冀教版六年級數(shù)學(xué)下冊《第四單元概述與課時安排》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、第四單元圓柱和圓錐教材分析：本單元內(nèi)容是在學(xué)生探索并掌握了認識了長方體和正方體的體積公式， 圓的面積公式等基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要單元內(nèi)容包括四個知識模塊：圓柱的表面積、圓柱的體積、容積、圓錐和解決問題，結(jié)合本單元內(nèi)容，還設(shè)計了“木材加工問題，測量不規(guī)則土豆體積”的綜合與實踐活動。圓柱和圓錐是小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”部分的重要內(nèi)容，是學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)圖形與幾何的重要基礎(chǔ)知識，是培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀和空間觀念的重要內(nèi)容。教學(xué)圓柱和圓錐擴大了學(xué)生認識形體的范圍，增加了形體的知識，有利于進一步發(fā)展空間觀念。本單元教材的編寫，呈現(xiàn)以下特點：1. 在學(xué)生已有的知識背景下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷知識的構(gòu)建過程。2. 在動手操作中理

2、解、學(xué)習(xí)新知識，發(fā)展空間觀念。3. 重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。4、讓學(xué)生從情境圖中找出圓柱，再讓學(xué)生舉例說說生活中還有哪些物體的形狀是圓柱的。然后引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、觀察、比較、交流等活動， 進一步探索圓柱的特征。單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1. 使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側(cè)面和高；認識圓錐的底面和高。2. 使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法，并會正確計算。3. 使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關(guān)的簡單實際問題。（二）過程與方法1. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力和利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。2.

3、引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。（三）、情感、態(tài)度與價值觀1. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神及實踐能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察分析的能力3. 培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，能于探索的情趣。教學(xué)重點1、掌在此基礎(chǔ)上，結(jié)合圓柱的直觀圖，介紹圓柱的底面、側(cè)面和高的含義。這一過程，學(xué)生是在教師的引導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)的，對圓柱的特征有了較完整的認識。2、 掌握圓柱的表面積的計算方法和圓柱、圓錐體積的計算公式。教學(xué)難點:圓柱、圓錐體積的計算公式的推導(dǎo)。重難點突破：教學(xué)時應(yīng)該放手讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，在現(xiàn)實、操作、推理、想象中掌握知識，發(fā)展空間觀念。在探索圓柱和圓錐的特征時，要讓學(xué)

4、生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出圓柱與圓錐的特征。讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)，在“找”中學(xué)，在“測”中學(xué)，在“思”中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，直觀思維能力和抽象思維能力。教學(xué)建議1. 加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的意識與能力。 這部分內(nèi)容加強了與生活的聯(lián)系，因此教學(xué)時應(yīng)注意加強與實際生活的聯(lián)系，重視運用所學(xué)知識解決實際問題的意識與能力的訓(xùn)練。2. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，培養(yǎng)自主解決問題的能力。本單元加強了對圖形特征、計算方法的探索。為此教學(xué)時應(yīng)放手讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程，在觀察、操作、推理、想像過程中掌握知識、發(fā)展空間觀察。課時安排：本單元用 10 課時完成教學(xué)，其中機動 1 課時。課題課時圓柱和圓柱的側(cè)面積1圓柱的表面積1圓柱的體積公式1測量并計算體積