湘文藝版三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《八課(聽(tīng)賞)維也納的音樂(lè)鐘》公開課教案0

1、1維也納的音樂(lè)鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教材：湖南文藝出版社三年級(jí)下冊(cè)第 8 8 課課型：欣賞課教材分析：維也納的音樂(lè)鐘是湖南文藝出版社三年級(jí)下冊(cè)第8 8 課中的一首欣賞曲，是匈牙利作曲家柯達(dá)伊（1882188219671967）所作的管弦樂(lè)組曲哈里。亞 諾什中的第二段。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱?jiǎng)∥鍌€(gè)冒險(xiǎn)故 事的主題音樂(lè)改編的。維也納的首條鐘協(xié)it樂(lè)osli 5 i 51 QS哈里亞諾什是匈牙利民間故事中的一個(gè)愛(ài)吹牛的老兵。他逢人愛(ài)說(shuō) 大話，說(shuō)什么他曾單槍匹馬地戰(zhàn)勝過(guò)拿破侖；把長(zhǎng)有七個(gè)頭的長(zhǎng)龍打翻在 地；把烈馬馴得服服貼貼等等。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱?jiǎng)?五 個(gè)冒險(xiǎn)故事的主題音樂(lè)改編的。維也納

2、的音樂(lè)鐘描寫哈里從戰(zhàn)場(chǎng)上 歸來(lái)，美麗的公主邀請(qǐng)他到維也納宮作客時(shí)人們歡迎他的情景。當(dāng)哈里來(lái)2到富麗堂皇的王宮，突然聽(tīng)到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧懀阽娗偾么虻墓潭ㄒ粜汀癤=3 3 I I”伴奏下，樂(lè)曲呈示了音樂(lè)鐘的主題:I fT f1 Ls is i ot |j_s is i必i 6si z siB 11 S這個(gè)主題由木管和鐘琴一前一后相隔兩拍輪奏，生動(dòng)地模擬著音樂(lè) 鐘的音響。主題共出現(xiàn)四次（每次旋律重復(fù)一遍），每次之間穿插有插部（有 新的材料），屬于回旋曲式結(jié)構(gòu)。由于樂(lè)曲夸張而富于童話色彩，又有輕松和滑稽氣氛，深受人們的 喜愛(ài)。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域較之二年級(jí)有了進(jìn)一步擴(kuò)展，他們 對(duì)新

3、知識(shí)十分的好奇，能夠較快的掌握教師教授的知識(shí)，體驗(yàn)感受與探索 創(chuàng)造的活動(dòng)能力也不斷增強(qiáng)。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步 辨別節(jié)拍的強(qiáng)弱，能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。所以這節(jié)課通過(guò)情 境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生更好地參與、合作、探究，解決回旋曲式難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了 看旋律線模唱主題旋律和合唱二聲部旋律。三年級(jí)的學(xué)生還十分的好動(dòng)， 表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，對(duì)各種器樂(lè)的演奏感到好奇和有趣，能隨著熟悉的樂(lè)曲哼 唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)，能夠在音樂(lè)中初步地把自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)理念及教學(xué)方法：音樂(lè)是審美的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)。本課從始至終都是在音樂(lè)審美之 中度過(guò)，以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。所以音樂(lè)知識(shí)始終與音樂(lè)

4、是 一體的，是在音樂(lè)審美之中來(lái)進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的滲透。通過(guò)維也納王宮里的 故事貫穿整堂課?？粗删€演唱主題音樂(lè)、人物化主部音樂(lè)和插部音樂(lè)， 清晰直觀的讓孩子們合作來(lái)探究回旋曲式，從而在美的情境中愉悅地了解 到什么是回旋曲式。在教學(xué)中在充分聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音 樂(lè)表現(xiàn)，用模仿演奏樂(lè)器的形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)情緒、3情感的理解與感受， 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟。從而培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣 和樂(lè)于聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣。教學(xué)用具：希沃課件 微視頻 微課 電子琴 教學(xué)貼紙多媒體資源使用說(shuō)明：1.1. 希沃白板軟件2.2. 微故事、微視頻、微課在本節(jié)課中，微故事的形式讓維也納王宮里的故事貫穿整

5、堂課，人物化 的音樂(lè)主題和插部音樂(lè)使得學(xué)生更好理解，利用微課直觀的了解到什么是 回旋曲。在最后的兩聲部輪唱過(guò)程中，利用微視頻中孩子們的伴奏，減去 了教師伴奏，讓學(xué)生們可以看著教師的指揮手勢(shì)進(jìn)行演唱，使得多媒體功 能得到發(fā)揮。教學(xué)目標(biāo) ： 1 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，喚起學(xué)生心底的無(wú)限遐 想，能在參與音樂(lè)活動(dòng)中獲得積極、愉悅的體驗(yàn)。2 2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在不同形式的聆聽(tīng)、參與、合作、感受等 活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶能力，并樂(lè)于參與音樂(lè)表演。3 3、知識(shí)與技能：初步了解回旋曲式，能分辨主題音樂(lè)和插部，體驗(yàn)和理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu) - 回旋曲式結(jié)構(gòu)。并能夠初步感受和辨別幾種樂(lè)器的4音色

6、和特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1 1、初步了解回旋曲式，能夠聽(tīng)辨出主題音樂(lè)和插部。教學(xué)難點(diǎn)：1 1、能夠運(yùn)用輪唱的方式表現(xiàn)樂(lè)曲主題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入1 1、故事導(dǎo)入視頻內(nèi)容：在古老的維也納王宮前，英雄哈利凱旋而歸，王宮里一片 沸騰。他是一位從戰(zhàn)場(chǎng)上回來(lái)的老兵，逢人就說(shuō)：“我曾一個(gè)人打敗了拿破侖，把長(zhǎng)有七個(gè)頭的長(zhǎng)龍打到在地，并且把烈馬馴得服服帖帖?！彼匀藗兌及阉?dāng)成了英雄，連王宮里的公主也邀請(qǐng)他參加做客呢。你們 聽(tīng)（微視頻）引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)維也納的音樂(lè)鐘1 1）揭示課題及作曲家2 2）師：同學(xué)們，在故事中我們聽(tīng)到了一個(gè)英雄，他的名字是哈里剛才聽(tīng)到的這首樂(lè)曲就是由匈牙利作曲家柯達(dá)伊為英雄哈里創(chuàng)作的

7、管弦柯達(dá)伊（KodalyZoltanJ 8 82-1967）匈才 利作曲家.音樂(lè)教 育家。 是20世紀(jì)匈 牙利音樂(lè)界晟箸名 的人物之亍左樂(lè)曲維也納的音樂(lè)鐘52 2）簡(jiǎn)介維也納你們看，（出示圖片），這就是美麗的維也納，這里每年都要舉行很多 音樂(lè)會(huì)，來(lái)自世界各地喜愛(ài)音樂(lè)的人們都會(huì)不約而同地來(lái)到這里欣賞音樂(lè)海頓、莫扎特、貝多芬等許多偉大的音樂(lè)家，都在這里生活過(guò)。因此，維也納也被人們稱為音樂(lè)之都！3 3）情境帶入今天，就讓我們穿越時(shí)空，來(lái)到古老的維也納王宮里，和王宮里的人 們一起去歡迎英雄哈利的到來(lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)將維也納王宮里的故事引出本課 維也納的音樂(lè)鐘， 讓學(xué)生走進(jìn)王宮里感受發(fā)生的故事，使學(xué)

8、生能身臨其境的參與到課堂教學(xué) 中?！慷?、感知欣賞，參與體驗(yàn)（一）整體聆聽(tīng)，初步感受樂(lè)曲情緒1 1、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲師：你聽(tīng)到了什么？有什么感受？（王宮里熱鬧非凡、喜氣洋洋）音樂(lè)之都一一維也納62 2、第三遍完整的聆聽(tīng)那么哈利在王宮里都見(jiàn)到了哪些人呢，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧?。ㄒ贿吢?tīng)一邊講故事的人物：樂(lè)師、士兵、國(guó)王、公主）故事內(nèi)容：哈利來(lái)到富麗堂皇的王宮里，聽(tīng)到了“叮叮當(dāng)當(dāng)”的 聲響（音樂(lè)起），帥氣的樂(lè)師穿著一席黑衣，率先來(lái)到王宮前，演奏著美 妙的音樂(lè)歡迎他。威武的士兵們站成了兩排，王宮里一片熱鬧的景象。哈 利神氣極了，伴隨著樂(lè)師的演奏，他昂首挺胸的走到了國(guó)王面前。威武、 高大的國(guó)王看到英雄哈利激動(dòng)的說(shuō)

9、：“歡迎你，我的大英雄！ ”哈利興奮不 已，能夠得到國(guó)王的稱贊實(shí)在是太自豪了！可愛(ài)美麗的公主也來(lái)到了殿前， 在樂(lè)師動(dòng)人的曲調(diào)下翩翩起舞。王宮里熱鬧非凡、一片沸騰，每個(gè)人都在 歡迎著英雄哈利的到來(lái)。生：哈利在王宮里遇到了（樂(lè)師、士兵、國(guó)王、公主）師：下面讓我們分別來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！【設(shè)計(jì)意圖：將音樂(lè)擬人化，可以使學(xué)生更好的走進(jìn)音樂(lè)，為分段欣賞做鋪墊?！浚ǘ?分段聆聽(tīng)，聽(tīng)辨主部插部音樂(lè)分段聆聽(tīng)（聽(tīng)樂(lè)器 樂(lè)師：黑管士兵：小號(hào) 國(guó)王：圓號(hào) 公主：小 提琴）1 1、主題音樂(lè) A A （樂(lè)師）71 1）我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，思考一下他是誰(shuí)？2 2）出示樂(lè)師圖片，讓我們跟隨音樂(lè)伸出你的手一起來(lái)感受一下吧。（

10、教師在黑板上畫旋律線）83 3）你感受到了什么樣的情緒，或者你看到了什么場(chǎng)景（熱烈的歡快 的，熱鬧的，人很多）4 4）究竟是什么樣的樂(lè)器帶給我們這樣的感受呢？思考一下（管樂(lè)） 黑管：又稱單簧管，高音區(qū)明亮，低音區(qū)富于表情，音色純凈，清澈優(yōu)美，低音區(qū)渾厚而豐滿，是木管樂(lè)器家族中應(yīng)用最廣泛的樂(lè)器之一。常常在熱烈的場(chǎng)面出現(xiàn)，如果用比較快的速度演奏，使它跳躍起來(lái), 我們就會(huì)有歡快的感覺(jué)了。5 5）讓我們一邊畫旋律線一邊哼唱一下這段旋律，感受樂(lè)師用黑管吹 奏歡快的樂(lè)曲，迎接哈利。2 2、插部音樂(lè) B B （士兵）C C （國(guó)王）D D （公主）1 1）分別聆聽(tīng) BCDBCD 三段音樂(lè)，聽(tīng)辨相應(yīng)樂(lè)器2 2

11、）分析小號(hào)、圓號(hào)、小提琴三種樂(lè)器分別代表士兵、國(guó)王、公主。插部音樂(lè) B B（士兵）：士兵們手拿小號(hào)，用激昂的曲調(diào)歡迎英雄的歸來(lái)小號(hào)：士兵們很神氣，多虧了樂(lè)器中的小沈陽(yáng)“小號(hào)”的 幫助，它的嗓門又高又明亮，力度很強(qiáng)，音色瞭亮，是高 音樂(lè)器的一種。9C C （國(guó)王）：大腹便便的國(guó)王抱著自己心愛(ài)的圓號(hào)，那低沉的聲音仿佛在說(shuō)“歡迎你，我的勇士” 。圓號(hào):圓號(hào)分成三個(gè)部分，一只手托起圓號(hào)的號(hào)碗，保證號(hào)嘴能夠?qū)?zhǔn)自己的嘴，另一只手要負(fù)責(zé) 按圓號(hào)的鍵盤插部音樂(lè) D D （公主）：漂亮的公主，像仙女一樣，拉著小提琴，在悠揚(yáng) 的琴聲中翩翩起舞。小提琴：小提琴的聲音清脆悅耳，如歌唱般豐滿動(dòng)聽(tīng)3 3）模仿人物形象，

12、感受人物特點(diǎn)及插部音樂(lè)的情緒。3 3、小練習(xí)：填一填師：認(rèn)識(shí)了樂(lè)師、士兵、國(guó)王、公主以及他們手中的樂(lè)器，讓我們一起做一個(gè)小練習(xí)吧1百填一填lid1 1LvlJg 1音色瞭亮力度中強(qiáng)強(qiáng)柔多1極強(qiáng)弱清脆低沉【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有層次的分段聆聽(tīng)，使學(xué)生提高對(duì)不同人物音樂(lè)的辨識(shí)度，再將器樂(lè)和人物相結(jié)合，更有效的為解決教學(xué)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)?！浚ㄈ?、完整聆聽(tīng)，了解樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)插部音樂(lè)101 1）再次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲師：讓我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈，看誰(shuí)能夠記住這幾個(gè)人物出場(chǎng)的 順序（一邊聆聽(tīng)一邊畫出樂(lè)師演奏黑管的旋律線條，或者模仿樂(lè)器演奏的 姿勢(shì)）樂(lè)師- -士兵- -樂(lè)師- -國(guó)王- -樂(lè)師- -公 主- -樂(lè)師黑管

13、- -小號(hào)- -黑管- -圓號(hào)- -黑管- -小提琴- -黑管（板書呈現(xiàn)）2 2）講解回旋曲師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？（生答）回旋曲：在音樂(lè)中，通常把重復(fù)的主題稱為主部（ A A）, ,變化的部分稱 為插部（B B）。我們用 A A 代表樂(lè)師，BCDBCD 分別代表士兵、國(guó)王、公主。像這 樣的主題音樂(lè)間隔出現(xiàn)，不同的音樂(lè)穿插其中，最后回到主題音樂(lè)，我們 就叫做“回旋曲”。回旋曲富于變換，曲調(diào)美妙，很多音樂(lè)中都有它的存 在。（一邊講解一遍板書）3 3）完整聆聽(tīng)，感受回旋曲師：讓我們結(jié)合著人物圖片再來(lái)感受一下美妙的回旋曲。（完整聆聽(tīng)）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師有層次的引到，使得學(xué)生對(duì)于回旋曲曲式

14、有了初步的了解?！?三、升華主題，拓展延伸維也納的音樂(lè)鈍（管弦樂(lè)曲音樂(lè)主題快來(lái)改迎哈星，他是個(gè)大英舉，ftt * * * * * *1 3 4 5 5 5_32 1 2 3_5 5_5 5英勇 善推不怕 前人.41 侖111 1、學(xué)唱主部旋律師：同學(xué)們，才華橫溢的樂(lè)師不僅為英雄哈利演奏了黑管，還為此創(chuàng)作了一首歌曲，他邀請(qǐng)我們也加入到歡迎哈利的隊(duì)伍中來(lái)，讓我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！1 1）師范唱2 2）生學(xué)唱（在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意弱起小節(jié)的學(xué)唱。）2 2、學(xué)習(xí)兩聲部輪唱師：同學(xué)們，你們的歌聲實(shí)在是太動(dòng)聽(tīng)了，國(guó)王和哈利都贊嘆不已, 這讓王宮里的樂(lè)師有一點(diǎn)兒不服氣了，他給大家出了一個(gè)小難題，希望可以難倒我們

15、，讓我們來(lái)看一看究竟是什么樣的難題吧?。ǔ鍪緝陕暡枯喅V）生：原來(lái)是二聲部的合唱啊 師：沒(méi)錯(cuò)，兩個(gè)聲部，不過(guò)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下高低聲部，原來(lái)兩個(gè)聲部旋律一樣，只是演唱順序不同。這樣的演唱形式是？生：輪唱2 2）學(xué)習(xí)二聲部12師：下面就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下低聲部的旋律吧。仔細(xì)思考低聲部的 旋律像什么？（鐘表滴滴答答的聲音）注意：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意兩個(gè)聲部的節(jié)奏。3 3）完整演唱二聲部輪唱學(xué)生運(yùn)用無(wú)終止輪唱的形式表現(xiàn)音樂(lè)主題。（教師伴奏或者微課視頻進(jìn)行伴奏）整個(gè)環(huán)節(jié)循環(huán)播放到下課為止，教師伴著音樂(lè)：“在同學(xué)們兩聲部的歡迎聲中，樂(lè)師情不自禁的為大家豎起了大拇指，這場(chǎng)歡迎盛會(huì)即 將落幕，英雄哈利帶著大家的崇拜和祝福，又充滿了力量，他將再次踏上 新的征途，而我們也要離開美麗、充滿音樂(lè)的維也納了，讓我們和王宮里 的人們揮手示意吧！希望以后我們還有機(jī)會(huì)來(lái)到這個(gè)充滿歡樂(lè)的音樂(lè)之 都!”【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)音樂(lè)主題的創(chuàng)編，讓