人民教育出版版高中語(yǔ)文必修二赤壁賦落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練

1、【創(chuàng)新方案】高一語(yǔ)文 第三單元 第9課 赤壁賦落實(shí)應(yīng)用板塊訓(xùn)練 新人教版必修2(時(shí)間：40分鐘分值：64分)一、基礎(chǔ)鞏固(30分，選擇題每小題3分，翻譯9分)1下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是()A浩浩乎如馮虛御風(fēng)B悟言一室之內(nèi)C而卒莫消長(zhǎng)也D張良出，要項(xiàng)伯解析：A項(xiàng)，“馮”通“憑”；B項(xiàng)，“悟”通“晤”；D項(xiàng)，“要”通“邀”。答案：C2對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A縱一葦之所如(往)倚歌而和之(循，依)B白露橫江(籠罩)舉酒屬客(勸人飲酒)C正襟危坐(端坐)擊空明兮溯流光(逆流而上)D知不可乎驟得(突然得到)盈虛者如彼(缺)解析：D項(xiàng)，“知不可乎驟得”的“驟得”應(yīng)是“數(shù)得，屢次得到”。答案

2、：D3下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的“于”，用法不相同的一項(xiàng)是()A蘇子與客泛舟游于赤壁之下會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭B徘徊于斗牛之間于是飲酒樂甚，扣舷而歌之C寄蜉蝣于天地況吾與子漁樵于江渚之上D此非孟德之困于周郎者乎托遺響于悲風(fēng)解析：除D項(xiàng)的“于”，表被動(dòng)。引出動(dòng)作的主動(dòng)者。介詞，表對(duì)象，給。其他都是介詞“在”。答案：D4下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A徘徊于斗牛之間B挾飛仙以遨游C凌萬(wàn)頃之茫然D望美人兮天一方解析：A項(xiàng)，“徘徊”，古義為“明月停留”，今義為“在一個(gè)地方來回地走”。B項(xiàng)，古今義均為“漫游，游歷”。C項(xiàng)，“茫然”，古義為“曠遠(yuǎn)的樣子”，今義為“完全不知道的樣子或失意的樣子”。D項(xiàng)，

3、“美人”，古義為“內(nèi)心所思慕的人，有隱喻君王或美好理想的意思”，今義為“美貌的女子”。答案：B5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的活用情況分類正確的一項(xiàng)是()歌窈窕之章羽化而登仙擊空明兮溯流光舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦西望夏口東望武昌順流而東也況吾與子漁樵于江渚之上侶魚蝦而友麋鹿不知東方之既白哀吾生之須臾A/B/C/D/解析：均為名詞作動(dòng)詞，分別譯為“朗誦”“向東航行”“打魚砍柴”/均為名詞作狀語(yǔ)，分別譯為“像長(zhǎng)了翅膀一樣”“向西”“向東”/為形容詞作名詞，譯為“月光下的清波”/均為使動(dòng)用法，分別譯為“使舞”“使哭”/為意動(dòng)用法，譯為“以為伴侶”“以為朋友”/為形容詞作動(dòng)詞，分別譯為“變白”“哀嘆”。答案：B

4、6將下列各句按句式特點(diǎn)分類，正確的一項(xiàng)是()固一世之雄也月出于東山之上而今安在哉客有吹洞簫者況吾與子漁樵于江渚之上是造物者之無(wú)盡藏也此非孟德之困于周郎者乎A/B/C/ D/解析：判斷句，狀語(yǔ)后置句，賓語(yǔ)前置句，定語(yǔ)后置句，被動(dòng)句。答案：A7對(duì)本文內(nèi)容及寫作手法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A本文首段正面描寫“泛舟”游賞的景物，借景抒情，融情入景，情景俱佳B作者飲酒樂極，扣舷而歌，以抒發(fā)其思“美人”而不得見的悵惘、失意的情懷。C本文作者運(yùn)用主客問答的方式，使行文結(jié)構(gòu)波瀾起伏，作者的思想感情也因之得以層層展現(xiàn)。D尾段寫作者聽了客的一番談話之后，悲情達(dá)到高潮，以致借酒澆愁，放浪形骸于舟中。解析：D項(xiàng)，尾段寫客

5、聽了作者的一番談話后，轉(zhuǎn)悲為喜，開懷暢飲，“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”，照應(yīng)開頭，極寫游賞之樂，而至于忘懷得失、超然物外的境界。答案：D8將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(9分)(1)浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。(3分)譯文：_(2)舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也。(3分)譯文：_(3)相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。(3分)譯文：_答案：(1)浩浩然仿佛要凌空乘風(fēng)飛去，卻不知到什么地方才能停止。(2)戰(zhàn)船相接千里，旌旗遮蔽天空，(他)面對(duì)長(zhǎng)江酌酒，橫握著長(zhǎng)矛吟詩(shī)，本是一位蓋世的英雄。(3)大家互相枕著墊著睡在船上，不知不覺東方已經(jīng)露出白色。二、類文閱讀(22分，選擇

6、題每小題3分，翻譯10分閱讀下面的文言文，完成913題。后 赤 壁 賦蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫，人影在地，仰見明月。顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴。月白風(fēng)清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細(xì)鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之需。”于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣！予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍；攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起

7、水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時(shí)夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長(zhǎng)鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢(mèng)一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎？”問其姓名，俯而不答?！皢韬羿嫖?！我知之矣。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開戶視之，不見其處。9對(duì)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是()A攝衣而上 攝：提B履巉巖 履：鞋子C揖予而言曰 揖予：向我作揖D予亦驚寤 寤：醒解析：B項(xiàng)，“履”名詞用作動(dòng)詞，攀登。答案：B10下列加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是()A.B.C.D.解析：A項(xiàng)

8、，連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；B項(xiàng)，副詞，正，恰好；C項(xiàng)，連詞，表目的，來；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的。答案：A11下列語(yǔ)句屬于直接描寫赤壁景色的一組是()霜露既降，木葉盡脫江流有聲，斷岸千尺山高月小，水落石出披蒙茸，踞虎豹，登虬龍蓋二客不能從焉A BC D解析：句是描寫黃泥坂的景色，是側(cè)面描寫。答案：C12下列分析有誤的一項(xiàng)是()A后赤壁賦是蘇軾三個(gè)月后再游赤壁時(shí)所做，前賦著重寫水，后賦著重寫山，前賦著重寫秋景，后賦著重寫冬景。B后赤壁賦也是寫月夜游赤壁，但描繪的不再是江上明月，而是山間草木，景色也由清幽轉(zhuǎn)為峭拔。C前賦談玄說理，議論風(fēng)生，寓悲憤于曠達(dá)之中；后賦則以記敘、描寫為主，寫奇景以抒懷

9、。D后赤壁賦抒發(fā)了作者堅(jiān)忍不拔、積極進(jìn)取、樂觀向上的壯志豪情。從本段節(jié)選的文字即可看出作者的這種精神風(fēng)貌。解析：D項(xiàng)，表達(dá)了作者在出世與入世問題上的矛盾心情。答案：D13翻譯下面的句子。(10分)(1)霜露既降，木葉盡脫。(3分)譯文：_(2)有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴。月白風(fēng)清，如此良夜何？(3分)譯文：_(3)返而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。(4分)譯文：_答案：(1)這時(shí)，霜露已經(jīng)降下，樹葉全都脫落。(2)有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜。月色皎潔，清風(fēng)吹拂，這樣美好的夜晚，我們?cè)趺炊冗^呢？(3)回到江邊登上船，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里，就在哪里休息。參考譯文：這一年十月十五日，我從雪堂出

10、發(fā)，準(zhǔn)備回臨皋亭。有兩位客人跟隨著我，一起走過黃泥坂。這時(shí)，霜露已經(jīng)降下，樹葉全都脫落，我們的身影倒映在地上，抬頭望見明月高懸。(我們)互相望望，很喜歡這景色，于是一面走一面吟詩(shī)，相互酬答。過了一會(huì)兒，我嘆惜地說：“有客人卻沒有酒，有酒卻沒有菜。月色皎潔，清風(fēng)吹拂，這樣美好的夜晚，我們?cè)趺炊冗^呢？”一位客人說：“今天傍晚，我撒網(wǎng)捕到了魚，大嘴巴，細(xì)鱗片，形狀就像是松江的鱸魚。不過，到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子說：“我有一斗酒，保藏了很久，等你隨時(shí)的需要。”就這樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長(zhǎng)江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高峻直聳，山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石

11、露了出來。才相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色就再也認(rèn)不出來了！我就撩起衣襟上岸，踏著險(xiǎn)峻的山巖，撥開紛亂的野草，蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時(shí)拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，低頭看水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個(gè)極高處。我嘬口長(zhǎng)嘯，草木被震動(dòng)，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風(fēng)刮起，波浪洶涌。我也不覺憂傷悲哀，感到恐懼，覺得這里使人害怕，不可久留。回到江邊登上船，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里，就在哪里休息。這時(shí)快到半夜了，(我)望望四周，覺得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿江面從東邊飛來，翅膀像車輪一樣大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的衣衫，它嘎嘎地拉長(zhǎng)聲音

12、叫著，擦過我們的船向西飛去。過了一會(huì)兒，客人離開了，我也回家睡覺。夢(mèng)見一位道士，穿著羽毛編織成的衣裳，輕快地走來，走過臨皋亭的下面，向我拱手作揖說：“赤壁的游覽快樂嗎？”我問他的姓名，他低頭不回答?！鞍パ?！我知道了。昨天夜晚，邊飛邊叫經(jīng)過我船上的，不就是你嗎？”道士回頭笑了起來，我也忽然驚醒。開門一看，卻看不到他在什么地方。三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分)14用儒、道、佛開頭，重組下列句子，不得改變?cè)狻?4分)蘇軾的生活與創(chuàng)造充滿了矛盾，因?yàn)樗?jīng)受到儒、道、佛各個(gè)方面的影響，思想比較復(fù)雜。答：_參考答案：儒、道、佛各個(gè)方面曾經(jīng)影響蘇軾，所以他的生活與創(chuàng)造充滿了矛盾，思想比較復(fù)雜。15閱讀下面的文字，

13、然后按照要求答題。(5分)蘇軾的作品具有廣泛的影響。他熱心獎(jiǎng)掖后進(jìn)，培植了不少人才。他的作品在宋代廣為流傳，對(duì)宋代文學(xué)的發(fā)展起了重要作用。蘇詩(shī)受到金代詩(shī)人、明代公安派作家和清代宗派詩(shī)人的推崇。蘇文長(zhǎng)期沾溉后學(xué)，其小品隨筆更開明清小品文的先聲；蘇詞直到清代，仍為陳維崧等詞家所宗法。蘇軾的大量作品，是他留給后人的珍貴遺產(chǎn)。(1)有一個(gè)句子與本段的話題不統(tǒng)一，應(yīng)刪去，這句話是：_(2分)(2)請(qǐng)用一句話概括這段文字的主要內(nèi)容：_ (3分) 參考答案：(1)他熱心獎(jiǎng)掖后金，培植了不少人才。(2)蘇軾的作品對(duì)后世的影響極大。16根據(jù)下面的一段文字，概括說明什么是“潘多拉效應(yīng)”。(不超過30個(gè)字)(3分)蘇軾和蘇轍小時(shí)候非常頑皮，不肯讀書。為了讓他們喜歡上讀書，他們的父親蘇洵想到了一個(gè)“怪招”。每當(dāng)孩子們玩耍嬉戲的時(shí)候，他就躲在旮旯里讀書，孩子們一來，他就故意把書藏起來。父親“偷偷摸摸”、“神神兮兮”的舉動(dòng)讓孩子們好奇不已。他們猜想父親一定是在讀什么好書。他們滿懷追根究底的欲念，趁父母不在家時(shí)，把父親藏起來的書“偷”出來讀。日復(fù)一日，讀書竟成了蘇軾和蘇轍的樂趣。蘇軾、蘇轍熱愛讀書，發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于成為著名的文學(xué)家。這個(gè)典故與古希臘神話中潘多拉不顧宙斯禁止偏偏打開裝滿罪惡的盒子如出一轍。心理學(xué)把這種現(xiàn)象命名為“潘多拉效應(yīng)”?！芭硕嗬?yīng)”是指_解析：本題考查壓縮語(yǔ)段