一年級語文漢語拼音angengingong備課

1、1 1 / / 1515安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)一年級語文下冊電子備課第_ 單元 第 _課 第 1 時課題1313、angang engeng inging ongong課型新授執(zhí)筆人范婷婷執(zhí)教人梁芹教案目標(biāo)學(xué)會后鼻韻母 ang、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ,讀準(zhǔn)音，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書與 音節(jié)。認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教案 重點學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong 組成

2、的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確 書寫音節(jié)。教案 難點學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書與音 節(jié)。教具 準(zhǔn)備部分聲母、韻母卡片，生字卡片、圖片及相關(guān)課件。學(xué)具 準(zhǔn)備生字卡片教案 方法合作學(xué)習(xí)、自主探究教案過程個性化修改2 2 / / 1515活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：上一課咱們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、vn。指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)新課看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？ 相機(jī)出 示音節(jié) yang、deng、 ying、zhong,告訴學(xué)生

3、：我們今天就要出示 ang,告訴學(xué)生把“羊”的借助這些圖和音節(jié)來學(xué)習(xí)四個新的韻 母。學(xué)習(xí) ang。a、讀準(zhǔn) ang 的音。韻母 ang 讀得平 平的就是 ang 的、七好讀曰。師指著圖1讀“羊”。指名說說 “羊”是由哪兩個音拼出來的了？將 ang 和 an 的讀音比較， 告訴學(xué)生 ang叫后鼻韻母， 是由 a 和一個鼻尾音 ng 組成的。教師示范，指導(dǎo)發(fā)好鼻尾音ng。教案 ang 的四 聲：出示 ang、ang、ang、ang, 學(xué)生自由練讀， 隨機(jī)抽讀。指導(dǎo)發(fā)準(zhǔn) ang 的音。告訴學(xué)生 ang 的發(fā)音方法。范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。練習(xí) eng 的發(fā)音 及四聲。3 3 / / 1515b、師

4、生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí) eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。a、讀準(zhǔn) eng 的音。探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個 音拼出來的。發(fā)現(xiàn) eng 與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián) 系。b、學(xué)習(xí) eng 的四聲。C、四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。學(xué)習(xí) ing、ong。a、讀準(zhǔn) ing 禾口 ong 的音?？磮D讀準(zhǔn)鷹和鐘。提問：鷹和鐘的 韻母是誰？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜 ing 和ong 各自發(fā)哪個字母的音。練習(xí)發(fā)音。檢查字練情況，指名 讀，開火車讀，齊讀。小組賽讀 ing、ong 的四聲。鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！做“送信”游戲：請 個學(xué)生將四 張后鼻韻

5、母卡片分給四個學(xué)生，再請這 四個同學(xué)上臺帶讀。聽音組合：將單韻母 a、e、o、i、出示后鼻韻母 ing、ong ,告訴 學(xué)生猜得很對， 它倆就是我們要 學(xué)的另外兩個后 鼻韻母。學(xué)生自 己練習(xí)發(fā)音，同桌互相練習(xí)。4 4 / / 1515u、v 和尾音 ng 發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做 組合游戲。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。出示整體認(rèn)讀音節(jié) ying。問：誰會 讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀 音節(jié)，不用拼，匕跟后畀韻母 ing 的讀音 一樣。學(xué)生組詞，學(xué)習(xí) ying 的四聲。三、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫后鼻韻母 ang、eng、 ing、ong。提醒學(xué)生書寫后鼻韻母時，將 三個字母挨近些。指導(dǎo)書寫 ying 及四聲

6、，注意寫緊 湊，注意調(diào)號的位置。第 2 頁第 _單元第 13 課 第2時5 5 / / 1515板書設(shè)計： angang engeng inging ongong教案反思：在教這幾個后鼻韻母時，我把指導(dǎo)思想定在“趣”字上。為 了達(dá)到這一目的，我最大限度的運(yùn)用多媒體課件，利用多媒體課件和各 種游戲為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個生動、直觀的活動情景，使一個個學(xué)生感到枯 燥的拼音字母變成一個個孩子們喜歡的“朋友”，激活了他們的興奮 點，引導(dǎo)他們集中注意力，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣和積極性。同 時，采用想一想、議一議、說一說等活動，引導(dǎo)學(xué)生在“自主、合作、 探究”的學(xué)習(xí)中，把枯燥的拼音和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生聯(lián)系口

7、語的語 音，自主的學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，從中體會后鼻韻母ang、eng、ing 的發(fā)音及四聲的讀法，最終達(dá)到能正確品讀相關(guān)音節(jié)。這一設(shè)計，不僅體現(xiàn)了學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主體，又體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音，是一個從言語實踐中 來，又回到言語實踐中去的過程。同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、語言表 達(dá)、創(chuàng)新等能力。促使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)。安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)一年級語文下冊電子備課6 6 / / 1515課題1313、angang engeng inging ongong課型新授執(zhí)筆人范婷婷執(zhí)教人梁芹教案目標(biāo)學(xué)會后鼻韻母 ang、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ,讀準(zhǔn)音，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong

8、 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書與 音節(jié)。認(rèn)識9個生字，正確朗讀短文、兒歌。體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教案 重點學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確 書寫音節(jié)。教案 難點學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書與音 節(jié)。教具 準(zhǔn)備部分聲母、韻母卡片，生字卡片、圖片及相關(guān)課件。學(xué)具 準(zhǔn)備生字卡片教案 方法自主學(xué)習(xí)、合作探究教案過程個性化修改活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點7 7 / / 1515一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)“小

9、兔采蘑菇”活動情境： 出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠 油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些 “蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué) 生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一 些聲母交朋友組成了音節(jié)，大家想拼 嗎？二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)學(xué)習(xí)拼讀 zh、sh 與 ang 組成的音 節(jié)：a、學(xué)生自由拼讀b、指名拼讀，齊讀。學(xué)習(xí)拼讀 b、m、g、h 與 eng 組成 的音節(jié)：beng meng、geng、heng。a、四人小組互練。開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)” 擂臺賽。學(xué)習(xí) j、x、m、t 與 ing，ch、c 與 ong組成的音節(jié)。a、出示音節(jié)： ji ng、xi ng、mi ng、

10、ting, cong、chong。b、學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼得又快又準(zhǔn)。C、學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師學(xué)習(xí)拼讀 zh、sh 與ang 組成的音 節(jié)學(xué)習(xí)拼讀 b、m、 g、h 與 eng 組成 的音節(jié)：beng、 meng、geng、 heng學(xué)生自己練習(xí)拼 讀鞏固練習(xí)8 8 / / 1515教大家。三、 學(xué)習(xí)兒歌彩虹出示情境圖，問：小朋友們，看 了這幅圖你想說什么？為什么？相機(jī)出示詞語：雨過天晴、橋、白 云。學(xué)習(xí)朗讀兒歌。a、出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。b、學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。C、領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。識記生字：雨、天、橋。a、 讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。 “天”和“橋

11、”是三拼音節(jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)。要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。b、記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”。比賽讀詞語：“木橋、石橋、天 橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。四、 擴(kuò)展練習(xí)拼讀音節(jié)：bang pangmeng fong deng deng neng lang bing pingzong song第 2 頁板書設(shè)計:9 9 / / 1515bang pang meng fong deng deng neng lang bing ping zong song教案反思：在后鼻韻母的教案，關(guān)鍵在于“ ng”的發(fā)音，在教案中我首 先出示“ng”，教師說清楚發(fā)音的方法，然后通過范讀，指名讀，開雙

12、軌火車讀。利用小班特點，讓每一個學(xué)生都掌握發(fā)音方法。在此基礎(chǔ) 上，教案“ ang、eng、ing、ong、ying ”的發(fā)音，以點帶面，面向全 體。同時，讓學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音方法嘗試自己讀出后鼻音，體現(xiàn) 出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。1010 / / 1515安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)一年級語文下冊電子備課第單元第3課第 3 時課題1313、angang engeng inging ongong課型新授執(zhí)筆人范婷婷執(zhí)教人辛惠穎教案目標(biāo)學(xué)會后鼻韻母 ang、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying ,讀準(zhǔn)音，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書與 音節(jié)。認(rèn)識

13、9個生字，正確朗讀短文、兒歌。體會學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。教案 重點學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong 和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確 書寫音節(jié)。教案 難點學(xué)習(xí)聲母與 ang、eng、ing、ong 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書與音 節(jié)。教具 準(zhǔn)備部分聲母、韻母卡片，生字卡片、圖片及相關(guān)課件。學(xué)具 準(zhǔn)備生字卡片1111 / / 1515教案 方法 自主學(xué)習(xí)、合作探究第 1 頁教案過程個性化修改活動程序與活動內(nèi)容關(guān)注要點一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入做“摘星星”的游戲，復(fù)習(xí)帶調(diào)開火車復(fù)習(xí)音節(jié)：

14、ang、bang、long、xing。開火車讀：雨、橋、天。表演讀兒歌彩虹。二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)復(fù)習(xí)二拼音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀音節(jié)，指名讀，齊讀。學(xué)習(xí)音節(jié)詞 taiyang,學(xué)生自由聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀練習(xí)拼讀。音。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞學(xué)習(xí)音節(jié)詞 tai yang。a、練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。b、指導(dǎo)書寫。拓展練習(xí)。拼讀下面的音節(jié)詞，小組合作練習(xí)，看誰讀得又快又準(zhǔn)。教師指導(dǎo)糾正錯da yanbang mangfeng誤。zhe ngxin fengnao zhongshan dongdeng longa、四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自由讀課1212 / / 1515b、指名當(dāng)小老

15、師，選擇自己會讀的 音節(jié)詞帶讀。四、 學(xué)習(xí)短文談話激趣：到今天，我們把漢語 拼音全部學(xué)元了。大家借助拼音可以讀 更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很 有趣，想讀嗎？學(xué)習(xí)朗讀短文。a、學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b、指名讀，隨機(jī)正音。C、教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽 讀。了解短文意思，問：你讀懂了什 么？識記生字。a、看拼音讀詞語：去掉拼音讀詞 語：去掉詞，只讀生字。b、在具體的語境中識記生字。 問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識它們 嗎？出示句子：天上飄著一朵朵白云。小青是個文 明的小學(xué)生。小朋友們愛老師。一條條 金魚在水里游來游去。五、復(fù)習(xí)鞏固做“過橋”游戲，讀詞語。文，教師范讀。布置課下作業(yè)1313 / / 1515六、擴(kuò)展練習(xí)學(xué)習(xí)詞語搭配：一條（）（）（）第 2 頁板書設(shè)計：一條（）（）（）1414 / / 1515教案反思：教案“ angang engeng ingongingong ”，難點是在“ ngng”的發(fā)音，相對來說, 后鼻韻母的發(fā)音比前鼻韻母困難多了，因為受方言的影響，有些同學(xué)就是發(fā)不準(zhǔn)音。 因此，在教案中我首先出示“ ngng”，說清楚發(fā)音的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，然后通過范讀