二年級下語文說課美麗的祖國_西師大版

1、.二年級下語文說課-美麗的祖國西師大版2019今天我說課的內(nèi)容是西南師大版小學(xué)語文第四冊第一單元識字教學(xué)第一課?美麗的祖國?。我將設(shè)計如下鏡頭。帶著學(xué)生進展一次難忘的旅行，請看以下6組鏡頭：鏡頭一：旅行前的理解說教材，說學(xué)生鏡頭二：旅行的目的說教學(xué)目的、重難點鏡頭三：旅行前的準(zhǔn)備說教學(xué)準(zhǔn)備鏡頭四：去目的地的方式說教學(xué)方法鏡頭五：旅行的道路說教學(xué)程序鏡頭六：旅行筆記說板書作為一個導(dǎo)游，我必須對景點和游客情況了如指掌，如數(shù)家珍，請看鏡頭一：鏡頭一：旅行前的理解說教材，說學(xué)生【說教材】?美麗的祖國?是第四冊書第一單元識字教學(xué)的第一課，本單元重點在于集中識記一批漢字，并通過朗讀課文，提快樂趣，培養(yǎng)語感

2、。而本課通過表達祖國美麗風(fēng)光，采用看圖識字的方式，集中認識18個生字，并且會書寫其中的10個，以此激發(fā)兒童自主識字的興趣，進一步進步獨立識字的才能，識字量大，很容易在教學(xué)中讓學(xué)生感到枯燥乏味，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。本次與我一同前行的游客的情況【說學(xué)生】1、學(xué)生已有良好的拼音根底知識。已掌握一些識字方法。2 經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，積累了一定的學(xué)習(xí)方法。對于圖文并茂的文本，孩子們樂于通過朗讀、觀察插圖等手段獲得新的嘗試和體驗。3 特別喜歡以游戲方式去獲得知識，喜歡在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到語文學(xué)習(xí)的樂趣。一次成功的旅行，總是有一定目的的！

3、請看鏡頭二：鏡頭二：旅行的目的【說教學(xué)目的、重難點】旅行團預(yù)先對此次旅行設(shè)計了以下目的：教學(xué)大綱中對低段語文識字教學(xué)的要求：1.能借助漢語拼音認讀生字。2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。3.借助讀物中的圖畫閱讀。學(xué)慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。根據(jù)我對本次旅游景點和游客的理解，我擬定如下活動的目的：1.認識和書寫本課要求認寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，積累一定的識字方法。2正確、流利地朗讀課文。3理解祖國各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。本次旅行的重要景點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字、詞語，積累一定識字方法；正確、流利地朗讀課文

4、。在旅游景點中極富挑戰(zhàn)性，難于到達的地點教學(xué)難點是：理解祖國各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。要想旅途愉快，出發(fā)前就得做好充分的準(zhǔn)備，請看鏡頭三：鏡頭三：旅行前的準(zhǔn)備說教學(xué)準(zhǔn)備：老師：1.準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語卡片。2.在本課中出現(xiàn)的風(fēng)景名勝的圖片課件。學(xué)生：課前搜集祖國各地風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。偉大的教學(xué)家畢達哥拉斯說過：“在教學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。?綱要?中也明確指出：“語文的學(xué)習(xí)就是要學(xué)生在大量的語文理論中掌握語文運用的規(guī)律。在這些精神指導(dǎo)下，我結(jié)合本班學(xué)生的特點采用了以下教學(xué)方法，請看鏡頭四：鏡頭四：去目的地的方式說教學(xué)方法【說教法】1.

5、情境教學(xué)法：教學(xué)時，通過音樂、圖畫、語言創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能展開想象，把圖上所描繪景物同課文中的語言聯(lián)絡(luò)起來。2.朗讀體會法：通過指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，幫助學(xué)生體會詞語描繪的情景和蘊涵的意思，培養(yǎng)學(xué)生的語感。3.游戲穩(wěn)固法：通過游戲“誰是最正確小游客中的認一認、讀一讀，記一記，“我是小導(dǎo)游中說一說?！拔沂煜さ娘L(fēng)景中的與生字打招呼等活動，讓學(xué)生進一步掌握詞語，理解詞語的意思。并且學(xué)會書寫生字。4.動手理論法：讓學(xué)生在動腦想一想，動手寫一寫中，再次與生字接觸，強化對生字的記憶?！菊f學(xué)法】老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，設(shè)計學(xué)生感興趣的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿

6、望，進而有感情地朗讀課文。每次旅行前，導(dǎo)游對景點和時間都應(yīng)該有預(yù)先的安排，請看鏡頭五： 鏡頭五：旅行的道路及旅行的時間安排說教學(xué)程序教學(xué)流程：我和孩子是沿著這樣的道路去旅行的：老師展示課件，充當(dāng)導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生走進美麗的祖國，導(dǎo)入新課。2分鐘學(xué)生借助拼音認讀生字卡片，小組合作交流。18分鐘引導(dǎo)學(xué)生再次進入景點，感情朗讀，升華情感。10分鐘書寫生字10分鐘【說教學(xué)的詳細程序】：接下來我要和大家詳細說說在每一個景點我是如何引導(dǎo)孩子去旅行，以及這樣旅行的意圖和采用的策略是什么。一情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣一開課，我就以導(dǎo)游的身份提問：你參觀過宏偉的北京故宮嗎？去過神秘誘人的西藏高原嗎？同時播放音樂?天路?，配

7、上絕美的風(fēng)光圖片，中國古代教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。 在學(xué)生欣賞美景中，激發(fā)學(xué)消費生探究的欲望。對于有興趣的事物，孩子也許有話可說，在這里預(yù)設(shè)生成，可以適當(dāng)看看孩子的反響。假如孩子愿意說說自己去過的美麗地方，也可以適當(dāng)給孩子一點時間，讓他們先說說自己眼中的祖國，豐富孩子心中祖國的形象。再以導(dǎo)游一句：祖國美麗的地方可多了，這節(jié)課，就讓我們一起去旅游吧。自然進入第二環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：二游戲中學(xué)習(xí)生字，朗讀中穩(wěn)固生字突出重點文，進入下一個環(huán)節(jié)：三情感朗讀，感情升華打破難點此時，老師這個導(dǎo)游，要讓學(xué)生知道每組短語都是以地區(qū)加名勝的形式出現(xiàn)的，此時，引導(dǎo)學(xué)生按這種形式說說自己去過的地

8、方：比方：渝北統(tǒng)景溫泉。重慶歌樂山。再指導(dǎo)學(xué)生讀的時候注意節(jié)奏感。再結(jié)合書上的圖畫內(nèi)容中，讓學(xué)生展開想象的翅膀，以圖識字，以字想圖。上海社會科學(xué)院趙鑫珊教授說：想象力是能動的知識，是創(chuàng)造力和智慧的必要背景。讓學(xué)生在想象中對詞語的理解進一步得到升華。這樣，學(xué)生在有節(jié)奏的朗讀中對文中所列景點就產(chǎn)生深化的印象，從而產(chǎn)生熱愛祖國大好河山的情感。再讓學(xué)生在“我是小導(dǎo)游的游戲中，結(jié)合課后第一題，給自己的同桌介紹自己最喜歡的風(fēng)景，要求學(xué)生用上美麗的+名勝這種句式。再引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀好課文：風(fēng)景名勝數(shù)不盡，我愛祖國好河山。由有節(jié)奏的讀，有目的的想，有興趣的講，再到有感情的讀。讓他們個個能精神飽滿，層層推進，輕松愉快的打破難點，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。四動手理論，書寫生字寫字是低段語文教學(xué)的重頭戲，新課標(biāo)對低段學(xué)生的書寫有這樣的要求：掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。因此，我通過游戲“我熟悉的風(fēng)景引出生字，要求學(xué)生從熟悉的旅游景點中找出認識的漢字，讓學(xué)生與生字屢次見面，加深印象。老師再引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)筆畫、學(xué)習(xí)新筆畫為寫字作鋪墊。老師在黑板上重點范寫“藏字，通過電腦老師教筆順，老師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評議，循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生把握“藏字的筆畫，間架構(gòu)造，以及“藏字在田字格中的位置，學(xué)生書寫“藏字。每一次旅行，