二年級數(shù)學上冊 第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（退位減）課件 新人教版 (151)

1、第一單元第一單元 第一課第一課第一框第一框 我與社會我與社會學習目標學習目標1.感受社會生活、學會承擔社會責任。感受社會生活、學會承擔社會責任。2.理解個人與社會的關(guān)系理解個人與社會的關(guān)系,提高融入提高融入社會、適應(yīng)社會的能力。（社會、適應(yīng)社會的能力。（重點重點）3. 知道在不同的社會關(guān)系中知道在不同的社會關(guān)系中,我們會我們會有不同的身份。有不同的身份。（難點難點）導入 人的生長離不開社會,我們要主動認識社會,積極融入社會,在生動鮮活的社會課堂中學習、生長,在異彩紛呈的社會實踐中鍛煉、發(fā)展。投身社會的過程,也是我們走向成熟的過程。理解教材理解教材親社會行為親社會行為承擔社會責任承擔社會責任 有

2、一個詞叫“自給自足自給自足”,請思考：在現(xiàn)代社會,能夠做到“自給自足”嗎？我們的生活有哪些方面和社會相關(guān)？3.說說我們每天在生活中所使用的物品和社會各行業(yè)有什么樣的聯(lián)系？衣衣食食住住行行學習學習生活生活 我每天提醒自己我每天提醒自己,我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動別人的勞動,我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。 愛因斯坦愛因斯坦人人為我我為人人人人為我我為人人個人和社會關(guān)系：個人和社會關(guān)系：如果離開了社如果離開了社會會, ,人會變成怎人會變成怎樣？樣？魯濱遜脫離了

3、社會魯濱遜脫離了社會 而存在了嗎？而存在了嗎？v魯濱遜說過：魯濱遜說過：“我什么東西都可以我什么東西都可以做出來。做出來?！辈贿^他馬上還補充了一不過他馬上還補充了一個條件：個條件：“只要我有工具只要我有工具”。 他在孤島上生存的知識、技能、依他在孤島上生存的知識、技能、依賴的火槍工具都是在社會中得來的賴的火槍工具都是在社會中得來的,像像他這樣極端的例子都不能脫離他人而他這樣極端的例子都不能脫離他人而存在存在,何況我們。何況我們。v課外拓展： 1704年9月,一個名叫亞歷山大塞爾柯克的蘇格蘭水手被船長遺棄在南美洲大西洋中的安菲南德島上,在這個荒無人煙的海島上度過了四年零四個月。直到1708年,他

4、才被一個叫羅杰斯的航海家發(fā)現(xiàn)并帶回英國。當他被發(fā)現(xiàn)時已成了一個野人,甚至忘記了人類的語言。塞爾柯克的傳奇經(jīng)歷引起了民眾的關(guān)注,報紙上也刊登了一些關(guān)于塞爾柯克在荒島上的孤單生活的情況。笛福正是以塞爾柯克的傳奇故事為藍本,創(chuàng)作了魯濱遜漂流記這部傳奇、不朽之作。 魯濱遜的原型魯濱遜的原型社會關(guān)系圖：例一社會關(guān)系圖：例一試試畫畫自自己己的的社社會會關(guān)關(guān)系系圖：圖：我我1.他們通過哪些方式與你產(chǎn)生了聯(lián)系？他們通過哪些方式與你產(chǎn)生了聯(lián)系？2.產(chǎn)生了怎樣的影響？產(chǎn)生了怎樣的影響？3.你如何理解個人與社會的關(guān)系？你如何理解個人與社會的關(guān)系？應(yīng)用練習應(yīng)用練習1、我們走入了高度信息化的社會,人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是

5、（） A、越來越分離 B、與任何人都無關(guān) C、越來越緊密 D、彼此不能分開2、如果說社會是張網(wǎng),那么我們每個人都是（） A、網(wǎng)上的一個結(jié)點 B、漏網(wǎng)之魚 C、互不相干的個體 D、一條線3、“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們（） A、每個人都有三個好朋友 B、人總是不能脫離他的人際環(huán)境 C、只要你是好人就會有朋友幫你 D、人是無法獨立完成任務(wù)的多選：多選：1、了解社會的途徑有（） A、學習社會知識 B、幫助老年人 C、經(jīng)常聽廣播讀報紙 D、社會成員的影響2、某學校在開展助殘的活動中,許多同學發(fā)生了巨大變化：冷漠的變熱情了,脆弱的變堅強了?？梢姡ǎ?A、人在社會中能夠不斷的生長 B、我們應(yīng)該多了解社會 C、社會化的過程就是我們生長的過程 D、我們的情緒變化太大歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：我我與與社社會會感受社會生活感受社會生活每個人都是社每個人都是社會的一員會的一員1.感受社會生活的途感受社會生活的