語文必修ⅵ蘇教版第二專題第一模塊《雷雨（節(jié)選）》分層精練

1、語文必修蘇教版第二專題第一模塊雷雨（節(jié)選）分層精練夯基達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字的注音全對的一項(xiàng)是（）A.不妨（á）雪茄（）沉吟（í）卑鄙（）B.親家（）驚愕（è）汗涔涔（é）諦聽（ì）C.男樸（）報(bào)應(yīng)（ì）糾葛（é）混賬（ù）D.固執(zhí)（）伺候（ì）簽字（）答應(yīng)（）解析：B項(xiàng)，“親家”的“親”應(yīng)讀“ì”；C項(xiàng),“男仆”的“仆”應(yīng)讀“ú”；D項(xiàng)，“伺候”的“伺”應(yīng)讀“ì”。答案：A2.下列詞語書寫全部正確的一組是（）A.驚愕賢惠汗涔涔煩燥B.松馳窟窿彌補(bǔ)紀(jì)念C.半響脈膊諦聽?wèi)嵢籇.混賬

2、敲詐伺候昧心解析：A項(xiàng)，燥躁；B項(xiàng)，馳弛；C項(xiàng)，響晌，膊搏。答案：D3.下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用正確的一組是（）A.那是因?yàn)橹艽笊贍斠环L(fēng)順，現(xiàn)在也是社會上的好人物。B.陳記者將要到災(zāi)區(qū)去采訪，臨行前，他有一個(gè)不情之請，求我?guī)兔φ疹櫵赀~的母親。C.這次精簡機(jī)構(gòu)，沒有多余的崗位，丁是丁，卯是卯，希望每個(gè)人能努力工作，珍惜自己的崗位。D.這里原本風(fēng)光旖旎，游人常常絡(luò)繹不絕，但秋風(fēng)一刮起來，樹葉枯黃，滿目蕭索，景色索然寡味。解析：B項(xiàng)，“不情之請”指不合理的請求，用作謙詞；C項(xiàng)“丁是丁，卯是卯”應(yīng)改為“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”；D項(xiàng)“索然寡味”形容呆板枯燥，毫無趣味，此處對象用錯(cuò)。答案：A4.下列各句中

3、，沒有語病的一句是（）A.2005高考資訊的主編人員是由教育部有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)、高考專家組成員、中國教育報(bào)資訊記者等組成。B.教育系統(tǒng)內(nèi)部論資排輩和用人不當(dāng)?shù)膯栴}也較其他行業(yè)嚴(yán)重，無法充分地調(diào)動和發(fā)揮個(gè)人的真才實(shí)學(xué)。改變這些，已是當(dāng)務(wù)之急。C.今天，我們提出減輕中小學(xué)生的學(xué)業(yè)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，是對一種學(xué)生主體發(fā)展的尊重，是為了騰出更多的時(shí)空，讓學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造能力。D.你不要以為我的心是死了，你以為一個(gè)人做了一件于心不忍的事就會忘記了么？解析：A項(xiàng)雜糅；B項(xiàng)搭配不當(dāng)；C項(xiàng)去掉“和作業(yè)”三字，將“一種”調(diào)至“尊重”前，將“更多”改為“更大”。答案：D5.選詞填空。（1）她現(xiàn)在老了，嫁給一個(gè)下等人，又生了個(gè)女

4、孩，_很不好。（境況境遇）（2）命！不公平的命_我來的。（指使支使）（3）這些習(xí)慣我都保留著，為的是不忘你，_我的罪過。（填補(bǔ)彌補(bǔ)）答案:（1）境況（2）指使（3）彌補(bǔ)6.劇本中的舞臺說明能起到幫助交代劇情、刻畫人物、展開情節(jié)的作用。具體說說下面幾段舞臺說明的作用是什么。（1）魯侍萍哦。（很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門）_（2）周樸園（喘出一口氣，沉思地）侍萍，侍萍，對了。這個(gè)女孩子的尸首，說是有一個(gè)窮人見著埋了。你可以打聽得她的墳在哪兒么？_答案:（1）暗示了侍萍的身份，表現(xiàn)了她內(nèi)心的矛盾痛苦。（2）表現(xiàn)了周樸園當(dāng)時(shí)尷尬難堪而又故作深沉的心理狀態(tài)。7.文學(xué)常識填空。曹禺的處女作是

5、_，這部四幕話劇創(chuàng)作于_年。該劇在_的時(shí)間和兩個(gè)舞臺背景_、_內(nèi)集中地表現(xiàn)了兩個(gè)家庭前后_年錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾糾葛。答案:雷雨1933一天周家魯家三十閱讀下面的文字，完成815題。周樸園梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后來，后來，你知道么?魯侍萍不敢說。周樸園哦。魯侍萍我倒認(rèn)識一個(gè)年輕的姑娘姓梅的。周樸園哦？你說說看。魯侍萍可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。周樸園也許，也許你弄錯(cuò)了，不過你不妨說說看。魯侍萍這個(gè)梅姑娘聽人說她生前是不規(guī)矩的。周樸園（痛苦）哦！魯侍萍她是個(gè)下等人，不很守本分的。聽說她跟那時(shí)周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個(gè)兒子。生了第二

6、個(gè)才過三天，忽然周少爺不要了她，大孩子就放在周公館，剛生的孩子她抱在懷里，在年三十夜里投河死的。周樸園(汗涔涔地)哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園(抬起頭來)你姓什么?周樸園（驚愕）梅花？魯侍萍還有一件綢襯衣，左袖襟也繡著一朵梅花，旁邊還繡著一個(gè)萍字。還有一件，周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是魯侍萍我是從前伺候過老爺?shù)南氯恕Ｖ軜銏@哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺?，是你？魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。周樸園你侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望魯媽）魯侍萍樸園，你找侍萍么？侍萍在這兒。周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰

7、指使你來的？魯侍萍（悲憤）命！不公平的命指使我來的。8.三十年后，周樸園仍念念不忘并不斷向別人打聽魯侍萍的下落，對這種懷念理解正確的一項(xiàng)是（）A.是人之常情，因?yàn)樗麑︳斒唐碱H有感情。B.是做給活人看的，目的是要借此強(qiáng)化他在家庭和社會上的地位和聲譽(yù)。C.是真誠的。因?yàn)閺那暗氖唐寄贻p美貌，溫柔嫻淑；而現(xiàn)實(shí)的家庭生活又不如意，加之他自己做了虧心事，多少也受到良心的譴責(zé)。D.較為復(fù)雜。既有對侍萍的懷念，也有懺悔的表示，同時(shí)也是為了美化自己。既是真實(shí)的，同時(shí)也是偽善的。9.周樸園把年輕的魯侍萍說成是“小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”，目的在于（）A.贊揚(yáng)侍萍，表達(dá)自己對侍萍的眷戀之情。B.名為贊揚(yáng)侍萍，實(shí)為掩蓋

8、自己的罪行。C.說侍萍很高貴，是為了炫耀自己的地位，滿足自己的虛榮心。D.為自己開脫，并表達(dá)自己的愧疚之情。10.魯侍萍為什么要隱瞞自己的身份，在周樸園面前說自己“不賢慧”“不大規(guī)矩”（）A.自己因年幼無知，的確有不清不白之事。B.表面上是說自己，實(shí)際上是揭露周樸園的品德行為低劣。C.是激憤的反語，故意地譏諷周樸園。D.用旁人的評價(jià)來介紹自己，是謙詞。11.聽到這些話，周樸園為什么出汗（）A.苦痛自責(zé)B.羞愧不安C.惶恐羞愧D.極度痛苦12.“你姓什么”一句話流露出周樸園怎樣的心理（）A.懷疑B.驚奇C.警惕D.恐慌13.這時(shí)周樸園為什么要徐徐立起來，斷斷續(xù)續(xù)地問“你，你，你是”？14.周樸園

9、知道面前站著的就是侍萍時(shí)，為什么連連兇狠地追問“你來干什么？”“誰指使你來的？”下列判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.目的是要弄清侍萍的意圖，以便對付過去。B.怕魯侍萍來糾纏，所以氣勢洶洶地責(zé)問。C.見自己的虛偽面目大暴露，便翻臉不認(rèn)人，以勢壓人。D.內(nèi)心十分恐懼，冷酷的面貌畢露。E.見侍萍瞞著身份來揭露自己十分氣憤。15.文中加點(diǎn)的“也許”后面的意思沒有說出來，如果補(bǔ)寫出來，應(yīng)該是什么？答案:8.解析：A項(xiàng)，“頗有感情”不當(dāng)；C項(xiàng)，“是真誠的”不當(dāng)，“受到良心的譴責(zé)”不當(dāng)；D項(xiàng)，“既是真實(shí)的”不當(dāng)。答案：B9.解析：A項(xiàng)，“眷戀之情”不當(dāng)；C項(xiàng)，“炫耀自己的地位”不當(dāng)；D項(xiàng)，“愧疚之情”不當(dāng)。答案：B

10、10.解析：A項(xiàng)，“年幼無知”不當(dāng)；C項(xiàng)，“激憤的反語”不當(dāng)；D項(xiàng)，理解錯(cuò)誤。答案：B11.C12.B13.解析：聯(lián)系上下文及人物性格特征分析。參考答案：已經(jīng)意識到眼前的人是侍萍，十分驚慌的拽認(rèn)逼問。14.解析：E項(xiàng)“侍萍瞞著身份”錯(cuò)，她是意外地遇到周樸園的。答案：E15.“是這樣吧”走近高考一、閱讀理解(2006江蘇高考，五) 請閱讀下面的文字，完成1619題。一幅煙雨牛鷺圖湯世杰一眼看見那幅大地上的水墨小品，我還真有些忘情：煙雨中一頭灰黑的水牛孤零零地站在路邊，腳下是無邊無際待耕的田野。黝黑的身影像一具活體雕塑，身后的木犁是另一件靜物，犁把翹翹直指云天，晶亮的犁鏵斜插進(jìn)泥土。耕作像是在不該

11、停下的時(shí)候驟然停下高黎貢山注西麓的雨來去無定，說下就下說停就停，農(nóng)事卻不能等待。陣雨初停自不必說，稍小些就要抓緊犁田耙地。農(nóng)人大約直到雨下得太大才去躲躲不知是躲在某棵大樹下眼巴巴地等著雨停，還是蹲在自家老屋屋檐下抽著旱煙。只有那頭老牛留在那里，忠實(shí)而又無奈。人有時(shí)真是太粗心，為什么就讓牛站在雨里的泥水之中？其實(shí)旁邊就是一道彎彎的田埂，只幾步就能讓它站到干一些的地方?，F(xiàn)在它只能一動不動，一任細(xì)雨把它淋得透濕，渾身的短毛緊貼在身上，看上去倒比裸體更像裸體。雨順著老牛的脊背直往下淌，頭，角，嘴，穿著牛繩的鼻子，無望的眼睛，牛軛，滾圓的肚子，都在滴水，耷拉著的尾巴竟像一根水管，水流成線。一群白鷺就在那

12、時(shí)飛來，從陰綠模糊的背景劃過，銀白的身影如同閃電，在老牛四周上下翻飛盤旋。一動不動的老牛連眼都不眨。白鷺越飛越低，通紅細(xì)長的腳爪伸出來，像飛機(jī)降落前放下了起落架。老?！斑琛钡亟辛艘宦?，給老朋友打著招呼：地我剛犁過，有的是蟲子！白鷺嘰嘰喳喳地齊聲歡呼，盤旋俯沖終至落定，一如幾頁濕透的情書，撒在老牛的四周。那只膽大些的竟在牛背落下，單腿而立，引頸而望，活像個(gè)臨時(shí)風(fēng)向標(biāo)。然后它開始走動，好似淑女邁著優(yōu)雅的碎步，在牛背上從尾部踱到雙角之間，然后再返回或許它眼里的牛背根本不是牛背，怎么走都是一條寬敞的步行街。面對這個(gè)場景,時(shí)裝設(shè)計(jì)師或能看到一場山野T臺秀（時(shí)裝表演）：高黎貢山西麓，牛和鷺的聯(lián)袂獻(xiàn)演，是大

13、與小的默契組合，既有靜與動的古老元素，也有黑與白的時(shí)尚流行。詩人呢，說不定會在便條簿上記下突來的靈感：持重與輕盈相輔相成的野趣，敦實(shí)與機(jī)巧搭配的哲理，憨厚與靈慧共生的詩情。畫家將一幅水墨在心頭鋪開，順手拾起老牛白鷺圖的幾個(gè)細(xì)節(jié)：細(xì)雨如煙，老牛如定，木犁如船，白鷺如歌，翻開的土垡如波如浪我像什么都看到了，但又像什么都沒看到我在想著那個(gè)農(nóng)人。在遠(yuǎn)處躲雨的農(nóng)人一直沒有入畫，但我相信他一直在場。眼前的一切都與他有關(guān)，他才是這個(gè)場景真正的主角。21世紀(jì)，風(fēng)雨中的老牛木犁，暗示的是古老的農(nóng)耕的偉大。大山下的土地是農(nóng)人唯一的財(cái)富，其實(shí)不也是整個(gè)人類的唯一財(cái)富？盡管這個(gè)場景太古老太原始，一無現(xiàn)代文明的氣息沒有

14、拖拉機(jī)，沒有化肥，沒有殺蟲劑，沒有汽油味兒，沒有訂單農(nóng)業(yè)，沒有CEO（首席執(zhí)行官），沒有與污染一起抵達(dá)的富裕；有人在渴望它的改變，有人在期待它的延續(xù)一切都在兩難之中。我忘情地凝視著，仿佛怕它轉(zhuǎn)眼終會消失，就像它所象征的那種生存方式終將消失一樣。拍一張照片吧，或者干脆就像我這樣，用目光把它留在心中：那是少小離家的游子思念中的家園，在遙遠(yuǎn)的夢中看上一眼，暗夜醒來，淚水也會悄然洇濕枕角一片自由自在充滿閑趣卻供養(yǎng)著我們的田野，怎么說都是從簡樸的遠(yuǎn)古出走的現(xiàn)代人永遠(yuǎn)的牽掛。注：高黎貢山：在云南怒江西部的中緬邊界附近。16.文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點(diǎn)？你更喜愛哪一段？請從修辭手法的運(yùn)用上說明理由。

15、17.作者在描繪“煙雨牛鷺圖”后，又寫了時(shí)裝設(shè)計(jì)師、詩人和畫家的感受，這在文中有什么作用？18.請閱讀文中畫線的句子，結(jié)合全文，簡要說明作者對古老農(nóng)耕文明的態(tài)度是什么。19.文章把“煙雨”作為牛鷺的活動場景，作者的用意是什么？答案:16.解析：這是一個(gè)開放性題目，答哪一段都行，但要說出各自特點(diǎn)，并作分析。第一段中“身影像一具活體雕塑，身后的木犁是另一件靜物”及后面“雨”的具體描寫，體現(xiàn)的都是靜景。第二段白鷺飛來，畫面動起來，重點(diǎn)是鷺的動態(tài)。兩段中都有比喻、比擬手法，且比較明顯。參考答案：第一段側(cè)重對牛作靜態(tài)描寫；第二段側(cè)重對鷺作動態(tài)描寫。第一段：運(yùn)用比喻、擬人的手法傳神地寫出了老牛雨中的狀態(tài)。

16、舉例略。第二段：運(yùn)用比喻、比擬的手法增加了畫面的動感，營造了和諧的氛圍。舉例略。17.解析：在描繪了這篇“牛鷺圖”之后，作者從時(shí)裝設(shè)計(jì)師、詩人、畫家的感受這些側(cè)面來寫這幅畫的特點(diǎn)，來突出它的美，并且在結(jié)構(gòu)上起到過渡作用，為下文作者進(jìn)一步的議論作鋪墊。參考答案：從不同的角度揭示出“牛鷺圖”蘊(yùn)涵的美；為作者抒情、議論作鋪墊。18.解析：結(jié)合這句話的上下文，不要脫離語境，結(jié)合其中關(guān)鍵句子，“暗示的是古老的農(nóng)耕的偉大”“我忘情地終將消失一樣”“一片自由自在充滿閑趣永遠(yuǎn)的牽掛”。這些句子包含著兩層意思：一是對偉大的農(nóng)耕文明的眷戀不舍，一是為它最終消失而惆悵無奈。參考答案：眷戀古老的農(nóng)耕文明；為其終將消失

17、而惆悵。19.解析：本題需把握住文章的主旨及感情，即文章用大量筆墨來描繪牛鷺煙雨圖，不僅為營造詩意氣氛、表現(xiàn)意境之美，更在于表現(xiàn)作者的思想感情，即對農(nóng)耕文明的眷戀及其最終消失的遺憾。參考答案：營造出朦朧的詩意氛圍；抒寫農(nóng)耕生活的自然和諧之美；抒發(fā)作者迷茫的情思。二、語言運(yùn)用20. 提取材料的要點(diǎn)，用一句話回答問題。有些月收入千余元的年輕人，卻熱衷于買一些頂級品牌的小配件，如領(lǐng)帶、皮鞋、皮包等。又一些年輕的白領(lǐng)節(jié)衣縮食購買奢侈品，不是出于實(shí)用的考慮，而是把它作為“成功人士”“社會地位”以及“美好生活”的象征。有學(xué)者據(jù)此認(rèn)為，“消費(fèi)主義”已成為不少人生活的主宰。從以上材料可知，學(xué)者之所謂“消費(fèi)主義”指的是怎樣的一種生活方式？答案:人們所消費(fèi)的，不是商品的使用價(jià)值，而是它們的象征意義。（“使用價(jià)值”“象征意義”為答案的關(guān)鍵詞。）21. 臨近畢業(yè)時(shí)，寫下贈言，以示勉勵(lì)。請你仿照示例，以老師的身份，給同