作文寫作-五學(xué)年人物動(dòng)作描寫

1、第五講：作文人物動(dòng)作描寫【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)例文體會(huì)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫的作用，并學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)寫生動(dòng)的人物片斷描寫。2.圍繞“人物動(dòng)作”這一話題進(jìn)行選擇自己感興趣的人進(jìn)行習(xí)作，能寫出人物的具體動(dòng) 作，表達(dá)自己真情實(shí)感。3.明確本次習(xí)作的重點(diǎn)，既要會(huì)對(duì)人物進(jìn)行描寫，又要把人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言具體 地寫出來(lái)，表現(xiàn)人物的性格。4.選擇熟悉的人或陌生人，把他們的動(dòng)作寫具體，內(nèi)容寫生動(dòng)，讓學(xué)生知道怎樣才能很 好的對(duì)人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】圍繞“人物動(dòng)作”這一話題進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、神態(tài)，特別是對(duì)動(dòng)作的描寫，讓學(xué)生寫好關(guān)于人物的作文?！窘虒W(xué)內(nèi)容及過(guò)程】一

2、課前準(zhǔn)備下列語(yǔ)句個(gè)反映了人物的什么性格。1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，轉(zhuǎn)著頭向四下看了看，然后迅速的掰下一個(gè)辣椒的柄，把 辣椒裝進(jìn)塑料袋里，然后長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，又向四下看了看，又把一個(gè)辣椒的柄掰下（愛(ài)貪圖便宜，自私自利）2、“你這個(gè)人怎么回事？走路不長(zhǎng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)我從后面騎著車過(guò)來(lái)了，還不躲著點(diǎn)，告訴你，撞出毛病可不找我。”（ 自私，急躁）3、“老爺爺，讓我扶著您過(guò)馬路吧，你看來(lái)往的車這么多，這里又沒(méi)有紅綠燈，您自己走多危險(xiǎn)呀，慢點(diǎn)走。（ 善良，有愛(ài)心 ）4、他看著彎彎的跑道，拖著沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，還有最后一圈，他 用牙齒使勁咬了一下嘴唇，眉頭輕輕地皺了皺，使勁邁

3、著步子沖向終點(diǎn)。（有勇氣，有毅力）提問(wèn)：你是從哪些地方看出來(lái)的？二.感知?jiǎng)幼鞯镊攘Α纠囊弧砍床藡寢屜劝寻撞艘黄锤蓛?，又一片片摞起?lái)，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切 著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。開(kāi)始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕?，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油 煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜 倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著 用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來(lái)別

4、有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！【點(diǎn)評(píng)】媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？（動(dòng)作）作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性 的動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫。如：先是一一洗菜、切菜，開(kāi)始一一坐鍋炒菜，又把一一菜放鍋里，再 是一一倒入調(diào)料，接著一一用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連 貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時(shí)的全過(guò)程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者 面前，給我們留下了深刻地印象?！纠亩坎敛Ａe看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子

5、邁上窗臺(tái)。她先用一 塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹 布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭 幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來(lái)，站在地上， 端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)作文片段在寫張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的 詞，把擦玻璃的過(guò)程寫得很具體，我們把這些詞串連起來(lái)，在頭腦中就會(huì)形成張敏擦玻璃又干 凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招

6、。從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內(nèi)容寫得充實(shí)、具體，把人 物刻畫得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無(wú)物牛刀小試：練習(xí)：1選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃?rùn)M線她把飯盒蓋好，模仿著電視里店小二的動(dòng)作，把右手往前一（伸揚(yáng) 攤），偏偏一腳（踩踏 踢）空，裝菜的飯盒一下子（飄 滑 飛）了出去，砰地一聲（撞 碰）到墻上。盒蓋（彈 碰）開(kāi)了，菜（潑 撒 散）了一地，本來(lái)黃澄澄的雞蛋，這下（掉 落）在灰塵里，變成了灰 雞蛋了。她從地上（爬 站）了起來(lái)，看著這幅慘景，眼淚慢慢地（流 落 滲）了出來(lái)。2在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，要用的有變化。我把針頭（）準(zhǔn)針孔，小心地把又長(zhǎng)又細(xì)的線（）

7、過(guò)小小的針孔，然后在線的末端（）上一個(gè)結(jié)。接著，左手（）過(guò)衣服，拇指（）著紐扣，右手（）著針線小心地（）過(guò)紐扣的小孔。這樣反復(fù)了好幾次，再把針線穿到衣服背面，（）上一個(gè)結(jié)，最后把線 頭（）斷，紐扣就（）好了3.把下面一段話中重復(fù)使用的五個(gè)“拿”字換上其他確切的動(dòng)詞教室里，同學(xué)們正在大掃除。大家干得真歡，有的把桌子拿（）到一邊，有的把講臺(tái)拿（）到了走廊里，小明剛拿（）來(lái)一臉盆清水，小華又拿（）起桶朝水龍頭跑去幾個(gè)力氣較小的女同學(xué)立刻拿（）起掃帚，掃起地來(lái)三. 寫作指導(dǎo)什么是行動(dòng)描寫？行動(dòng)描寫指的是行為和動(dòng)作兩個(gè)方面的描寫。行為描寫是指寫人物的一連串的舉動(dòng)，即寫人物“做什么”；動(dòng)作描寫指的是寫人物

8、的一舉一動(dòng)，即寫人物“怎樣做”。人物的行為動(dòng)作是人 物性格、思想品質(zhì)的具體表現(xiàn)。描寫人物的行動(dòng)正是為了表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)和思想品質(zhì)。描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng) 作描寫。許多時(shí)候，人物的動(dòng)作描述出來(lái)了，要想讓描寫更加具體，人物更加生動(dòng)，李老師給大 家介紹一些小技巧。妙招一：動(dòng)詞+修飾語(yǔ)的方法這種方法很簡(jiǎn)單，就是我們?cè)诿鑼懭宋锏膭?dòng)作的時(shí)候，首先要準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，這是基礎(chǔ)。然后在這個(gè)動(dòng)詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重” “快慢”“數(shù)量”的詞語(yǔ)。如：方向+動(dòng)詞一一他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。輕重+動(dòng)詞一一老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重

9、重地踢在了墻上?？炻?動(dòng)詞一一廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著；他一下子就跳了起來(lái)。程度+動(dòng)詞一一爸爸狠狠地打了小明一巴掌。動(dòng)詞+數(shù)量- 他向前跑了幾步。妙招二：準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)這里的“準(zhǔn)確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點(diǎn)，二是結(jié)合具體情境。這就要求在寫人物 動(dòng)作的時(shí)候，避免使用那些“萬(wàn)能詞”。什么是萬(wàn)能詞呢？就是那些無(wú)所不能，多用途的詞語(yǔ)。比方說(shuō)下面的句子:(1)我走到門前。(2)我走到媽媽面前。 (3)我走過(guò)去。“走”就是一個(gè)萬(wàn)能詞，還有“看”“拿” “吃”等等。這些詞用起來(lái)看似沒(méi)有任何問(wèn)題，可以用來(lái)寫人物的動(dòng)作。但是要知道，這些萬(wàn)能詞有時(shí)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的，因?yàn)樗鼈儾粔驕?zhǔn)確。我們都知道，世界上沒(méi)有完

10、全相同的兩個(gè)人，人物的性別、性格、年齡、身份不同，他們所 表現(xiàn)出來(lái)的行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的。所以，在描寫人物動(dòng)作的時(shí)候，要充分結(jié)合人物的性 別、性格、年齡、身份等，要表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。妙招三：在描寫人物的動(dòng)作時(shí)，還應(yīng)注意1要表現(xiàn)人物的品質(zhì)我們常說(shuō)：“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不 同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫，能使人物形象更加生 動(dòng)，更加鮮明。在描寫人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的。 通過(guò)人物的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。2寫人敘事中穿插寫人物的動(dòng)作描寫不是孤立的，要放在具體的

11、事件中寫人物的動(dòng)作，也就是說(shuō)在敘事過(guò)程中， 需要表現(xiàn)人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫，使人物通過(guò)典型的、細(xì)致的動(dòng) 作描寫，更形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。3要分步寫清楚在對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察后，即要把人物做事情的全過(guò)程寫清楚，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步 驟一步一步地寫具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。四. 動(dòng)手小實(shí)踐1讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用（1）說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。分析：這短短的幾句話中，用了“

12、摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。（2）她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來(lái)，扔到院墻角落。分析：段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。（3）她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！”分析：這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)?/p>

13、寫出了老人干活動(dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說(shuō)明，描寫人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫出人物的動(dòng)態(tài)形象。2.讀一讀，練一練：（1）讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動(dòng)作的。認(rèn)真完成后面的練習(xí)。他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上 了杠。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動(dòng)作，就好像凌空欲飛的雄鷹。這一段話描寫的是段中的動(dòng)詞具體地寫出了 _他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來(lái)，臉上的肌肉不停地顫動(dòng)，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠 的貓盯著我。這里描寫的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。請(qǐng)找出來(lái)寫在下 面： 。想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？3

14、在下面括號(hào)里填上準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。我（）起一張餃子皮，笨手笨腳地往里（）著餡兒，然后把皮邊兒往中間一（），又（）了一下，再往兩邊一（），捏得又扁又平，往桌上一（ ）嘿，還真像老手做出來(lái)的餃子呢！4按下列要求練習(xí)描寫人物動(dòng)作。1仔細(xì)觀察媽媽炒菜的過(guò)程，把炒菜的動(dòng)作具體地寫下來(lái)。2通過(guò)動(dòng)作描寫，反映出你熟悉的人的性格特點(diǎn)。五. 寫作加油站：1描寫人的品質(zhì)：平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而后以2描寫人的智慧:料事如神足智多謀融會(huì)貫通學(xué)貫中西博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三3描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌:憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬風(fēng)度翩翩相貌堂堂

15、落落大方斗志昂揚(yáng)威風(fēng)凜凜容光煥發(fā)神米奕奕意氣風(fēng)發(fā)4、描寫人物神情、情緒：悠然自得眉飛色舞喜笑顏開(kāi)神米奕奕欣喜若狂呆若木雞喜出望外垂頭喪氣5關(guān)于動(dòng)作的詞語(yǔ)走散步 漫步 踏步信步轉(zhuǎn)悠閑逛 徜徉 踉蹌 蹣跚踱方步健步如飛步履矯健步履輕盈大步流星飛檐走壁大搖大擺步履艱難一瘸一拐匍匐前進(jìn)躡手躡腳橫沖直撞跑得上氣不接下氣跑得比兔子還快飛似得跑瞻前顧后 舉目遠(yuǎn)望 極目了望 盡收眼底 察言觀色刮目相看 面面相覷 虎視眈眈聽(tīng)傾聽(tīng)聆聽(tīng)竊聽(tīng)旁聽(tīng)聽(tīng)候側(cè)耳細(xì)聽(tīng)聽(tīng)得入迷聽(tīng)信謠言百聽(tīng)不厭道聽(tīng)途說(shuō)充耳不聞 當(dāng)作耳邊風(fēng) 左耳進(jìn)，右耳出想猜想推想設(shè)想回想空想夢(mèng)想聯(lián)想遐想妄想思念思緒思考思索思慕尋思考慮揣測(cè)惦念掛念牽掛心潮起伏思潮

16、澎湃思緒萬(wàn)千思緒紛繁浮想聯(lián)翩思前想后心往神馳想方設(shè)法絞盡腦汁冥思苦想三思而行牽腸掛肚 挖空心思異想天開(kāi) 想入非非胡思亂想 癡心妄想不假思索跑小跑 慢跑 飛跑飛奔飛越扭頭就跑拔腿就跑連蹦帶跳東奔西竄看瞧 瞅 過(guò)目 注視 端詳凝視 仰視俯瞰 遠(yuǎn)眺 了望 張望回顧環(huán)視掃視窺視怒視瀏覽審視洞察打量會(huì)見(jiàn)召見(jiàn)定睛冃一看目不轉(zhuǎn)睛凝神注視怒目而視左顧右盼東張西望擠眉弄眼哭啜泣抽泣嗚咽哀號(hào)號(hào)哭痛哭潸然淚下 淚流滿面 放聲痛哭 失聲痛哭 痛 哭流涕 聲淚俱下 哭哭啼啼 泣不成聲哭爹叫娘 捶胸頓足 號(hào)啕大哭 抱頭痛哭 老 淚縱橫哭聲震天笑微笑大笑歡笑嬉笑狂笑嗤笑憨笑傻笑哄笑苦笑干笑 陰笑獰笑 奸笑嘲笑冷笑譏笑恥笑笑

17、瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 點(diǎn)頭微笑抿著嘴笑淡然一笑吃吃得笑咧著嘴笑呵呵大笑放聲大笑仰天大笑給學(xué)生的作文材料材料一：課前準(zhǔn)備下列語(yǔ)句反映了人物的什么性格。寫在括號(hào)里。1、 超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，轉(zhuǎn)著頭向四下看了看，然后迅速的掰下一個(gè)辣椒的柄，把 辣椒裝進(jìn)塑料袋里，然后長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，又向四下看了看，又把一個(gè)辣椒的柄掰下( )2、 “你這個(gè)人怎么回事？走路不長(zhǎng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)我從后面騎著車過(guò)來(lái)了，還不躲著點(diǎn)，告訴你，撞出毛病可不找我。”()3、“老爺爺，讓我扶著您過(guò)馬路吧，你看來(lái)往的車這么多，這里又沒(méi)有紅綠燈，您自己走多危 險(xiǎn)呀，慢點(diǎn)走。4、他看著彎彎的跑道，拖著沉甸甸的步子，豆

18、大的汗珠一滴一滴的往下滴，還有最后一圈，他 用牙齒使勁咬了一下嘴唇，眉頭輕輕地皺了皺，使勁邁著步子沖向終 點(diǎn)。（）提問(wèn)：你是從哪些地方看出來(lái)的？材料二：例文一；炒菜媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來(lái)，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。開(kāi)始炒菜了。媽媽先把鍋?zhàn)诨鹕?，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì)兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜 倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著 用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾

19、下，就出鍋了。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來(lái)別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！提問(wèn)：媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？作者是怎樣來(lái)描寫的？例文二:擦玻璃別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細(xì)觀察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺(tái)。她先用一 塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹 布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭 幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺(tái)上下來(lái)，站在地上， 端詳著被她擦得一塵不

20、染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細(xì)致，還真有兩下子呢！ 作者是怎樣來(lái)寫張敏擦玻璃的？找一找文中的動(dòng)詞。材料三；牛刀小試:練習(xí)：1選擇恰當(dāng)?shù)脑~，在下面劃?rùn)M線她把飯盒蓋好，模仿著電視里店小二的動(dòng)作，把右手往前一（伸揚(yáng) 攤），偏偏一腳（踩踏 踢）空，裝菜的飯盒一下子（飄 滑 飛）了出去，砰地一聲（撞 碰）到墻上。盒蓋（彈 碰）開(kāi)了，菜（潑 撒 散）了一地，本來(lái)黃澄澄的雞蛋，這下（掉 落）在灰塵里，變成了灰 雞蛋了。她從地上（爬 站）了起來(lái)，看著這幅慘景，眼淚慢慢地（流 落 滲）了出來(lái)。2在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞，要用的有變化。我把針頭（）準(zhǔn)針孔，小心地把又長(zhǎng)又細(xì)的線（）過(guò)小小的針孔，然后在線的

21、末端（）上一個(gè)結(jié)。接著，左手（）過(guò)衣服，拇指（）著紐扣，右手（）著針線小心地（）過(guò)紐扣的小孔。這樣反復(fù)了好幾次，再把針線穿到衣服背面，（）上一個(gè)結(jié)，最后把線頭（）斷，紐扣就（）好了。3把下面一段話中重復(fù)使用的五個(gè)“拿”字換上其他確切的動(dòng)詞。教室里，同學(xué)們正在大掃除。大家干得真歡，有的把桌子拿（）到一邊，有的把講臺(tái)拿（）到了走廊里，小明剛拿（）來(lái)一臉盆清水，小華又拿（）起桶朝水龍頭跑去幾個(gè)力氣較小的女同學(xué)立刻拿（）起掃帚，掃起地來(lái)1讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。（1）說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩

22、根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。（2）她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使 勁勒緊草腰子，提起來(lái)，扔到院墻角落。（3）她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。一股濃 煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自 言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！”2.讀一讀，練一練：（1）讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動(dòng)作的。認(rèn)真完成后面的練習(xí)他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動(dòng)作，就好

23、像凌空欲飛的雄鷹。1這一段話描寫的是 _2段中的動(dòng)詞具體地寫出了 _他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來(lái)，臉上的肌肉不停地顫動(dòng)，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠 的貓盯著我。這里描寫的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。請(qǐng)找出來(lái)寫在下 面： 。想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？3在下面括號(hào)里填上準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。我（）起一張餃子皮，笨手笨腳地往里（一（），又（）了一下，再往兩邊一（ ）嘿，還真像老手做出來(lái)的餃子呢！4按下列要求練習(xí)描寫人物動(dòng)作。1仔細(xì)觀察媽媽炒菜的過(guò)程，把炒菜的動(dòng)作具體地寫下來(lái)。2通過(guò)動(dòng)作描寫，反映出你熟悉的人的性格特點(diǎn)。五寫作加油站：1描寫人的品質(zhì):大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而后以）著餡兒，然后把皮邊