語文七年級上長春版5.18《鯀禹治水》課件6

1、 你讀過哪些我國古代的你讀過哪些我國古代的神話故事，說說你讀后的神話故事，說說你讀后的感受。感受。 盤古開天地、盤古開天地、 女媧造人、女媧造人、 大禹治水、大禹治水、 精衛(wèi)填海、精衛(wèi)填海、 后羿射日、后羿射日、 女媧補天女媧補天 、 大禹治水、大禹治水、 嫦娥奔月、嫦娥奔月、 牛郎織女、牛郎織女、 愚公移山愚公移山 神話故事總是充滿幻想，但是它們又神話故事總是充滿幻想，但是它們又代表著一種文化，讀神話故事就好像徜徉代表著一種文化，讀神話故事就好像徜徉在幻想的海洋里面。盤古開天地、女媧造在幻想的海洋里面。盤古開天地、女媧造人、大禹治水、精衛(wèi)填海人、大禹治水、精衛(wèi)填海這一個個流這一個個流傳廣泛的

2、古代神話傳說，無一不傳廣泛的古代神話傳說，無一不展現(xiàn)著我展現(xiàn)著我國古代勞動人民對自然的認知和無窮的幻國古代勞動人民對自然的認知和無窮的幻想，體現(xiàn)著人們對美好生活的向往和追求想，體現(xiàn)著人們對美好生活的向往和追求。聆聽先人留下的神話傳說，不僅能夠豐富聆聽先人留下的神話傳說，不僅能夠豐富孩子們的想象力，更有助于他們了解中國孩子們的想象力，更有助于他們了解中國古典文化。古典文化。 你對你對山海經(jīng)山海經(jīng)有什有什么了解，說說看。么了解，說說看。 鯀禹治水鯀禹治水取材于取材于我國先秦時期主我國先秦時期主要記錄古代神話、地理等方面內(nèi)容的古要記錄古代神話、地理等方面內(nèi)容的古籍籍山海經(jīng)山海經(jīng)。 這篇課文取材于我國

3、先秦時期主要記錄古代這篇課文取材于我國先秦時期主要記錄古代神話、地理等方面內(nèi)容的古籍神話、地理等方面內(nèi)容的古籍山海經(jīng)山海經(jīng)* *海內(nèi)海內(nèi)經(jīng)經(jīng)。山海經(jīng)山海經(jīng)是中國先秦古籍。是中國先秦古籍。一般認為一般認為主要記述的是古代神話、地理、動物、植物、主要記述的是古代神話、地理、動物、植物、礦物、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族礦物、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。等方面的內(nèi)容。山海經(jīng)山海經(jīng)原來是有圖的，叫原來是有圖的，叫山海圖經(jīng)山海圖經(jīng)，魏晉以后已失傳。，魏晉以后已失傳。山海經(jīng)山海經(jīng)記載了許多詭異的怪獸以及光怪陸離的神話故記載了許多詭異的怪獸以及光怪陸離的神話故事，長期被認為是一部荒

4、誕不經(jīng)的書。有些學事，長期被認為是一部荒誕不經(jīng)的書。有些學者則認為者則認為山海經(jīng)山海經(jīng)不單是神話，而且是遠古不單是神話，而且是遠古地理，包括了一些海外的山川鳥獸。地理，包括了一些海外的山川鳥獸。 關(guān)于關(guān)于山海經(jīng)山海經(jīng)： 用自己喜歡的方式讀課文，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊認識生字，畫出不理解邊讀邊認識生字，畫出不理解的詞語，并想一想課文主要寫的詞語，并想一想課文主要寫的是什么？的是什么？y Wng rng tng ji tng禹禹 汪汪 壤壤 燙燙 浹浹 霆霆大禹大禹 汪洋大海汪洋大海 土壤土壤 滾燙滾燙 汗流浹背汗流浹背 雷霆雷霆大禹大禹 水汪汪水汪汪 息壤息壤 燙燙 傷傷 汗流浹背汗流浹

5、背 雷霆萬鈞雷霆萬鈞 比一比，讀一讀比一比，讀一讀,寫一寫。（寫一寫。（課內(nèi)題型本課內(nèi)題型本） 土壤土壤 大禹大禹 汪洋大海汪洋大海 熙熙攘攘熙熙攘攘 家屬家屬 冤枉冤枉汗流浹背汗流浹背 雷霆萬鈞雷霆萬鈞 燙傷燙傷 豆莢豆莢 挺立挺立 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩汪洋汪洋形容水勢浩大的樣子。形容水勢浩大的樣子。哀求哀求苦苦請求?？嗫嗾埱蟆Ｆ砬笃砬笳埱笳埱? ;懇切地希望得到。懇切地希望得到。斥逐斥逐排斥，驅(qū)逐。排斥，驅(qū)逐。息壤息壤古代傳說的一種能自生長，永不減古代傳說的一種能自生長，永不減 耗的土壤。耗的土壤。拯救拯救挽救挽救; ;救濟。救濟。鎬頭：刨土用的工具。鎬頭：刨土用的工具。滾燙滾燙滾熱。滾熱。遺

6、志遺志死者生前的志愿。后多指生前沒有實現(xiàn)死者生前的志愿。后多指生前沒有實現(xiàn) 的志愿。的志愿。理解詞語理解詞語 大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲訓斥。大發(fā)雷霆：比喻大發(fā)脾氣，高聲訓斥。（爸爸知道我考得不好，大發(fā)雷霆。）（爸爸知道我考得不好，大發(fā)雷霆。）泛濫成災：江河湖泊的水溢出，形成災難。泛濫成災：江河湖泊的水溢出，形成災難。（有些地方，錯別字泛濫成災了。）（有些地方，錯別字泛濫成災了。）汗流浹背：汗流浹背：浹，濕透。浹，濕透。汗水濕透了背上的衣服。汗水濕透了背上的衣服。 形容汗出得很多。形容汗出得很多。（媽媽在烈日下勞作，一會兒便汗流浹背了。）（媽媽在烈日下勞作，一會兒便汗流浹背了。）齊心協(xié)力：思

7、想認識一致，共同努力。齊心協(xié)力：思想認識一致，共同努力。（戰(zhàn)士們齊心協(xié)力，共同保衛(wèi)祖國。）（戰(zhàn)士們齊心協(xié)力，共同保衛(wèi)祖國。）興奮不已：興奮得控制不了自己的情緒。興奮不已：興奮得控制不了自己的情緒。已，停止。已，停止。（看著冒出來的井水，鄉(xiāng)親們興奮不已。）（看著冒出來的井水，鄉(xiāng)親們興奮不已。）歡呼雀躍：高興得象麻雀一樣跳躍。形容非常歡樂。歡呼雀躍：高興得象麻雀一樣跳躍。形容非常歡樂。 （好消息傳來（好消息傳來, ,大家立刻歡呼雀躍起來。）大家立刻歡呼雀躍起來。） 理解詞語理解詞語 一片汪洋一片汪洋 苦苦哀求苦苦哀求 斥逐洪水斥逐洪水 毫不理會毫不理會 悲慘遭遇悲慘遭遇 大發(fā)雷霆大發(fā)雷霆 山南海北

8、山南海北 成千上萬成千上萬 挖渠開山挖渠開山 四處橫溢四處橫溢 泛濫成災泛濫成災 不畏艱險不畏艱險汗流浹背汗流浹背 毫不在乎毫不在乎 冬去春來冬去春來 歡呼雀躍歡呼雀躍 興奮不已興奮不已 天寒地凍天寒地凍同心協(xié)力同心協(xié)力閱讀課文，理清條理。閱讀課文，理清條理。全文按事情發(fā)展順序記敘，可分為三部分。全文按事情發(fā)展順序記敘，可分為三部分。第一部分（第一部分（1）：交代故事的起因，寫上古時代）：交代故事的起因，寫上古時代的中國鬧過一次大水災，人們受盡了洪水的折的中國鬧過一次大水災，人們受盡了洪水的折磨，便宜苦苦祈求天帝驅(qū)逐洪水，可是天帝毫磨，便宜苦苦祈求天帝驅(qū)逐洪水，可是天帝毫不理會。不理會。第二部

9、分（第二部分（24）：）：鯀冒險偷出天帝的寶物鯀冒險偷出天帝的寶物息壤治水，可失敗了。息壤治水，可失敗了。第三部分（第三部分（510）：）：大禹用引洪水入大海大禹用引洪水入大海的方的方法消除水災，受到人們的愛戴。法消除水災，受到人們的愛戴。鯀禹父子為什么要治理洪水？鯀禹父子為什么要治理洪水？鯀禹父子治理洪水的辦法有什么不同？鯀禹父子治理洪水的辦法有什么不同？邊讀邊畫出最令你感動的語句，并把自己邊讀邊畫出最令你感動的語句，并把自己的體會做出批注。的體會做出批注。想一想鯀禹父子共同的精神是什么？想一想鯀禹父子共同的精神是什么？交流一：鯀禹治水的理由交流一：鯀禹治水的理由 上古時代的中國鬧過一次大上

10、古時代的中國鬧過一次大水災，人們受盡了洪水的折磨，水災，人們受盡了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驅(qū)逐洪水，可便苦苦的哀求天帝驅(qū)逐洪水，可是天帝毫不理會。鯀禹父子非常是天帝毫不理會。鯀禹父子非常同情人們的悲慘遭遇，決心幫助同情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水。人們治理洪水。 洪水讓人們流離失所洪水讓人們流離失所 上古時代，中國鬧過一次大水災。上古時代，中國鬧過一次大水災。那時，大地一片汪洋，莊家、房屋都被那時，大地一片汪洋，莊家、房屋都被淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去。淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去。因為缺吃少穿，餓死、凍死的人很多。因為缺吃少穿，餓死、凍死的人很多。人們苦苦哀求天帝，祈求

11、他斥逐洪水，人們苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會。可是天帝毫不理會。 （認真體會洪災給人們帶來的災難以及天帝的（認真體會洪災給人們帶來的災難以及天帝的冷酷無情。）冷酷無情。）交流二：鯀是怎樣治理洪水的。交流二：鯀是怎樣治理洪水的。讀讀課文的讀讀課文的3434自然段，說說自己的感受。自然段，說說自己的感受?！跋⑷老⑷馈笔窃鯓拥膶毼?？神奇在什么地方？是怎樣的寶物？神奇在什么地方？天帝為什么要大發(fā)雷霆？你對天帝有什么天帝為什么要大發(fā)雷霆？你對天帝有什么 看法？看法？ 你怎么評價鯀？你怎么評價鯀？（冷酷無情）（冷酷無情）（正直、勇敢、不怕犧牲）（正直、勇敢、不怕犧牲） 一位叫鯀的天神非常

12、同情人們的悲慘遭遇，決一位叫鯀的天神非常同情人們的悲慘遭遇，決心想辦法幫助人們治理洪水。心想辦法幫助人們治理洪水。鯀知道要治理洪水，只有偷出天帝的寶物鯀知道要治理洪水，只有偷出天帝的寶物息息壤（壤（rn）。息壤是一塊幾尺見方的黃土塊兒，只）。息壤是一塊幾尺見方的黃土塊兒，只要把它放在地上，說一聲要把它放在地上，說一聲“長長”，他便會迅速擴大，他便會迅速擴大，驅(qū)走洪水，露出陸地。鯀探聽到了秘藏息壤的地方以驅(qū)走洪水，露出陸地。鯀探聽到了秘藏息壤的地方以后，就請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。鯀把后，就請神鳥帶路，請神龜挖洞，偷出了息壤。鯀把息壤放在地上，說一聲息壤放在地上，說一聲“長長”，果然，

13、息壤馬上幾里、，果然，息壤馬上幾里、幾十里、幾百里地伸展開來。洪水慢慢被趕退了，陸幾十里、幾百里地伸展開來。洪水慢慢被趕退了，陸地重新露了出來。逃到山上、樹上的人們重新回到了地重新露了出來。逃到山上、樹上的人們重新回到了陸地，準備蓋房子、種莊稼，重建家園。陸地，準備蓋房子、種莊稼，重建家園?？墒?，天帝很快就知道鯀偷走了息壤。他大發(fā)雷可是，天帝很快就知道鯀偷走了息壤。他大發(fā)雷霆（霆（tn），派火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤。這），派火神祝融殺死了鯀，奪回了息壤。這樣一來，洪水又重新泛濫開來，人們又陷入災難之中。樣一來，洪水又重新泛濫開來，人們又陷入災難之中。 鯀雖然死了，但他的尸體過了三年也鯀雖然

14、死了，但他的尸體過了三年也沒有腐爛。一天，忽然一聲巨響，鯀的肚沒有腐爛。一天，忽然一聲巨響，鯀的肚子裂開了，從里面鉆出了他的兒子子裂開了，從里面鉆出了他的兒子大大禹。禹。 1、從這段話中你體會到了什么？、從這段話中你體會到了什么？ 鯀壯志未酬，死不瞑目。也暗指大禹繼承了父鯀壯志未酬，死不瞑目。也暗指大禹繼承了父親鯀的精神和遺志。親鯀的精神和遺志。交流三：禹是怎樣治理洪水的。交流三：禹是怎樣治理洪水的。禹治理洪水過程禹治理洪水過程 治洪前治洪前治洪開始治洪開始治洪過程治洪過程治洪后治洪后 大禹走遍了山南海北，摸清大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情況，了地形和水的走向等情況，決定決定用引

15、洪水入大海的方法來消除水用引洪水入大海的方法來消除水災。災。治洪前治洪前 （這是治水的根本。）（這是治水的根本。）好好體會加劃線句子。好好體會加劃線句子。 大禹親自大禹親自拿著鎬頭，拿著鎬頭，率領成千上率領成千上萬的人挖渠萬的人挖渠開山，疏通開山，疏通河道。河道。治水開始治水開始 （大禹身先士卒）（大禹身先士卒）治水過程治水過程 大禹在治水的過程中遇到大禹在治水的過程中遇到哪些困難？找到相關(guān)的句子哪些困難？找到相關(guān)的句子讀一讀，說說自己的感受。讀一讀，說說自己的感受。 在治水過程中，最艱巨的工程是開鑿龍門。在治水過程中，最艱巨的工程是開鑿龍門。龍門龍門是一座大山，高高地橫在黃河當中，擋住了奔騰

16、直下是一座大山，高高地橫在黃河當中，擋住了奔騰直下的河水的去路，河水只好繞道從山腳下一條狹窄的河的河水的去路，河水只好繞道從山腳下一條狹窄的河道穿過。每當水量增大時，河水就四處橫溢，泛濫成道穿過。每當水量增大時，河水就四處橫溢，泛濫成災。災。大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著；到了晚上，還要對付毒汗流浹背，仍然不停地干著；到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一蟲猛獸的襲擊。冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹

17、一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經(jīng)大禹還曾經(jīng)“三過家門而不入三過家門而不入”。人們都被感動了，。人們都被感動了，在大禹的帶領下，齊心協(xié)力地干著。冬去春來，整整在大禹的帶領下，齊心協(xié)力地干著。冬去春來，整整花了五年的時間，巨大的龍門山終于被劈開了一個大花了五年的時間，巨大的龍門山終于被劈開了一個大口子，河水流暢地流向了大海?？粗鴿L滾流去的河水，口子，河水流暢地流向了大海。看著滾滾流去的河水，人們個個興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的

18、臉上人們個個興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。也露出了笑容。 大禹大禹“三過家門而不入三過家門而不入”的故事的故事 為了治水，大禹曾三過家門而不入。第一次是為了治水，大禹曾三過家門而不入。第一次是經(jīng)過家門前，聽到他的妻子因分娩而在呻吟，還經(jīng)過家門前，聽到他的妻子因分娩而在呻吟，還有嬰兒的有嬰兒的“哇哇哇哇”哭聲。助手勸他進去看看，他哭聲。助手勸他進去看看，他怕耽誤治水，沒有進去怕耽誤治水，沒有進去 。第二次經(jīng)過家門，他的。第二次經(jīng)過家門，他的兒子正在他妻子的懷中向他招手，這正是工程緊兒子正在他妻子的懷中向他招手，這正是工程緊張的時候，他只是揮揮手打了下招呼，就走過去張的時候，

19、他只是揮揮手打了下招呼，就走過去了。第三次經(jīng)過家門時，兒子已長到了。第三次經(jīng)過家門時，兒子已長到10多歲了，多歲了，跑過來使勁把他往家里拉。大禹深情地撫摸著兒跑過來使勁把他往家里拉。大禹深情地撫摸著兒子的頭，告訴他，水未治平，沒空回家，又匆忙子的頭，告訴他，水未治平，沒空回家，又匆忙離開，沒進家門。大禹三過家門而不入，其公而離開，沒進家門。大禹三過家門而不入，其公而忘私的事跡被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。忘私的事跡被傳為美談，至今仍為人們所傳頌。治水后治水后 就這樣，大禹帶領人們，由南就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由西到東，經(jīng)過十三年的苦到北，由西到東，經(jīng)過十三年的苦戰(zhàn)，終于疏通了河道，治

20、服了洪水。戰(zhàn)，終于疏通了河道，治服了洪水。 注意加點詞語,聯(lián)系課文體會句子意思?！澳?、北、西、東南、北、西、東”，說明治水地域，說明治水地域廣。廣?！笆晔辍?，說明治水經(jīng)歷的時間長。，說明治水經(jīng)歷的時間長。終于終于”，說明治水的艱辛。也說明大禹治水講，說明治水的艱辛。也說明大禹治水講究方法，富有智慧。究方法，富有智慧。交流四：討論鯀禹治水的共同精神。交流四：討論鯀禹治水的共同精神。善良，同情人們的遭遇，都有幫助人善良，同情人們的遭遇，都有幫助人們治理洪水的決心。們治理洪水的決心。有改造自然、征服自然的強烈愿望，有改造自然、征服自然的強烈愿望，有勇敢、奉獻的崇高的精神。有勇敢、奉獻的崇高的

21、精神。 （善良、勇敢、堅韌不拔、無私奉獻、不（善良、勇敢、堅韌不拔、無私奉獻、不怕犧牲）怕犧牲） 這個傳說讓我們體會到了這個傳說讓我們體會到了中華民族的勤勞、智慧、勇敢、中華民族的勤勞、智慧、勇敢、奉獻、奉獻、堅韌不拔堅韌不拔、萬眾一心戰(zhàn)、萬眾一心戰(zhàn)勝困難的民族精神。勝困難的民族精神。全文總結(jié)全文總結(jié) 學完課文，你想對鯀學完課文，你想對鯀禹父子說點什么？禹父子說點什么？歸納課文中心：歸納課文中心： 課文講的是鯀禹治水的故事，表現(xiàn)了我課文講的是鯀禹治水的故事，表現(xiàn)了我國遠古先民改造自然、征服自然的強烈愿望和國遠古先民改造自然、征服自然的強烈愿望和崇高精神，歌頌了中華民族堅韌不拔的意志品崇高精神，歌頌了中華民族堅韌不拔的意志品質(zhì)。質(zhì)。領悟?qū)懛ǎ?、豐富的想象和離奇的故事情節(jié)。、豐富的想象和離奇的故事情節(jié)。2、采用對比手法塑造人物。、采