滬科版九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)93環(huán)境污染的防治備課素材

1、第9章化學(xué)與社會(huì)發(fā)展第3節(jié)環(huán)境污染的防治情景導(dǎo)入 課前布置：確定空氣污染、保護(hù)和利用水資源、回收和利用固體廢棄物三個(gè)課題，每組同學(xué)選擇其中一個(gè)課題作重點(diǎn)研究，其他兩個(gè)課題視自己的能力作適當(dāng)了解，為課上分組活動(dòng)做好準(zhǔn)備。通過(guò)歌曲我是一只小小鳥(niǎo)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂的感染力，設(shè)下懸念，借此引入課題。設(shè)計(jì)1 一、還人類(lèi)潔凈的空氣二、保護(hù)水資源三、回收利用固體廢棄物設(shè)計(jì)2 教材P108觀察與思考參考答案產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化硫有還原性。教材P110活動(dòng)與探究參考答案1(1)硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生；硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮

2、的藍(lán)紫色火焰，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。(2)二氧化硫是無(wú)色，具有刺激性氣味的氣體。(3)紫色石蕊試液變紅，注射器易被壓縮。二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸，使紫色石蕊試液變紅。(4)pH小于7。(5)pH越來(lái)越大，最終大于7。2(1)SO2SO2(2)2SO2O22SO3(3)SO2H2O=H2SO3(4)2H2SO3O2=2H2SO4(5)SO3H2O=H2SO4(6)Ca(OH)2H2SO4=CaSO42H2O3酸雨的形成是一種復(fù)雜的大氣化學(xué)和大氣物理的現(xiàn)象。酸雨中含有多種無(wú)機(jī)酸和有機(jī)酸，絕大部分是硫酸和硝酸。工業(yè)生產(chǎn)、民用生活燃燒煤炭排放出來(lái)的二氧化硫，燃燒石油以及汽車(chē)尾氣排放出來(lái)的氮氧化物，

3、經(jīng)過(guò)“云內(nèi)成雨過(guò)程”，即水汽凝結(jié)在硫酸根、硝酸根等凝結(jié)核上，發(fā)生液相氧化反應(yīng)，形成硫酸雨滴和硝酸雨滴；又經(jīng)過(guò)“云下沖刷過(guò)程”，即含酸雨滴在下降過(guò)程中不斷合并吸附、沖刷其他含酸雨滴和含酸氣體，形成較大雨滴，最后降落在地面上，形成了酸雨。酸雨的防治措施：減少礦物燃燒，采用清潔、新型能源，使用脫硫煤，減少硫化物的燃燒，硫酸工廠應(yīng)重復(fù)利用尾氣，使尾氣中的SO2充分利用。教材P112交流與討論參考答案1.淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等有機(jī)化合物在水中氧化分解會(huì)消耗水中的氧氣，降低水中的含氧量，從而使水質(zhì)惡化。2含氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)元素的物質(zhì)排放到水中，會(huì)使水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類(lèi)物質(zhì)瘋長(zhǎng)，淡水中會(huì)形成“水華”，海水中會(huì)形

4、成“赤潮”。3這些有毒物質(zhì)通過(guò)水、土壤、空氣直接與人體接觸進(jìn)入人體或進(jìn)入食物鏈，從而進(jìn)入人體。4水體污染的防治有較多措施，但主要還是從防和治兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，即減少有害物質(zhì)的排放，先治理后排放；采用化學(xué)、生物等技術(shù)對(duì)已經(jīng)被污染的水資源進(jìn)行治污處理等。教材P112活動(dòng)與探究參考答案2加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)察、工業(yè)“三廢”經(jīng)處理后再排放、農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥、生活污水經(jīng)處理后再排放，禁止使用含磷洗滌劑等。3(3)水中的懸浮顆粒聚集而沉降。(4)無(wú)色(活性炭的吸附作用)。(5)沉降過(guò)濾吸附。教材P114交流與討論參考答案 1假設(shè)一個(gè)家庭一天產(chǎn)生垃圾5 kg，則一年產(chǎn)生1825 kg，即1.825 t，全國(guó)每年

5、則會(huì)產(chǎn)生5.475億噸。每年丟棄的垃圾會(huì)占地2.74億平方米。2生活中常見(jiàn)的固體廢棄物主要有食物、紙張、塑料、橡膠、皮革、玻璃、衣物、金屬等。固體廢棄物會(huì)占用耕地，造成空氣、水體污染和白色污染等。一般可采用分類(lèi)回收，將無(wú)回收價(jià)值的集中處理，如焚燒等，再次利用其熱值等方法。教材P114練習(xí)與實(shí)踐參考答案1A、B、C、F、G、H2C3A解析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類(lèi)和數(shù)目不變來(lái)確定。4我國(guó)酸雨大多發(fā)生在長(zhǎng)江以南，尤以貴州、四川、湖南、廣西等省頻度高；華東地區(qū)時(shí)有發(fā)生，但尚未達(dá)到危及生態(tài)系統(tǒng)的程度；長(zhǎng)江以北地區(qū)大體無(wú)酸雨。防治酸雨的方法：燃料脫硫、對(duì)廢氣進(jìn)行凈化處理后再排放等。5(1)碳、氫、氧、氮

6、、磷34866.4%(2)氮、磷(3)6CO22NH3=CO(NH2)2H2O73.37(1)AC(2)不會(huì)造成土壤污染(3)CH42O2CO22H2O8(1)C6H10O56O2=6CO25H2O(2)0.012 g(3)不適合，因?yàn)槿芙獾难鯕饬啃∮?.012 g?！九鄡?yōu)訓(xùn)練題】1（2019黃石預(yù)賽）下列現(xiàn)象與環(huán)境污染沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的是（ ）A赤潮 B酸雨 C臭氧層空洞 D火山爆發(fā)2（2019黃石預(yù)賽）下列對(duì)廢棄塑料制品的處理方法中，最為恰當(dāng)?shù)氖牵?）A將塑料廢棄物焚燒 B將塑料廢棄物切成碎片后填埋于土壤中C將塑料廢棄物傾倒在海洋中 D將塑料廢棄物回收再利用3（2019廣東預(yù)賽）PM2.5是指

7、大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也叫可入肺顆粒物，與肺癌、哮喘等疾病的發(fā)生密切相關(guān)，是灰霾天氣的主要原因，它主要來(lái)自化石燃料的燃燒（如機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣、燃煤）等。2019年2月，國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)。下列與PM2.5相關(guān)的說(shuō)法不正確的是( )A大力發(fā)展電動(dòng)車(chē)，減少燃油汽車(chē)的尾氣排放量 B開(kāi)發(fā)利用各種新能源，減少對(duì)化石燃料的依賴(lài)C其顆粒小，在大氣中的停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)，因而對(duì)人體健康影響更大D是形成沙塵暴天氣的主要因素4（2019黃石預(yù)賽）天然氣的主要成分CH4也是一種會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，對(duì)于相同分子數(shù)的CH4和CO2，CH4產(chǎn)生的溫室效應(yīng)更明

8、顯。下面是有關(guān)天然氣的幾種敘述；天然氣與煤、柴油相比是較清潔的能源；等質(zhì)量的CH4和CO2產(chǎn)生的溫室效應(yīng)也是前者明顯；燃燒天然氣也是酸雨的成因之一。其中正確的是（ ） A和 B只有 C只有 D5.（2019中山預(yù)賽）我國(guó)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)空氣中SO2的濃度級(jí)別規(guī)定如下表所示（空氣中SO2的濃度用單位體積的空氣中所含SO2的質(zhì)量表示）。濃度級(jí)別SO2標(biāo)準(zhǔn)（mg/m3）一級(jí)濃度0.15二級(jí)0.15濃度0.50三級(jí)0.50濃度0.70某中學(xué)化學(xué)興趣小組為測(cè)定當(dāng)?shù)乜諝庵蠸O2的含量。將2 m3空氣通入一定含量碘（I2）2.54 mg的碘水中，經(jīng)測(cè)定I2與SO2恰好完全反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：SO2 +

9、 I2 + 2H2O =H2SO4 + 2HI 。通過(guò)計(jì)算說(shuō)明此空氣中SO2的濃度級(jí)別?！厩榫皠?chuàng)新題】6（改編題）納米球異質(zhì)二聚體是納米自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)中的一種新模型。不溶于水的二氧化硅晶體可以制成微小的納米球。在鉑的催化作用下，雙氧水分解，同時(shí)使一個(gè)二氧化硅納米球與一個(gè)鉑納米球相結(jié)合，構(gòu)成了一個(gè)納米球異質(zhì)二聚體(如右下圖所示)，這就是一個(gè)納米級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)。它可望用于河流和溪水的污染控制以及人體內(nèi)部器官和細(xì)胞的運(yùn)行。根據(jù)以上信息判斷，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A二氧化硅納米球比鉑納米球大B納米球異質(zhì)二聚體，其微粒大小在納米級(jí)范圍C雙氧水分解時(shí)，鉑是催化劑D因?yàn)槎趸杈w能與水反應(yīng)而溶解，所以該納米級(jí)發(fā)

10、動(dòng)機(jī)可以用于水污染的控制參考答案1D 【解析】赤潮是因?yàn)樗袪I(yíng)養(yǎng)元素過(guò)剩導(dǎo)致；酸雨因?yàn)槎趸颉⒌趸锏热苡诳諝庵械乃纬伤嵝匀芤簩?dǎo)致；臭氧層空洞是因?yàn)榉锇旱绕茐牧顺粞酢?D 【解析】垃圾是放錯(cuò)地方的資源，應(yīng)注重回收再利用。3D 【解析】沙塵暴形成的顆粒一般為PM10，顆粒比PM2.5大。4A 【解析】天然氣中不含硫和氮，燃燒時(shí)不產(chǎn)生二氧化硫和氮氧化物，比煤要清潔；甲烷的相對(duì)分子質(zhì)量比二氧化碳小，等質(zhì)量的甲烷和二氧化碳中，甲烷分子數(shù)要多。5二級(jí)【解析】設(shè)2 m3空氣中含SO2為x。SO2 + I2 =H2SO4 + 2HI 64 254 x 2.54 mg = x = 0.64 mg 空氣

11、中SO2濃度： = 0.32 mg/m3由于0.15 mg/m3 0.32 mg/m3 0.5 mg/m3說(shuō)明此空氣中二氧化硫的濃度為二級(jí)6D 【解析】二氧化硅不溶于水，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。【培優(yōu)訓(xùn)練題】1.（2019黃石預(yù)賽）燃煤發(fā)電廠排放的廢氣中含有污染空氣的SO2氣體，消除污染的方法是將廢氣通入（ ）A水 B鹽酸 C堿溶液 D氯化鈉溶液2塑料是以土豆等副食品廢料為原料，經(jīng)多步處理而制成，是一種新型的可降解塑料。下列有關(guān)乳酸基塑料的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A乳酸基塑料屬于金屬材料B制取乳酸基塑料的原料比較低廉且廣泛C使用乳酸基塑料制品可以減少“白色污染”D乳酸基塑料屬于有機(jī)高分子材料3（2019蘇

12、州中考改編）為判斷某物質(zhì)存在或某物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，通常以特定物質(zhì)的顯色達(dá)到目的，能顯色的物質(zhì)就稱(chēng)“指示劑”。如用藍(lán)色的石蕊試紙變紅判斷待測(cè)液顯酸性;用淀粉溶液變藍(lán)判斷單質(zhì)碘(I2)的存在。已知：SO2+I2+2H2O =H2SO4+2HI（無(wú)色溶液）；常溫下，碘微溶于水；5SO2+2H2O+2KMnO4=K2SO4+2H2SO4+2MnSO4(無(wú)色溶液)。工業(yè)上測(cè)量SO2、N2、O2混合氣體中的SO2含量用右圖所示吸收裝置（量氣裝置省略）。(1)混合氣體通過(guò)圖示吸收裝置一定時(shí)間后,當(dāng)溶液顏色由藍(lán)色變?yōu)開(kāi)色時(shí)即可停止通氣。此法適宜測(cè)SO2含量較_（填“低”或“高”）的混合氣體。(2)吸收裝置內(nèi)的

13、I2淀粉溶液也可以用 溶液代替作為指示劑，因?yàn)?。(3)碘常溫下微溶于水，你有什么好的方法來(lái)配制碘水嗎？簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的方案：_。【情景創(chuàng)新題】4.（原創(chuàng)題）超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周。(A燒杯用塑料保鮮膜包住杯口；B燒杯用報(bào)紙包住杯口；C燒杯敞口) A B C（1）一周后觀察A杯中的水量幾乎不變；而 （填序號(hào)）杯中的水量減少最多，請(qǐng)從分子角度解釋水減少的原因： 。（2）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)推測(cè)保鮮膜屬于 （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。（3）A燒杯中保鮮膜作用除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕 ，防止食