九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷蘇教版帶答案

1、九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（蘇教版帶答案）九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末學(xué)情分析試卷測(cè)試時(shí)間：150分鐘滿分120分注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色水筆將自己的姓名和考號(hào)填寫在答題卡上相應(yīng)位置并用2B鉛筆將對(duì)應(yīng)考號(hào)的信息點(diǎn)涂黑。2.答題必須用0.5毫米黑色水筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。3.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（25分）1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次填在空格內(nèi)。（2分）生之為人，我們需要接受

2、，更需要承受。承受是為尋求迸（）發(fā)而做的自我蓄結(jié)，是一種實(shí)現(xiàn)自我的最完美的收斂（）。每一次承受，無(wú)不宣xi3（）和張揚(yáng)著深厚博大的人格m3i（）力。（揚(yáng)子晚報(bào)）2.用古詩(shī)文原句填空。（8分）（1）羌笛何須怨楊柳，。涼州詞（2）瀚海闌干百丈冰，。白雪歌送武判官歸京（3），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。浣溪沙（4）域民不以封疆之界，,威天下不以兵革之利。得道多助失道寡助（5）安得廣廈千萬(wàn)間，,風(fēng)雨不動(dòng)安如山。茅屋為秋風(fēng)所破歌（6）范仲淹漁家傲秋思中“將軍白發(fā)征夫淚”是因?yàn)椤啊?。?）諸葛亮在出師表中總結(jié)先漢興隆的原因是“,”。3.名著閱讀。（6分）（1）下面是幾幅人物的畫像，分別由代表各自名號(hào)的漢字組合而成。仔

3、細(xì)觀察后，完成以下題目：（4分）這些人物出自名著,“D這位人物的法號(hào)是,簡(jiǎn)要概括小說中這個(gè)人物由“天將”成為取經(jīng)人的過程：。（2）如果沒有借得東風(fēng)，孫劉聯(lián)軍就無(wú)法取得赤壁之戰(zhàn)的勝利，所謂“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。在水滸傳“智取生辰綱”一回中，好漢們的取勝不僅巧妙地利用“天時(shí)”還巧占了“地利”，請(qǐng)你說說當(dāng)時(shí)的“天時(shí)”和“地利”分別是怎樣的。（2分）天時(shí)：;地利：。4.閱讀下面的短文，按要求回答問題。（5分）那是怎樣的一棵充滿了奇跡的樹呢？在這深秋，黃葉已紛紛墜落的時(shí)候，它卻是繁花滿枝，顯出一種青春和歡樂來(lái)。清晨，走進(jìn)園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見一樹鮮花，在晨風(fēng)中輕輕A（）著。當(dāng)我一步步走近它時(shí)

4、，才看清了，它不過是一株秋葉落盡的枯枝，纏繞著剛剛綻開的牽?；??？輼洌阉纳碥|借給了柔弱的牽?；ǖ拈L(zhǎng)藤，而牽?；ǎ脖惆氧r艷的花簪上了枯樹的頭頂。于是它們便復(fù)活了，和諧地美麗地生活在一起，使你猛然間感到它們?cè)揪褪菧喨灰惑w的?？輼鋯?，你不厭棄新生者的柔弱，以你的堅(jiān)硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤喲，所以你的美得到了充分的發(fā)揮。我看過一些枯枝B（）地直立著，身上落滿了骯臟的鳥糞，腳下卷過蕭條的西風(fēng)。我也看過一些牽牛花，因找不到支撐，散落在地上，把荒草吞沒。望著這一棵樹，我微笑著。（1）為文中AB兩處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）A（）B（）備選詞語(yǔ)：A.搖晃搖曳B.頑強(qiáng)孤寂（2）文中畫橫線的句子有

5、語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（1分）修改后為：（3）仿照畫波浪線的句子，在文中的橫線上仿寫兩句話，使上下文語(yǔ)意連續(xù)。（2分）柔藤喲，,所以你的美得到了充分的發(fā)揮。5.依據(jù)材料，探究句容市創(chuàng)建“省級(jí)文明城市”的意義和努力方向。（4分）【材料一】現(xiàn)在，大家對(duì)于建設(shè)文明城市有幾種想法：一是這僅是為了一塊金字招牌；二是這是市委、市政府的事情，與普通民眾沒有關(guān)系。這兩種都不對(duì)。建設(shè)文明城市既是為了奪牌，更是為了提升生活質(zhì)量和品質(zhì)。因?yàn)槭〖?jí)文明城市是目前省級(jí)權(quán)威性的榮譽(yù)稱號(hào)，也是對(duì)一個(gè)城市文明程度的高度贊譽(yù)，是代表城市“軟實(shí)力”的一張名片?！静牧隙繉?shí)質(zhì)上我們應(yīng)該看到，創(chuàng)建的過程也是塑造優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的過

6、程，是改善民生的過程。多年努力，讓句容人的收入增加了，日子富裕了；保障覆蓋了，后顧無(wú)憂了；公園開放了，綠色回來(lái)了；公交優(yōu)先了，出行方便了；菜場(chǎng)改造了，購(gòu)物舒心了；公廁免費(fèi)了，環(huán)境干凈了；慈善普及了，補(bǔ)助更多了；文體發(fā)展了，生活幸福了。這些積累，讓我們完全有理由去爭(zhēng)創(chuàng)文明城市，讓全市人民分享這種榮耀和喜悅?！静牧先縿?chuàng)建文明城市，讓大家都有了一個(gè)良好的生活環(huán)境。但是，也發(fā)現(xiàn)了一些“頑癥”。社區(qū)綠地還有人踐踏；垃圾袋并沒有扔進(jìn)垃圾箱；還有“牛皮癬”，這邊剛清理掉，那邊又冒出來(lái)了，防不勝防。一些搞促銷活動(dòng)的商家，派人到小區(qū)郵報(bào)箱發(fā)放廣告?zhèn)鲉危行┚用窨匆谎酆缶碗S手扔了。社區(qū)健身器材上，常常會(huì)看到有人

7、把衣物放在健身器材上晾曬以上種種，成了文明城市的“補(bǔ)丁”。意義：努力方向：二、閱讀與理解（45分）（一）閱讀張籍的秋思回答問題。（5分）洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。6.秋風(fēng)無(wú)形，作者為何能“見”？并請(qǐng)你談?wù)勥@樣寫得好處。（2分）7.王安石評(píng)張籍的詩(shī)說“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。（3分）（二）閱讀下面兩則文言文，完成題目。（12分）【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為

8、茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。【乙】子墨子日：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人日：予子冠履而斷子之手足，子為之乎？必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。又日：予子天下，而殺子之身，子為之乎？必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言以相殺，是貴義于其身也。故日：萬(wàn)事莫貴于義也?！薄咀⑨尅拷瘢喝簦绻?。一言：指一句關(guān)系到正義與不正義的話。8.解釋下列句中加線的詞或短語(yǔ)。（4分

9、）（1）故患有所不辟也（）（2）賢者能勿喪耳（）（3）予子冠履（）（4）必不為，何故（）9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。（2）爭(zhēng)一言以相殺，是貴義于其身也。10.兩文都很推崇“義”，請(qǐng)選出下列最符合“義”的品質(zhì)的一組。（2分）鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深大鬧野豬林。香港義工阿福在2010年青海玉樹地震災(zāi)區(qū)為搶救六名被困師生而獻(xiàn)出了自己的生命。A.B.C.D.11.兩文都運(yùn)用了比喻論證來(lái)闡明觀點(diǎn)，請(qǐng)擇用兩文中的原句回答下面問題：（2分）【

10、甲】文用“”論證了“舍生取義”的觀點(diǎn)；【乙】文用“”論證了“萬(wàn)事莫貴于義”的觀點(diǎn)。（三）閱讀揭開害羞之謎一文，回答問題。（14分）當(dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會(huì)交往中時(shí)，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%勺幼兒“生來(lái)害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和緘默。人們一般認(rèn)為，害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測(cè)試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的

11、臉，要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。新課標(biāo)第一網(wǎng)當(dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活躍。所以，在參加社交活動(dòng)時(shí)，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無(wú)法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí)，就會(huì)變得很警惕，表現(xiàn)出來(lái)的就是害羞。害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對(duì)其進(jìn)行DN砌析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與

12、大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過低，導(dǎo)致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮，驚恐，最嚴(yán)重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來(lái)就害羞。心理學(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長(zhǎng)大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來(lái)。也就是說，。人們通常認(rèn)為，害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒，比如成就感，這能幫

13、助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。（選自百科新說有刪節(jié)）12.請(qǐng)根據(jù)文中探究害羞原因的過程，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動(dòng)較弱，負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍一一警惕-害羞（2）基因分析：基因差異一一焦慮、驚恐、抑郁一害羞13.填寫在第段橫線上的句子，下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.有害羞基因的人，一部分在成長(zhǎng)的過程中，害羞的性格自然就會(huì)發(fā)生改變。B.有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。C.有害羞基因的人，少數(shù)雖然年齡增大，但害

14、羞的性格不會(huì)發(fā)生改變。D.有害羞基因的人，多數(shù)能克服害羞傾向，長(zhǎng)大之后變得開朗起來(lái)。14.請(qǐng)從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性角度，選擇其中一句分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（2分）（1）結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短。（2）由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。我選（）句，作用：15.指出第段中劃線句子使用的說明方法及其作用。（3分）說明方法：作用：16.第段中寫到：“害羞者似乎就成了異類?！彼麄冋娴氖钱愵悊幔繛槭裁?？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）（四）閱讀肖復(fù)興的擁你入睡完成題目。（14分）兒子上初一以后，忽然一下子長(zhǎng)大了。換內(nèi)褲，要躲在被

15、子里換；洗澡，再也不用媽媽幫助洗，連我?guī)退甏旰蟊扯疾挥昧恕Ｎ抑?，兒子長(zhǎng)大了，像日子一樣無(wú)可奈何地長(zhǎng)大了。原來(lái)?yè)碛械奶烊坏募∧w之親和無(wú)所顧忌的親昵，都被兒子這長(zhǎng)大拉開了距離，變得有些羞澀了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？有一天下午，兒子復(fù)習(xí)功課，累了，躺在我的床上看電視，剛看了一會(huì)兒眼皮就打架了。他忽然翻了一個(gè)身，倚在我的懷里，讓我摟著他睡上一覺，迷迷糊糊中囑咐我一句：“一小時(shí)后叫我，我還得復(fù)習(xí)呢！"我有些受寵若驚。許久，許久，兒子沒有這種親昵的動(dòng)作了。以前，就是一早睡醒了，他還要光著小屁股鉆進(jìn)你的被窩里，和你膩乎膩乎?，F(xiàn)在，讓你摟著他像摟著只小貓一樣入睡，簡(jiǎn)直類似天方夜譚

16、了。莫非懵懵懂懂中，睡意朦朧中，兒子一下子失去了現(xiàn)實(shí)，跌進(jìn)了逝去的童年，記憶深處掀起了清新動(dòng)人的一角？讓他情不由己地拾蘑菇一樣拾起他現(xiàn)在并不是想拒絕的往日溫馨？?jī)鹤哟_實(shí)像小貓一樣睡在我的懷里。均勻的呼吸，胸脯和鼻翼輕輕起伏著，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的氣泡。我想起他小時(shí)候，媽媽上班，家又擁擠，他在一邊玩，我在一邊寫東西，玩著玩膩了，他要喊“爸爸，你什么時(shí)侯寫完呀？陪我玩玩不行嗎？"我說：“快啦！快啦！”卻永遠(yuǎn)快不了，心和筆被拽走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他等不及了，就跑過來(lái)跳在我的懷里帶有幾分央求的口吻說：“爸爸！我不搗亂，我就坐這兒，看你寫行嗎？”我怎么能說不行？已經(jīng)把兒子孤零零地拋到一邊，

17、寂寞了那么長(zhǎng)時(shí)光！我摟著他，騰出一只手接著寫。那時(shí)候，好多東西都是這樣摟著兒子寫出來(lái)的。他給我安詳，給我親情，給我靈感。他一點(diǎn)兒也不鬧，一句話也不講，就那么安安靜靜倚在我的懷里，像落在我身上的一只小鳥，看我寫，仿佛看懂了我寫的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其實(shí)，那時(shí)他認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字。有好幾次，他倚在我的懷里睡著了，睡得那么香那么甜，我都沒有發(fā)現(xiàn)以后我常常想起那段艱辛卻溫馨的寫作日子，想起兒子倚在我懷中小鳥一樣靜靜睡著的情景。我覺得我的那些東西里有兒子的影子、呼吸，甚至睡著之后做的那些個(gè)燦若星光的夢(mèng)。兒子長(zhǎng)大了?？v使我又寫了很多比那時(shí)要好的故事，卻再也尋不回那時(shí)的感覺、那一份夢(mèng)境。因?yàn)閮鹤釉俨粫?huì)

18、像鳥兒一樣蹦上你的枝頭，倚在你的懷里睡著了。如今，兒子居然縮小了一圈，歲月居然回溯幾年。他倚在我的懷里睡得那么香甜、恬靜。我的胳膊被他枕麻了，我不敢動(dòng)，我怕弄醒他，我知道這樣的機(jī)會(huì)不會(huì)很多甚至不會(huì)再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地?fù)碇?，像擁著一支又輕又軟又薄又透明的羽毛.生怕稍稍一失手，羽毛就會(huì)裊裊飛去并不是我太嬌貴兒子，實(shí)在是他不會(huì)輕易地讓你擁他入睡。他已經(jīng)長(zhǎng)大，嘴唇上方已經(jīng)展起一層細(xì)細(xì)的絨毛，喉結(jié)也已經(jīng)像要啄破殼的小鳥一樣在蠕動(dòng)。用不了多久，他會(huì)長(zhǎng)得比我還要高，這張床將伸不開他的四肢一個(gè)小時(shí)過去了，我沒有舍得叫醒兒子。（選自做人與處世有刪改）17.閱讀全文，說出“兒子長(zhǎng)大了”主要表現(xiàn)在哪些

19、方面。（2分）18.聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。（5分）（1）請(qǐng)說出你對(duì)第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“受寵若驚”的理解。（2分）（2）簡(jiǎn)要說說第段中畫線句子的表達(dá)效果。（3分）19.文章結(jié)尾簡(jiǎn)潔而有韻味，試作簡(jiǎn)要賞析。（3分）20.閱讀兩則鏈接材料及文章第段內(nèi)容，三段文字共描述了三位父親的舉動(dòng)，說說你欣賞或不欣賞哪位父親的做法，并通過比較陳述理由。（4分）【鏈接一】他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。（朱自清背影）【鏈接二】軟軟！你常常要弄我的長(zhǎng)鋒羊毫，我看見了總是無(wú)情地奪脫你?，F(xiàn)在你一定輕視我，想道：“你終于要我畫你

20、的畫集的封面！”孩子們！你們果真抱怨我，我倒歡喜（豐子愷給我的孩子們）三、作文（共50分）21.閱讀下列文字，按要求作文。（50分）根據(jù)下面的提示和要求作文。紅燈亮?xí)r，表示車輛行人必須停止前進(jìn)；綠燈亮?xí)r，指示車輛行人可以通過。在現(xiàn)實(shí)生活中，“紅燈停綠燈行”除了指交通規(guī)則外，還可以指道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、是非標(biāo)準(zhǔn)什么該做，什么不該做，人們心中總要有盞“紅綠燈”。請(qǐng)以“心中有盞紅綠燈”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外）；600字以上；文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。九年級(jí)語(yǔ)文期末試卷參考答案1、（2分）beng,lian,泄，魅（錯(cuò)一個(gè)不扣分，錯(cuò)兩個(gè)扣1分）2、（8分）春風(fēng)不度玉門關(guān)

21、、愁云慘淡萬(wàn)里凝、無(wú)可奈何花落去、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)、大庇天下寒士俱歡顏、燕然未勒歸無(wú)計(jì)、親賢臣，遠(yuǎn)小人。（一空1分，錯(cuò)字不得分）3、（1）西游記（1分不寫書名號(hào)不得分）；悟凈；（1分）沙僧，原為天宮玉皇大帝的卷簾大將，因打破了琉璃盞，觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪，危害一方。后經(jīng)觀音點(diǎn)化，賜法號(hào)悟凈，一心歸佛，同八戒、悟空一同保唐僧西天拜佛求經(jīng)。（2分）（答出大致經(jīng)過即可）（2）天時(shí)：六月某天，赤日炎炎的日中之時(shí)，眾人趕路皆渴（答出“天氣炎熱”即可）地利：黃泥崗地處偏僻，樹蔭濃密。（答出“位置隱蔽”即可）（每條各1分）4、（1）搖曳孤寂（一處1分）（2）因找不到支撐，散落在地上，被

22、荒草吞沒。（1分）（3）示例：你不憎惡那長(zhǎng)者的衰老，以活力裝點(diǎn)著它。（一空1分）5、（4分）答案示例：意義：創(chuàng)建省級(jí)文明城市，可以更好地改善城市環(huán)境，打造城市形象，提升城市的綜合競(jìng)爭(zhēng)力；可以不斷提高城市文明程度和市民文明素質(zhì)，激發(fā)全市人民形成和保持爭(zhēng)先的精神狀態(tài)；創(chuàng)建使群眾得到實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠，形成政府親民、市民擁政的良好互動(dòng)局面。因此，創(chuàng)建文明城市既關(guān)系句容未來(lái)的發(fā)展，更關(guān)系每個(gè)市民的切身利益，具有十分重大的意義。努力方向：加大宣傳力度，抓好活動(dòng)引導(dǎo)，引導(dǎo)人們從我做起，從身邊小事做起，講文明話、辦文明事、做文明人，不斷提升社會(huì)文明程度和市民文明素質(zhì)。（每條答到兩點(diǎn)即可得2分，視情況酌情扣分）6

23、、秋風(fēng)本無(wú)形，但它可使本葉黃落，百花凋零，給自然界帶來(lái)秋光秋色，因而雖無(wú)形可見，卻又處處可見。（1分）用“見”就將秋風(fēng)與秋風(fēng)所帶來(lái)的肅殺的秋景聯(lián)系起來(lái)，給讀者以暗示和聯(lián)想。（1分，酌情給分）7、“行人臨發(fā)又開封”，既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。（找出1分，分析2分酌情給分）8、（1）“辟”同"避"躲避（2）不喪失罷了（3）給你（4）為什么（4分答對(duì)1個(gè)給1分。）9、（1）原先寧愿身死也不肯接受，今天為了所認(rèn)識(shí)的貧困的人感激自己的恩德卻接受它。（2）為一句話而爭(zhēng)斗，以至互相殘殺，這是由于義比他們的身體貴重?。。烤?分?？圩￡P(guān)鍵字：“鄉(xiāng)”“德”“相”“貴”，意對(duì)即可）10、C（2分。）11、【甲】文“舍魚而取熊掌"；【乙】文"冠履不若手足之貴”或“天下不若身之貴也”。（2分。）12、（1）難以對(duì)別人的面部表情作出相應(yīng)的反饋；（2）5-羥色胺濃度過低。（每空2分）13、B（2分）14、（1）用約數(shù)說明與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色