校對后的實驗測必修后半部分

1、探究活動九 硅酸及硅酸鹽的性質【誘思導學】 沒有硅酸鹽就沒有形形色色的大陸礦架。所謂硅酸鹽指的是硅、氧與其它化學元素（主要是鋁、鐵、鈣、鎂、鉀、鈉等）結合而成的化合物的總稱。它在地殼中分布極廣，是構成多數(shù)巖石（如花崗巖）和土壤的主要成分。硅酸鹽和二氧化硅的質量占地殼質量的92%。 以陶瓷和玻璃為代表的硅酸鹽產品也充斥著我們生活的個個角落。甚至在航天領域，陶瓷也在發(fā)揮著越來越大的作用?！緦嶒災繕恕恐R與技能：認識硅酸的溶解性和弱酸性；了解硅酸鈉的水溶液的黏稠性和防水、阻燃的用途過程與方法：掌握實驗研究的一般方法，練習儀器的使用和基本操作情感態(tài)度價值觀：樹立實驗研究為生產生活服務的思想?！緦嶒炗闷?/p>

2、】見原教材【實驗原理】見原教材【實驗步驟】見原教材【實驗分析與交流】即原教材中的【交流與分析】【活動與探究】見原教材【小常識】見原教材【能力提升】1、硅酸銅鋇是當今利用最新科學技術才能合成的一種物質。然而科學家驚奇地發(fā)現(xiàn)：我國秦朝兵馬俑用的一種顏料竟是硅酸銅鋇。由以上事實推測關于硅酸銅鋇的說法錯誤的是（ ）A 性質比較穩(wěn)定 B.難溶于水C屬于硅酸鹽 D. 屬于混合物2、下列溶液中可以盛放在玻璃瓶中，但不能用磨口玻璃塞的是（ ）A硅酸鈉溶液 B氫氟酸 C氫氧化鈉溶液 D氯化鈉溶液3、往下列溶液中通入過量的CO2，將會看到白色沉淀的是（ ）A、CaCl2溶液 B、澄清石灰水 C、飽和碳酸鈉 D、N

3、a2SiO3溶液4 、原教材上第51頁的第一大題第4題5、原教材上第51頁的第一大題第8題6、原教材上第52頁的第二大題探究活動九硅酸及硅酸鹽的性質【實驗分析與交流】答案：1。不能。硅酸鈉可與空氣中二氧化碳發(fā)生復分解反應，從而使溶液變質。 不能。不能?！灸芰μ嵘看鸢福?.D 2. A 、C 3. C 、D 4. C 5.D 6. 水 過濾 鹽酸 過濾 探究活動十 氯、溴、碘的性質 氯離子的檢驗【誘思導學】 1774 年，瑞典化學家舍勒（C.W.Scheele）在用二氧化錳處理“海酸”時，獲得一種令人窒息氣味難聞的黃綠色氣體，受到“一切酸中皆含有氧”的權威思想影響，舍勒并沒有認識到自己發(fā)現(xiàn)了一

4、種新元素，因而“在真理碰到鼻尖上的時候還是沒有得到真理”。以后的許多化學家們想盡各種辦法，都沒有能從“過氧海酸”中分解出氧氣來，在這一系列失敗之后，直至1810 年英國的年輕化學家戴維（H.Davy）曾企圖分解氯氣制取氧的實驗也告失敗，這時他認識到只有認為“過氧海酸”是一種元素，那么所有有關的試驗才能得到合理解釋。因此他大膽得出結論：“海酸”中不含氧，且斷定那種黃綠色的令人窒息的氣體是一種新元素，推翻了所有以前采用過的容易使人誤入岐途的名稱，開始稱它為 Chlorine 即“氯”。以后的化學發(fā)展新實驗也證實了這一結論的正確性，那種關于“一切酸中皆含有氧”的見解也得到了糾正。而“海酸”也被改稱為

5、“鹽酸”或者“氫氯酸”否認權威，不是所有的人都能做到。所以那些不斷掙脫舊的桎梏，努力探索新發(fā)現(xiàn)的勇士才格外難能可貴。【實驗目標】知識與技能：認識氯水的性質，了解鹵素間的置換反應；學會氯離子的檢驗方法。過程與方法：學會觀察、分析實驗現(xiàn)象，提高分析問題的能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)探索物質奧秘的興趣，通過交流學習，樹立合作學習和環(huán)境保護的意識?！緦嶒炗闷贰恳娫滩摹緦嶒炘怼浚?）氯與水的反應；（2）鹵素單質非金屬性的強弱順序；（3）在溶液中Cl-+Ag+= AgCl ,并且AgCl不溶于酸?！緦嶒灢襟E】見原教材【實驗分析與交流】1. 為什么檢驗Cl時，要向待測液中加入少量稀硝酸？2.可以有哪些方法

6、來證明，在鹵素間的置換反應后，溶液中有Br2和I2生成。3.除了實驗中設計的方案，你認為還可以用哪些方案來驗證氯水的成分?【活動與探究】一.顯示指紋的幾種方法，見原教材 二對于氯氣可以使?jié)駶櫟挠猩紬l褪色的實驗我們已經很常見了。這里介紹一個新的實驗：用干燥的舊報紙和濕潤的舊報紙來做這個實驗 現(xiàn)象：干燥的舊報紙沒有褪色，濕潤的舊報紙也沒有褪色，反而字跡更加清晰。 解釋：干燥的舊報紙沒有褪色，原因很簡單，因為沒有水，無法生成次氯酸。而濕潤的舊報紙呢？氯氣的漂白能力固然很強，可以使染料和有機色質褪色，不過由于報紙上的油墨原料是煙墨和蓖麻子油。油煙（即煙墨）極難被氧化，即使次氯酸也不行，因此不褪色。

7、可見，氯氣（氯水）的漂白不是萬能的?！灸芰μ嵘?、原教材上第59頁的 第一大題第7題。2、能與硝酸銀反應，生成白色沉淀的是 AKCl B.KClO3 C.CCl4 D.氯水3、2007年，重慶重大水災中，受災居民每家每戶除發(fā)放必要的生活用品外，還發(fā)放了漂粉精，用于水的消毒，漂粉精的有效成分是（ ）ACa(OH)2 B. Ca(ClO)2 C.CaCl2 D. CaCaO34、原教材上第59頁的 第一大題第8題。5、如圖所示在A處通入氯氣，關閉B閥時，C處的紅布條看不到明顯現(xiàn)象；當打開B閥后，C處的紅布條逐漸褪色。則D瓶中盛放的溶液可能是（   ）A濃硫酸 BNaOH溶液C

8、H2O D飽和氯化鈉溶液6、下列關于氯水的敘述不正確的是：A新制氯水可以使品紅溶液褪色B氯水放置數(shù)天后酸性增強C新制氯水和久置氯水中加入AgNO3溶液都能生成不溶于稀硝酸的白色沉淀D新制氯水呈黃綠色是因為含有HCI分子【背景知識】 優(yōu)良的水消毒劑-二氧化氯（ClO2）目前，世界各國的自來水消毒大多采用的是氯氣消毒法。但挪威的研究發(fā)現(xiàn), 自來水含氯量較高的省份, 長期統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)生下畸形兒的比例比較高, 大約會高出 14%左右, 而神經系統(tǒng)發(fā)育缺損的案件則高出 26%, 顯示高氯地區(qū)的畸形兒可能與飲用水中的致癌突變物質有關。而ClO2作為強化氧化劑，它所氧化的產物中無氯化有機副產物；作為消毒劑，它具

9、有廣譜性的消毒效果, 無毒副作用，被稱為第四代消毒劑，世界衛(wèi)生組織已將其列為AI級安全滅菌劑。 美國國家環(huán)保局也推薦用ClO2消毒作為控制自來水中三氯甲烷的有效方法之一。用二氧化氯消毒后有機物多降解為含氧基團(羧酸)為主的產物，無氯代產物再現(xiàn)。此外，灰黃霉素、腐植酸也可被氧化降解，而且降解產物不以氯仿出現(xiàn)。這一點，是傳統(tǒng)的氯處理方法決不能實現(xiàn)的。作為殺滅劑的有效性和穩(wěn)定性：在ClO2、Cl2、O3和氯胺四種消毒劑中，綜合考慮，則可認為ClO2的消毒效果最好?？捎糜谔幚碜詠硭⑹称窂S、飲料廠、純凈廠、啤酒廠、肉食廠，游泳池、賓館、飯店、招待所、會議室、影劇院、候車室、各種畜禽、水產養(yǎng)殖，用途十分

10、廣泛。探究活動十 氯、溴、碘的性質 氯離子的檢驗【實驗分析與交流】答案：1、防止其他銀鹽沉淀物的干擾。2、（1）看反應前后溶液顏色變化 （2）在反應后的溶液中加入CCl4,振蕩，觀察有無萃取現(xiàn)象 （3）用碘粉來檢驗是否有I2生成?！灸芰μ嵘看鸢福?.C 2. A 3. B 4.D 5.A、B 6、D 探究活動十一 食鹽中含碘元素的測定 西紅杮中維生素C的測定【誘思導學】 北大校長作詞的化學是你化學是我中提到“你我你我，吃足喝好，化學提供，營養(yǎng)多多”。的確，我們的衣食住行無一不有化學的影子。經過這幾個月的學習，我們的化學又有了長足的進步，視野也更加豐富，寬廣。化學對我們來說就象身邊呼吸的空氣一

11、樣自然?，F(xiàn)在我們一起來看看，在我們的周圍中有哪些化學問題是我們現(xiàn)在可以解決的，還有哪些是你深感興趣，可又暫時無法解釋的。不要急，繼續(xù)學習下去，總有一天，我們的一個個疑問會變成一個個欣喜，一份份收獲?！緦嶒災繕恕恐R與技能：進一步鞏固焰色反應過程與方法：通過感受身邊的化學知識，激發(fā)學生學習化學和探索化學奧秘的興趣情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生們自主設計實驗的能力，了解化學研究的一般方法【實驗用品】試管、膠頭滴管、酒精燈、藍色鈷玻璃片、鉑絲、醋精、市售加碘鹽、KI溶液、玻璃片、水果刀、西紅杮、土豆（或紅薯）、碘酒、研缽【實驗原理】一 食鹽中含碘元素的測定原理：為實現(xiàn)中國消除碘病的目標，衛(wèi)生部規(guī)定食鹽中加

12、碘，其中碘以碘酸鉀（KIO3）的形式存在（1）IO3-+5I-+3H+3H2O+3I2（2）碘遇淀粉變藍；（3）K+的檢驗應用焰色反應。二 維生素C具有還原性，可以被碘單質氧化。利用碘與淀粉變藍的特性，可以證明該氧化還原反應的發(fā)生。【實驗步驟】 實驗、活動實驗現(xiàn)象、原因、結論備注一、食鹽中含碘元素的測定取一只潔凈試管，加入約10ml待測市售食鹽的待測液，分成三份，分別進行入下實驗：1. 第一只試管中加入淀粉，振蕩。2取第二只試管，進行K+的檢驗： （1） （2） （3） 3.碘元素的測定（1）取第三只試管，滴入約3ml的KI溶液，再滴入醋精，充分振蕩.（2）用膠頭滴管取幾滴上述反應后溶液，滴在

13、事先切好的土豆片（或紅薯片）上。二、蔬菜中的維生素C的測定 （1）在一只潔凈的試管中，加入少最淀粉溶液，再滴入2-3滴碘酒。 （2）取西紅杮，在研缽中研磨，榨出西紅杮里的汁液，然后把汁液慢慢滴入玻璃瓶中的液體里，邊滴邊攪拌描述現(xiàn)象 結論 描述現(xiàn)象 結論 現(xiàn)象是 結論 現(xiàn)象是 現(xiàn)象是 結論 注意：市售食鹽一定要配成飽和溶液。想想，這是為什么？考一考：測定K+時應注意哪些問題？注意：此步驟中醋精不宜加入過多此步可以用水果汁或蔬菜汁代替西紅杮實驗?！緦嶒灧治雠c交流】1仔細觀察并思考，家庭生活中有許多化學知識呢！你了解有多少？請寫一篇小總結，與同學們一起分享一下吧！【活動與探究】1保留原教材中的趣味實

14、驗 滴水生煙2.雞蛋白寫字 取一只雞蛋，洗去表面的油污，擦干。用毛筆蘸取醋酸，在蛋殼上寫字或者任意作畫。待醋酸蒸發(fā)后，把雞蛋放稀硫酸銅里煮熟，待雞蛋冷卻后剝去蛋殼，雞蛋白上就留下了藍色或者紫色的清晰字跡，而外殼卻不留下任何痕跡 揭密：醋酸可以與蛋殼中碳酸鈣成分發(fā)生復分解反應，反應后，蛋殼遇醋酸部分變軟變薄，可以使醋酸分子溶入蛋白。雞蛋白是蛋白質的一種，它在弱酸性條件下水解，生成多肽等物質，這些物質遇到Cu2+發(fā)生絡合反應，呈現(xiàn)藍色或者紫色。 【背景知識】 假鹽的危害 凡是不加碘的鹽都可以稱為假鹽。 可能流入到市場的假鹽有工業(yè)用鹽、劣質鹽（海水晶）、土鹽、粗鹽等。假鹽中含有多種有害物質，如鉛、砷

15、、鋇、亞硝酸以及鈣、鎂的含量過高等不合理因素。食用后可以出現(xiàn)胃腸道功能紊亂和神經損害。特別是工業(yè)用鹽，人食用后除了會造成甲狀腺腫大、侏儒癥、呆小癥等碘缺乏病以外，還可能出現(xiàn)金重屬元素中毒，人體若直接攝入工業(yè)鹽3g可致死。在特定情況下，如酸性環(huán)境、微生物菌群和適當溫度下，亞硝酸鹽可能轉化成亞硝胺，這是一種強致胃癌物質。 探究活動十二 雨水PH的測定及其對生活影響的研究【誘思導學】 酸雨，這個名詞對于我們這個時代的人來說已經不陌生了。它使草木枯萎，使魚蝦死亡；它使橋梁、樓房、船舶、車輛、輸電線路、鐵路軌道、機電設備等嚴重腐蝕；酸雨加劇了古文物遺跡風化；對人類來說，酸雨，尤其是酸霧，是個冷酷殺手，它

16、的微?？梢郧秩敕蔚纳顚咏M織，引起肺水腫、肝硬化甚至癌變。 做完本節(jié)實驗，除了獲得豐富的自然科學知識，更希望同學們要樹立起環(huán)保的社會責任感。畢竟“地球只有一個”【實驗目標】知識與技能：加深對酸雨形成的認識；樹立環(huán)保意識過程與方法：使學生學會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，了解化學研究的一般方法情感態(tài)度價值觀：通過對問題的探究感受科學探究的喜悅；在合作中加強合作意識和合作能力，樹立團隊協(xié)作精神【實驗用品】自制雨水收集器3-5個（用空飲料瓶按右圖制作）、玻璃棒、PH試紙、鑷子，培養(yǎng)皿（大號）2只、吸水紙、鐵絲、石灰石、黃豆500g、大燒杯四只【實驗原理】一PH試紙可以檢測溶液的酸堿性 二酸雨對植物的生長有害，影

17、響其正常發(fā)育，它還會腐蝕各種建筑材料、金屬材料?！緦嶒灢襟E】 一雨水的PH的測定1.在下雨前，將幾個干凈的雨水收集器分別放置在天臺上或者高處（避免其他非雨水物質進入，并且注意不要收集到從落水管、屋檐處落下的水）。2.停雨后，及時收回采集的雨水樣品，在雨水收集器外壁貼上記有采集時間、地點的標簽。 3.用玻璃棒蘸取雨水，滴在精密PH試紙上，并與標準比色卡 自制雨水收集器圖示對照?，F(xiàn)象： 原因： 結論： 4.將雨水放置，每隔一段時間測定一次PH值，開始幾次時間安排要緊密些，后幾次時間間隔可以長些。如實填寫下表 雨水PH值測定表雨水收集地點：測量人員： 測定次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 測定時

18、間 PH值 5.繪制PH-時間變化圖 解釋：PH變化的原因（用化學方程式表示） 、 二酸雨對植物、金屬、建筑的影響 1.自制“酸雨”：按實驗一中得測得的酸雨的PH，用濃硫酸調制“酸雨”溶液。2.種子的選取及處理：在500g黃豆中選擇自然狀況基本相同的豆粒200粒，分成兩組分別置于培養(yǎng)皿中。第一組培養(yǎng)皿中加入酸雨，第二組培養(yǎng)皿中加入清水，浸泡1小時后，濾干各培養(yǎng)皿中的液體 3.發(fā)芽培養(yǎng)： 在培養(yǎng)皿中分別鋪好吸水紙，用鑷子將處理過的兩組種子分別裝在兩個培養(yǎng)皿中，做好標簽，澆上適量清水，保持室溫,每天觀察，記錄。待發(fā)芽基本穩(wěn)定后，統(tǒng)計兩組黃豆的發(fā)芽率。 注意：在實驗中，為了使數(shù)據(jù)更加有效準確，可以適

19、當增加對比實驗的組數(shù)。最終發(fā)芽率取平均值4將鐵絲、石灰石各取兩份，分別浸泡在“酸雨”和清水中5.每天仔細觀察并記錄好每一時期（可3天為一周期）各物質的現(xiàn)象，在后期可進行歸納總結。觀察記錄表：實驗 研究對象實驗 現(xiàn)象時間黃豆鐵絲（方式：浸泡）石灰石（方式：浸泡） 酸雨培養(yǎng)清水培養(yǎng)酸雨清水酸雨清水6.實驗分析與結論：【實驗分析與交流】即原教材中的【交流與分析】【活動與探究】見原教材【能力提升】1在SO2污染嚴重的工廠附近，要使空氣得到凈化，應多種植一些（ ） A 法國梧桐 B 山毛櫸 C 檸檬、圓柏 D 柳杉、洋槐2由于酸雨形成，使生態(tài)平衡遭到破壞的原因是（ ）A 自然因素 B 廢氣污染 C 植被

20、破壞 D 廢水污染3.原教材65頁第5題4.原教材66頁第7題5.煤中含有硫元素，煤在燃燒中能產生會引起酸雨的氣體A。據(jù)北京市西城科技館課外活動小組監(jiān)測，冬季平房區(qū)的空氣中氣體A的濃度明顯升高。（1）氣體A的名稱是 （2）北京市為降低氣體A的排放量，采取了許多有力措施。措施之一是推廣低硫煤，即通過向煤中加石灰的方法，減少氣體A的產生，此法稱為“鈣基固硫”。這種煤燃燒后，大部分硫元素最終存在形式為 A CaS B CaSO3 C CaSO4 D SO3（3）若煤中硫含量（質量分數(shù)）為 0.32，處理1000kg這種煤，應至少加入90的生石灰 kg。（4）在英國進行的一個研究結果表明；高煙囪可以有

21、效地降低地表面的氣體A的濃度。在20世紀6070年代的10年中，由火力發(fā)電廠排放出的氣體A增加了35，但由于建造高煙 囪，地表面氣體A濃度降低了30。從全球環(huán)境保護的角度分析這種方法是否可取，所下結論的理由是 （5）在空氣污染監(jiān)測中，常用Br2與氣體A的定量反應來測定空氣中A的含量。寫出水溶液中，Br2與氣體A反應的化學方程式 6.懸浮顆粒一般直徑在1nm100nm,我們把這樣的分散系稱為 。靜電除塵是治理懸浮顆粒污染的方法之一，其依據(jù)的物理原理是讓帶電的物質微粒在 的作用下，奔向并吸附到 上。這個過程稱為 。右圖為靜電除塵器的示意圖，除塵器由金屬A和懸在管中的金屬絲B組成，A接高壓電源正極，

22、B接在負極。A、B之間有很強的電場，假設在空氣中的懸浮顆粒的主要成份是氧化鐵粒子，則一段時間后， 處的電極上吸附的顆粒多。探究活動十二 雨水PH的測定及其對生活影響的研究【實驗分析與交流】答案：1煤、石油等化石燃料的燃燒以及硫酸工廠排放的尾氣是空氣中二氧化硫的主要來源【能力提升】答案：1.D 2. B 3. D 4. C 5. （1）二氧化硫（2）C（3）6.22（4）加高煙囪只是使地表面的SO2濃度降低，沒有降低SO2的實際排放量，排到高空的SO2可被氧化為SO3，從而形成酸雨，危害環(huán)境，危害人類。所以題述方法不可取。（5）略 6. 膠體 電場 電極 電泳 B探究活動十三 濃硫酸的性質 硫酸

23、根離子的檢驗【誘思導學】 “時間就象濃硫酸，令人面目皆非”在文學家眼里，濃硫酸有著火一樣的性格。確實，在三大酸中，濃硫酸是一種與眾不同，很有個性的酸。既具有酸的通性，又具有極特性。是重要的化工產品，也是重要的化工原料。它的產量是衡量一個國家化學工業(yè)生產能力的標志之一。硫酸大量用于化學肥料工業(yè)，還有于農藥、醫(yī)藥、染料、合成纖、冶金、石油煉制、炸藥、無機鹽及其他許多化工產品的生產。來！讓我們一起走近硫酸，看看它是如何令人“面目皆非”【實驗目標】知識與技能：認識濃硫酸的特性，學習濃硫酸的稀釋，通過反復實驗，掌握硫酸根離子的檢驗方法。過程與方法：通過觀察、分析實驗，提高發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力。情感態(tài)度價

24、值觀：練習吸收有害氣體的實驗，樹立環(huán)境保護意識【實驗用品】見原教材的全部用品，AgNO3 溶液、Na2SO4溶液、Ba（NO）2溶液、BaCl2【實驗原理】一見原教材 二在溶液中Cl-+Ag+= AgCl ,并且AgCl不溶于酸；Ba2+  +  SO42- = BaSO4 (白色沉淀不溶于稀酸)；【實驗步驟】一。濃硫酸性質部分見原教材 二硫酸根離子的檢驗實驗、活動實驗現(xiàn)象、原因、結論備注二、硫酸根離子的檢驗：第一組：取兩只試管，分別加入約2ml的AgNO3溶液和2ml的Na2SO4溶液，各加1ml BaCl2溶液，最后加入幾滴硝酸第二組：取兩只試管，分別加入約2ml的Na

25、2SO3溶液和2ml的Na2SO4溶液，各加1ml BaCl2溶液，最后加入幾滴硝酸第三組：取兩只試管，分別加入約2ml的Na2SO3溶液和2ml的Na2SO4溶液，各加1ml Ba（NO）2溶液，最后加入幾滴鹽酸。描述現(xiàn)象 結論 描述現(xiàn)象 結論 現(xiàn)象是 結論 將同學們分成四組，分別進行四個實驗，并報告實驗現(xiàn)象及結論考一考：分析這三個實驗現(xiàn)象，檢驗硫酸根最佳試劑和最佳方案是什么？【實驗分析與交流】1。見即原教材中的【交流與分析】1 2.通過學習，試比較區(qū)別濃、稀硫酸溶液的方法，看看誰想得更多?！净顒优c探究】見原教材木器或竹器上刻花（字）法實驗 實驗步驟：用毛筆蘸取稀硫酸在木器（或竹器）上畫花或

26、寫字。晾干后把木器（或竹器）放在小火上烘烤一段時間，用水洗凈，在木器（或竹器）上就得到黑色或者褐色的花樣或者字跡。 實驗原理：稀硫酸加熱濃縮成濃硫酸，具有強烈的脫水性，使木器（或竹器）中纖維素（C6H10O5）n失水而碳化，故呈現(xiàn)黑色或者褐色。  【能力提升】1原教材71頁第1題2.原教材72頁第7題3.下列敘述或操作中正確的是()A稀釋濃硫酸時，將濃硫酸沿著量筒壁慢慢的注入盛有水的量筒中，并不斷攪拌B濃硫酸具有氧化性，稀硫酸無氧化性C濃硫酸不慎沾到皮膚上，應立即用干布拭去，再用水沖洗D濃硫酸與銅反應中，被氧化和被還原的物質的“物質的量”之比為124下列有關濃硫酸的敘述正確的是()A

27、濃硫酸具有吸水性，因而能使蔗糖炭化B濃硫酸在常溫下可迅速與銅片反應放出二氧化硫氣體C濃硫酸是一種干燥劑，能夠干燥氨氣、氫氣等氣體D濃硫酸在常溫下能夠使鐵、鋁等金屬鈍化5.向50mL18mol·L1的H2SO4溶液中加入適量的銅片并加熱。充分反應后，被還原的H2SO4的物質的量()A小于0.45mol B等于0.45molC在0.450.90mol之間 D大于0.45mol6.下圖是兩種稀釋濃硫酸的操作： 回答下列問題： A圖 B圖（1）B圖中加水的儀器的名稱是 （2）上面兩圖中，稀釋濃硫酸操作正確的是（填序號） （3）B圖中錐形瓶內產生的現(xiàn)象是 ，產生這一現(xiàn)象的原因是 （4）A圖中，

28、玻璃棒的作用是 7.向濃硫酸中加入過量的銅片，加熱一段時間，收集產生的氣體，得到的應該是 氣體（填“純凈”或“混和”）。該氣體成分是 ，發(fā)生的反應為： 。探究活動十三 濃硫酸的性質 硫酸根離子的檢驗【實驗分析與交流】答案：1 吸收產生的二氧化硫氣體，防止大氣污染。2 比較濃稀硫酸的方法：等體積稱重法；粘度法；稀釋放熱法；鐵鋁法；膽礬法；纖維素法；露置吸水法；蔗糖法；電導法；銅碳法等?！灸芰μ嵘看鸢福?.B 2. C 3. C 4. D 5.A 6. （1） 分液漏斗 （2） A （3） 酸液飛濺 濃硫酸的密度比水大，水浮在水面上，且濃硫酸溶于水放出大量的熱（4）攪拌，使產生的熱量擴散7. 混和 ；氫氣和二氧化硫；方程式略探究活動十三 氨的制取和性質 銨根離子的檢驗【誘思導學】 我們已經做過許多實驗了，觸摸到了試管的冰冷，親自體驗到了實驗的艱辛和成功時的快樂，下面我們一起動手，再一次的去體味化學那種奇妙的快樂！【實驗目標】知識與技能：學會實驗室制備氨氣的方法，進一步鞏固制取氣體的基本操作，加深對氨氣的物理性質和化學性質的認識過程與方法：通過觀察、分析實驗，提高發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力。情感態(tài)度價值觀：樹立實踐