2016年上半年黑龍江中學(xué)教師資格考試體育知識復(fù)習(xí)資料考試試題

1、2016年上半年黑龍江中學(xué)教師資格考試體育知識復(fù)習(xí)資料考試試題一、單項(xiàng)選擇題共24題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個事最符合題意1、成語“舉一反三”、“觸類旁通”所說的學(xué)習(xí)遷移均屆于A:表達(dá)B:外化C:內(nèi)化D:反饋2、資本主義國家普遍實(shí)施了強(qiáng)制性的國民義務(wù)教育的主要原因是A:培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化的社會生產(chǎn)所需的勞動者B:培養(yǎng)資產(chǎn)階級統(tǒng)治人才C:受教育者身心發(fā)展規(guī)律的要求D:受教育者自由發(fā)展的要求3、學(xué)校教育對個體發(fā)展具有什么樣的特殊功能A:加速B:阻礙C:延緩D:促進(jìn)4、以下哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)應(yīng)該防止的？A:讓孩子想到什么就說什么B:提供孩子們充分自由的分（圍C:設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快D:發(fā)現(xiàn)孩

2、子說得不正確時立刻制止5、教學(xué)目標(biāo)編寫的ABCD模式中，D指的是A:教學(xué)對象B:教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C:教學(xué)條件D:教學(xué)行為6、態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是_A. 依從B. 接受C. 認(rèn)同內(nèi)化7、關(guān)于遺傳和環(huán)境對人的發(fā)展的作用，以下說法不正確的一項(xiàng)是_。A. 正常的心理活動必須具備正常的生理基礎(chǔ)和遺傳素質(zhì)B. 遺傳奠定了個體心理發(fā)展差異的先天基礎(chǔ)，但不能限定發(fā)展的過程以及所到達(dá)的程度C. 環(huán)境和教育規(guī)定了心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性學(xué)校教育對人的發(fā)展無論何時何地都起主導(dǎo)作用8、學(xué)生從各種解題方法中篩選出一種最正確解法，從而得出結(jié)論，這是一種。A:聚合思維B:發(fā)散思維C:常規(guī)思維D:創(chuàng)造性思維9、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的

3、是_。A. 生產(chǎn)力B. 科學(xué)技術(shù)C. 文化政治經(jīng)濟(jì)制度10、教師、學(xué)生合法權(quán)益集中表達(dá)為A:學(xué)校合法權(quán)益B:教育行政部門合法權(quán)益C:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益D:社區(qū)的合法權(quán)益11、1918年，歌謠研究會創(chuàng)辦了歌謠周刊，對發(fā)表的適合于兒童歌唱的歌謠冠以“兒歌”之名，倡導(dǎo)者中除了沈尹默、劉半農(nóng)等學(xué)者外，還有當(dāng)時的北京大學(xué)校長A:周作人B:蔡元培C:趙景深D:葉圣陶12、人們在談?wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的聰明,這說明兒童心理特征的A:延續(xù)性B:多變性C:穩(wěn)定性D:可變性13、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是_oA. 了解和研究學(xué)生B. 組織和培養(yǎng)班集體C. 做好個別學(xué)生的教育工作統(tǒng)一多方面的教育力量14、善于綜合、分析，

4、善于遷移，舉一反三，觸類旁通，這是思維的哪一品質(zhì)的表達(dá)A. 思維的廣闊性B. 思維的深刻性C. 思維的批判性思維的靈活性15、IhatevegetablesIeatthemA:seldomB：oftenC:usuallyD：always16、一個人在獨(dú)立工作、無人監(jiān)督時，仍能謹(jǐn)慎遵守道德原則，這就叫做A. 顧忌B. 高尚C. 內(nèi)省慎獨(dú)17、是深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，當(dāng)前乂是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。A:改革高考制度B:改革對教師的評價體制C:更新教育觀念.轉(zhuǎn)變教育思想D:提高教師社會地位18、以下對英國憲章運(yùn)動的評述，正確的選項(xiàng)是。A:以暴力斗爭為主要手段B:是無產(chǎn)階級要求與資產(chǎn)階級分

5、享政治權(quán)利的斗爭C:使英國無產(chǎn)階級獲得了普選權(quán)D:阻礙了英國資產(chǎn)階級民主政治的發(fā)展19、兒童權(quán)利公約規(guī)定，締約方為確保兒童的福祉，應(yīng)采取一切適當(dāng)?shù)牧⒎ê托姓胧?。各相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)中以兒童利益作為首要考慮。A:最大化B:最優(yōu)化C:受保護(hù)D:最優(yōu)先20、”一題多解”“給故事加上不同的結(jié)尾”，是用來訓(xùn)練學(xué)生的。A. 聚合思維B. 發(fā)散思維C. 直覺思維常規(guī)思維21、把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是_。A. 課程任務(wù)B. 課程制定者C. 課程設(shè)置的要求課程管理層次22、從根本上說，教師的教育威信來自于。A:教師的社會地位優(yōu)勢B:社會尊帥重教的傳統(tǒng)C:學(xué)生對教師的畏懼心理D:教師

6、高尚的教育人格23、把課程分為分科課程和綜合課程是依據(jù)來劃分的。A:課程內(nèi)容的組織方式B:課程內(nèi)容所固有的屆性C:課程計(jì)劃對課程實(shí)施的要求D:課程的表現(xiàn)形式24、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法也比較靈活。這種教育描述的是A:古代斯巴達(dá)教育B:古代雅典教育C:古代印度教育D:古代羅馬教育二、多項(xiàng)選擇題共24題，每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項(xiàng)。1、”教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自A:科技活動B:學(xué)科活動C:體育活動D:社會活動2、屆于課程目標(biāo)垂直分類的是。A:學(xué)科（領(lǐng)域）的課程目標(biāo)B:教學(xué)目標(biāo)C:教育目的

7、D:德育目標(biāo)E:心理教育目標(biāo)3、以下表述中正確的選項(xiàng)是_A. 獎勵越多越有利于學(xué)生進(jìn)步B. 獎勵應(yīng)適度C. 只應(yīng)獎勵優(yōu)等生某一行為連續(xù)的獎勵有助于增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)4、小學(xué)德育的主要內(nèi)容包括。A:愛國主義教育B:理想教育C:集體主義教育D:勞動教育E:科學(xué)知識教育5、教育學(xué)的研究對象是_。A. 教育問題B. 教育價值C. 教育事實(shí)教育規(guī)律6、教師職業(yè)道德的主要范疇有_。A. 教師權(quán)利B. 教師公正C. 教師良心D. 教師義務(wù)教師榮譽(yù)7、縣級以上根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。A:教育行政部門B:地方人民政府C:地方人民政府教育行政部

8、門D:公安部門8、課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標(biāo)可以表述為。A. 記憶B. 解釋C. 證明D. 復(fù)述推導(dǎo)9、愛國主義情感和集體主義情感屆于的道德情感。A:勞動起源論B:生物起源論C:心理起源論D:生物進(jìn)化論E:神創(chuàng)論10、學(xué)生年齡特征中所指的兩個方面是。A:認(rèn)識和情感的特征B:情感和意志的特征C:氣質(zhì)和性格的特征D:生理和心理的特征11、是個性結(jié)構(gòu)中的最高層次，決定著一個人總的個性傾向和態(tài)度。A. 世界觀B. 個性傾向性C. 性格理想12、關(guān)于反思的方法，屆于布魯巴奇等人在1994年提出的有。A:反思日記B:詳細(xì)描述C:交流討論D:行動研究E:存在的限制或

9、障礙13、一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是A:倉ij新能力B:學(xué)習(xí)能力C:拼搏精神D:團(tuán)結(jié)精神14、某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為A:初步概念水平B:依據(jù)具體特征下定義C:不會下定義D:同義反復(fù)15、根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，人處于宵年期的特征是_。A. 同一感和防止同一感混亂B. 獲得勤奮感而克服自卑感C. 獲得親密感以防止孤獨(dú)感獲得主動感和克服內(nèi)疚感16、場獨(dú)立型概念的提出人是A:卡特爾B:威特金C:吉爾福特D:列維托夫17、文化發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的變化關(guān)系是_。A. 文化發(fā)展在前，教學(xué)內(nèi)容變化在后B. 同步進(jìn)行C. 二者沒有直接的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容變化在前，文化發(fā)展在后18、目的在于使學(xué)生做好上課前的各種準(zhǔn)備的教學(xué)環(huán)節(jié)是_A. 檢查復(fù)習(xí)B. 組織教學(xué)C. 講授新教材布置課外作業(yè)19、打籃球?qū)糜赺。A. 細(xì)微性操作技能B. 粗放型操作技能C. 徒手型操作技能D. 開放性操作技能練習(xí)型操作技能20、教師的專業(yè)化嘗試是從一一開始的。A:16世紀(jì)B:18世紀(jì)C:15世紀(jì)D:17世紀(jì)21、首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是。A:班杜拉B:麥克里蘭德