湘教版三年級語文上冊《一單元媽媽的賬單》優(yōu)質(zhì)課教案_9

1、媽媽的賬單【教材分析】這是一篇略讀課文。 課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單， 索取他每 天幫媽媽做事的報(bào)酬； 當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)， 同時(shí)也看到 了媽媽給他的一份賬單， 這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)， 他慚愧 地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。 課文切入角度獨(dú)特， 把母愛的無聲、 無私 和無價(jià)表現(xiàn)得極為動人。【學(xué)情分析】三年級的學(xué)生已具備了一定的理解和概括的能力， 再加上本文與孩子們現(xiàn)實(shí) 生活很貼近， 從而使學(xué)生能自然而然地想到自己的生活體驗(yàn)， 故此學(xué)習(xí)起來比較 容易。但不得不擔(dān)心的是現(xiàn)在的獨(dú)生子女都比較自私， 只懂得獲取而不明白給予 是讓人更快樂的。因此在

2、理解媽媽的帳單的時(shí)會讓他們心靈受到震撼的。 【設(shè)計(jì)理念】文章之所以感人，緣于那種無私、無聲、無價(jià)的愛感動了小彼得，從而潛移 默化地感染學(xué)生，同時(shí)也感動著我們當(dāng)父母的，告訴我們教育可以是這樣無聲勝 有聲?！耙匀藶楸尽笔俏覀冋n堂上主張的教學(xué)思想， 課堂要更多地為學(xué)生提供充 裕的主動學(xué)習(xí)的時(shí)間。 以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)，讓 學(xué)生在主體閱讀實(shí)踐中進(jìn)行自讀、自疑、自悟，再穿插小練筆的訓(xùn)練，努力讓學(xué) 生把話題打開，向生活實(shí)際延伸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。 【教學(xué)重難點(diǎn) 】1.讀懂課文內(nèi)容，體會母愛情深。

3、2.讀懂媽媽的賬單【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、音樂伴奏母親【教學(xué)過程】一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣。1、板書：“060”。2、質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？3、（在算式下另打一個？）“060”這個問題的答案，就藏在媽媽的賬單 這篇課文里。4、出示課題，學(xué)生和老師一起書寫課題，提醒賬的左邊是個貝字旁，與錢有關(guān)， 齊讀課題兩次，評價(jià)。二、整體感知，檢查反饋1、這是一篇略讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真讀閱讀提示，用序號標(biāo)出有幾個要求， 每一個要求是什么？出示閱讀要求。、讀讀課文，想想課文寫了一件什么事；、想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；、小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。）2、齊讀閱讀要求。3、帶著第一個問題

4、，初讀課文，難讀的語句多讀幾遍。4、來，我們開著火車和課文中的詞語寶寶打打招呼。5、火車到站了，詞語寶寶回到了句子大家庭，你還能把他讀好嗎？我們分組讀 一讀。聽清要求：按順序每一小組讀一句，最后一句全班齊讀，先自由練練，再 讀。6、誰來說說課文主要講了一件什么事？（可以用上先，然后，最后；起因，經(jīng) 過，結(jié)果。）說說課文的主要內(nèi)容。小結(jié)：抓關(guān)鍵詞概括課文內(nèi)容是一個很好的方法。三、比較賬單，喚醒生活的記憶過渡：同學(xué)們,解決了第一個問題，剩下兩個問題的答案就躲在課文中的兩 份賬單里，把他們找出來，并用方框標(biāo)出來，并讀一讀。 讓我們一起看看這兩份神秘的賬單。（一）彼得的賬單1、媒體出示彼得的賬單。男生

5、讀彼得的賬單。從這份賬單你看出彼得是個怎樣 的孩子？理由是什么？他獲得了報(bào)酬嗎？從哪個詞語看出來的 （如愿以償） ，這 個詞什么意思？用這個詞語練習(xí)說話。當(dāng)彼得拿到這60芬尼之后，心情怎樣?2、就在他高興激動萬分的時(shí)候， 他突然發(fā)現(xiàn)了一份給他的賬單。 看了這份賬單， 彼得羞愧萬分，是什么原因讓小彼得有了這么大的轉(zhuǎn)變呢？難道這份賬單有什么 魔法？（二）、媽媽的賬單1、媒體出示第二份賬單，女生讀媽媽的賬單。2、 老師也想來讀讀媽媽的賬單， 請同學(xué)們閉上眼睛去想象畫面， 最打動你的是 哪個畫面？ 師：十年，就是八萬七千六百個小時(shí)，媽媽把彼得辛辛苦苦地養(yǎng)大，她給了彼得 十年的幸福生活，卻只要 十年里，

6、媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要 當(dāng)彼得生病的時(shí)候，媽媽無微不至地照顧小彼得，卻只要 媽媽把所有愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要 （匯報(bào)交流，根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)）（1）、為在她家里過的十年幸福生活。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象十年間， 媽媽會為小彼得做些什么。（指導(dǎo)朗讀）（2）、為他十年中的吃喝。（指導(dǎo)朗讀）（3）、為在他生病時(shí)的護(hù)理。3、同學(xué)們描述的畫面都很感人， 就讓我們把這份感動用你的朗讀表達(dá)出來。 （自 練讀，指名讀）老師給你們配上音樂讀。情境引讀：春夏秋冬、寒來暑往、十個酷暑、十個嚴(yán)寒。 情境引讀：十年，3650個日日夜夜，小彼得的媽媽一直是這樣付出。這樣的付 出，不

7、是十年，而是一輩子。四、理解媽媽的賬單1、媽媽為小彼得整整付出了十年，同學(xué)們，如果讓你為媽媽十年的勞作、十年 的疼愛、十年的奉獻(xiàn)標(biāo)上價(jià)格， 你會給出一個什么樣的價(jià)碼？學(xué)生自由計(jì)算， 你們算不出來吧，有人還真算過。2、出示資料。美國作家寫的文章 母親的價(jià)格 一文中寫道： 若將母親所做的各類型工作 出錢聘人代勞，那么，子女一年所付的工資高達(dá)63.5萬美元?？梢哉f，母親的 工資足可以跟一些大公司的總裁相比。一年63萬美元，十年600多萬美元，這份無價(jià)的賬單（板書無價(jià)），媽媽 為什么在賬單上卻標(biāo)的“0芬尼”呢？3、媽媽告訴孩子，無論我為你們做什么，都是不需要回報(bào)的。這又是一份無私 的賬單，板書無私。同

8、學(xué)們，這里的0芬尼里包含著（既無私又無價(jià)的母愛）， 現(xiàn)在看來上課時(shí)的不等式“060”，這個疑問解開了，擦去“？”。這里的“0” 用一個字來代替，那就是“愛”，改寫。4、同學(xué)們讀懂了賬單， 更讀懂了媽媽的心， 小彼得捧起媽媽的賬單， 讀著讀著， 當(dāng)讀到“為在她家里過的十年幸福生活”，他感到；當(dāng)讀到“為他十年中的 吃喝”，他感到一一，。此時(shí)此刻，你一定會更加理解小彼得為什么羞愧萬 分了，解釋羞愧萬分。羞愧萬分的小彼得會想些什么呢？ （彼得為媽媽所做的都是微不足道、 力所能及的小事， 而媽媽為彼得所做的事是 十年如一日，長久的事；彼得為媽媽做事需要報(bào)酬，要60芬尼。而媽媽為彼得 做事卻不需報(bào)酬。為0

9、芬尼。）5、 小彼得用自己的行動向媽媽表明他知道錯了，用三角符號標(biāo)出小彼得羞愧萬 分的詞語，練讀最后一段， 聲情并茂地讀出小彼得內(nèi)心的愧疚。 小彼得藏起來的 只是臉嗎，藏起來的還有什么？塞進(jìn)去的除了60芬尼，還塞進(jìn)去了什么？6、 練習(xí)填空，出示情景。填一填，說一說： 有一天，小明沒有按時(shí)完成作業(yè)，老師讓他站了起來，他的心（ ），覺得（）。放學(xué)后，小明補(bǔ)做好作業(yè)，把作業(yè)送到老師辦公室，看到老師正在批改作業(yè)就（ ）走進(jìn)去，把作業(yè)本（ ）的放在老師的辦公桌 上。五、拓展延伸1、其實(shí)，小彼得的媽媽，你們的媽媽，所有的媽媽都一樣，對待自己的兒女都 是全身心地投入，從不覺得辛勞，從不要求回報(bào)。今天，讓我們

10、面對媽媽無私的 付出和辛勞，把最想對媽媽說的話用“心”寫出來。出示：媽媽， 您， 我想對您說2、匯報(bào)、交流、評議。3、媽媽的愛的表達(dá)方式多種多樣，讀小詩媽媽的愛六、結(jié)合板書總結(jié)感謝小彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價(jià)、 無私、 無聲的， 媽媽的愛是最 溫暖、最深沉、最偉大的愛。讓我們在心中銘記這份愛的賬單。畫上心型，再讀 課題。七、作業(yè)1、 為媽媽做力所能及的事情，期限，一輩子。2、 記得每年5月第二個星期日 母親節(jié);每年6月第三個星期日父 親節(jié)自制禮物！3、 特殊作業(yè)，不需要寫，也不需要背，只要你望著媽媽，大聲地說：“媽媽，你辛苦了，媽媽，我愛你！”板書設(shè)計(jì)19*媽媽的帳單0芬尼 60芬尼愛一

11、切無私 無價(jià) 無聲教學(xué)反思：上完媽媽的賬單 一課， 自己感覺基本上按照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)來完成教學(xué) 中的各個環(huán)節(jié)。 較成功之處是教學(xué)時(shí)能靈活地結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際， 在反復(fù)誦 讀文本、對比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價(jià)，讓 學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的， 要主動幫父母做事回報(bào)父母的 愛。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上， 環(huán)節(jié)一：寫賬單，牽動學(xué)生情。開始導(dǎo)入緊緊抓住 “賬 單” 一詞，以文本為依托，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生很自然地、淺顯易懂地 理解了賬單的含義。接著讓學(xué)生讀彼得的賬單， 感受到彼得確實(shí)為家人做過許多事， 得到適當(dāng)?shù)?報(bào)酬也是無可厚非的。環(huán)節(jié)二：品賬單，體味作者情。媽媽的賬單，語言淺顯，意思明白，文字雖 無難懂之處，但蘊(yùn)含深刻意義。如何讓學(xué)生感悟母愛的無私、無價(jià)，懂得親人之 間的愛是彌足珍貴的而不求回報(bào)呢？我引領(lǐng)學(xué)生從讀中提取一些關(guān)鍵詞， 充分挖 掘其中豐富的情感因素， 引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味。 我緊緊抓住“十年幸福生活” 、“十 年中的吃喝”、 “生病時(shí)的護(hù)理”，聯(lián)系實(shí)際，用形象的語言創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行個性化的、 豐富的想象。 這也是本次教