并背誦古詩。2 2我猜測詩人看到如此美景，可能會想我猜測詩人看到如此美景，可能會想小

17、組合作，運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)望洞庭小組合作，運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)望洞庭望洞望洞庭庭 唐唐 劉禹劉禹錫錫湖湖光光/ /秋月秋月/ /兩相和兩相和， 潭潭面面/ /無風(fēng)無風(fēng)/ /鏡未磨鏡未磨。 遙望洞遙望洞庭庭/ /山水翠山水翠， 白銀盤白銀盤里里/ /一青螺一青螺。我會讀磨磨潭面無風(fēng)鏡未潭面無風(fēng)鏡未磨磨。mmm他正要到村外的他正要到村外的磨磨坊去坊去磨磨面面。我知道我知道“磨磨” ” 字有兩種字有兩種讀音讀音。，劉禹錫劉禹錫（772842772842），）， 字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)字夢得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家家 有有“詩豪詩豪”之稱。與白居易之稱。與白居易合合 稱稱“劉白劉白”，有陋室銘，有陋室銘竹枝詞楊柳枝詞

18、竹枝詞楊柳枝詞烏烏 衣巷等名篇衣巷等名篇。我來說說作者邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么樣的畫面？望洞望洞庭庭 唐唐 劉禹劉禹錫錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。我仿佛看到一幅洞庭湖湖我仿佛看到一幅洞庭湖湖光光 秋月相互映襯的畫面秋月相互映襯的畫面。即洞庭湖，即洞庭湖，位位 于今湖南省北部于今湖南省北部。望洞望洞庭庭題意：望洞庭湖看見的景象題意：望洞庭湖看見的景象。一起解詩一起解詩題題湖光秋月兩相湖光秋月兩相和和夜晚的洞庭湖夜晚的洞庭湖湖湖 光和秋月相互映照光和秋月相互映照， 優(yōu)美、平靜優(yōu)美、平靜。你見過

19、月光下的湖面是怎樣的景象嗎？潭面無風(fēng)鏡未潭面無風(fēng)鏡未磨磨在四千年前，我們在四千年前，我們的的 祖先把凹祖先把凹凸不平的銅鏡凸不平的銅鏡磨磨 平、磨光，制作成平、磨光，制作成銅鏡銅鏡。洞庭湖湖面微波蕩漾，就像一塊沒有打磨的鏡子洞庭湖湖面微波蕩漾，就像一塊沒有打磨的鏡子。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。和諧，這里指水和諧，這里指水色色 與月光融為一與月光融為一體體指湖指湖面面湖面的波湖面的波光光互互相相映映襯襯未經(jīng)打未經(jīng)打磨磨 的銅的銅鏡鏡詩意：詩意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融融 和，湖面無風(fēng)，平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡和，湖面無風(fēng)，平靜

20、得如同未經(jīng)打磨的銅鏡。老師范讀，學(xué)生齊讀，邊讀邊想象。湖光湖光/ /秋月秋月/ /兩相和兩相和， 潭面潭面/ /無風(fēng)無風(fēng)/ /鏡未磨鏡未磨。朗讀指朗讀指導(dǎo)導(dǎo)這兩句話在朗讀的時候語氣要輕柔，讀這兩句話在朗讀的時候語氣要輕柔，讀出出 湖光秋色相映成趣的和諧畫面湖光秋色相映成趣的和諧畫面。想一想：想一想：詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？“潭面無風(fēng)鏡未磨潭面無風(fēng)鏡未磨”形象貼切地形象貼切地表表 現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景景 象，在月光下別具一種朦朧美。因?yàn)橄?，在月光下別具一種朦朧美。因?yàn)橹恢?有有“潭面無風(fēng)潭面無風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和，波瀾不驚

21、，湖光和秋秋 月才能兩相協(xié)調(diào)月才能兩相協(xié)調(diào)。想象畫面,感受色彩美望洞庭這首望洞庭這首詩詩 畫面顏色非常豐富畫面顏色非常豐富， 其中，描寫顏色的其中，描寫顏色的字字 有有： 翠翠、白白 、青青 。遙望洞庭山水翠，遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺白銀盤里一青螺。青 綠 色 的 螺青 綠 色 的 螺 。 這里用來形容洞這里用來形容洞庭庭 湖中的君山湖中的君山。形容被月光籠罩的洞庭湖形容被月光籠罩的洞庭湖。比喻比喻句句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫寫 出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者對洞庭風(fēng)光的出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者對洞庭風(fēng)光的喜喜 愛和贊美之情愛和贊美之情。比喻品析詩品析詩句句齊讀全詩，邊讀邊感受洞庭湖的美。遙望洞庭遙望洞庭/ /山水翠山水翠， 白銀盤里白銀盤里/ /一青螺一青螺。朗讀指朗讀指導(dǎo)導(dǎo)這兩句話語氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧靜這兩句話語氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧靜。鏡鏡 初初jngchyo遙遙