人教版七年級下冊語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)資料大全

1、七年級下冊語文復(fù)習(xí)資料七年級（下）第1課從百草園到三味書屋 散文一、重點字詞1給下列加點字注音。菜畦q 皂莢ji樹 班蝥mo 臃腫yng zhng 攢cun成 秕b谷系j一條長繩 拗o過去 錫箔b點撥：注意多音字“攢”“系”讀音。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。桑(shn) 葚 收(lin) 斂 腦(su) 髓 人聲(dng) 鼎沸 (ku) 盔甲3用恰當(dāng)詞浯填空。(1) 不必說碧綠菜畦，光滑石井欄，高大 皂莢樹，紫紅桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖黃蜂伏在菜花上，輕捷叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。(2) 掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大竹篩

2、來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下時候，將繩子一拉，便罩住了。點撥：所填詞語均為動詞。二、重點句子背記知識清單單是周圍短短泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單+主旨從百草園到三味書屋是魯迅(作者)回憶童年生活散文(體裁)，本文選自朝花夕拾主旨：通過對百草園和三味書屋回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然熱愛,對知識追求,以及天真、幼稚、歡樂心理。含蓄地批判了腐朽封建教育制度對兒童身心發(fā)展束縛。P2注釋 選自朝花夕拾1.重點：第2段（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫事物（2）三種角度：視覺、

3、聽覺、味覺；具體描寫事物（3）先靜物到動物，再由動物到靜物2.動作描寫：P5 第7段 雪地捕鳥（9個動詞）3.P6 第9段過渡段 （作用：承上啟下）第2課爸爸花兒落了一、重點字詞1給下列加點字注音。 雞毛撣dn子 咻xi咻 玉簪zn花 驪l歌 花圃p 懶惰du2用恰當(dāng)詞語填空。冬天清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭那種手套，舉了一塊熱乎乎烤白薯在吃著；夏天早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下玉簪花，送給親愛韓老師，是她教我跳舞。二、重點句子背記知識清單于是我唱了五年驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得

4、是歡聚，惟有別離多”三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單爸爸花兒落了凈選自城南舊事，作者是臺灣(地名)作家林海音。“爸爸花兒落了”一方面實指夾竹桃敗落，另一方面象征天性愛花爸爸離開人世。語帶雙關(guān)。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動作用。第2課 爸爸花兒落了 小說P.43注釋 選自城南舊事，林海音，臺灣作家1.線索 （1）“花”：以花喻人（共出現(xiàn)4次）（2）畢業(yè)典禮（時間順序）2.題目：一語雙

5、關(guān)（花凋謝象征爸爸去世）3.伏筆：爸爸病情惡化（第11、32、54、55段）4.插敘（現(xiàn)實及回憶交替出現(xiàn)）：第13-31段、第3課丑小鴨 童話一、重點字詞1給下列加點字注音。訕shn笑 吐綬shu雞 沼zho澤 木屐j2用恰當(dāng)詞語填空。(1)那只最后從蛋殼里爬出來小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊碎裂聲。小鴨只好用他一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。二、重點句子背記知識清單1只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好心是永遠不會驕傲。

6、三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單丑小鴨選自安徒生童話故事選，丑小鴨是一篇帶有自傳色彩童話。作者安徒生，丹麥著名作家，世界著名童話大師。他代表作有賣火柴小女孩皇帝新裝丑小鴨等。本文是由葉君健翻譯。在本文中，作者以自己切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出特點就是對美向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己理想。文章以丑小鴨遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。第4課詩兩首一、重點字詞1給下列加點字注

7、音。 萋q 懷戀lin 幽寂j2用恰當(dāng)詞語填空。(1)我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去。(2)但我卻選了另外一條路，它荒草姜萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗。二、重點句子背記知識清單那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見!但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。三、段背記知識清單默寫假如生活欺騙了你假女口生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂日子將會來臨。心兒永遠向往著未來：現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了，就會成為親切懷戀。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1假如生

8、活欺騙了你選自普希金詩集，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有自由頌致大海致恰達耶夫等。在這首詩中，詩人以勸說口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好。這首詩以平等娓娓語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富人情味和哲理意味。2未選擇路選自中外哲理詩精選，作者是美國詩人弗羅斯特。在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇人物。描繪了他選擇時心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應(yīng)獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界道路來表達對于人生之路思考。假如生活欺騙了你：以勸告口吻，強

9、調(diào)積極樂觀人生態(tài)度。未選擇路：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。第5課傷仲永 文言文一、重點字詞1給下列加點宇注音。仲zhng 謁y 稱chn前時之聞 泯mn然點撥：注意多音字“稱”讀音。2解釋下面加點詞語。(1)世隸耕 隸：屬于。 (2)未嘗識書具 嘗：曾經(jīng)。(3)父異焉 異：感到詫異。 (4)邑人奇之 奇：認(rèn)為是奇才。(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞：求取。(7)環(huán)謁于邑人 謁：拜訪。 (8)不能稱前時之聞 稱：相當(dāng)。(9)賢于材人遠矣 賢：勝過、超過。 (10)父利其然也 利：認(rèn)為有利。3指出句中通假字并解釋。 日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 解釋為

10、：牽，引。二、重點句子背記知識清單將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語l即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。點撥：重點理解“書”“為”等詞。2自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看地方。點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。3泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。點撥：重點理解“泯然”意思，“泯”，消失。然，樣子。4其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他這首詩以贍養(yǎng)父母，團結(jié)族人為立意。點撥：重點理解“收族”意思。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單傷仲永選自臨川先生文集，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學(xué)家。文章以

11、“傷”為題眼，意在表明對方仲永“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他才能每況愈下，告訴人們：后天教育和努力學(xué)習(xí)是成才關(guān)鍵因素。詞語解釋：P37 注釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注釋 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19通假字：“扳”通“攀”，牽，引1.仲永變化三個階段（根本原因：不使學(xué)）（1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者（2）十二三歲：不能稱前時之聞（3）又七年：泯然眾人矣2.第三段議論：通過說明“受之人”及“受之天”關(guān)系，強調(diào)后天教育重要性。第6課黃河頌 新詩一、重點字詞1給下列加點字注音。巔din 澎湃png pi 狂瀾ln

12、 屏png障 哺b育2用恰當(dāng)詞語填空。(1)驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。(2)我們民族偉大精神，將要在你哺育下，發(fā)揚滋長!二、重點句子背記知識清單1.啊，朋友!黃河以它英雄氣魄，出現(xiàn)在亞洲原野；它表現(xiàn)出我們民族精神：偉大而又堅強!2啊!黃河!你是中華民族搖籃!五千年古國文化，從你這兒發(fā)源。3啊!黃河!你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄體魂筑成我們民族屏障。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單黃河頌選自組詩黃河大合唱，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁風(fēng)格。P

13、.43 注釋 選自組詩黃河大合唱，光未然作詞、冼星海譜曲1.修辭：呼告（啊，朋友！）、反復(fù)（??！黃河?。?、比喻（搖籃、巨人、臂膀）2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩第7課最后一課 小說一、重點字詞1給下列加點字注音。踱du步 賺zhun錢 哽gng住 祈q禱do 氣氛fn2用恰當(dāng)詞語填空。(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對我們說二、重點句子背記知識清單1亡了國當(dāng)了奴隸人民，只要牢牢記住他們語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門鑰匙。2這些字帖掛在我們課桌鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單最后一課分是法國作家都德寫一

14、篇表現(xiàn)法國人民愛國思想小說，故事背景是普法戰(zhàn)爭。作品寫是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領(lǐng)以后，侵略者強迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語事件。文章以一個淘氣調(diào)皮男孩小弗朗士作為主人公，并以他視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷悲痛和對侵略者無聲抗議，表現(xiàn)出他們對祖國深情。P47 注釋 都德，法國作家小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境1.線索：小弗郎士所見所聞所感2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境（第2-3段）、社會環(huán)境（普法戰(zhàn)爭）3.第20段：比喻 把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達反感、留念之情（P53）5.

15、人物描寫方法：動作（P54 第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理6.主題：愛國主義第8課艱難國運及雄健國民 散文一、重點字詞1給下列加點字注音。 崎q嶇q 阻抑y 一瀉xi萬里2用恰當(dāng)詞語填空。(1)一條浩浩蕩蕩長江大河，有時流到很寬闊境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。(2)老于旅途人，走到平坦地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇境界。二、重點句子背記知識清單揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里魄勢。目前艱難境界，哪能阻抑我們民族生命前進? 我們應(yīng)該拿出雄健精神，高唱著進行曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻道路。三

16、、文學(xué)(文體)常識背記知識清單艱難國運及雄健國民一文作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫“黃河頌”、民族精神頌。以長江大河比喻民族生命進程P56注釋 李大釗，字守常，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人1. 比喻說理 （P57 練習(xí)二）2. “趣味”：勇往直前精神(P57 3-4段)；“雄健精神”：民族精神3. 標(biāo)題：因果關(guān)系，不能調(diào)換位置第9課土地誓言 散文一、重點字詞1給下列加點字注音。熾ch痛 嗥ho鳴 讕ln語 鎬go頭 污穢hu 默契q2解釋下列詞語。(1)熾痛：熱烈而深切。(2)標(biāo)直：筆直。(3)讕語：沒有根據(jù)話。(4)亙古：遠古。(5)污穢：骯臟東西。二、重點句子背記知識清單我有時把手放在

17、我胸膛上，我知道我心還是跳動，我心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單土地誓言作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。這是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉愛國熱情。從文章來看，標(biāo)題要點應(yīng)在于“誓言”。這“誓言”是作者對著土地發(fā)出。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她身邊為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我面前或我墳前?！币虼?，本文是“面對土地發(fā)出誓言”。P59 注釋 端木蕻良，原名曹漢文字詞積累：P59 注釋，P60注釋1. 呼告：土地，原野，我家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立?。≒61）2. 修辭：排比、反復(fù)3. 貶詞褒用：我常常

18、感到它在泛濫著一種熱情。（P59）“泛濫”表達激憤狂放心情不可遏抑。4.人稱變換：由第一段“她”變成第二段“你”，表達情感變化；將“土地”比作“母親”，更加親切。第10課木蘭詩 樂府民歌一、重點字詞1給下列加點字注音：機杼zh 可k汗hn 鞍韉jin 轡pi頭 濺jin濺 啾ji啾 柝tu2解釋下面加點詞語。(1)木蘭當(dāng)戶織 當(dāng)：對著。(2)惟聞女嘆息 惟：只。(3)愿為市鞍馬 市：買。 (4)賞賜百千強 強：有余。(5)出郭相扶將 郭：外城。(6)著我舊時裳 著：穿。(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。(9)萬里赴戎機 戎機：戰(zhàn)爭。 (10)旦辭爺娘去 旦：早

19、晨。3找出下列句中通假字。 對鏡帖花黃 帖通貼二、重點句子1用原文填空。(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。(2) 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。(3)木蘭替父從軍原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。(4)表現(xiàn)將士苦寒生活句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。聽不見爹娘呼喚女兒聲音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬嘶鳴聲。點撥：重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。(2)萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道關(guān)，越過一座座山。點撥：重點理解“戎機”“度”等

20、詞語。(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?點撥：重點理解“傍地走”“安”等詞語。(4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎?？珊箚柲咎m想要什么，木蘭回答不想做官。 點撥：重點理解“問所欲”“不用”等詞語。三、段背記知識清單默寫“木蘭還鄉(xiāng)”一段。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單木蘭詩選自宋代郭茂倩編樂府詩集，這是南北朝時北方一首樂府民歌。全詩以“木蘭是女郎

21、”來構(gòu)思她傳奇故事。以時間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)故事，塑造了一個_形象。詞語解釋：P64 注釋1、3、5；P65 注釋3、4、5、11、13、15、19；P67 注釋1、6、10、12、14、15通假字：“帖”通“貼”，“火”通“伙”修辭手法：頂針、互文、對偶、反復(fù)（P68 練習(xí)二、三）翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。文言歸納：三點一測P98-99 四至六P 74-75 背誦關(guān)于“黃河”詩歌第三單元復(fù)習(xí)要點本單元重點積累：成語、人物描寫方法第11課 鄧稼先 人物傳記一、重

22、點字詞1給下列加點字注音。彷png徨hung 鮮xin為人知 選聘pn 摯zh友點撥：注意“彷徨”不要誤讀為“fng hung；”“鮮”是多音字，這里是“少”意思，應(yīng)讀xin。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。 (zi) 宰割 (chu) 籌劃 鞠躬盡(cu) 瘁3解釋下列詞語。(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯事跡，使人非常感動。(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。(4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹(jǐn)慎，貢獻出全部力量。二、重點句子知識單他(鄧稼先)真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表品格。在我所認(rèn)識知識分子當(dāng)中，包

23、括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民樸實氣質(zhì)人。點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先高貴品格。三、文學(xué)(文體)常識1.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?.鄧稼先一文作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式小標(biāo)題，運用“板塊”并列結(jié)構(gòu)將看似形式散內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國

24、成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為“兩彈元勛”，是“兩彈一星功勛獎?wù)隆鲍@得者?！皟蓮椧恍恰敝冈訌?、氫彈和人造衛(wèi)星。P78注釋 鄧稼先“兩彈一星”；楊振寧，1957年諾貝爾物理學(xué)獎詞語積累：P84注釋1、4、7；P85 注釋11.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來歷史？答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻得科學(xué)家，是對歷史發(fā)展產(chǎn)生巨大影響歷史人物。2.對比：鄧稼先及奧本海默 （突出鄧稼先品質(zhì)和獻身精神）3.小中見大：選取平凡小事表現(xiàn)人物第12課 聞一多先生說和做一、重點字詞1給下列加點字注音。鍥qi而不舍sh 兀w兀窮年

25、 潛qin心貫注 迥jing乎不同 群蟻排衙y2用恰當(dāng)詞語填空。(1) 他要給我們衰微民族開一劑救濟文化藥方。(2) 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。(3) 聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!(4) 他，是口巨人。他，是行高標(biāo)。3.解釋下列詞語。(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。 (4)迥乎不同：很不一樣。二、重點句子背記知識清單1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。2深宵燈火是他伴侶，因它大開光明之路

26、，“漂白了四壁”。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在聞一多全集2聞一多先生說和做作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。聞一多先生說和做以“說和做”總領(lǐng)全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越學(xué)者”，后半部分重點及聞一多是“大勇革命志士”，文章采用夾敘夾議方法記敘了離一多先生說和做事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一高尚人格?！盤89 注釋 聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 詞語積累：P90 注釋1-7；P91 注釋4；P92 注釋31.選材典型：三本書（學(xué)者），三件事（革命家）2.P93 練習(xí)二、三（答案詳見三點一測）3.修辭（P90 第三段）：比喻（

27、開一劑救濟文化藥方）、比擬（望聞問切：把民族比作病人）第13課音樂巨人貝多芬一、重點字詞1給下列加點字注音。 門檻kn 重荷h 深邃su 磐pn石 下頦k2解釋下列詞語。(1) 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。(2) 躊躇：猶豫。二、重點句子背記知識清單命運加在貝多芬身上不幸是將他靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)“耳聾”之中。這猶如一座不見天日囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬不幸和煩憂，卻也帶來了及人世喧囂相隔絕安靜。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1貝多芬，德國作曲家，代表作有田園交響曲命運交響曲等。2音樂巨人貝多芬作者是當(dāng)代作家何為，原名何振業(yè)。按照訪問順序，以貝多芬對厄運態(tài)度

28、為中心，從外表逐步深入到貝多芬內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬獨特氣質(zhì)和堅強個性。本文獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心痛苦和對不幸命運頑強抗?fàn)帯Ｘ惗喾?，德國作曲家，代表作有田園交響曲命運交響曲。P94注釋 貝多芬，德國作曲家，代表作有田園/命運交響曲 詞語積累：P95 注釋1；P96注釋2；P97注釋21.人物描寫：神態(tài)、外貌、語言（具體文段）2.記敘線索：客人“訪問”貝多芬過程參觀（側(cè)面描寫：女傭）觀看（外貌描寫：陌生人） 交談（語言描寫：貝多芬）3.重點理解語句：三點一測P142-143 七 疑難解答（1-5）第14課福樓拜家星期天一、重點字詞1給下

29、列加點字注音。白皙x 欽qn佩 捋l胡須 腳踝hui 荒謬mi 義憤填膺yng點撥：“捋”是多音字。2解釋下列詞語。(1)忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。 (2)義憤填膺：胸中充滿了正義憤恨。3用恰當(dāng)詞語填空。(1)他們相同思想、哲學(xué)觀點和才能，共同趣味、生活和夢想，相同文學(xué)主張和狂熱理想，共同鑒賞能力及博學(xué)多識使他們兩人常常是一拍即合。(2)當(dāng)一種文學(xué)熱潮或一種藝術(shù)陶醉使談話者激動了起來二、重點句子這時只見福樓拜做著大幅度動作(就像他要飛起來似)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他衣褲鼓起來，像一條漁船上風(fēng)帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。三、

30、文學(xué)(文體)常識背記知識清單1福樓拜家星期天作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有項鏈羊脂球等。福樓拜家星期天以時間為序，通過人物肖像、語言、動作、心理描寫，著重刻畫四位名作家形象，表現(xiàn)了他們各自思想和性格特征。2福樓拜，法國作家，代表作有包法利夫人等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有前夜等。歌德，德國作家，代表作有少年維特之煩惱等。左拉，法國小說家，代表作有小酒店等。P100 注釋1；P101 注釋1、3；P102 注釋1。詞語積累：P104 注釋11.人物描寫方法：三點一測P153-154 表格2.夾敘夾議（P101 第3段）：有助于揭示人物性格特征3.按時間順序展開記敘第15課

31、孫權(quán)勸學(xué)一、重點字詞1給下列加點字注音。 卿qng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪y 即更gng刮目相待點撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。2解釋下面加點詞語。(1)蒙辭以軍中多務(wù) 辭：推托。 (2)但當(dāng)涉獵 涉獵：粗略地閱讀。(3)見往事耳 見：了解。 往事：歷史。 (4)及魯肅過尋陽 過：到。(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：當(dāng)時專掌經(jīng)學(xué)傳授學(xué)官。 (6)卿今者才略才略：軍事方面或政治方面才干和謀略。3請寫出出自本文兩個成語并解釋。(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學(xué)問人。(2)成語：士別三日 意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發(fā)展戰(zhàn)略眼光。二、重點句子背記知識清單將

32、下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)! 你現(xiàn)在執(zhí)政掌權(quán)，不能不學(xué)習(xí)。點撥：重點理解“當(dāng)涂掌事”等詞語。2孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為(這樣)大有好處。點撥：重點理解“大有所益”等詞語。3卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!你今天才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了!點撥：重點理解“才略”“復(fù)”等詞語。4士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看待(他)。點撥：重點理解“更”“刮目相看”等詞語。三、文學(xué)(文體)常識1孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，這是司馬光主持編纂一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間史事。本文寫是呂蒙在孫權(quán)勸說下“乃始就學(xué)”，其才略很快就有驚人長進而令

33、魯肅嘆服并及之“結(jié)友”佳話。點明學(xué)習(xí)對健全人格作用。2司馬光，字君實，北宋(朝代) 政治家、史學(xué)家(稱謂)。3孫權(quán)，字仲謀，三國時期吳國創(chuàng)建者。 詞語解釋：P106 注釋4、5、9；P107 注釋1-6、9、12、13、15 文言歸納：三點一測P160 二至四 句子翻譯：P107 課后練習(xí) 二 啟示：人只要肯讀書，就會有所進步（開卷有益） 成語：吳下阿蒙、刮目相待（解釋）1. 內(nèi)容理解：孫權(quán)勸學(xué)呂蒙就學(xué)魯肅贊學(xué)2. 人物性格：孫權(quán)（嚴(yán)格要求下屬、循循善誘）、呂蒙（知錯就改，謙虛好學(xué)）、魯肅（敬才愛才）第16課社戲 散文一、重點字詞1給下列加點字注音。歸省xng 憚dn 欺侮w 攛cun掇duo

34、 鳧f水 篙go 櫓l 撮cu棹zho 楫j 行hng輩 點撥：注意多音字“省”“行”等字讀音。2解釋下列句中加點詞語。(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水。委實：實在。(2)他們換了四回手，漸望見依稀趙莊。 依稀：隱隱約約。(3)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香夜氣里。自失：(聽得出神)忘了自己。3用恰當(dāng)詞語填空。母親送出來吩咐“要小心”時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。點撥：所填詞語是表現(xiàn)開船一系列動作動詞。二、重點句子背記知識清單兩岸豆麥和河底水草所發(fā)散出來清香，夾雜在水氣中撲面吹來；月色便朦朧在

35、這水氣里。淡黑起伏連山，仿佛是踴躍鐵獸脊似，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單社戲選自魯迅吶喊，體裁是短篇小說。社戲以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村快樂生活，再詳寫到趙莊看戲全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活向往和追求。詞語積累：P111 注釋1；P112 注釋3、6；P114 注釋2、4、5；P115 注釋1、6；P118 注釋2；P119 注釋2-4；P120 注釋3-4。1.重點段：P115 第10-13段 （1）環(huán)境描寫：具體描寫景物2）描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺（具體景物）（3）淡黑起伏連山，仿佛是踴躍鐵獸脊似

36、，都遠遠向船尾跑去，但我確還以為船慢。（第11段） 比喻、擬人；寫出了劃船之快和“我”看戲心情急切。（4）“我”心理變化：輕松 急切 陶醉2.人物性格：雙喜（聰明機靈、考慮周到、辦事果斷）、六一公公（善良淳樸、熱情好客）3. P122 課后練習(xí)三（答案詳見三點一測P186）第17課安塞腰鼓散文一、重點字詞1給下列加點字注音?？簁ng奮 晦hu暗 羈j絆 驀m然 冗rng雜 戛ji然而止2解釋下列詞語。(1)亢奮：極度興奮。 (2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。(3)驀然：突然，猛然。 (4)冗雜：繁雜。(5)嘆為觀止：贊美看到事物好到了極點。 (6)戛然而止：聲音突然中止。3用恰當(dāng)詞語填空。(1)

37、黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄搏擊!(2)百十個斜背響鼓后生，如百十塊被強震不斷擊起石頭，狂舞在你面前。驟雨一樣，是急促鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳腳步；火花一樣，是閃射瞳仁；斗虎一樣，是強健風(fēng)姿。二、重點句子背記知識清單愈捶愈烈! 痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片三、文學(xué)(文體)常識安塞腰鼓作者是劉成章。安塞腰鼓是一篇歌頌激蕩生命和磅礴力量文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種

38、民間藝術(shù)粗獷、雄渾、動力十足特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放性格特征。作者劉成章。詞語積累：P124注釋1-5，P125注釋1，P126注釋11. 修辭：比喻、排比（增強語勢）、反復(fù)（強調(diào)） P127練習(xí)三2. P126課后練習(xí)二（答案詳見三點一測P192-193）3.全文結(jié)構(gòu)：打鼓前（安靜） 打鼓中（舞動） 打鼓后（寂靜）4.主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美第18課竹影 散文一、重點字詞1給下列加點字注音。 愜qi意 水門汀tng徘pi徊hui 參cn差c點撥：注意多音字“參”“差”讀音。2用恰當(dāng)詞語填空。(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗光彌漫在窗際，仿佛電影中一幕。(2

39、)回頭一看，原來月亮已在東天竹葉中間放出她清光。二、重點句子1中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國畫像符號,符號只要用墨筆就夠了。2但這時候畫家所描，實在已經(jīng)不是竹，而是竹一種美姿勢，一種活神氣，所以不妨用紅色來描。三、文學(xué)(文體)常識竹影選自豐子愷文集，作者豐子愷，原名豐潤，現(xiàn)代畫家、散文家(稱謂)。全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫游戲，引出對中國畫藝術(shù)體驗。說明藝術(shù)并非高不可攀，關(guān)鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術(shù)能力。P128注釋1 豐子愷，原名豐潤，畫家、散文家1. 重點

40、段：P131 第5-6段（1）竹子難畫在哪里？（第5段）（2）西洋畫像照相，中國畫像符號。（比喻）說明：中國畫重寫意（神似），西洋畫重寫實（形似）。2.記敘線索：孩子興趣轉(zhuǎn)移（看人影畫竹影）3.爸爸角色：藝術(shù)領(lǐng)路人，寓教于樂第19課觀舞記 散文一、重點字詞1給下列加點字注音。褶zh裙 顰pn蹙c 粲cn然 嗔chn視 叱ch咤zh點撥：“嗔”不要誤讀成zhn。2解釋下列詞語。(1)本色當(dāng)行：做本行事，成績十分顯著。 (2)嗔視：生氣地看。(3)叱咤：形容威力極大。 (4)盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。3用恰當(dāng)詞語填空。(1)像濕婆天一樣，在舞蹈狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只

41、顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練四肢五官，來講說著印度古代優(yōu)美詩歌故事!(2)最精彩是“蛇舞”，頸輕搖，肩微顫：一陣一陣柔韌蠕動，從右手指尖，一直傳到左手指尖!點撥：所填詞語體現(xiàn)了“蛇舞”動作特征。二、重點句子背記知識清單假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們變幻多姿旋舞。假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們清揚眉宇和絢麗服裝。假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷舞步和細響鈴聲。假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們充滿了活力苗條靈動身形。三、文學(xué)(文體)常識觀舞記作者是冰心，選自冰心全集。觀舞記由正題及副題組成。正題點明中心話題觀舞，副題充滿感情，是對正題具體化說明

42、。文章先從一個觀賞者角度寫自己對卡拉瑪姐妹舞蹈總印象，然后具體描寫他們舞蹈，最后寫出觀感。文章運用比、排比等手法形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代作家，代表作有詩集繁星春水。詞語積累：P135注釋1；P136注釋1-4；P137注釋1-21.修辭：排比（2-5段）、比喻、引用（白居易詩句）2.五個角度描寫舞蹈美：神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動作（飛動美）3.側(cè)面描寫（P136第17段從“我們看她忽而雙眉錚錚弦響”）第20課口技一、重點字詞1給下列加點字注音。 囈y語 hu聲 中間jin力拉崩倒之聲曳y屋許h許聲 幾j欲先走 點撥：注意多音宇“幾”讀音。2解釋下列加點詞(1

43、)會賓客大宴 會：適逢，正趕上。 (2)施八尺屏障 施：設(shè)置，安放。(3)少頃：一會兒。 (4)既而：不久，緊接著。(5)婦撫兒乳 撫：撫摸，安慰。 乳：喂奶。 (6)眾妙畢備 畢：全、都。(7)未幾：不久。 (8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、松弛。(9)中間力拉崩倒之聲 間：夾雜。 (10)雖人有百手 雖：即使。(11)不能名其一處也 名：說出。 (12)奮袖出臂 奮：暢起、舉起。(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 股：大腿。 (14)幾欲先走 幾：幾乎。3找出下面句中通假字。 滿坐寂然 坐通座二、重點句子1用原文填空。(1)凡所應(yīng)用，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名

44、其一處也。(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄，沒有敢大聲喧嘩人。點撥：重點理解“但”“坐”等詞語。(2)滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。全場客人沒有不伸長脖子，凝神聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了。點撥：重點理解“絕”等詞語。(3)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。 點撥：重點理解“奮”“股”“戰(zhàn)戰(zhàn)”“幾”等詞語。(4)凡所應(yīng)有，無所不有。 應(yīng)有盡有。(點撥：這句話形容聲音之雜。)三、文學(xué)(文體)常識口技選自虞初新志秋聲詩自序，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。本文以時間先后為序，先寫一家人由睡而醒，再寫一家人由醒復(fù)睡，接著寫一場大火災(zāi)突然而至，再從賓客神態(tài)、動作等方