光華小學(xué)三年級數(shù)學(xué)公開課教案

1、光華小學(xué)公開課教案授課班級三年級科目數(shù)學(xué)授課人黃勝軍授課時(shí)間2014年 月 日第 節(jié)課題求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍課型教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。（2）在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣情感態(tài)度與價(jià)值觀在具體情境中感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能將情景圖中的信息轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用倍的知識將問題轉(zhuǎn)化成圖形正確解決學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模

2、式”。教具學(xué)具課件教法,學(xué)法指導(dǎo)講授法教學(xué)過程一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了什么？（生答）課件出示，根據(jù)課件內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固上一節(jié)課所學(xué)的知識談?wù)勊鶎W(xué)的感受二、新授1、教學(xué)例2：出示P51圖，（去掉圖下方的問題）觀察圖，同學(xué)們在干什么呢？（1）從中你獲得了哪些信息？（擦桌椅的12人，掃地的有4人）你能提一個(gè)能用我們昨天學(xué)過的知識解決的問題嗎？（板書問題）我們一起把這個(gè)問題完整的讀一讀。（2）你準(zhǔn)備用什么辦法解決這個(gè)問題呢？試一試畫圖法：學(xué)生分組畫圖，師巡回檢查，然后作評師講解新內(nèi)容邊講邊提問，讓學(xué)生課堂注意力更集中試一試計(jì)算法：12÷43說說為什么可以用除法求出倍數(shù)？生思考后答（3）剛才求出的結(jié)果正確嗎？你如何來證明結(jié)果是對的？反過來想：4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)。最后我們答題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。（4）課堂小結(jié)（5）本節(jié)課安全提示：課后自由活動時(shí)同學(xué)們要注意安全，不要追逐打鬧板書設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍1 畫圖（略） 2 12÷4=3作業(yè)布置完成