人教大綱版三年級上冊語文教案《新年禮物》教學(xué)設(shè)計

1、.人教大綱版三年級上冊語文教案?新年禮物?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點1.理解作者運用通順的語句表達內(nèi)容的方法。2.理解“她是用美妙的心靈，在做著送給老師的禮物哇!與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心!這兩句話的意思。教學(xué)時間 一課時教學(xué)過程一讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。二指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。三指名讀課文，糾正讀音。1.指名按自然段讀課文。2.糾正讀音?！吧塘康摹傲吭谡n文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang，“粘補的“粘在課文里應(yīng)讀“zh1n。四質(zhì)疑、

2、設(shè)疑、解疑。1.讀題質(zhì)疑。1誰送給誰的新年禮物?2要送一件什么樣的新年禮物?3為什么要送這樣的新年禮物?2.老師引導(dǎo)學(xué)生借助課后考慮練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，理解課文內(nèi)容。3.指名答復(fù)以下問題，解疑。老師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。_送給_的新年禮物。弟弟把_做為新年禮物送給老師。這禮物代表了弟弟送給老師的_。五借助課后考慮練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。1.“弟弟他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物?1指名讀第1自然段。2讓學(xué)生考慮后分點答復(fù)。他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好;二是要自己動腦筋做;三是不能花錢買。3“弟弟要送給老師的禮物是什么?一個認真書寫

3、的作業(yè) 本。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。4指名讀句子。“這是我送給老師的新年禮物。5課堂討論：“弟弟是在什么情況下說這句話的?學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟非常生氣，“瞪著眼睛，臉“氣得紅紅的這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)絡(luò)上文可以看出，這之前，“弟弟對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄一詞可以看出兩點：一是這次行動是有方案的，機密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟對送給老師這件新年禮物非常重視，非常珍惜。6老師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6

4、、7自然段?？紤]：從什么地方看出弟弟對這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。7指名讀句子?！斑@一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子拾掇得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上。這段話作者從兩個方面寫出“弟弟非常認真地做這份特殊的“新年禮物。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要抑制缺點，爭取更大的進步。正因為“弟弟這樣認真，所以他如今的作業(yè) 本“又平整又干凈，字寫得“又工整又娟秀，一連幾次都得100分。8“弟弟以前的作業(yè) 什么樣?讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟原來的

5、作業(yè) 寫得“毛毛草草，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了。9比照討論：“弟弟為什么會有這么大的變化?出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：“弟弟長大了，所以作業(yè) 就寫好了?！暗艿芟氲玫嚼蠋熂议L的表揚?！暗艿軔劾蠋?，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。六讀懂重點句，理解內(nèi)容。1.出示句子：“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心!2.討論：1“真誠是什么意思?“弟弟送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物?2“真誠就是真實、誠懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認真書寫的作業(yè) ，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，如今“弟弟用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，說明這是“弟弟進步向上的開場。這一點是非?？少F的。正