8新弘樂學(xué)堂閱讀理解六年級下第八課 把握語境閱讀

1、舟過安仁 宋楊萬里 一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。 相見歡相見歡 南唐李煜 無言獨(dú)上西樓，月如鉤。 寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。 別是一般滋味在心頭。 第八課 把握語境閱讀 一、掌握理解特殊詞句的方法 我們走到哪里，哪里便披上綠袍，千年裸露的山巖，結(jié)束了烈日的煎熬。 問題：這句話中的“ 煎熬” 指的是： （1）結(jié)合具體語境理解含有特定意思的詞語。 （2）結(jié)合具體語境理解特定句子的意思。 沙利文老師開始教海倫摸盲文，拼單詞。一次，她們路過水井房時(shí)，沙利文老師把海倫的一只手放在水管口上。這時(shí)一股清涼的水在海倫手上流過，沙利文在海倫的另一只手

2、上拼寫了“水”這個單詞。海倫猛然醒悟，原來“水”就是這種清涼而奇妙的東西呀！她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。 問題：怎樣理解海倫心中這份 “ 前所未有的喜悅” ？ 找一找，試一試 翻看【他山石】和【初體驗(yàn)】中的文章的課后題，看看哪些題目和剛剛老師講過的題目類型相關(guān)？ 蘋果皮第4題； 征服第5、6題； 馬蘭頭第5題； 莊重的乞討第4題中的小題。 （3）結(jié)合上下文，品讀相關(guān)段落。 現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟

3、糕透了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?問題：閱讀文段，說一說 “ 我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”

4、這句話的含義。 二、運(yùn)用以上方法分析文章 全息閱讀蘋果皮 基調(diào)：感動 體裁：記敘文 題材：記事文 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：30多年前，姑父來看望奶奶時(shí)帶來了一些蘋果，我和哥哥從來沒吃過，很饞，奶奶給了我和哥哥一人一個蘋果，我們倆舍不得吃，想晚上和爸爸媽媽一起吃。媽媽發(fā)現(xiàn)了蘋果，我們應(yīng)該讓奶奶吃。我們把蘋果又給了奶奶。晚飯的時(shí)候，媽媽給了我和哥哥一人一片蘋果皮，哥哥嘗過后說是苦的，我也把蘋果皮放到媽媽嘴里，媽媽嘗過以后說真甜、真香。 結(jié)構(gòu)或順序：事情發(fā)展順序 立意：贊美了媽媽孝敬老人、疼愛子女的優(yōu)秀品質(zhì)。 蘋果皮蘋果皮 閱讀課后第4題，找到其中的關(guān)鍵詞句是什么？ （美好心靈） 結(jié)合前文來分析，文章中哪些文段提到了媽媽？她做了一件什么事？ 媽媽我們應(yīng)該把蘋果讓給年邁的奶奶，應(yīng)該孝敬老人。同時(shí)，我還看到媽媽給奶奶削蘋果。 基調(diào)：震撼 體裁：記敘文 題材：題材：記事 主要內(nèi)容：本文寫了劫犯在良心的支持下幫人質(zhì)接生的故事，闡述了生命的征服就是如此簡單 結(jié)構(gòu)或順序：事情發(fā)展 立意：生命的征服就是如此簡單。 征服 把握語境閱讀步驟 全息文章，把握內(nèi)容 1 找準(zhǔn)位置 2 詳細(xì)分析 3 馬蘭頭 莊重的乞討 薄薄的晨霧彌漫在蒼茫的草原上，極目望去，一抹青山翠黛一般，橫貼在草原的額上。略帶青草和野花氣息的空氣，濕潤得像一只水彩筆，將這里的原野、山丘、天空渲染成一幅美麗的畫卷。一切便