黑龍江省綏化市2017年中考語(yǔ)文真題試題課件

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上黑龍江省綏化市2017年中考語(yǔ)文試題一、知識(shí)積累與運(yùn)用（本題共6個(gè)小題，共27分）1閱讀下面文字，按要求答題。（6分）旖n的富春江陪伴了東漢高士嚴(yán)子陵一生，美麗的納木錯(cuò)熏陶了多情詩(shī)人倉(cāng)央嘉措，幽靜的瓦爾登湖給了美國(guó)作家梭羅創(chuàng)作靈感，深邃的桃花潭見(jiàn)證了李白與汪倫的友誼，他們都是靜水流深般的人物，又在一汪汪靜水中人格得到凈化，靈魂得到升華。他們的印跡證實(shí)【A】靜，是人格的矜持；水，是生命的本源；流，是活力的體現(xiàn)；深，是心靈的蘊(yùn)藉?！綛】我追逐靜水流深的人生，或不能至，然心向往之。（1）請(qǐng)用漂亮的正楷字將畫直線的句子寫在田字格內(nèi)。（2）用部首檢字法查“邃”字：先查部首（ ）

2、，再查（ ）畫。（3）請(qǐng)?jiān)凇続】處填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。旖n（ ） 矜持（ ）（5）【B】處畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫下來(lái)?！敬鸢浮浚?）（1）深，是心靈的蘊(yùn)藉。（2）辶：十四畫（3）此處應(yīng)填冒號(hào)：（4）旎 jn（5）我追求靜水流深的人生，或不能至，然心向往之?！窘馕觥靠键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。（4）試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字，多音字注意據(jù)義定音，形似字注意字形的細(xì)微差別，如此題中的“菅”。字形題主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。考點(diǎn)：識(shí)

3、記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。（5）試題分析：“追隨”和“人生”搭配不當(dāng)?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A“子規(guī)”指布谷鳥(niǎo)，“鴻鵠”指天鵝；一人一馬為一騎，一車四馬為一乘。B孔乙己選自吶喊，海燕是高爾基的“幻想曲”春天的旋律結(jié)尾部分。C李白被稱為“詩(shī)仙”，杜甫被稱為“詩(shī)圣”；白居易字“樂(lè)天”，“劉二十八使君”是劉禹錫。D外國(guó)文學(xué)的人物畫廊中，有四個(gè)著名的吝嗇鬼，分別是：葛朗臺(tái)、阿巴貢、夏洛克和嚴(yán)監(jiān)生?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：注意是外國(guó)名著。巴爾扎克的守財(cái)奴中的葛朗臺(tái)；奠里

4、哀慳吝人中的阿巴貢；果戈理死魂靈中的潑留希金；莎士比亞威尼斯商人中的夏洛克?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。3把下列句子組合成語(yǔ)序合理，語(yǔ)意連貫的一段話，對(duì)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）而且這種現(xiàn)象越來(lái)越低齡化。但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字陷入有聲無(wú)形的窘境漢字承載了中華民族的文明和智慧。專家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開(kāi)發(fā)有巨大作用；漢字越多，聯(lián)想就越豐富其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無(wú)法模擬和取代的現(xiàn)代越來(lái)越多的人出現(xiàn)提筆忘字現(xiàn)象A BC D【答案】B【解析】考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4下列語(yǔ)法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A

5、“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村?！敝械摹笆捤鳌笔切稳菰~。B“端午的鴨蛋”“斑羚飛渡”“蚊子和獅子”“熱愛(ài)生命”，分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)。C“如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就是大海中的一個(gè)小水滴?！边@是一個(gè)因果復(fù)句。D“韓麥爾先生發(fā)給我們的新字帖。”中的謂語(yǔ)是“發(fā)給”?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：應(yīng)是假設(shè)復(fù)句?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。5名著閱讀（3分）（1）被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著是_，教育兒子勝不驕、敗不餒，要有國(guó)家和民族的榮譽(yù)榮辱感。做一個(gè)“_、人民卓越的藝術(shù)家”。（2）從水滸傳中選取一個(gè)人物及其相關(guān)故事，寫出下聯(lián)。上聯(lián)：孫行者智調(diào)芭蕉扇下聯(lián)：_

6、【答案】（1）（1）傅雷家書 德藝雙馨（2）示例一： 魯智深倒拔垂楊柳示例二：魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西示例三：林教頭怒殺陸虞侯示例四：武二郎斗殺西門慶【解析】考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6詩(shī)詞默寫與賞析（12分）（1）喚醒對(duì)古典詩(shī)詞的記憶。_，載不動(dòng)許多愁。（李清照武陵春）雞聲茅店月，_。（溫庭筠商山早行）_，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）王灣的次北固山下中蘊(yùn)含哲理的兩句詩(shī)：_，_。四季之美，繽紛妖嬈，盡收眼底。請(qǐng)你在古詩(shī)苑王國(guó)里采擷展現(xiàn)夏日無(wú)限魅力的兩句：_，_?！爸袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)”喚醒了無(wú)數(shù)人心中的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”，這些歷久彌新的詩(shī)詞，不僅凝聚著中華文化獨(dú)一無(wú)二的理念之趣，氣度神

7、韻，而且展示了古代文人墨客的多臺(tái)生活，更包含了中國(guó)國(guó)民精神的全部符碼。請(qǐng)你寫出表現(xiàn)中國(guó)國(guó)民精神的兩句詩(shī)：，_。（2）賞析沁園春·雪北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。這首詞氣勢(shì)恢宏，意境壯美。上闋寫的是_，下闋寫的是_，再現(xiàn)了一代偉人的豪邁氣概?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)進(jìn)行賞析。【答案】（1）（1）只恐雙溪舴艋舟人跡板橋霜醉翁

8、之意不在酒海日生殘夜，江春入舊年。示例一：小荷才樓尖尖角，早有蜻蜓立上頭。示例二：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。示例三：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。示例四：興盡晚回舟，誤入藕花深處。評(píng)分說(shuō)明：凡是能夠展現(xiàn)夏日魅力的詩(shī)詞都可以。示例一：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。示例二：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。示例三：粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。示例四：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。評(píng)分說(shuō)明：凡是能夠表現(xiàn)中國(guó)國(guó)民精神的詩(shī)詞都可以。（2）北國(guó)雪景，評(píng)說(shuō)歷史（英雄）（1分）運(yùn)用比喻的手法，將群山比作舞動(dòng)的銀蛇，高原比作奔跑的蠟像；同時(shí)，“舞、馳”兩個(gè)又化靜為動(dòng)，使所描繪的景物生機(jī)勃勃，生動(dòng)活躍

9、。（2分）【解析】考點(diǎn)：二、口語(yǔ)交際及綜合探究（本題共4小題，共8分）【材料一】河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭；菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬(wàn)間”的呼聲時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，淵源流長(zhǎng)。【材料二】國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時(shí)空，國(guó)學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。國(guó)學(xué)要真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系，才能智慧的解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑。7【整合材料探國(guó)學(xué)】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？（2分）8【陶冶情操用國(guó)學(xué)】孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，這樣的典范不勝枚

10、舉。請(qǐng)你分別舉出一例。（2分）9【孔子之道亮國(guó)學(xué)】孔子作為“至圣”，孟子作為“亞圣”，他們對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)根據(jù)自己有的知識(shí)，寫出與它們有關(guān)的成語(yǔ)和故事各一個(gè)。（2分）10【合作共贏悟國(guó)學(xué)】古有“四海之內(nèi)皆兄弟”，今有“龜兔雙贏理論”；遠(yuǎn)有“絲綢之路”，近有“一帶一路”。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劇昂献鞴糙A”的感悟。（2分）【答案】7中華文化燦爛輝煌；國(guó)學(xué)智慧可以指導(dǎo)我們指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活。8孝敬父母示例：黃香溫席、臥冰求鯉等；尊師重道示例：程門立雪、顏回尊師等。9示例：如：“溫故知新、孟母三遷、見(jiàn)賢思齊、韋編三絕、舍生取義、孟母斷機(jī)”等。10言之有理即可。【解析】7考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)

11、為表達(dá)運(yùn)用E。8試題分析：注意突出題干的要求“孝敬父母，尊師重道”?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。9試題分析：注意與“孔子”和“孟子”相關(guān)的內(nèi)容?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。10試題分析：注意談?wù)摰闹攸c(diǎn)“合作共贏”。考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。三、閱讀理解及分析（本題共19個(gè)小題，共35分）第一部分課內(nèi)理解掌握（一）閱讀文言文岳陽(yáng)樓記選段，完成下列各題。（8分）至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋

12、洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎？噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？11解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）（1）予嘗求古仁人之心（2）微斯人12翻譯下面的句子。（2分）浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！13下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A不以物喜可以一戰(zhàn)。B而或長(zhǎng)煙一空一鼓作氣。C把酒臨風(fēng)執(zhí)策而臨之。D或異二者之為或以為死，或以為王。14楊絳先生曾說(shuō)過(guò)：“人生最美妙的風(fēng)景是內(nèi)心的淡定與從容”，洞庭湖畔的岳陽(yáng)樓，又是承載了范仲淹等古仁

13、人怎樣的豁達(dá)胸襟和政治抱負(fù)呢？（請(qǐng)用原文回答）。作為當(dāng)代的中學(xué)生應(yīng)該有怎樣的擔(dān)當(dāng)？（2分）【答案】11（1）探求（2）沒(méi)有12波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像深入水中的玉璧，漁人的歌聲互相和著，這樣的快樂(lè)哪里有窮盡呢！13C14承載了范仲淹等古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，聯(lián)系自身實(shí)際，言志合理即可?！窘馕觥?1考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。12試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確

14、定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。13試題分析：A 因?yàn)?憑借，B一下/第一次，C 面對(duì)，D或者/有的?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。14試題分析：注意答出“不以物喜，不以己悲”的豁達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)。然后聯(lián)系實(shí)際談感想?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（二）閱讀議論文敬業(yè)與樂(lè)業(yè)節(jié)選，完成下列各題。（8分）我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。我先要說(shuō)說(shuō)有業(yè)之必要。孔子說(shuō)：“飽食終日，無(wú)所用心，難矣哉！”又說(shuō)：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣

15、哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒(méi)有什么人不可教誨，獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說(shuō)道：“難！難！”可見(jiàn)人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無(wú)業(yè)游民，雖大圣人碰著他，也沒(méi)有辦法。唐朝有一位名僧百丈禪師，他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說(shuō)道：“一日不做事，一日不吃飯?！蔽艺饕彘T、佛門這兩段話，不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的勞作。專為在職業(yè)及正在做職業(yè)上預(yù)備的人學(xué)生說(shuō)法，告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采何種態(tài)度。第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門。惟有朱子解得最好，他說(shuō)：“主一無(wú)適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。怎樣才能把

16、一種勞作做到圓滿呢？惟一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬。莊子記佝僂丈人承蜩的故事，說(shuō)道：“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患拢惆堰@件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換。第二要樂(lè)業(yè)?！胺猜殬I(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因?yàn)榉惨患殬I(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂(lè)的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快感。第四，專心做一職業(yè)時(shí)，把許多游思、妄想杜

17、絕了，省卻無(wú)限閑煩悶?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。 我生平最受用的有兩句話：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。我深信人類合理的生活應(yīng)該如此。15本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）16選文畫線句運(yùn)用了哪種論證方法。并分析其作用。（2分）17簡(jiǎn)述本文的論證思路。（2分）18李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出要打造“工匠精神”。藝術(shù)創(chuàng)作需要精雕細(xì)琢，產(chǎn)品質(zhì)量更要精益求精。結(jié)合“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)”，談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。（2分）【答案】15我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。16運(yùn)用了舉例論述的方法，有力地論證了“有也之必要”，進(jìn)而論證了

18、文章的中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。17本文開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)；接著從有也之B 必要、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)三個(gè)方面進(jìn)行論證；運(yùn)用舉例論、道理論證等方法分別進(jìn)行論證；最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“人類合理的生活總該如此”。18在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，即凡做一件事，都要全力以赴，心無(wú)旁騖。凡職業(yè)都要達(dá)到孔子說(shuō)的知之，好之，樂(lè)之的境界，并不懈努力追求，力爭(zhēng)獲得成功。作為學(xué)生對(duì)待學(xué)業(yè)更入腦、走心。【解析】15考點(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。17試題分析：論述類文文章的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，圍繞一個(gè)概念展開(kāi)，主要的行文方式是總分總的結(jié)構(gòu)，或是“是什么為什么怎么辦”的結(jié)構(gòu)，在

19、總分總的結(jié)構(gòu)中“分”的部分又有并列式和層進(jìn)式之分，注意結(jié)合文章進(jìn)行具體的分析。此題為總分總的方式，注意答出各部分的內(nèi)容?？键c(diǎn)：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。18試題分析：注意從發(fā)揚(yáng)“工匠精神”的角度談?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。第二部分課外閱讀理解（三）閱讀文言文趙廣拒畫，完成下列各題。（5分）趙廣，合肥人，本李伯時(shí)家小史。伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫，尤工作馬，幾能亂真。建炎中陷賊。賊聞其善畫，使圖所擄婦人。廣毅然辭以實(shí)不能畫。脅以白刃，不從，遂斷右手拇指遣去。而廣平生實(shí)用左手。亂定，惟畫觀音大士而已。【注釋】李伯時(shí)：宋代名畫家。小史

20、：書童。建炎：南宋高宗的年號(hào)。賊：這里指金兵。19下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（ ）（1分）A尤工作馬（擅長(zhǎng)）B幾能亂真（表數(shù)量）C使圖所擄婦人（繪畫）D而廣平生實(shí)用左手（其實(shí)）20用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分）遂 斷 右 手 拇 指 遣 去21用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1分）伯時(shí)作畫，每使侍左右，久之遂善畫。22文中趙廣是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你再列舉出一位與他相類似的歷史人物。并用一句話簡(jiǎn)述其事跡。（2分）【答案】19B20遂斷右手拇指 / 遣去21李伯時(shí)作畫時(shí)，總是讓趙廣在身邊伺候，時(shí)間久了，趙廣就擅長(zhǎng)繪畫了。22趙廣是一位技藝高超、大義凜然、威武不屈的人。（1分）歷史

21、示例：伯夷不食周粟而餓死；文天祥寧死不屈，慷慨就義；朱自清寧死不吃美國(guó)救濟(jì)糧。（1分）【解析】19試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。B幾：幾乎?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。20考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。22試題分析：簡(jiǎn)答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語(yǔ)還是自己的話?？键c(diǎn)：篩選

22、文中的信息。能力層級(jí)為C（四）閱讀說(shuō)明文雞年吉祥，完成下列各題（6分）2017年是農(nóng)歷的丁酉年即雞年。掐指一算，生肖動(dòng)物排行榜里，雞，竟是十二屬相中唯一的鳥(niǎo)類。全球人類飼養(yǎng)的雞的總數(shù)在100億只以上，只要是有人的地方，就會(huì)有雞。你知道嗎，雞曾經(jīng)不是普通的鳥(niǎo)類，而是以非常重要的身份存在于人類的生活中。首先，中國(guó)歷史上曾把雞抬得很高，我們的祖先很早就把雞視為世俗的太陽(yáng)鳥(niǎo)，對(duì)雞崇敬有加，稱雞為“德禽”。爾雅翼中說(shuō)，雞有五德：“首戴冠者，文也；足博距者，武也；敵前敢斗者，勇也；得食相告者，仁也；鳴不失時(shí)者，信也?！彪u叫三遍，太陽(yáng)出來(lái)，雞的司晨報(bào)曉，被看成黎明即起的吉兆。雞便成了劃分陰陽(yáng)兩界、送走黑暗，

23、迎接光明的“陽(yáng)鳥(niǎo)”“天雞”，吉祥的化身，雞者，吉也！司晨報(bào)曉有天雞，以雞煞鬼，除穢驅(qū)邪，也是雞在民俗中的重要角色。其次。在沒(méi)有鐘表的時(shí)代，雄雞打鳴是人類的主要計(jì)時(shí)工具之一，特別是在先秦，人們有雞鳴即起的習(xí)慣。各國(guó)的隘口也是聞雞開(kāi)關(guān)，這才有孟嘗君計(jì)過(guò)秦關(guān)的趣事。秦昭王曾禮聘齊國(guó)貴族孟嘗君為相，后聽(tīng)讒言欲殺之，孟嘗君聞?dòng)嵍?，至函谷關(guān)。因時(shí)辰尚早，雞鳴才能開(kāi)關(guān)，孟嘗君一行只好等待天亮。在秦王追兵將至之時(shí)，一位素?zé)o名聲的下士自稱會(huì)學(xué)雞叫，以騙開(kāi)城門，孟嘗君大喜，命其一試，果然一鳴驚人，余音裊裊。幾聲之后，遠(yuǎn)近村落的公雞紛紛響應(yīng)，連關(guān)吏養(yǎng)的雞也昂首啼叫起來(lái)，關(guān)吏揉著惺忪睡眼打開(kāi)關(guān)隘之門，孟嘗君一伙便因

24、此趁“雞”而逃。雞還是入得了畫的一種家禽，在我國(guó)的造型藝術(shù)中，以雞作為題材，早在新時(shí)器時(shí)代就出現(xiàn)了。到了漢代，在造型藝術(shù)中用雞作為裝飾則更多起來(lái)。后來(lái)隨著木版年畫和剪紙的蓬勃發(fā)展，雞被更多的藝術(shù)家作為題材，運(yùn)用到造型藝術(shù)中。歷代畫家中，皆有畫雞高手，畫家畫雞，畫的是寓意，是心情，是企盼。一幅作品中，只要有了雞，就會(huì)平添許多生機(jī)和喜氣。關(guān)于雞的成語(yǔ)很多?！半u毛蒜皮”“雞飛蛋打”“雞犬升天”等；由于雞與“吉”諧音，“吉祥如意”“吉星高照”“萬(wàn)事大吉”“良辰吉日”成語(yǔ)就應(yīng)運(yùn)而生，以此用來(lái)表示吉祥、快樂(lè)、美好祝福之意。23選文介紹了雞與人類生活密切相關(guān)的一些知識(shí)，采用了哪種說(shuō)明順序？（2分）24選文第

25、段敘述了孟嘗君計(jì)過(guò)秦關(guān)的故事，從說(shuō)明方法的角度看有何用意？（2分）25雞除了作為餐桌上的美食，你還能從文中找到哪些有關(guān)雞的文化內(nèi)涵？（2分）【答案】23邏輯順序。24運(yùn)用了舉例子或引資料的說(shuō)明方法，說(shuō)明了雄雞打鳴曾是人類主要的計(jì)時(shí)工具，增加了文章的文化內(nèi)涵和趣味性。25雞有“五德”，我們的祖先稱雞為“德禽”；世俗的太陽(yáng)鳥(niǎo)；以雞煞鬼，除穢驅(qū)邪；古代的計(jì)時(shí)工具；還可以入畫剪紙；吉祥之物?！窘馕觥?3試題分析：說(shuō)明順序有時(shí)間、空間和邏輯順序，此題為邏輯順序?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。24試題分析：先答出方法“舉例子”“引資料”，然后分析效果：增加了文章的文化內(nèi)

26、涵和趣味性?？键c(diǎn)：說(shuō)明順序有時(shí)間、空間和邏輯順序，此題為邏輯順序。25考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（五）閱讀美文低到塵埃的愿，完成下列各題（8分）。路過(guò)一個(gè)工地，幾個(gè)農(nóng)工吃完飯，聚在一起打牌，每個(gè)人面前堆著一堆面值很小的角幣?！耙敲總€(gè)月給我們發(fā)兩倍的工資，那我們打牌就不像現(xiàn)在這樣說(shuō)手縮腳了?！薄笆前。前?，那就妥妥的了?！痹跂|北，人們愛(ài)說(shuō)“妥了”，那是一種心靈滿足后的肯定。就像給生命放了一張舒適的床，生命跟著熨帖了。知足是一種境界，口袋里只有5元錢，妥了，那就吃4元錢的“大餐”一大碗熱氣騰騰的炸醬面。剩下的1元給蹲在墻角瑟瑟發(fā)抖的小乞丐，他已經(jīng)給路人行了無(wú)數(shù)個(gè)禮，卻還沒(méi)

27、有“開(kāi)張”；沒(méi)錢坐車去上班，妥了，那就騎自行車或者跑著去，正好這個(gè)年齡該減肥了。人的心永遠(yuǎn)想去山那邊看上一眼，并非為了明白，也非為了征服。人的心總在遠(yuǎn)方財(cái)富、權(quán)力、名聲以及許多，人常常會(huì)忘記當(dāng)下。殊不知，回到自己的生活，一樣可以精彩。簡(jiǎn)單如一的生命，也可以是那根最優(yōu)美的琴弦，上面滿是快樂(lè)而炫目的音符。聽(tīng)著那幾個(gè)民工暢快的笑聲，我想這何嘗不是一種生的境界，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的向往，踏實(shí)而天真，溫暖著社會(huì)你死我活的殘酷。人世間有多少愿望，在旁人看來(lái)觸手可及，可于他們卻是奢侈的。比如一個(gè)貧困山區(qū)的孩子，他的愿望是在假期多編幾個(gè)籃子賣掉，有了學(xué)費(fèi)就可以繼續(xù)上學(xué)了；比如一個(gè)拾荒的老人，他的愿望是明天早上可以第一個(gè)

28、去占領(lǐng)那個(gè)富人區(qū)的垃圾箱；比如一個(gè)乞丐，他的愿望是今夜不要下雨，因?yàn)楦C棚蓋被風(fēng)刮掉了；比如一個(gè)流浪漢，他的愿望是冬天再遲一天來(lái)，縮在墻根兒再多取一天陽(yáng)光的暖；比如兩頭相愛(ài)的豬搶食吃，彼此希望明天早上自己的重量超過(guò)對(duì)方而被宰殺，那樣就可以讓對(duì)方茍活下來(lái)；比如一個(gè)車轍里的兩尾魚，希望能再吐出一點(diǎn)唾液給對(duì)方，以求延長(zhǎng)一秒此生的幸福蘇軾寫過(guò)“人皆養(yǎng)子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿”。無(wú)災(zāi)無(wú)難，便是他對(duì)孩子的愿望。安德烈問(wèn)他的母親龍應(yīng)臺(tái)：如果將來(lái)我成為一個(gè)普通的人，你會(huì)失望嗎？龍應(yīng)臺(tái)告訴她的兒子：對(duì)我最重要的，不是你有無(wú)成就，而是你是否快樂(lè)。朋友在新年短信里說(shuō)，不祝愿我飛得有多高

29、，只祝愿我飛得不那么累這些很低很低的愿里，藏著很深很深的愛(ài)。忽然想起自己一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)樸的生日和一張張親人的臉，那很低很低的愿的蛋糕里，不是一樣插著很飽滿的蠟燭嗎？26幸福是個(gè)比較級(jí)，在相對(duì)的平衡中才能感受其真實(shí)的存在，選文中作者是通過(guò)一件什么事頓悟到幸福的？（2分）27文中第段的劃線句在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用分別是什么？（2分）28閱讀強(qiáng)調(diào)情感共鳴。選文第段中畫波浪線的句子引發(fā)了你怎樣的情感體驗(yàn)？（2分）29時(shí)下，每個(gè)人都在努力提升幸福指數(shù)，現(xiàn)在你是否有被幸福緊緊包圍的感覺(jué)。請(qǐng)曬出你的“幸福賬單”。（提示：至少?gòu)娜齻€(gè)角度來(lái)談；50字以上）（2分）【答案】26作者由民工打牌時(shí)滿足和愉悅的狀態(tài)頓悟到幸福

30、其實(shí)很簡(jiǎn)單。27結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下或者過(guò)渡作用。內(nèi)容上的作用：承接上文簡(jiǎn)單而美好的愿望引出了下文生活中許多渺小的愿望。 28“不祝愿我飛得有多高，只祝愿我飛得不那么累”，飽含著朋友對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)；生命是一個(gè)不斷前行向上的過(guò)程，在“行走”的過(guò)程中要更多地收獲快樂(lè)，而不僅僅是疲憊追逐。29來(lái)自學(xué)校、家庭、自然或社會(huì)的幸福賬單。【解析】26試題分析：情節(jié)概括的題目是小說(shuō)常見(jiàn)的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過(guò)哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過(guò)程怎樣等提問(wèn)方式，答題時(shí)注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個(gè)人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落的劃分，重點(diǎn)注意文中表現(xiàn)情感變化的

31、重點(diǎn)詞語(yǔ)。考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。27考點(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。28試題分析：句子主要有情感句、哲理句、意蘊(yùn)句、修辭句接榫句等，分析含義首先要抓住句子中的詞語(yǔ)，然后在結(jié)合語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析，同時(shí)要注意句子的類型。此題是情感句，注意分析情感?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。29試題分析：注意從學(xué)校、家庭、自然或社會(huì)的角度作答?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。四、寫作表達(dá)（50分）30從下面兩個(gè)文題中任選一題寫作文。文題一：風(fēng)雨中，大樹(shù)依然在堅(jiān)定的站立，玫瑰花被請(qǐng)進(jìn)

32、室內(nèi)，那顆狗尾草在不停的搖晃，可它努力地挺直了腰身。同學(xué)們，面對(duì)生活中的艱難坎坷，面對(duì)歧視，我們應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)。請(qǐng)以“風(fēng)雨中的狗尾草”為題目寫一篇作文。文題二：“寬”即打開(kāi)人生格局，“容”乃采擷智慧美德。只有讓“寬容”與成長(zhǎng)攜手，年少的你才能用“寬容”的音符奏響青春最美的和弦！請(qǐng)將“寬容若在，_”這個(gè)題目補(bǔ)充完整后寫一篇文章。要求：文章要有真情實(shí)感，主題要鮮明，思路要清晰。除詩(shī)歌、戲曲外，文體不限；不得套寫、抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。字?jǐn)?shù)在600字左右?！敬鸢浮浚?）風(fēng)雨中的狗尾草暴風(fēng)雨總會(huì)來(lái)臨，那就讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！ 題記 只有在失敗、挫折中成長(zhǎng)才能歷練自我、超越自我。因

33、此，面對(duì)風(fēng)雨，我總是從容淡定，堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后，一切都會(huì)柳暗花明。因而每次狂風(fēng)暴雨之后，我都會(huì)觸摸成功之花，聞到屬于自己的芬芳。 傷心橋下春波綠 那一晚的雨平和而清冷，城市上空的燈火漸次綻放然后混合在一起，竟成為一種有些血腥的顏色。我徘徊在雨中，那種刺骨的冰冷一直涼到腳底。風(fēng)雨中，我失意得如一只流浪的狗，沒(méi)有方向地亂竄 一想起試卷上的叉叉圈圈，我的心就如針刺一般。此刻的風(fēng)雨毫不留情地將我摧毀，把考試失利的傷痛推向了極點(diǎn)。迷亂中我踏上那滄桑而古老的老橋，這兒曾是我兒時(shí)的樂(lè)園，曾是我成長(zhǎng)的起點(diǎn)。老橋以它那博大的心胸接納我，用它那深沉的靜思化解我的憂傷。就連那漾起春波的綠水，也似乎在啟示著我要冷靜思考，

34、突出重圍。 我的路在何方？成功的芬芳，讓我醒悟。失意如水，堅(jiān)強(qiáng)似橋，只要信念堅(jiān)定，終會(huì)再度輝煌 家園溫馨心花綻 冷冷的雨把周圍空氣里的溫度帶走，把燥熱的泥土變得冰涼，黑夜把荊棘、蒿草的輪廓涂抹成黑色，在這失去溫度的寂靜里，我小心翼翼地摸索著回家的路 到站了，雨停了?？尚倪€在滴血，成績(jī)下滑的痛楚一直縈繞于心頭?！盎貋?lái)了？”爸爸一邊叭啦叭啦地抽煙一邊問(wèn)道?！班??！蔽业吐暤貞?yīng)答。“考試成績(jī)?cè)趺礃?？”他又?wèn)?！昂懿?。”我吞吞吐吐地說(shuō)道。他沉默了，眼睜睜地看著那煙燒到了盡頭，不留痕跡地滾落下來(lái)。我想：我的命運(yùn)也大概如此吧。可沒(méi)想到父親心平氣和地說(shuō)：“沒(méi)事，咱重來(lái)，你也有過(guò)屬于自己的輝煌，我們把它找回來(lái)。” 是?。∶鎸?duì)挫折，我應(yīng)更加堅(jiān)強(qiáng)，努力地找回那屬于自己的春天。 風(fēng)雨澆開(kāi)幽蘭香 高山那邊是大海，只要我們信念堅(jiān)定，就會(huì)邁向人生的大海。然而在前行的路途中，我們會(huì)遭遇風(fēng)雨、歷經(jīng)坎坷只要我們不忘努力，不斷奔突，就會(huì)走出困境，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想