《開放教育入學(xué)指南》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

1、開放教育入學(xué)指南開放教育入學(xué)指南學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)2011-9-181 一、一、 課程的性質(zhì)與任務(wù)課程的性質(zhì)與任務(wù) 入學(xué)教育入學(xué)教育是開放教育學(xué)生的一門必修課，由中央電大統(tǒng)一是開放教育學(xué)生的一門必修課，由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，平遠(yuǎn)電大組織實施，共計開設(shè)，平遠(yuǎn)電大組織實施，共計 1 1學(xué)分。主要是為學(xué)生順利進(jìn)入學(xué)分。主要是為學(xué)生順利進(jìn)入開放教育的教學(xué)方式進(jìn)行準(zhǔn)備。開放教育的教學(xué)方式進(jìn)行準(zhǔn)備。 二、二、 教材說明教材說明1、文字教材、文字教材采用的文字教材為采用的文字教材為開放教育入學(xué)指南百問開放教育入學(xué)指南百問，葛道凱主編。，葛道凱主編。2 2、音像教材、音像教材與文字教材相配合的教學(xué)光盤。與文字教材

2、相配合的教學(xué)光盤。、電子課件、電子課件秦皇島電大制作的秦皇島電大制作的開放教育入學(xué)指南開放教育入學(xué)指南電子課件。電子課件。2011-9-182 三、教學(xué)的主要內(nèi)容及要求：三、教學(xué)的主要內(nèi)容及要求：第一部分第一部分 電大與開放教育簡介電大與開放教育簡介 通過這部分的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)使參加開放教育試點的學(xué)生對現(xiàn)代遠(yuǎn)程開通過這部分的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)使參加開放教育試點的學(xué)生對現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)有一個基本了解，并增強學(xué)生的榮譽感；放教育學(xué)習(xí)有一個基本了解，并增強學(xué)生的榮譽感； 并隨之轉(zhuǎn)變并隨之轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識。自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識。第二部分第二部分 開放教育管理有關(guān)規(guī)定開放教育管理有關(guān)規(guī)定通過對電大的教學(xué)管理

3、的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對開放教育的整個教學(xué)流通過對電大的教學(xué)管理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對開放教育的整個教學(xué)流程有具體的了解，更好地配合其以后的自主學(xué)習(xí)。程有具體的了解，更好地配合其以后的自主學(xué)習(xí)。2011-9-183 三、教學(xué)的主要內(nèi)容及要求：三、教學(xué)的主要內(nèi)容及要求：第三部分第三部分 開放教育學(xué)員如何學(xué)習(xí)開放教育學(xué)員如何學(xué)習(xí)主要介紹了電大學(xué)生學(xué)習(xí)的一般方式；要求學(xué)生學(xué)習(xí)后在輔導(dǎo)教主要介紹了電大學(xué)生學(xué)習(xí)的一般方式；要求學(xué)生學(xué)習(xí)后在輔導(dǎo)教師的幫助下，能夠結(jié)合自己的實際情況制定出個人學(xué)習(xí)計劃和選師的幫助下，能夠結(jié)合自己的實際情況制定出個人學(xué)習(xí)計劃和選定自主學(xué)習(xí)的方式，并在以后的學(xué)習(xí)中堅持執(zhí)行。定自主學(xué)習(xí)的方式，并

4、在以后的學(xué)習(xí)中堅持執(zhí)行。第四部分第四部分 開放教育學(xué)習(xí)技術(shù)手段開放教育學(xué)習(xí)技術(shù)手段這部分內(nèi)容提出了學(xué)生應(yīng)掌握的一些計算機基礎(chǔ)知識和基本技能：這部分內(nèi)容提出了學(xué)生應(yīng)掌握的一些計算機基礎(chǔ)知識和基本技能：學(xué)會利用計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并能進(jìn)行網(wǎng)上資料的查找與下載；學(xué)會利用計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并能進(jìn)行網(wǎng)上資料的查找與下載； 學(xué)會使用學(xué)會使用E-mailE-mail與教師、同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)互動交流；熟練使用中央與教師、同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)互動交流；熟練使用中央電大、廣東電大、平遠(yuǎn)電大在線平臺電大、廣東電大、平遠(yuǎn)電大在線平臺 。2011-9-184 四、教學(xué)方式四、教學(xué)方式 1 1、自主學(xué)習(xí)：由學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時間，可通過觀看

5、、自主學(xué)習(xí)：由學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時間，可通過觀看VCDVCD光盤、利用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可與老師、學(xué)員光盤、利用網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可與老師、學(xué)員進(jìn)行交流。進(jìn)行交流。 2 2、面授輔導(dǎo)：除了今天的輔導(dǎo)外，學(xué)員還可以與班主、面授輔導(dǎo)：除了今天的輔導(dǎo)外，學(xué)員還可以與班主任交流，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。任交流，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 3 3、疑難解答：學(xué)生也可通過網(wǎng)上論壇、電子郵件或、疑難解答：學(xué)生也可通過網(wǎng)上論壇、電子郵件或 與授課教師或班主任進(jìn)行交流。與授課教師或班主任進(jìn)行交流。 五、考核方式：五、考核方式： 在學(xué)號下來后就要進(jìn)行網(wǎng)上入學(xué)教育測試。在學(xué)號下來后就要進(jìn)行網(wǎng)上入學(xué)教育測試。2011-9-185 遠(yuǎn)程教

6、育的發(fā)展概況遠(yuǎn)程教育的發(fā)展概況 電大是一所什么樣的學(xué)校？電大是一所什么樣的學(xué)校？ 電大的辦學(xué)體制是怎樣的電大的辦學(xué)體制是怎樣的? ? 什么是開放教育？什么是開放教育？ 開放教育有哪些特征開放教育有哪些特征? ? 開放教育的學(xué)習(xí)模式是什么？開放教育的學(xué)習(xí)模式是什么？ 參加開放教育學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)變哪些學(xué)習(xí)觀參加開放教育學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)變哪些學(xué)習(xí)觀念？念？2011-9-186 遠(yuǎn)程教育的發(fā)展概況遠(yuǎn)程教育的發(fā)展概況遠(yuǎn)程教育歷經(jīng)三代：遠(yuǎn)程教育歷經(jīng)三代：第一代第一代函授教育函授教育第二代第二代廣播電視教育廣播電視教育第三代第三代現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育：利用計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育：利用計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在

7、數(shù)字信號環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動信號環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)活動. . 2011-9-187 國際遠(yuǎn)程開放教育是怎樣發(fā)展起來的？國際遠(yuǎn)程開放教育是怎樣發(fā)展起來的？ 遠(yuǎn)程開放高等教育起源于遠(yuǎn)程開放高等教育起源于1919世紀(jì)中葉的英國。世紀(jì)中葉的英國。 1818世紀(jì)后期興起的產(chǎn)業(yè)革命促進(jìn)了英國社會世紀(jì)后期興起的產(chǎn)業(yè)革命促進(jìn)了英國社會經(jīng)濟發(fā)展，從而引起對高等專業(yè)人才需求的急劇經(jīng)濟發(fā)展，從而引起對高等專業(yè)人才需求的急劇增長。英國原有的大學(xué)不能適應(yīng)形勢的要求。增長。英國原有的大學(xué)不能適應(yīng)形勢的要求。 18491849年倫敦大學(xué)首創(chuàng)校外學(xué)位制度，促進(jìn)函年倫敦大學(xué)首創(chuàng)校外學(xué)位制度，促進(jìn)函授教育發(fā)展，各種私立的函授學(xué)院，為倫

8、敦大學(xué)授教育發(fā)展，各種私立的函授學(xué)院，為倫敦大學(xué)校處學(xué)位的學(xué)員提供函輔導(dǎo)。這是遠(yuǎn)程高等教育校處學(xué)位的學(xué)員提供函輔導(dǎo)。這是遠(yuǎn)程高等教育的開端。的開端。2011-9-188 國際遠(yuǎn)程開放教育是怎樣發(fā)展起來的？國際遠(yuǎn)程開放教育是怎樣發(fā)展起來的？ 進(jìn)入進(jìn)入2020世紀(jì)后，電子信息技術(shù)發(fā)展起來，各種教學(xué)媒世紀(jì)后，電子信息技術(shù)發(fā)展起來，各種教學(xué)媒體陸續(xù)出現(xiàn)，遠(yuǎn)程教育從函授教育形態(tài)向多種媒體教體陸續(xù)出現(xiàn)，遠(yuǎn)程教育從函授教育形態(tài)向多種媒體教學(xué)形態(tài)發(fā)展。學(xué)形態(tài)發(fā)展。2020世紀(jì)世紀(jì)6060年代后，在英國創(chuàng)辦開放大學(xué)年代后，在英國創(chuàng)辦開放大學(xué)成功經(jīng)驗的影響下，世界各地出現(xiàn)采用多媒體教學(xué)的成功經(jīng)驗的影響下，世界各地

9、出現(xiàn)采用多媒體教學(xué)的獨立的遠(yuǎn)程開放教育大學(xué)。國際遠(yuǎn)程開放高等教育已獨立的遠(yuǎn)程開放教育大學(xué)。國際遠(yuǎn)程開放高等教育已達(dá)到相當(dāng)大的規(guī)模達(dá)到相當(dāng)大的規(guī)模 2020世紀(jì)世紀(jì)9090年代后，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)和通信年代后，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)和通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，在世界范圍內(nèi)，已經(jīng)出現(xiàn)了院校合作、廠校教學(xué)中，在世界范圍內(nèi)，已經(jīng)出現(xiàn)了院校合作、廠校掛鉤和跨國教育等多種模式，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實現(xiàn)了教掛鉤和跨國教育等多種模式，遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)實現(xiàn)了教育的全球化。育的全球化。2011-9-189國家國家學(xué)校名稱學(xué)校名稱學(xué)校簡稱學(xué)

10、校簡稱學(xué)生人數(shù)學(xué)生人數(shù)建校年代建校年代中國中國中央廣播電視大學(xué)中央廣播電視大學(xué)CRTVU60萬萬1979法國法國中央遠(yuǎn)程教育中心中央遠(yuǎn)程教育中心CNED18萬萬1939印度印度英迪拉英迪拉甘地國立開放大學(xué)甘地國立開放大學(xué)IGNOU24萬萬1985伊朗伊朗帕亞帕亞亞桑努爾大學(xué)亞桑努爾大學(xué)PNU18萬萬1987韓國韓國韓國國立開放大學(xué)韓國國立開放大學(xué)KNOU19.6萬萬1982印尼印尼開放學(xué)習(xí)大學(xué)開放學(xué)習(xí)大學(xué)UT35萬萬1984南非南非南非大學(xué)南非大學(xué)NUISA13萬萬1873西班牙西班牙西班牙遠(yuǎn)程大學(xué)西班牙遠(yuǎn)程大學(xué)UNED11萬萬1972泰國泰國蘇可泰蘇可泰塔馬斯拉開放大學(xué)塔馬斯拉開放大學(xué)STO

11、U30萬萬1978士耳其士耳其安那都拉大學(xué)安那都拉大學(xué)AU56萬萬1982英國英國英國開放大學(xué)英國開放大學(xué)UKOU15萬萬19692011-9-1810 電大是一所什么樣的學(xué)校？電大是一所什么樣的學(xué)校？ 中國廣播電視大學(xué)創(chuàng)建于1978年，由鄧小平同志倡導(dǎo)并親自批準(zhǔn)成立。它是一個遍布全國城鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程開放教育系統(tǒng)，由中央廣播電視大學(xué)和44所省級廣播電視大學(xué)、841所地（市）級分校和1742個縣級工作站組成。中國廣播電視大學(xué)是目前世界上最大的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，列居世界十所“巨型”開放大學(xué)之首。2011-9-1811 電大的辦學(xué)體制是怎樣的電大的辦學(xué)體制是怎樣的? ? 統(tǒng)籌規(guī)劃統(tǒng)籌規(guī)劃 分級辦學(xué)分級辦學(xué) 分

12、級管理分級管理中央電大中央電大 各省電大各省電大 市電大市電大(分校分校) 工作站工作站 2011-9-1812電大是一所什么樣的學(xué)校？電大是一所什么樣的學(xué)校？ 設(shè)備：設(shè)備：廣播電視大學(xué)通過衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)和計算機廣播電視大學(xué)通過衛(wèi)星廣播電視系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)向全國城鄉(xiāng)播出各級各類教育的教學(xué)信息和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)向全國城鄉(xiāng)播出各級各類教育的教學(xué)信息和教學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo), ,為所有求學(xué)者提供必要學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持為所有求學(xué)者提供必要學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。服務(wù)。 手段：手段：廣播電視大學(xué)以教育技術(shù)和媒體手段為課程載廣播電視大學(xué)以教育技術(shù)和媒體手段為課程載體，使教與學(xué)的過程可以異地異體，使教與學(xué)的過程可以

13、異地異( (同同) )步進(jìn)行，為所有求步進(jìn)行，為所有求學(xué)者提供在自己工作崗位和家庭環(huán)境中接受教育的條學(xué)者提供在自己工作崗位和家庭環(huán)境中接受教育的條件。件。 教師：教師：廣播電視大學(xué)匯集了國內(nèi)高等學(xué)校和科研院所廣播電視大學(xué)匯集了國內(nèi)高等學(xué)校和科研院所優(yōu)秀的教師和專家，由他們擔(dān)任統(tǒng)設(shè)課的主講教師和優(yōu)秀的教師和專家，由他們擔(dān)任統(tǒng)設(shè)課的主講教師和教材主編，為所有求學(xué)者提供高質(zhì)量的課程及多種媒教材主編，為所有求學(xué)者提供高質(zhì)量的課程及多種媒體教材，使全國學(xué)生共享優(yōu)秀師資的教導(dǎo)。體教材，使全國學(xué)生共享優(yōu)秀師資的教導(dǎo)。2011-9-1813什么是開放教育？什么是開放教育？ 開放教育是相對于封閉教育而言的，具有

14、這樣幾個基本特征：開放教育是相對于封閉教育而言的，具有這樣幾個基本特征：1 1、學(xué)習(xí)觀念的開放學(xué)習(xí)觀念的開放：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、 學(xué)校和學(xué)校和教學(xué)為中心；教學(xué)為中心；2 2、對學(xué)習(xí)者的開放：對學(xué)習(xí)者的開放：“有教無類有教無類”，取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙。比如開放教育對入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷和障礙。比如開放教育對入學(xué)者的年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷等方面沒有太多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文化、知等方面沒有太多的限制，凡有志向?qū)W習(xí)者，具備一定的文化、知識基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請入學(xué)；

15、識基礎(chǔ)的，不需參加入學(xué)考試，均可以申請入學(xué)；3 3、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程的開放：學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程的開放：學(xué)生對課程選擇和媒體使用有一定學(xué)生對課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時間和地點等方面也可由學(xué)的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時間和地點等方面也可由學(xué)生根據(jù)需要決定；生根據(jù)需要決定；4 4、學(xué)習(xí)手段的開放學(xué)習(xí)手段的開放：在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手：在教學(xué)上采用多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段等等。段等等。 2011-9-1814 開放教育的本質(zhì)是什么？開放教育的本質(zhì)是什么？ 開放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教

16、育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育可以在遠(yuǎn)程教學(xué)、也可以在面授教學(xué)的條件下進(jìn)行，但相對于面授教育，遠(yuǎn)程教育更適宜于實現(xiàn)開放教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和開放教育的結(jié)合，就是我們所說的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育。國際上的開放大學(xué)都是進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的，廣播電視大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，就是要盡快建設(shè)成為具有鮮明中國特色的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放大學(xué)。 2011-9-1815 開放教育的學(xué)習(xí)模式是什么？開放教育的學(xué)習(xí)模式是什么？ 在遠(yuǎn)程開放教育條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的、在遠(yuǎn)程開放教育條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)是自主的、個別化的。即學(xué)生可以自主選擇適合自己的學(xué)個別化的。即學(xué)生可以自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)時間、地點、內(nèi)容、媒體、方式，進(jìn)行個性

17、習(xí)時間、地點、內(nèi)容、媒體、方式，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。化學(xué)習(xí)。它和普通高校校園內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大差別是：學(xué)它和普通高校校園內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大差別是：學(xué)生以自學(xué)為主，收聽、收看廣播、電視、錄音、生以自學(xué)為主，收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時接錄像課，利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。受必要的面授輔導(dǎo)。 2011-9-1816參加開放教育學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)變哪些學(xué)習(xí)觀念？參加開放教育學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)變哪些學(xué)習(xí)觀念？隨著信息化社會、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教隨著信息化社會、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)，有必要

18、轉(zhuǎn)變育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)，有必要轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識。自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識。1自主學(xué)習(xí)：雖然面授時間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通自主學(xué)習(xí)：雖然面授時間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。2終身學(xué)習(xí)：在信息化社會中，人們生活、工作環(huán)境的變化越終身學(xué)習(xí)：在信息化社會中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能育，越來越不能滿足個人終身的

19、社會需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。終身學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程跟上生活、工作的節(jié)奏。終身學(xué)習(xí)將伴隨我們的一生?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性開放教育為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性 3學(xué)會學(xué)習(xí)：接受教育不光是學(xué)習(xí)知識，還需要學(xué)會學(xué)習(xí)，為學(xué)會學(xué)習(xí)：接受教育不光是學(xué)習(xí)知識，還需要學(xué)會學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。教育層次將是非常有益的。2011

20、-9-1817 教學(xué)計劃和課程設(shè)置教學(xué)計劃和課程設(shè)置 入學(xué)注冊和課程注冊入學(xué)注冊和課程注冊 教學(xué)過程管理教學(xué)過程管理 畢業(yè)和學(xué)位畢業(yè)和學(xué)位2011-9-1818 、教學(xué)計劃和課程設(shè)置、教學(xué)計劃和課程設(shè)置 教學(xué)計劃和個人學(xué)習(xí)計劃教學(xué)計劃和個人學(xué)習(xí)計劃 中央電大中央電大指導(dǎo)性教學(xué)計劃指導(dǎo)性教學(xué)計劃 省級電大省級電大實施性教學(xué)計劃實施性教學(xué)計劃 個人學(xué)習(xí)計劃個人學(xué)習(xí)計劃 畢業(yè)總學(xué)分：本科：畢業(yè)總學(xué)分：本科：71(補修課除外補修課除外)，專，?？疲嚎疲?6學(xué)分學(xué)分(文科文科)、114學(xué)分學(xué)分(工科工科)2011-9-1819 、教學(xué)計劃和課程設(shè)置、教學(xué)計劃和課程設(shè)置 課程設(shè)置課程設(shè)置 （1）教育部統(tǒng)考

21、課程教育部統(tǒng)考課程：電大本科學(xué)生考：電大本科學(xué)生考2門：大門：大學(xué)英語、計算機基礎(chǔ)學(xué)英語、計算機基礎(chǔ) （2）統(tǒng)設(shè)）統(tǒng)設(shè)必修課程必修課程是學(xué)生必須取得學(xué)分的課程，是學(xué)生必須取得學(xué)分的課程，嚴(yán)格執(zhí)行中央電大的嚴(yán)格執(zhí)行中央電大的“五統(tǒng)一五統(tǒng)一”管理，即統(tǒng)一課管理，即統(tǒng)一課程名稱、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試和程名稱、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)；統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)； （3）限選課限選課是為保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而為學(xué)生確定是為保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而為學(xué)生確定的必選課程，執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱或要求，中央的必選課程，執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)大綱或要求，中央電大推薦教材，提供考試命題等教學(xué)服務(wù)。電大推薦教材

22、，提供考試命題等教學(xué)服務(wù)。2011-9-1820 、教學(xué)計劃和課程設(shè)置、教學(xué)計劃和課程設(shè)置 課程設(shè)置課程設(shè)置（4）選修課選修課是供學(xué)生根據(jù)需要選擇的課程，由省電大是供學(xué)生根據(jù)需要選擇的課程，由省電大開設(shè)。開設(shè)。（5）集中實踐環(huán)節(jié)集中實踐環(huán)節(jié)由中央電大統(tǒng)一制定教學(xué)大綱或要由中央電大統(tǒng)一制定教學(xué)大綱或要求，省電大組織制定實施細(xì)則和考核，基層單位組織求，省電大組織制定實施細(xì)則和考核，基層單位組織實施。（實施。（2個內(nèi)容，本?？乞炇諜?quán)限）個內(nèi)容，本?？乞炇諜?quán)限）（6）補修課補修課 主要為本科學(xué)生專科階段不是本專業(yè)的主要為本科學(xué)生?？齐A段不是本專業(yè)的學(xué)生而設(shè)置的。學(xué)生而設(shè)置的。2011-9-1821 、

23、入學(xué)注冊和課程注冊、入學(xué)注冊和課程注冊 入學(xué)注冊：入學(xué)時的注冊。入學(xué)注冊從入學(xué)的學(xué)入學(xué)注冊：入學(xué)時的注冊。入學(xué)注冊從入學(xué)的學(xué)期算起期算起8年內(nèi)有效。年內(nèi)有效。入學(xué)后，要在班主任或老師的指導(dǎo)下根據(jù)個人的實入學(xué)后，要在班主任或老師的指導(dǎo)下根據(jù)個人的實際情況制定完成整個學(xué)業(yè)的個人學(xué)習(xí)計劃。際情況制定完成整個學(xué)業(yè)的個人學(xué)習(xí)計劃。個人學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容是：確定完成學(xué)業(yè)的年限、確個人學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容是：確定完成學(xué)業(yè)的年限、確定選修課、確定每個學(xué)期所修課程的名稱。個人定選修課、確定每個學(xué)期所修課程的名稱。個人學(xué)習(xí)計劃可以在每個學(xué)期開學(xué)期時進(jìn)行調(diào)整。我學(xué)習(xí)計劃可以在每個學(xué)期開學(xué)期時進(jìn)行調(diào)整。我校的這些工作，一般都由

24、班主任代辦了，個人有校的這些工作，一般都由班主任代辦了，個人有什么要求，可與班主任聯(lián)系。什么要求，可與班主任聯(lián)系。個人學(xué)習(xí)計劃是課程注冊的依據(jù)。個人學(xué)習(xí)計劃是課程注冊的依據(jù)。2011-9-1822 、入學(xué)注冊和課程注冊、入學(xué)注冊和課程注冊 課程注冊：每個學(xué)期對自己所修的課程進(jìn)課程注冊：每個學(xué)期對自己所修的課程進(jìn)行注冊。我校由班主任統(tǒng)一注冊，課程注行注冊。我校由班主任統(tǒng)一注冊，課程注冊是學(xué)校（教學(xué)點）組織教學(xué)和參加期末冊是學(xué)校（教學(xué)點）組織教學(xué)和參加期末考試的依據(jù)?？荚嚨囊罁?jù)。未注冊的課程，不安排教學(xué)、考試。未注冊的課程，不安排教學(xué)、考試。不注冊課程，按照在籍生不注冊課程，按照在籍生(不是在讀生

25、不是在讀生)對待！對待！2011-9-1823 3、教學(xué)過程管理、教學(xué)過程管理 教學(xué)模式：以學(xué)生個別化學(xué)習(xí)為主、以教教學(xué)模式：以學(xué)生個別化學(xué)習(xí)為主、以教師輔導(dǎo)、集體學(xué)習(xí)為輔。師輔導(dǎo)、集體學(xué)習(xí)為輔。 根據(jù)教師的安排（教學(xué)進(jìn)度表），確定教根據(jù)教師的安排（教學(xué)進(jìn)度表），確定教學(xué)的方式和學(xué)習(xí)的方式，或自學(xué)、或小組學(xué)的方式和學(xué)習(xí)的方式，或自學(xué)、或小組學(xué)習(xí)，或?qū)嵺`教學(xué)，或集中輔導(dǎo)。教師不學(xué)習(xí)，或?qū)嵺`教學(xué)，或集中輔導(dǎo)。教師不進(jìn)行系統(tǒng)的講授。進(jìn)行系統(tǒng)的講授。2011-9-18243、教學(xué)過程管理、教學(xué)過程管理1）平時作業(yè)考核：是學(xué)習(xí)測量和評價的一個重要組成）平時作業(yè)考核：是學(xué)習(xí)測量和評價的一個重要組成部分。主

26、要是通過中央電大和省電大根據(jù)教材編寫的部分。主要是通過中央電大和省電大根據(jù)教材編寫的形成性考核冊形成性考核冊來完成。來完成。完成完成形成性考核冊形成性考核冊的規(guī)定任務(wù)，是教學(xué)管理的基的規(guī)定任務(wù)，是教學(xué)管理的基本任務(wù)。有些課程的作業(yè)要在網(wǎng)上完成，時限性本任務(wù)。有些課程的作業(yè)要在網(wǎng)上完成，時限性(上半上半年年6月底前，下半年月底前，下半年12月底前）很強，要按時完成。月底前）很強，要按時完成。2）期中考試：除必須網(wǎng)考的課程，一般課程不進(jìn)行期）期中考試：除必須網(wǎng)考的課程，一般課程不進(jìn)行期中考試。中考試。3）考勤：學(xué)校對學(xué)員到課不強制要求，盡量來聽課）考勤：學(xué)校對學(xué)員到課不強制要求，盡量來聽課。201

27、1-9-1825 3、教學(xué)過程管理、教學(xué)過程管理4）網(wǎng)上互動：是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要特點，是分離狀）網(wǎng)上互動：是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的主要特點，是分離狀態(tài)下的老師和學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)跨越時空，進(jìn)行態(tài)下的老師和學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)跨越時空，進(jìn)行實時與非實時的交互性教學(xué)。實時與非實時的交互性教學(xué)。5）學(xué)習(xí)小組：小組討論就是開放教育中常常采用的較）學(xué)習(xí)小組：小組討論就是開放教育中常常采用的較有效的一種學(xué)習(xí)形式。分組進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，可以培有效的一種學(xué)習(xí)形式。分組進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、協(xié)作精神；可以建立學(xué)生互相幫養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神、協(xié)作精神；可以建立學(xué)生互相幫助、互相鼓舞學(xué)習(xí)的信心；也可以激發(fā)學(xué)

28、生的學(xué)習(xí)熱助、互相鼓舞學(xué)習(xí)的信心；也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這有助于營造出更好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。情，這有助于營造出更好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。 組建學(xué)習(xí)小組應(yīng)本著服務(wù)學(xué)生、方便學(xué)生的原則，每組建學(xué)習(xí)小組應(yīng)本著服務(wù)學(xué)生、方便學(xué)生的原則，每個小組由個小組由67人組成。人組成。2011-9-1826 4、考核、考核 實行完全學(xué)分制；在校不少于實行完全學(xué)分制；在校不少于2.5年！年！ 課程實行滾動考核課程實行滾動考核(沒有補考，只能重考沒有補考，只能重考)； 開放教育特別注重對學(xué)生平時作業(yè)、實驗、開放教育特別注重對學(xué)生平時作業(yè)、實驗、實習(xí)和社會調(diào)查等教學(xué)過程的指導(dǎo)、監(jiān)控。實習(xí)和社會調(diào)查等教學(xué)過程的指導(dǎo)、監(jiān)控。

29、因此，課程的學(xué)業(yè)考核分為形成性考核和因此，課程的學(xué)業(yè)考核分為形成性考核和終結(jié)性考核（期末考試）；終結(jié)性考核（期末考試）；2011-9-1827總總成成績績形考成績形考成績(占占15%-40%)期末考試期末考試(占占85%-60%)平時作業(yè)占平時作業(yè)占60%到課占到課占20%上網(wǎng)發(fā)帖交流占上網(wǎng)發(fā)帖交流占20%2011-9-1828 、修業(yè)年限、畢業(yè)與學(xué)位、修業(yè)年限、畢業(yè)與學(xué)位1、學(xué)制與學(xué)習(xí)時間：電大開放教育本、?？莆氖奉惡?、學(xué)制與學(xué)習(xí)時間：電大開放教育本、?？莆氖奉惡拓斀?jīng)類專業(yè)是三年業(yè)余學(xué)習(xí)兩年制；理工農(nóng)醫(yī)類?？曝斀?jīng)類專業(yè)是三年業(yè)余學(xué)習(xí)兩年制；理工農(nóng)醫(yī)類?？茖I(yè)是三年業(yè)余學(xué)習(xí)三年制。專業(yè)是三年業(yè)

30、余學(xué)習(xí)三年制。2、最低畢業(yè)年限：按照教育部有關(guān)規(guī)定，三年業(yè)余學(xué)、最低畢業(yè)年限：按照教育部有關(guān)規(guī)定，三年業(yè)余學(xué)習(xí)兩年制學(xué)習(xí)形式的專業(yè)，畢業(yè)所需最低年限不低于習(xí)兩年制學(xué)習(xí)形式的專業(yè)，畢業(yè)所需最低年限不低于2.5年；三年業(yè)余學(xué)習(xí)三年制學(xué)習(xí)形式的專業(yè)，畢業(yè)所年；三年業(yè)余學(xué)習(xí)三年制學(xué)習(xí)形式的專業(yè)，畢業(yè)所需最低年限不低于需最低年限不低于3年。年。3、最低畢業(yè)學(xué)分：本科最低畢業(yè)學(xué)分為、最低畢業(yè)學(xué)分：本科最低畢業(yè)學(xué)分為71(補修課除補修課除外外)，?？谱畹彤厴I(yè)學(xué)分為，?？谱畹彤厴I(yè)學(xué)分為76學(xué)分學(xué)分(文科文科)、114學(xué)分學(xué)分(工科工科)。實行學(xué)分制，學(xué)生注冊后實行學(xué)分制，學(xué)生注冊后8年內(nèi)取得的學(xué)分均有效。年內(nèi)

31、取得的學(xué)分均有效。2011-9-1829畢業(yè)證書的獲得畢業(yè)證書的獲得 準(zhǔn)予畢業(yè)的條件 1、 學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分(?？品?6學(xué)分和114學(xué)分兩種，本科71學(xué)分)的要求； 2、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（畢業(yè)實踐、畢業(yè)論文）考核合格； 3、思想品德合格。 由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的?？苹虮究茖W(xué)歷證書?；蛴芍醒腚姶蠛秃献鞲咝９餐C發(fā)國家承認(rèn)的本科學(xué)歷證書。 2011-9-1830 學(xué)位的獲得學(xué)位的獲得 本科工商管理、會計學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、英語等專業(yè)的學(xué)生， 在經(jīng)審核準(zhǔn)予批業(yè)的基礎(chǔ)上，具備一定的條件可以被授予學(xué)位證書：1、統(tǒng)設(shè)必修課成績達(dá)到75分（含75分）以上、其他課程成績達(dá)

32、到70分（含70分）以上；2、完成畢業(yè)論文寫作并通過畢業(yè)論文答辯，成績在良好以上；3、通過相關(guān)英語考試，成績合格等，4、經(jīng)過辦理有關(guān)手續(xù)。2011-9-1831學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)過過程程課程學(xué)習(xí)計劃課程學(xué)習(xí)計劃課程學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)社會實踐社會實踐畢業(yè)論文（設(shè)計）畢業(yè)論文（設(shè)計）學(xué)習(xí)文字教材學(xué)習(xí)文字教材收聽（看）音像材料收聽（看）音像材料參加面授輔導(dǎo)參加面授輔導(dǎo)上網(wǎng)學(xué)習(xí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)完成作業(yè)完成作業(yè)課程考核課程考核2011-9-1832學(xué)習(xí)文字教材學(xué)習(xí)文字教材 電大教材，好讀易懂，便于自學(xué)電大教材，好讀易懂，便于自學(xué)文字教材是電大課程最基本、最主要的媒體。電大的文字教材有文字主教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)

33、習(xí)指導(dǎo)書等。 文字主教材包含課程教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，在自主學(xué)習(xí)中是知識的主要來源。 學(xué)習(xí)參考資料是豐富和充實課程基本內(nèi)容的資料、練習(xí)、作業(yè)、圖表、手冊等。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)書主要是對教學(xué)要求的說明，難點疑點的分析，以及利用多種媒體自主學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)。 電大的文字教材有分立式和合一式兩種類型。分立式教材一般分為主教材和輔導(dǎo)教材，兩種教材在編寫中注意了相互銜接，有機配合，便于自學(xué)；合一式教材則將課程的基本內(nèi)容、自學(xué)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)參考三部分有機地組合為一個整體。2011-9-1833 收聽（看）音像教材收聽（看）音像教材 音像教材目前主要是音像教材目前主要是DVD、VCD光盤光盤 音像教材分系統(tǒng)講授型和專

34、題輔導(dǎo)型兩大類。音像教材分系統(tǒng)講授型和專題輔導(dǎo)型兩大類。 系統(tǒng)講授型是根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容體系，系統(tǒng)地講系統(tǒng)講授型是根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容體系，系統(tǒng)地講授知識和技能；授知識和技能； 專題輔導(dǎo)型是獨立的專題講授或演示，如重點和難專題輔導(dǎo)型是獨立的專題講授或演示，如重點和難點解析、學(xué)科專題講座、實驗專題等。點解析、學(xué)科專題講座、實驗專題等。 2011-9-1834參加面授輔導(dǎo)參加面授輔導(dǎo) 在教學(xué)過程中，電大都會根據(jù)課程和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中，電大都會根據(jù)課程和學(xué)生的實際情況，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排適量的集中面授輔導(dǎo)課。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排適量的集中面授輔導(dǎo)課。面授輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是進(jìn)行學(xué)習(xí)指

35、導(dǎo)、解答疑難問題、面授輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、解答疑難問題、組織學(xué)生討論、提供助學(xué)服務(wù)等。輔導(dǎo)教師有時還會組織學(xué)生討論、提供助學(xué)服務(wù)等。輔導(dǎo)教師有時還會選擇適當(dāng)?shù)拿襟w組合形式，來豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w組合形式，來豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。提高學(xué)習(xí)效率。 考慮到學(xué)生大多是業(yè)余學(xué)習(xí)的實際情況，集中面授考慮到學(xué)生大多是業(yè)余學(xué)習(xí)的實際情況，集中面授輔導(dǎo)一般安排在雙休日或晚上進(jìn)行，并預(yù)先將時間、輔導(dǎo)一般安排在雙休日或晚上進(jìn)行，并預(yù)先將時間、地點、內(nèi)容等有關(guān)安排通知學(xué)生。地點、內(nèi)容等有關(guān)安排通知學(xué)生。2011-9-1835 上網(wǎng)學(xué)習(xí)上網(wǎng)學(xué)習(xí) 學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)需要，在我校提供的網(wǎng)絡(luò)學(xué)

36、生可根據(jù)學(xué)習(xí)需要，在我校提供的網(wǎng)絡(luò)閱覽室，或其它有上網(wǎng)條件的地方進(jìn)入電閱覽室，或其它有上網(wǎng)條件的地方進(jìn)入電大教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前電大所提供的大教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、教學(xué)動態(tài)輔導(dǎo)信息、和多媒體課件。息、教學(xué)動態(tài)輔導(dǎo)信息、和多媒體課件。 網(wǎng)上資源豐富，教、輔、練、模、測都有網(wǎng)上資源豐富，教、輔、練、模、測都有 名師講授，專家輔導(dǎo)，非一般大學(xué)可比名師講授，專家輔導(dǎo)，非一般大學(xué)可比2011-9-1836中央電大網(wǎng)址中央電大網(wǎng)址 電大在線網(wǎng)址電大在線網(wǎng)址 河北電大網(wǎng)址河北電大網(wǎng)址 秦皇島電大網(wǎng)址秦皇島電大網(wǎng)址學(xué)習(xí)學(xué)

37、習(xí)論壇論壇考試考試三大功能三大功能2011-9-1837小組學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí) 小組學(xué)習(xí)是開放教育中經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)形式。參小組學(xué)習(xí)是開放教育中經(jīng)常采用的一種學(xué)習(xí)形式。參加學(xué)習(xí)小組的一般是同專業(yè)、同層次（同是?？苹虮炯訉W(xué)習(xí)小組的一般是同專業(yè)、同層次（同是?？苹虮究疲⒕幼〉剌^近、所選修的課程相同、學(xué)習(xí)進(jìn)度比科）、居住地較近、所選修的課程相同、學(xué)習(xí)進(jìn)度比較一致的學(xué)生。較一致的學(xué)生。 學(xué)習(xí)小組的成員可以經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)上的問題，學(xué)習(xí)小組的成員可以經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)上的問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)信息和資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)

38、學(xué)習(xí)動機，習(xí)信息和資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，消除個別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨感，在互幫互學(xué)中共同提消除個別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨感，在互幫互學(xué)中共同提高。高。 學(xué)生還可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生還可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)、 等通訊方式和學(xué)習(xí)小等通訊方式和學(xué)習(xí)小組的其他成員保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時解決在學(xué)習(xí)中組的其他成員保持經(jīng)常性的聯(lián)系，及時解決在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種難題?？赡艹霈F(xiàn)的各種難題。2011-9-1838 完成作業(yè)完成作業(yè) 學(xué)生按時完成平時作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的學(xué)生按時完成平時作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。通過完成平時作業(yè)，可以檢測你的學(xué)一個環(huán)節(jié)。通過完成平時作業(yè)，可以檢測你的學(xué)習(xí)效果，及

39、時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方習(xí)效果，及時總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。中央電大和河北電大布置的平時作業(yè)，法和策略。中央電大和河北電大布置的平時作業(yè)，要按時完成。要按時完成。 平時作業(yè)是記載形成性考核成績的重要部分，平時作業(yè)是記載形成性考核成績的重要部分，學(xué)生只有完成形成性考核學(xué)生只有完成形成性考核60%以上時，才能獲得參以上時，才能獲得參加期末考試的資格，否則，你將不能參加期末考加期末考試的資格，否則，你將不能參加期末考試。試。2011-9-1839課程考核課程考核 課程考核工作由中央電大組織實施。全國統(tǒng)一考試。課程考核工作由中央電大組織實施。全國統(tǒng)一考試。河北電大負(fù)責(zé)考試的具體

40、組織實施和閱卷，以及集中河北電大負(fù)責(zé)考試的具體組織實施和閱卷，以及集中實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核工作。實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核工作?？荚囆问揭话惴譃殚_卷、半開卷和閉卷三種?？荚嚳荚囆问揭话惴譃殚_卷、半開卷和閉卷三種?？荚嚂r間一般為時間一般為9090分鐘。有紙質(zhì)試卷和網(wǎng)上試卷兩種分鐘。有紙質(zhì)試卷和網(wǎng)上試卷兩種 期末考試一般安排在每年的期末考試一般安排在每年的1 1月和月和7 7月進(jìn)行，不單獨月進(jìn)行，不單獨安排補考。如果考試不及格，在學(xué)籍有效期內(nèi)，可以安排補考。如果考試不及格，在學(xué)籍有效期內(nèi)，可以參加下學(xué)期或以后學(xué)期相同科目的考試。參加下學(xué)期或以后學(xué)期相同科目的考試。學(xué)生的考試成績由計算機管理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計合

41、成，學(xué)生的考試成績由計算機管理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計合成，經(jīng)審核有效的成績存于中央電大和河北電大學(xué)籍管理經(jīng)審核有效的成績存于中央電大和河北電大學(xué)籍管理部門，作為畢業(yè)審核的依據(jù)。部門，作為畢業(yè)審核的依據(jù)。2011-9-1840 社會實踐社會實踐 社會實踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生已學(xué)部社會實踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對學(xué)生已學(xué)部分理論知識進(jìn)行綜合運用的培訓(xùn)，旨在加強學(xué)生分理論知識進(jìn)行綜合運用的培訓(xùn)，旨在加強學(xué)生對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會對社會的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識、觀察社會以及分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技以及分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，并為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實際工作打下基礎(chǔ)。能，并為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實際工作打下基礎(chǔ)。凡修完本專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分凡修完本專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分60%以以上的學(xué)生，可參加社會實踐。對不同專業(yè)的社會上的學(xué)生，可參加社會實踐。對不同專業(yè)的社會實踐教學(xué)管理和考核，中央電大和河北電大都有實踐教學(xué)管理和考核，中央電大和河北電大都有具體的規(guī)定。我們只能執(zhí)行，不能改變。具體的規(guī)定。我們只能執(zhí)行，不能改變。 2011-9-1841 畢業(yè)論文（設(shè)計）畢業(yè)論文（設(shè)計） 畢業(yè)論文（設(shè)計、作業(yè)）是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，畢業(yè)論文（設(shè)計、