四年級(jí)思品伸出愛的手教案

1、四年級(jí)思品伸出愛的手教案教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到殘疾人生活中的種種不便及他 們身殘志堅(jiān)的精神。通過“查、說、看、議、找、想、演”等活動(dòng)喚起學(xué)生 的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛心，樹立關(guān)愛殘疾人的思想。通過調(diào)查、訪問、收集資料等前期活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社 會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)中的人、事、物等的觀察力、社會(huì)交往能力、 主動(dòng)獲取資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解殘疾人、理解殘疾人、關(guān)愛殘疾人教學(xué)難點(diǎn)將關(guān)愛體現(xiàn)在行動(dòng)之中設(shè)計(jì)思路殘疾人是社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體，需要人們?nèi)チ私?、?解他們，更需要全社會(huì)的人去關(guān)愛他們。所以，我們?cè)诎盐?本課題“走近殘疾人”題義時(shí)，重點(diǎn)抓住“走近”二字，課 程目標(biāo)鎖定在：“了解殘疾人、理解殘疾人、

2、關(guān)愛殘疾人” 這三個(gè)環(huán)節(jié)上。通過引導(dǎo)學(xué)生去調(diào)查、訪問有關(guān)殘疾人的事例，并讓他 們?nèi)ビH身體驗(yàn)等活動(dòng)方式，讓學(xué)生首先了解殘疾人，進(jìn)而去 理解殘疾人在生活中的諸多不方便及通過典型的中外殘疾 人事例，說明殘疾人：常人能做到的或做不到的，他們也能 做到。他們身上體現(xiàn)的身殘志堅(jiān)的品質(zhì)和精神力量，值得大 家學(xué)習(xí)。通過體驗(yàn)，使學(xué)生感受到殘疾人不容易、不方便， 但是，他們也有生存的尊嚴(yán)和權(quán)利，進(jìn)而讓學(xué)生自覺地去關(guān) 愛殘疾人一一關(guān)愛殘疾人也是我們的責(zé)任和義務(wù)。本課主要從四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行由表及里、由淺入深地引導(dǎo)。全課以“了解一一理解一一關(guān)愛”殘疾人為主線，以真生活 才會(huì)有真教育為目的。在課堂教學(xué)中，做到了以學(xué)生的生活

3、為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活” 一一 三個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，教學(xué)沒有造作，沒有“假生活”，體現(xiàn)了 “真” 讓學(xué)生成為志愿者，并宣誓，體現(xiàn)了“善”，達(dá)到了德育目學(xué)生狀況分析我校學(xué)生大多是獨(dú)生子女。孩子中突出存在自私、以自 我為中心的思想狀況，不懂得關(guān)心人，缺乏關(guān)心愛護(hù)弱勢(shì)群 體的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生收集殘疾人身殘志堅(jiān)的典型事跡。布置學(xué)生調(diào)查了解社會(huì)關(guān)心愛護(hù)殘疾人的具體事例。教學(xué)過程、激發(fā)情感、導(dǎo)入課題 出示關(guān)于中國(guó)參加第十二屆殘奧會(huì)情況的報(bào)道。師：大家知道奧運(yùn)會(huì)嗎？知道殘奧會(huì)嗎？生自由發(fā)表感受，師導(dǎo)入課題。師：殘疾人是我們社會(huì)中的一個(gè)特殊群體，包括視力殘 疾、聽力殘疾、語(yǔ)言殘疾、肢體

4、殘疾、智力殘疾等。今天， 就讓我們一起把關(guān)注的目光投向殘疾人，走近殘疾人。生講述收集的古今中外殘疾人身殘志堅(jiān)的故事。師：大家是否知道一些殘疾人的故事呢？誰能簡(jiǎn)練地做 一個(gè)介紹？師出示自己收集的資料，并和生共同交流。欣賞貝多芬命運(yùn)交響曲。師：好聽嗎？這首交響曲反映了不屈服于命運(yùn)，百折不 撓，與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。師：聽了這么多殘疾人的故事，你有什么感受？你覺得 殘疾人有一種怎樣的精神呢？請(qǐng)大家互相交流交流。生簡(jiǎn)要匯報(bào)。師小結(jié)：殘疾人雖然在生理上有缺陷，但他們殘疾而不 殘廢，同樣具有奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的精神，在不同的崗位 上、用不同的方式為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。二、親身體驗(yàn)、引起共鳴師：殘疾人在生活中

5、的情況是怎樣的呢？讓我們一起來體驗(yàn)殘疾人，在體驗(yàn)中進(jìn)一步地理解他們 體驗(yàn)活動(dòng)。體驗(yàn)盲人。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有幾位盲人將要尋找自己的座位，請(qǐng) 大家暫時(shí)不要幫助他們， 認(rèn)真地觀察，用心體會(huì)他們的感覺。體驗(yàn)聾啞人。師：現(xiàn)在幾位聾啞人要傳遞一句話， 可是他們說不出話， 也聽不到聲音，只能用手勢(shì)和表情來表示，讓我們一起用心 觀察和體會(huì)。體驗(yàn)殘肢人師：接下來，老師和大家一起體驗(yàn)殘肢人，要求每個(gè)人 把一只手插進(jìn)褲袋里不許抽出來，用另外一只手來穿好衣 服。師小結(jié)。在實(shí)際生活中，殘疾人面臨著許多的不方便，正常人看 來輕而易舉的事情，他們卻要付出艱辛的努力。三、行為辨析、加深理解生談自己熟悉的殘疾人或所遇到的殘疾人

6、，說出經(jīng)歷及 感受。師：在日常生活中，同學(xué)們有沒有遇到過殘疾人，和他 們交流過呢？誰來談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷？行為辨析，他們做的對(duì)不對(duì)？師小結(jié)：殘疾人也是人，和我們一樣，他們也有生命的 權(quán)利和尊嚴(yán)，所以我們首先要尊重他們，把他們當(dāng)作正常人 一樣交往，在他們需要幫助的時(shí)候，伸出熱情的雙手，去關(guān) 心和愛護(hù)他們。四、升華認(rèn)識(shí)、明理導(dǎo)行生談學(xué)習(xí)本課的體會(huì)。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課，你有什么想法？今后要怎 么做呢？誰愿意談?wù)劊繋熒涣鳌?guó)家和社會(huì)為殘疾人所做的工作。奇思妙想。師：你們想不想為殘疾人做點(diǎn)實(shí)事呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家當(dāng) 一回小科學(xué)家，想一想今后可以為殘疾人發(fā)明一些什么呢？ 請(qǐng)各小組討論討論，比比看，哪組的點(diǎn)子最好！師：大家的想法真好！希望這些美妙的想法早日實(shí)現(xiàn)， 使殘疾人們過得越來越好！出示中國(guó)青年志愿者標(biāo)志，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)并理解含義。師：青年志愿者們無私地為社會(huì)奉獻(xiàn)，為他人服務(wù)，做 了許許多多有益的事情。大家愿不愿意像他們一樣呢？師：太好了！今后希望我們也