山東濱州市2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期末九年級(jí)語文試題及答案

1、濱州市2010-2011學(xué)年第一學(xué)期期末九年級(jí)語文試題及答案（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘）一、積累與運(yùn)用（共26分）1、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)的字注音。（2分）諸多撼動(dòng)心魄的故事，讓你的心中釀滿感動(dòng)和暖意。諸多濃縮生命真dì的感悟，潔凈你的心靈，使得目光中沒有了心事。諸多描繪美好生活的情景，使得遭遇風(fēng)暴的情感重新蕩yàng起生命的憧憬，在安詳?shù)脑娨庵兴妓鳌?2、列語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來,并加以改正。（2分）近日我國西南大旱，究其主要原因，是因?yàn)楦邏簤纹茐牧舜髿饣顒?dòng)。高壓壩像一堵墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。雖然北方有冷空氣南下，也無法與水汽匯合。

2、因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時(shí)間沒有降雨，遭遇50年來少有的干旱天氣。第 句，修改意見： 第 句，修改意見： 3名著閱讀。(3分）三國演義為我們塑造了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，寫出一個(gè)與三國演義中的人物有關(guān)的歇后語，并簡要介紹與之相關(guān)的故事情節(jié)。歇后語： 故事情節(jié)： 4.給下列句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分） 我說 在炮兵連不是一樣打敵人嗎 “那，那不同！”他說 離敵人越近 越覺得打得過癮 越覺得打得解恨 5下列表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A朝花夕拾是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集，我們所學(xué)習(xí)的從百草園到三味書屋藤野先生是其中的兩篇。B駱駝祥子

3、的主人公，老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，同時(shí)他又自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，盡管他有著“三起三落”的悲慘遭遇，但他始終沒有失去對(duì)生活的信心。祥子的奮斗經(jīng)歷和人生結(jié)局正詮釋了“好人自有好報(bào)”的道理。C格列佛游記的整理是斯威夫特，主人公是格列佛。該作品通過講述格列佛流落到小人國、大人國等地的經(jīng)歷，抨擊了英國當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。D法國著名整理羅曼·羅蘭創(chuàng)作的名人傳，敘述了音樂家貝多芬、雕塑大師米開朗琪羅和著名作家托爾斯泰三位傳人苦難坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神，同時(shí)也揭示了“苦難造就英才”的道理。6.填空。（8分）（1）生亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，_。（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

4、 ， 。（3）曹劌論戰(zhàn)中最能體現(xiàn)“取信于民”的句子是： ， ， 。（4）望月有感中最能抒發(fā)詩人骨肉相思之情的句子是： ， 。（5）雁門太守行中抒寫官軍將士以死報(bào)國的詩句是： ， 。（6） ，玉壘浮云變古今。（7）我愛這土地中表達(dá)整理對(duì)祖國最摯愛的詩句是： ？ 。（8）寫出古詩詞中能夠表現(xiàn)人們辛勤勞作的詩句（連續(xù)的兩句）。 ， 。7. 國務(wù)院辦公廳l月8日發(fā)出“限塑令”，規(guī)定從6月1日起，所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所將一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。為了讓更多人了解并自覺執(zhí)行“限塑令”，請(qǐng)你為這次宣傳活動(dòng)擬寫一條公益廣告。(要求：緊扣主題，新穎獨(dú)特，生動(dòng)形象，語言簡潔，不超過l5個(gè)字)（2

5、分） 閱讀下面的古詩，完成89題。于郡城送明卿之江西                  （明）李攀龍 青楓颯颯雨凄凄，秋色遙看人楚迷。誰向孤舟憐逐客，白云相送大江西。【注釋】：（1）明卿：整理的好友。 （2）楚：楚地  （3）逐客：被貶逐的官員，這里指明卿。8、這首詩前兩句寫出了環(huán)境           &#

6、160;           的特點(diǎn)。（2分）9、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分） 二、閱讀（共44分）閱讀下面的文字，完成1024題。                              

7、                                           【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉

8、于市 。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能 人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 （選自孟子.告子下） 【乙】吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也，曰：“女忘會(huì)稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不種采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。10、用“”給下面句子劃出朗讀節(jié)奏。（1分） 舜發(fā)于畎畝之中11、解釋下列句中加點(diǎn)詞語的含義。（4分）曾益其所不能 （ ）人

9、恒過，然后能改 （ ）吳既赦越 （ ）與百姓同其勞 （ ）12、翻譯下列句子。（4分）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡女忘會(huì)稽之恥邪？13、甲文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說明 的道理，文中的中心論點(diǎn)是 。 乙文故事可以用成語 來概括其主要內(nèi)容。（3分）14、品讀甲、乙兩文，談?wù)剳n患意識(shí)有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？（3分） 門前三五步吳金良門前三五步是他的活動(dòng)范圍。他渴望著能到遠(yuǎn)一些的地方去?？墒?，他用板凳走路。十歲的時(shí)候，一天，姐姐和她的同學(xué)要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去?！甭曇艉艿?，姐姐卻聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯(cuò)事，

10、兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠(yuǎn)足”?？粗藗凃T著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要起動(dòng)的汽車，他的心，常常被那無可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。修鞋的攤子擺在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀！“哪怕只有一天，不，半天也夠了?！彼??！皫煾?，給釘個(gè)后跟?！薄爸x謝您了，師傅。”是啊，一開口，人家就叫“師傅”?！耙侵懒宋艺静黄饋?，還會(huì)這么叫嗎？”這么想著

11、，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。呼啦啦，一群青年圍了上來。是附近工廠的工人們。他認(rèn)識(shí)他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準(zhǔn)備干一場?！拔梗瑤煾?，我們的鞋都釘后跟。要皮的?！睘槭椎淖谒媲暗鸟R扎上。捏住板凳的手松開了，他看見的是微笑。三個(gè)小時(shí)，他做了平時(shí)一天的活。收錢的時(shí)候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了。最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進(jìn)了屋里。“干什么？你們干什么？”他張大了眼睛。“沒什么，師傅，您也該有個(gè)星期日了。上公園，怎么樣？”哦，原來如此！他又垂下眼皮：“我是個(gè)殘廢?！薄敖裉煳覀冞^團(tuán)日。”答非所問

12、。 他“登”上了萬春亭。天，地，萬物，這世界可真大，真美！他覺得自己要飛起來了。今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動(dòng)范圍，還是門前的三五步。15、結(jié)合上下文分析，下面的心理、行動(dòng)描寫各表現(xiàn)了身有殘疾的“他”的什么性格特點(diǎn)。（3分）（1）第段的“ 要是知道了我站不起來，還會(huì)這么叫嗎？這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”。表現(xiàn)了“他”的_。（2）第段的“他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準(zhǔn)備干一場”。表現(xiàn)了“他”的_。（3）第段的“三個(gè)小時(shí)，他做了平時(shí)一天的活。收錢的時(shí)候，他額上掛滿了汗珠，手都禁不住微微發(fā)抖了”。表現(xiàn)了“他”的_。16、小說寫了附近工廠的青年工人們和

13、“他”之間的哪些事情？這些事情表現(xiàn)了青年工人們是從哪兩個(gè)方面關(guān)心殘疾人的？（2分） _17、描寫姐姐是滿足他的要求帶“他”去春游。青年工人是熱情邀請(qǐng)“他”一同過團(tuán)日。從“他要去”到“要他去”，整理這樣寫主要是為了表現(xiàn)：_。（2分）18、小說中兩個(gè)畫線的句子寫的都是“他”看行人的腿和腳，為什么前面是“垂著眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？_.。（3分）19、“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。”句子中接連用了三個(gè)“去”字，有什么表達(dá)作用？_ 。（3分） 我們?yōu)槭裁椿钪l(wèi)平 2008年華爾街金融風(fēng)暴襲來，美國一家電器制造公司倒閉，公司總裁卡來爾來到多倫斯湖準(zhǔn)備

14、結(jié)束自己年輕的生命。當(dāng)他的身子快沉到湖底里，已被醫(yī)生下了“死亡判決書”的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：“不！你仍然活著，至少還擁有生命，你沒有權(quán)利輕易放棄！”比爾幾乎用盡生命的全部力量發(fā)出的叫喊拯救了卡來爾?？▉頎柣氐焦?，重新點(diǎn)燃了生命的激情，一切從頭開始，像驕傲的雄鷹搏擊于金融風(fēng)暴的長空。 卡來爾的新生，讓我們陷入了深深的沉思：我們?yōu)槭裁椿钪?？這是一個(gè)看似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。有的人活著是為了物質(zhì)的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的人追求名譽(yù)地位，有的人則尋求生命更深廣的意義 我們?yōu)槭裁椿钪?？活著就是?duì)生命保持一種敬畏和尊重，珍惜生命。正如比爾所說，只要我們?nèi)匀辉谌耸篱g活著，只

15、要我們還擁有生命，就得對(duì)生命負(fù)責(zé)，就得對(duì)生命本身保持一種敬畏和尊重，誰也沒有權(quán)利輕易地結(jié)束生命，哪怕這生命屬于你自己。同時(shí)，活著也是對(duì)生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受。水清魚讀月，山靜鳥聽風(fēng)，活著本身就是一種幸福，活著能觀看潮涌大江的壯闊，能欣賞魚翔淺底的怡然，能領(lǐng)悟山月對(duì)話的靜謐，能品味人間真情的美好。 我們應(yīng)該怎樣活著呢？這也是我們活著應(yīng)該思考的另一個(gè)嚴(yán)肅的問題。 我們活著，就要坦然地面對(duì)人生，積極美好地生活，保持樂觀向上的生活態(tài)度。沐浴著生命的陽光春雨，體驗(yàn)生命的幸福歡樂。 當(dāng)然，如果只滿足于物質(zhì)需求，一味沉湎享樂，對(duì)酒當(dāng)歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異

16、于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點(diǎn)燃生命的激情，調(diào)動(dòng)心靈的力量，激發(fā)人生的智慧，盡其所能，做些對(duì)自己對(duì)他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：“假如人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動(dòng)物需求?！?我們活著，就要認(rèn)認(rèn)真真地去做自己能做的事；我們活著，就要腳踏實(shí)地去做自己想做而又有積極意義的事。胡適曾說：“生命本身沒有什么意義，你要能給它什么意義，它就會(huì)有什么意義。與其終日冥想人生有何意義，不如試用此生做點(diǎn)有意義的事?！?活著，就要使快樂的陽光灑滿生命的每個(gè)清晨；活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個(gè)時(shí)刻；活著，就要讓向上的姿勢(shì)昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。

17、 20、 對(duì)“我們?yōu)槭裁椿钪钡膯栴}，第段從哪兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述？請(qǐng)簡要回答（4分） 21、 結(jié)合上下文理解下面加點(diǎn)的詞在句中的意思。（4分，每句2分） （1）這是一個(gè)看似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。 （2）這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。 22、 文章結(jié)尾段的排比句有哪些作用？（3分） 活著，就要使快樂的陽光灑滿生命的每個(gè)清晨；活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個(gè)時(shí)刻；活著，就要讓向上的姿勢(shì)昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。 23、 具體說說第段在文章結(jié)構(gòu)上的作用 。（3分） 24、 整理認(rèn)為，人要“珍惜生命”“誰也沒有權(quán)利輕易地放棄

18、”生命，請(qǐng)結(jié)合下面兩則材料，談?wù)勀愕目捶?。?分） 材料一：據(jù)報(bào)載，韓國一位年輕女明星因生活中的一點(diǎn)挫折而服毒身亡。 材料二：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥過零丁洋）三、寫作（50分）25清晨迎著朝陽初綻的睡蓮，午后柳蔭下嬉鬧的頑童，傍晚深巷中一聲樸實(shí)的叫賣有些人，有些事，或許你未曾遇見，偶然間發(fā)現(xiàn)他們突現(xiàn)在你的面前；有些人，有些事，或許你未曾關(guān)注，偶然間才發(fā)現(xiàn)他們一走進(jìn)你的心間請(qǐng)以“偶然的發(fā)現(xiàn)”為題目，寫一篇文章。要求：你可以大膽的選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真實(shí)情感。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用××代替，否則扣分。不少于600字

19、。2010-2011年度九年級(jí)語文期末測試題答案1、niàng 諦 漾 chng2、刪去“因?yàn)椤?將“雖然”改成“即使” 或 將“也”改成“但是”3、示例：歇后語：諸葛亮揮淚斬馬誣顧全大局故事情節(jié)：司馬懿派兵來奪街亭，馬謖因?yàn)榧埳险劚?，自以為是，?dǎo)致街亭失守。之前馬謖曾立下軍令狀，諸葛亮雖不忍心，但為顧全大局，也只能處斬馬謖。(3分。開放性題目，可根據(jù)學(xué)生答題情況賦分，歇后語1分，情節(jié)2分，情節(jié)必須與歇后語相關(guān)聯(lián)，否則不得分）4、：“ ？” ，“ ， ， ！”5、B6、（1 ）舍生而取義者也。（2）窈窕淑女，君子好逑。（3）小大之獄，雖不能察，必以情。（4）共看明月應(yīng)垂淚，一處鄉(xiāng)心五

20、處同。（5）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（6）錦江春色來天地（7）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉。（8）答案示例：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。7、本題答案開放。要求：緊扣主題，語言簡沽，新穎獨(dú)特，生動(dòng)形象。例：(1)小小塑料袋，室息了整個(gè)地球!(2)地球：別把我裝進(jìn)這白色的牢房!8、蕭瑟、凄涼、迷蒙9、對(duì)友人的同情和依依不舍之情。10、舜發(fā)于畎畝之中11、通“增”增加 犯錯(cuò)誤 赦免 勞動(dòng)12、在國內(nèi)如果沒有守法度的侍臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對(duì)的國家和外來侵略的話，國家常常滅亡。你難道已經(jīng)忘記了會(huì)稽山上所遭受的恥辱了嗎？13、在艱苦磨練中才能造就真正的人才（意近即可） 生于憂患，死于安樂 臥薪嘗膽14、了解實(shí)際，言之有理即可。 示例：在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，要牢記“生于憂患，死于安樂”的古訓(xùn)和“臥薪嘗膽”的故事，不斷增強(qiáng)自己的憂患意識(shí)，居安思危，嚴(yán)以律己，防微杜漸。作為炎黃子孫，更應(yīng)該有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，肩負(fù)起家富國興的大任，不斷提升自己的實(shí)力，為把我國建設(shè)成世界一流強(qiáng)國而奮斗不息。15、（1）自卑 （2）自尊 （3）自強(qiáng)16、青年工人請(qǐng)他修鞋，邀請(qǐng)他參加團(tuán)日活動(dòng)，表現(xiàn)了青年工人對(duì)他生活和精神方面的關(guān)心。17、社會(huì)關(guān)心殘疾人的生活和精神，主