《我不能失信》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我不能失信基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來(lái)源:人教版教科書 教材內(nèi)容來(lái)源:小三年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)主題:團(tuán)結(jié)友愛(ài) 課時(shí):一課時(shí)授課對(duì)象:三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者:鄭州市鄭東新區(qū)商鼎路第一小學(xué) 鞏儀博目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。2把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。3培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。2.教材分析我不能失信這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。一個(gè)星期天，宋慶齡全家準(zhǔn)備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來(lái)，

2、履行了自己的諾言。 3.學(xué)情分析本文作為略讀課文，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂(lè)趣，提高閱讀能力。學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內(nèi)容。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。評(píng)價(jià)任務(wù) 1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內(nèi)容。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。學(xué)習(xí)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話激趣導(dǎo)入課題?；顒?dòng)一 同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺(jué)得什么樣的人才能成為你的好朋友？ 板書?；顒?dòng)二質(zhì)疑課題：看到這個(gè)題目你會(huì)產(chǎn)生哪

3、些疑問(wèn)？導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)二初讀感知活動(dòng)一1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。 2、分自然段指名朗讀檢查。3.將字卡打亂，學(xué)生擺放字詞?；顒?dòng)二討論疏解：a.故事發(fā)生在什么時(shí)間？b.文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？c.完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。(完成評(píng)價(jià)任務(wù)一二)環(huán)節(jié)三分角色朗讀活動(dòng)一1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、小組進(jìn)行比賽。4、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。環(huán)節(jié)五討論深化1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如