科學(xué)家庭教育講座之八家長(zhǎng)如何與孩子進(jìn)行有效溝通

1、科學(xué)家庭教育與學(xué)生心理輔導(dǎo)系列課程之八家長(zhǎng)如何與孩子進(jìn)行有效溝通 為什么和孩子溝通就那么難？一.家長(zhǎng)與孩子溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題 1.多批評(píng)，少鼓勵(lì)； 2.對(duì)孩子進(jìn)行消極否定的預(yù)言； 3.嘮叨、啰嗦； 4.獨(dú)斷專(zhuān)橫或家長(zhǎng)制作風(fēng)； 5.喜歡和其他的孩子比較； 6.威脅孩子_有本事你就別一.家長(zhǎng)與孩子溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題1.多批評(píng)，少鼓勵(lì)；一.家長(zhǎng)與孩子溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題2.對(duì)孩子進(jìn)行消極否定的預(yù)言； 激發(fā)一個(gè)孩子改善自己的行為的最終目的是鼓勵(lì)他認(rèn)為自己可以成為一個(gè)號(hào)孩子。如果不斷的告訴孩子說(shuō)，他很頑皮或者是有破壞性，久而久之，他就會(huì)變得頑皮有破壞性，以此來(lái)滿(mǎn)足大人的“希望”。一.家長(zhǎng)與孩子溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題

2、3.嘮叨、啰嗦； 啰嗦、嘮叨是一種重復(fù)刺激，會(huì)使孩子的大腦產(chǎn)生保護(hù)抑制。有了這種抑制，說(shuō)得越多，孩子越聽(tīng)不進(jìn)去。一.家長(zhǎng)與孩子溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題 4.獨(dú)斷專(zhuān)橫或家長(zhǎng)制作風(fēng)； 孩子到了小學(xué)高年級(jí)以后，最看重的是伙伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)、集體對(duì)自己的評(píng)價(jià)，而不再是父母的評(píng)價(jià)了。一.家長(zhǎng)與孩子溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題5.喜歡和其他的孩子比較； 行為失常的孩子，常常都是比較心態(tài)下的犧牲品。父母最好不要拿自己的孩子與別人家的孩子作比較。因?yàn)楸容^的結(jié)果，雖然或許可以讓孩子透過(guò)競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)得更好，但是，也很有可能促使孩子因?yàn)檫^(guò)度競(jìng)爭(zhēng)而導(dǎo)致挫敗心理，變得不合群，或畏縮不前。一.家長(zhǎng)與孩子溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題6.威脅孩子_有本事你就別

3、非真實(shí)的威脅會(huì)削弱父母言辭的可信度。通過(guò)講道理進(jìn)行正面的積極引導(dǎo)，對(duì)任何年齡段的孩子都有效。二.如何讓孩子愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)？ 1.積極傾聽(tīng)孩子的心聲； 2.允許孩子發(fā)脾氣； 3.向孩子說(shuō)出父母的內(nèi)心感受； 4.發(fā)生沖突時(shí)候，避免說(shuō)傷孩子自尊的話(huà) 5.學(xué)習(xí)新知識(shí)。二.如何讓孩子愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)？ 1.積極傾聽(tīng)孩子的心聲； 當(dāng)孩子有道問(wèn)題、情緒上有困擾的時(shí)候，最需要的不是一個(gè)教育家，而是能了解自己、關(guān)懷自己和包容自己的父母。如果孩子不愿意將外面所受到的困擾告訴父母，最可能的原因就是父母在聽(tīng)到孩子訴說(shuō)之后，并沒(méi)有表現(xiàn)出孩子所期待的接納。孩子受傷的心情得不到安慰，甚至?xí)由顒?chuàng)傷。 積極的傾聽(tīng)不是簡(jiǎn)單的技術(shù)

4、。如果父母沒(méi)有對(duì)孩子由衷接納、諒解并關(guān)懷的態(tài)度，這種方式就不會(huì)有任何意義。常見(jiàn)的四種基本傾聽(tīng)技巧 1.消極傾聽(tīng)常見(jiàn)的四種基本傾聽(tīng)技巧 2.酬答式反應(yīng)常見(jiàn)的四種基本傾聽(tīng)技巧 3.鼓勵(lì)孩子說(shuō)下去常見(jiàn)的四種基本傾聽(tīng)技巧 4.積極傾聽(tīng)二.如何讓孩子愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)？ 2.允許孩子發(fā)脾氣； 專(zhuān)家認(rèn)為，父母應(yīng)該把情緒和行為劃分出明顯的界限。孩子有權(quán)利憤怒，并且表達(dá)出來(lái)。但是，孩子沒(méi)有權(quán)利因?yàn)閼嵟龀鰝λ说男袨?，不論是身體的還是心理的傷害。這樣防止孩子把父母的接納誤解為允許他們不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄憤怒。二.如何讓孩子愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)？ 3.向孩子說(shuō)出父母的內(nèi)心感受； 孩子不喜歡聽(tīng)到父母說(shuō)因?yàn)樗麄兊男袨槎斐珊艽蟮?/p>

5、麻煩。成人也一樣，他們也不喜歡別人指責(zé)他們制造麻煩。因此，告訴別人你的感覺(jué)如何，而不是批評(píng)他讓你不舒服，這樣容易讓人接受。二.如何讓孩子愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)？ 4.發(fā)生沖突時(shí)候，避免說(shuō)傷孩子自尊的話(huà) 過(guò)度的憤怒會(huì)影響人的判斷力。孩子對(duì)父母的教導(dǎo)也難以接受，而且會(huì)對(duì)以后的親子關(guān)系添加障礙。二.如何讓孩子愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)？ 5.學(xué)習(xí)新知識(shí)。 兩代人之間的代溝要有父母去填，不可能指望孩子去填。在這方面父母不能老是認(rèn)為自己永遠(yuǎn)正確，時(shí)刻要清楚自己的觀(guān)念可能落后了。因?yàn)樵谶@個(gè)信息高速發(fā)達(dá)的社會(huì)里，年齡相差幾歲的人觀(guān)念就明顯不同，更何況兩代人之間的年齡差距那么大。三.家長(zhǎng)和孩子溝通的技巧 1.說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和內(nèi)容一樣

6、重要； 2.注意使用肢體語(yǔ)言； 3.注意選擇溝通的時(shí)機(jī)； 4.鼓勵(lì)孩子要具體有效。 5.運(yùn)用建設(shè)性的批評(píng)三.家長(zhǎng)和孩子溝通的技巧 1.說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和內(nèi)容一樣重要； 孩子非常敏感的，他們能很快分辨出你在講話(huà)中所要傳達(dá)的真正意思和態(tài)度。而我們成年人卻往往并不敏感，沒(méi)有意思到自己在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)運(yùn)用了不同的語(yǔ)調(diào)，更沒(méi)有考慮這種語(yǔ)調(diào)對(duì)孩子行為獨(dú)特的作用。三.家長(zhǎng)和孩子溝通的技巧 2.注意使用肢體語(yǔ)言；三.家長(zhǎng)和孩子溝通的技巧 3.注意選擇溝通的時(shí)機(jī)； 生理學(xué)家告訴我們，下午三點(diǎn)至七點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，迫切需要的是補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，恢復(fù)體力而不是“教訓(xùn)”，或是其他耗費(fèi)腦力、體力的事情。所以吃過(guò)晚飯后，孩子心情逐漸好

7、起來(lái)，試探他們有沒(méi)有什么煩心的事情，一切都好商量了。三.家長(zhǎng)和孩子溝通的技巧 4.鼓勵(lì)孩子要具體有效。三.家長(zhǎng)和孩子溝通的技巧 5.運(yùn)用建設(shè)性的批評(píng) 家長(zhǎng)批評(píng)孩子的時(shí)候，常常帶著不耐煩和氣憤的情緒發(fā)出批評(píng)。這樣的批評(píng)往往成為父母發(fā)泄內(nèi)心情緒的一種方式。他們期望通過(guò)批評(píng)改進(jìn)孩子行為的目的反而退居次要地位，甚至被掩蓋了。這種批評(píng)對(duì)孩子沒(méi)有什么幫助，有時(shí)候反而會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的殺傷力，激起孩子強(qiáng)烈的反抗情緒。 心醫(yī)堂專(zhuān)業(yè)心理學(xué)課程 全部課程結(jié)束 謝謝！ 二零一二年四月二十三日一.家長(zhǎng)與孩子溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題1.多批評(píng)，少鼓勵(lì)；一.家長(zhǎng)與孩子溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題 3.嘮叨、啰嗦； 積極的傾聽(tīng)不是簡(jiǎn)單的技術(shù)。如果父母沒(méi)有對(duì)孩子由衷接納、諒解并關(guān)懷的態(tài)度，這種方式就不會(huì)有任何意義。 兩代人之間的代溝要有父母去填，不可能指望孩子去填。在這方面父母不能老是認(rèn)為自己永遠(yuǎn)正確，時(shí)刻要清楚自己的觀(guān)念可能落后了。因?yàn)樵谶@個(gè)信息高速發(fā)達(dá)的社會(huì)里，年齡相差幾歲的人觀(guān)念就明顯不同，更何況兩代人之間的年齡差距那么大。三.家長(zhǎng)和孩子溝通的技巧 1.說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和內(nèi)容一樣重要； 2.注意使用肢體語(yǔ)言； 3.注意選擇溝通的時(shí)機(jī)； 4.鼓勵(lì)孩子要