五年級數(shù)學寒假作業(yè)答案

1、.2019年五年級數(shù)學寒假作業(yè)答案【編者按】查字典數(shù)學網(wǎng)小學頻道為大家搜集整理了最及時、豐富的中考信息資訊，希望小編整理的2019年五年級數(shù)學寒假作業(yè)答案，可以為大家解除疑惑。2019年五年級數(shù)學寒假作業(yè)答案1、求陰影部分面積 P5三角形ABC中，BC=48厘米,AD=3MD,AD=30厘米。提示： 陰影部分可以看作：三角形ABC - 三角形BMC2、一桶油連桶中5.6千克，用去一半油后，連桶還重3.1千克。原來油重幾千克?桶重幾千克? P10提示：5.6-3.1即油重的一半;3、求正方形的面積：如圖：正方形的對角線長8厘米。提示：把正方形看作 兩個大三角形，三角形的底是8厘米，高是4厘米。4

2、、俄國著名數(shù)學家羅蒙諾索夫向鄰居借?數(shù)學原理?一書，鄰居對他說：你幫我劈10天柴，我就把書送給你，另給你20個盧布。結(jié)果他只劈柴7天。鄰居把書送給了他后，另外付了5個盧布。?數(shù)學原理?這本書的價格是多少盧布?提示：5、簡便計算90.125提示：利用商不變性質(zhì)，被除數(shù)和除數(shù)同時乘以86、列方程求解有兩桶油，甲桶油的質(zhì)量是乙桶油的1.8倍。假如從甲桶中取出2.4千克油，兩桶油的質(zhì)量就相等了。兩桶油原來各有多少千克?提示：設(shè)原來乙桶油重x千克，那么原來甲桶重1.8x千克。1.8x-x=2.47、兩個數(shù)相加，小明錯算成相減了，結(jié)果得8.6，比正確答案小10.4，原數(shù)中較大的數(shù)是 提示：兩數(shù)相加正確答案

3、是10.4+8.6=19，差是8.6.大數(shù)是19+8.6/28、兩個數(shù)的和是91，小明計算這道題時，把其中一個加數(shù)個位上的0漏掉了，結(jié)果算出的和是37。這兩個數(shù)分別是 和 提示： 91-37是一個數(shù)的10-1倍9、有一個梯形，假如它的上底增加2米，下底和高都不變，它的面積就增加4.8平方米;假如上底和下底都不變，高增加2米，它的面積就增加8.5平方米。求原來梯形的面積。提示： 高是4.8x2/2=4.8米;上底和下底的和是8.6x2/2=8.610、學校買來4只足球和一些籃球，共用去476元8角，每只足球67元，比每只籃球廉價2元6角。學校買來多少只籃球?提示：4只足球要4x2.6元，籃球總價

4、是476.8 - 4x2.6，每只籃球67+2.6元11、兩組架線工人一起架設(shè)一段 線，第一組每小時架設(shè)900米，第二組每小時架設(shè)750米。兩組分別從線路的兩端向中間架設(shè)，結(jié)果第一組比第二組早2小時架設(shè)到線路的中點。這段 線多長?提示：設(shè)第一組用了x小時，那么第二組用了x+2小時。 900x - 750x+2=012、a，b兩個數(shù)相除，被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的和是10。假如把被除數(shù)和除數(shù)都擴大10倍，那么，商3余9.求a，b這兩個數(shù)。提示：被除數(shù)和除數(shù)都擴大10倍,商不變，余數(shù)擴大了10倍，原來的商是3，余數(shù)是0.9.設(shè)原來除數(shù)是x，那么被除數(shù)是3x+0.93x+0.9+X+3+0.9=101

5、3、4a+b=410, a + b =170. a，b各是多少?提示：410-170的差是 a的3倍14、數(shù)學趣題要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽

6、故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。有一本書，兄弟倆都想買。哥哥缺5元，弟弟只缺1分。但是兩人合買一本，錢仍然不夠。你知道這本書的價格嗎?他們各有多少錢?老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。提示：這本書是5元。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先