五年級下冊英語教案Unit 1 My day Part B_人教

1、.Unit 1 My dayPart B教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí) Lets learn Do a survey 第二課時(shí) Lets try Lets talk第三課時(shí) Read and write Lets check 教學(xué)目的【知識(shí)目的】1.能聽、說、讀、寫clean my room, go for a walk等單詞短語，并能純熟的掌握運(yùn)用。2.能利用所學(xué)句型詢問和表達(dá)周末做了什么事。如：What do you do on the weekend? I usually/oftenon the weekend.3.可以準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞。如：usually,always,often,sometimes

2、【才能目的】可以運(yùn)用特殊疑問詞what來詢問對方周末做什么，并利用頻度副詞作答?！厩楦心康摹恳龑?dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，合理安排假期生活。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握并運(yùn)用Part B重點(diǎn)詞匯。eg：go shopping, go for a walk2.掌握并運(yùn)用Part B重點(diǎn)句型。eg：What do you do? I usually/often3.掌握特殊疑問詞when及頻度副詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)1.特殊疑問詞what的用法及其引導(dǎo)的特殊疑問句。2.準(zhǔn)確運(yùn)用頻度副詞。教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、錄音機(jī)、多媒體、單詞卡片等。課時(shí)安排3課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、 Warm-up & Revision1.

3、Oral practice. 老師引導(dǎo)學(xué)生完成題為“My day的口語練習(xí)。老師可根據(jù)Part A第一課時(shí)學(xué)生所寫的作文來進(jìn)展此項(xiàng)活動(dòng)2.Free talk. 主題是“My weekend。學(xué)生就此話題進(jìn)展討論，討論完畢后，老師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)展總結(jié)。 通過口語練習(xí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固了Part A所學(xué)內(nèi)容。 Free talk以“我的周末為主題進(jìn)展討論，引出了新課內(nèi)容，方便教學(xué)。二、Presentation & Practice1.學(xué)習(xí)Lets learn。1 由warm-up直接引入對Lets learn的學(xué)習(xí)。2老師在PPT上一一展示Lets learn圖片，每呈現(xiàn)一副，就讓學(xué)生說說圖中S

4、arah在做什么，并鼓勵(lì)學(xué)生試著用英語句子表達(dá)出來。3PPT上呈現(xiàn)各圖片對應(yīng)的動(dòng)詞短語。老師講解各短語。4播放錄音，學(xué)生模擬跟讀。5 Game 1：Listen and do. 老師可從每組學(xué)生中抽出一名代外表對同學(xué)站在組前，老師在其身后，老師每指一短語，臺(tái)下同學(xué)就大聲讀出該短語，臺(tái)上同學(xué)迅速作出與該短語相對應(yīng)的動(dòng)作，最快作出正確動(dòng)作的同學(xué)所在組得一分。最終得分高的組獲勝。6分析“I often clean my room on Saturdays！的構(gòu)成。即：I often + 動(dòng)詞短語 + on + 詳細(xì)某天.7給學(xué)生幾分鐘時(shí)間利用上述所學(xué)短語與句型造句。抽查幾位學(xué)生所寫句子，老師同學(xué)共同

5、核對。8小小作家。將Lets learn中場景用自己的語言編寫成小短文，看誰編得又快又好。如：Hi,Im Sarah.My weekend life is very rich and colorful.I often clean my room on Saturday morning and I often go for a walk in the afternoon2.學(xué)習(xí)Do a survey。 1利用Lets learn中句型，讓同學(xué)們試著總結(jié)此部分句型的構(gòu)成。即：I主語 + always/often/sometimes頻度副詞 + 動(dòng)詞短語 + with + 詳細(xì)某天.(2) 四人一組

6、利用所學(xué)句型進(jìn)展調(diào)查，并根據(jù)答復(fù)編寫句子。如： S1:What do you do on the weekend? S2:I often take a dancing class.3Game 2:Who is winner? 把全班分組，利用學(xué)過的短語盡可能多的寫出此類句型的不同的句子，寫得對且多得組為winner。該組學(xué)生可得到老師給的小獎(jiǎng)品。3、 小結(jié)。 Key words:clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class Key sentences:I often clean my room on Saturdays

7、！ 用引入的方式利于學(xué)生承受新課，循序漸進(jìn)。 PPT展示圖片，可以吸引學(xué)生注意。對于答復(fù)以下問題的學(xué)生應(yīng)給予積極的評價(jià)，以進(jìn)步學(xué)生答復(fù)以下問題的積極性。 設(shè)計(jì)此游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，營造了良好的課堂氣氛，降低了教學(xué)難度，可以幫助學(xué)生更好地理解目的語言。 小作家這一環(huán)節(jié)考察了學(xué)生對所學(xué)語言和目的語言的靈敏運(yùn)用才能。 調(diào)查時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生用已知句型交流，鍛煉學(xué)生的口語交際才能。 Game 2利用學(xué)生的好勝愛表現(xiàn)的心理，激發(fā)學(xué)生勤考慮，以更好地運(yùn)用句型。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音，模擬跟讀。2.根據(jù)所學(xué)句型編寫句子。3.調(diào)查一下你的好朋友假期都會(huì)做些什么。4.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Part

8、B 第一課時(shí)always clean my roomI often + go shopping sometimes go for a walk+ with+ on +詳細(xì)某天.第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class.Ss:Morning,teacher.T:I had a great time last weekend.Do you want to know where did I go?Ss:Yes.T:I went to the library and I went shopping with m

9、y friend.Ss:Sounds great.2.Lets sing a song“My weekend. 通過師生間的對話讓學(xué)生理解老師生活，拉近學(xué)生與老師的關(guān)系，同時(shí)也為新授內(nèi)容作了鋪墊。二、Presentation & Practice1.學(xué)習(xí)Lets try1由warm-up直接引入對Lets try的學(xué)習(xí)。讓我們來聽聽Sarah上個(gè)周末都去了哪里，做了什么。2老師帶著學(xué)生將Lets try中三幅圖片認(rèn)讀一下，并引導(dǎo)學(xué)生利用句型簡單造句。3Listen to the tape and circle the answer.4老師核對答案。5Listen to the tape

10、 sentences by sentences.老師可鼓勵(lì)學(xué)生先復(fù)述，再核對。6PPT呈現(xiàn)完好聽力材料，再次播放整段對話。讓學(xué)生整體感受一遍2.學(xué)習(xí)Lets talk1播放音樂“My weekend。T:Do you like the song?Ss:Yes.T:Me too.And the song is “My weekend.But today well learn about Sarahs weekend.老師出示課本的教學(xué)掛圖。2老師播放錄音，并要求學(xué)生們考慮一下幾個(gè)問題：What is Sarah doing? Why is Sarah shopping today?What do

11、es Sarah do on the weekend?3老師核對答案。4學(xué)生聽錄音朗讀課文，并翻譯句子。5老師講解課文。6小組內(nèi)分角色朗讀Lets talk部分的對話并背誦，培養(yǎng)合作意識(shí)。7兩人一組上臺(tái)表演對話，然后老師評價(jià).生生評價(jià)。8嘗試模擬創(chuàng)編對話。9對話接力。利用所學(xué)詞匯句型進(jìn)展對話接力。如：S1:What do you do on the weekend?S2:I often go shopping.What do you do on the weekend?S3:I usually clean my room.What do you do on the weekend?S4:10調(diào)

12、查你的同學(xué)周末做些什么，并完成表格。do homeworkclean roomwash clotheswatch TVothersS1S2S3S43.小結(jié)。 Key words:why,shopping,watch TV,usually Key sentences:What do you do on the weekend? I often 逐句細(xì)聽，利于培養(yǎng)學(xué)生語感。在學(xué)生做出復(fù)述時(shí)，老師應(yīng)給予積極的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)聽懂整句整段英語的動(dòng)力。 以一首歌曲調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，師生間圍繞此歌曲的對話引出下文。 播放錄音，讓學(xué)生對這段對話有個(gè)理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主考慮問題的才能。 進(jìn)展對話表演，以檢查

13、學(xué)生對本課對話的掌握情況。 調(diào)查過程中要求學(xué)生用所學(xué)詞匯句型進(jìn)展交流。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽錄音并背誦對話。2.創(chuàng)編對話。3.調(diào)查你的爸爸媽媽每天都會(huì)做些什么。4.完成相關(guān)練習(xí)。5.預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Part B 第二課時(shí)When do you do on the weekend? go shopping.I usually + play ping-pong. watch TV. wash my clothes.第三課時(shí)教學(xué)過程批注一、 Warm-up & Revision1.Greetings.T:Morning,class. Ss:Morning,teacher.T:Do

14、you like reading books? Ss:Yes.2.讓學(xué)生說說自己都看過哪些國內(nèi)外名著，由此引出?魯賓遜漂流記?這一名著。老師給學(xué)生說說原書中魯賓遜與星期五之間的故事。這一部分可讓看過此書的學(xué)生先來說，培養(yǎng)學(xué)生膽量及語言組織才能。 以小故事的形式引出新課能大大地進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。二、Presentation & Practice1.學(xué)習(xí)Read and write。1由warm-up讓學(xué)生理解了原著中魯賓遜與星期五之間的故事，那下面我們就一起來看看在Robin的劇本中的魯賓遜和星期五。2學(xué)生在老師規(guī)定時(shí)間分組完成課本練習(xí)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以舉手向老師求

15、助。3師生核對。4展示課件，點(diǎn)擊鼠標(biāo)，呈現(xiàn)課本第一段內(nèi)容，注意用不同顏色標(biāo)記出重點(diǎn)單詞。如：live on,island,wash my face,early等。5聽錄音，然后學(xué)生齊讀第一段，讓學(xué)生翻譯。6呈現(xiàn)第二、三段內(nèi)容，用不同顏色標(biāo)記出重點(diǎn)單詞。如：go swimming,play sports等。然后聽錄音，學(xué)生齊讀第二、三段，學(xué)生翻譯。8完好的聽一遍全文，同時(shí)讓學(xué)生總結(jié)Robinson通常都會(huì)做哪些事情。2.學(xué)習(xí)Lets check。1師生對話。T:What does Mike often do on the weekend?Here are some pictures about

16、it.Lets have a look.OK,the first picture,what does Mike do?Ss:Go swimming.老師板書T:Yes.The second one?Ss:Go shopping.老師板書T:Yeah.How about this one? Ss:Do his homework.老師板書 T:The last one? Ss:Clean his room.老師板書 老師帶著學(xué)生將短語反復(fù)讀幾遍。2播放錄音，完成Listen and tick.中的練習(xí)。 3師生核對答案。4PPT完好呈現(xiàn)聽力材料，學(xué)生反復(fù)跟讀模擬。5Give answers abo

17、ut yourself.我問你答。 T:What do you do on the weekend? S1:I oftenI alwaysI sometimes3.學(xué)習(xí)Lets wrap it up。1快速搭配。老師將課前做好的Lets wrap it up中的單詞卡片粘于黑板上。請四位學(xué)生上臺(tái)，迅速的把對應(yīng)的單詞放于動(dòng)詞go,play, have,do之后，搭配出正確的短語并在其后造句。完成得快且正確率高的同學(xué)獲勝，可獲得詞組單詞卡片。2老師帶著學(xué)生將短語反復(fù)讀幾遍，并要求學(xué)生背誦。3聽寫。同桌互查。4.小結(jié)。 Key words:live on,island,get up,early,go

18、 swimming Key sentences:I live on an island. I always get up early. I often go swimming in the water. Friday is good at sports. 在規(guī)定時(shí)間完成練習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。 聽錄音，齊讀，翻譯，鍛煉學(xué)生聽、讀、譯的才能。 通過師生對話讓學(xué)生對聽力中可能出現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)展預(yù)測，降低聽力難度。 完好呈現(xiàn)聽力材料，讓學(xué)生檢查發(fā)現(xiàn)自己漏聽點(diǎn)。 通過快速搭配的活動(dòng)，寓教于樂，學(xué)生會(huì)有更深記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1. 熟讀Robins play。2.完成相關(guān)練習(xí)。3.結(jié)合課本，給自己的筆友寫封信，告訴他你每天都做什么。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Part