一級(jí)語(yǔ)文第一冊(cè)第二組《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))(131419)

1、?一去二三里?主備人：賴木華審核人：復(fù)核人：一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)，?一去二三里?第一課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà) 一 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，讓學(xué)生初步感受課文的意境。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字、分辨八和入四、課前準(zhǔn)備：拼音卡片，生字卡片，與本課數(shù)字有關(guān)的卡片。五、教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)六個(gè)韻母ai、iu、an、un、ing、er、五個(gè)整體認(rèn) 讀音節(jié)zh、ch、sh、yi、wu和三個(gè)三拼音ji a> ozu d> hud二 、觀察圖畫(huà)，揭示課題1、看圖說(shuō)話。出示文中插圖一的

2、課件弓I導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊聽(tīng) 邊想象：圖上畫(huà)的是什么地方的景色？你看到了什么？相機(jī)板書(shū)： 煙村、亭臺(tái)、花看了這幅圖你有什么感覺(jué)？板書(shū)：美2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅圖。板書(shū)課 題并注上拼音。3、指名讀課題，誰(shuí)能讀讀課題？你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？4、課題的 去和里是什么意思？結(jié)合具體實(shí)例幫助理解。三、初讀課文，感受課文的美1、教師范讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文2、教師放慢語(yǔ)速帶讀課文，學(xué)生輕聲跟讀。兩遍四、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、全班交流：在這篇課文里除了這12個(gè)生字外，其他的字怎 么辦？你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎樣認(rèn)識(shí)的？3、學(xué)生各自看著拼音拼讀12

3、個(gè)生字。每個(gè)生字拼讀兩遍4、教學(xué)生字：出示12個(gè)生字帶拼音，指名讀，開(kāi)火車讀，全班齊讀。注意去四“三十“去掉拼音打亂順序抽讀12張生字卡， 開(kāi)火車讀，小組竟賽讀, 全班齊讀。3找朋友游戲：把一至十和數(shù)學(xué)中的阿拉伯?dāng)?shù)字1至10 的卡片發(fā)給學(xué)生，找出自己的朋友，女口 一和1是一對(duì)好朋友。4用去里組詞，看誰(shuí)組得多。5帶生字準(zhǔn)備回家：學(xué)生認(rèn)讀12個(gè)生字。五、朗讀感悟1、把課文讀得正確、流利。自由讀，同桌互讀，指名朗讀，全 班齊讀。2、把課文讀得有感情，有韻律。問(wèn)：小山村的景色美嗎？你最 喜歡圖中的什么？你能把課文讀得美一點(diǎn)嗎？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？ 課堂練習(xí)：1、組詞。一二三2、課后找一找，我們周圍哪些地

4、方有本課的生字，比一比誰(shuí)找 得多。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：Yiqu& s a n 1 i一去二 三里Ydnc 口n t ngt血hu a煙村亭臺(tái)花?一去二三里?主備人：賴木華審核人：復(fù)核人：一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)，?一去二三里?第二課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：1正確標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。2 .完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫(xiě)字。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、在田字格里寫(xiě)好5個(gè)生字。2、按筆順把“四“六 “八 3個(gè)字寫(xiě)漂亮。四、教學(xué)準(zhǔn)備：田字格本子、小黑板。五、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1. 出示不帶拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀“二、四、六、八、十2. 指名朗讀兒歌。二學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“二、四、六、八、十1. 回憶第一課書(shū)寫(xiě)的方法：1觀察位置2觀察寫(xiě)法3親自實(shí)踐2. 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫(huà)的占格位置，觀察后自己試著 在書(shū)中寫(xiě)一個(gè)。3. 請(qǐng)學(xué)生提出書(shū)寫(xiě)有困難的生字：“八、六、四1書(shū)寫(xiě)“四字， 看板書(shū)“四，請(qǐng)學(xué)生們?cè)僖淮斡^察每筆的占格位置，觀察后 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察老師的寫(xiě)法。 學(xué)生修改書(shū)中自己寫(xiě)的“四字后再寫(xiě)一個(gè)“四字。2書(shū)寫(xiě)“八字 看板書(shū)“八，觀察占格位置。 學(xué)生修改“八字后再寫(xiě)一個(gè)“八字。3書(shū)寫(xiě)“六字 看板書(shū)觀察占格位置，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 觀察教師范寫(xiě)，教師提示。4. 展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議。課堂練習(xí)：1、正確書(shū)