小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)十幾減5、4、3、2(8)

1、十幾減 5、4、 3、2【教學(xué)內(nèi)容】教材第 17 頁例 4【教材分析】本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是十幾減 5、4、3、2，這部分內(nèi)容是 20 以內(nèi)退位減法的最后一部分 ， 是在學(xué)生經(jīng)歷了十幾減 9、十幾減 8、十幾減 7、6 的大量練習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué) ，這時(shí)學(xué)生 的計(jì)算技能基本形成 ，計(jì)算方法基本熟練。 不同的是這部分內(nèi)容不再出現(xiàn)圖示 ，而是讓學(xué)生 自己想該怎樣算 ，使學(xué)生由具體過渡到抽象 ，由“眼觀”過渡到“心想” ，逐漸提高自主學(xué) 習(xí)的能力?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過十幾減 9、8、7、6 的學(xué)習(xí) ，學(xué)生基本形成并掌握了自己喜歡的方法，能夠用多種方法做題 ，只是熟練程度不夠。與前面的十幾減9、8、7、6 相

2、比，在今天的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生學(xué)得相對(duì)輕松 ，絕大多數(shù)學(xué)生能將“想加算減法”“破十法”等方法自主遷移到本課的學(xué) 習(xí)中。如何靈活運(yùn)用這些方法 ，是這部分內(nèi)容的教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生掌握十幾減 5、4、3、2 的計(jì)算方法 ，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2 使學(xué)生利用知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行遷移類推， 提高學(xué)生的抽象思維能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生掌握十幾減 5、4、3、2 的計(jì)算方法 ，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、口算題卡?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】1師：同學(xué)們 ，在喜羊羊和灰太狼 這部影片中 ，你最喜歡誰？ （喜羊羊 ）為什么？ （因?yàn)樗斆鳎├蠋熯@有一些印

3、有喜羊羊頭飾的紅花（邊說邊 出示） ，專門獎(jiǎng)勵(lì)像喜羊羊那樣聰明可愛的同學(xué) ， 你們有信心得到嗎？152.復(fù)習(xí)鋪墊。師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“十幾減9、8、7、6”的計(jì)算題，下面的口算誰答得正確并且聲音響亮，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。（出示口算 題卡）口算。（減法題讓學(xué)生說說是怎樣算的）9+ 5=6 + 8 =7 + 4=8+ 7 =15 9=14 8 =11 7=8 =3.提示課題：剛才我們復(fù)習(xí)了“十幾減 9、8、7、6”的計(jì)算方法，這節(jié)課我們探究“十 幾減5、4、3、2”的計(jì)算方法?！咎骄啃轮恳?、 提出數(shù)學(xué)問題1.課件出示例 4 的 6 道算式，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算。12 5= | |12 4=|

4、|12 3 =| |11 4= _|11 3=| |11 2=_|2.指名學(xué)生板演，其余學(xué)生在小組內(nèi)交流。二、 探究算法，解決問題1.學(xué)生上講臺(tái)講解思路，然后臺(tái)下學(xué)生對(duì)臺(tái)上學(xué)生的講解進(jìn)行質(zhì)疑、補(bǔ)充或反駁。教 師適時(shí)引導(dǎo)，重點(diǎn)探究計(jì)算方法。2.對(duì)比優(yōu)化算法。（以 12 5 為例）（1）先從 10 里減去 5,剩下的 5 和 12 中個(gè)位 2 加起來是 7。10 5 = 5, 5+ 2 = 7。先減去 2,再減去 3,得 7。12 2 = 10, 10 3= 7。因?yàn)?5+ 7= 12,所以 12 5 = 7。一個(gè)一個(gè)地減，減 5 次，還剩 7。12 1 1 1 1 1 = 7。這幾種方法，你喜歡

5、哪一種，為什么？3.對(duì)比強(qiáng)化算法。師：對(duì)比“十幾減 5、4、 3、2”的計(jì)算方法和“十幾減 9、8、7、6”的計(jì)算方法 ， 你 發(fā)現(xiàn)了什么？生：它們都可以用：“想加算減法”和“破十法”計(jì)算?！眷柟叹毩?xí)】1完成教材第 17 頁“做一做”的第 1 題。學(xué)生先獨(dú)立完成 ， 然后指名說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。2.完成教材第 18 頁“練習(xí)四”的第 15 題?！菊n堂小結(jié)】學(xué)生上講臺(tái)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。1 . 教師引導(dǎo)梳理。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí) ，我們知道了“十幾減 5、4、3、2”的計(jì)算方法 是怎樣的？這節(jié)課你覺得你和同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣？2. 學(xué)生獨(dú)立梳理。師：你能按照剛才的這個(gè)順序小結(jié)一下這節(jié)課的內(nèi)容嗎？自己試著說一說。3.指名上講臺(tái)梳理 ， 然后其他學(xué)生補(bǔ)充?！景鍟O(shè)計(jì)】十幾減 5、4、 3、2例 4: 12-5 = 7方法一：10- 5= 5, 5 + 2= 7,所以 12 -5 = 7。方法二：1