新人教小學(xué)一語文下冊全冊電子教案【格式】

1、. .識字 1 1課型識字課時1 1、 認(rèn)識 “萬”、“復(fù)”等 1313 個生字，會寫“萬”、“ 丁”等4 4 個字。2 2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受重點：1 1、認(rèn)識本課生字，理解詞語含義。2 2 、指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。難點：1 1、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感受春天的美麗。2 2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。圖片，生字詞卡片第 1 1 ）課時1 1、 認(rèn)識“萬”、“復(fù)”等 1313 個生字。2 2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。重點：認(rèn)識本課生字，理解詞語含義。難點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然

2、的思想感情?；顒?過程活動方式教師學(xué)生一談話導(dǎo)入新 課二初讀課文。三、 認(rèn)讀生字四、理解韻 文，領(lǐng)悟春天1 1、 出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察；2 2、 板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書 寫。聽要求：1 1、 讀準(zhǔn)字音；2 2、 遇到生字先畫下來，再多讀 幾遍。1 1、 出示全文；2 2、 認(rèn)讀后去拼音再讀。1 1、 朗讀韻文，讀正確，讀流 利；2 2、 把你喜歡的詞語與伙伴們交 流， 把它記下來。3 3、 匯報、理解韻文。4 4、 韻文朗讀比賽。5 5、 看圖引導(dǎo)背誦。觀察，說說圖片中描繪的景色； 讀課題。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃 出生字。開火車認(rèn)讀生字；齊讀，集體正音。 指名讀、齊讀。交流喜歡的詞

3、語； 朗讀比賽； 背誦。第 2 2）課時1、 會寫“萬”、“丁”等 4 4 個字。2、 能有感情地朗讀課文，背誦課文。1 1、能正確書寫“萬”、“丁”等4 4 個字。2 2、能有感情地朗讀課文，背誦課文?；顒?過程活動方式教師學(xué)生一、 復(fù)習(xí)二、指導(dǎo)書寫 生子三、 實踐活動重點指導(dǎo)“白”、“齊” 百：第二筆從豎中線起筆，不 超過“日的第一豎； 齊：撇、捺要舒展，取后一； 筆不要太長。1 1、 指名讀短文；2 2、 讀文中生字。 先描紅后寫。畫春天。1 1、寫生字；2 2、和爸爸媽媽一起欣賞你的畫。識字 1 1柳綠花紅鶯歌燕舞 百花齊放百鳥爭鳴1 1 柳樹醒了課型精讀課文幾課時1 1、認(rèn)識 8 8

4、 個生字、會寫說、話 ”等 6 6 個字。2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。圖片、生字卡第1 1）課時1 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2 2、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。理解課文內(nèi)容活動 過程活動方式教師學(xué)生一、 觀察導(dǎo)入二、初讀課 文。三、認(rèn)讀生 字。四、認(rèn)讀詞語五、指導(dǎo)逐節(jié) 理解：六、指導(dǎo)朗 讀：七、課外擴 展：1 1、 出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀 察。2 2、 板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書 寫。1 1、 讀準(zhǔn)字音；2 2、 遇到生字先劃下來，再多讀 幾遍。出示詞語卡片，教師帶讀后學(xué) 生以開火

5、車的形式認(rèn)讀。1 1、 按照學(xué)生的描述板畫“春雷”與“柳樹”。2 2、 照學(xué)生的描述板畫“春 雨”與“柳枝”。3 3、 按照學(xué)生的描述完成板書。4 4、 指導(dǎo)學(xué)生討論、。1 1、師范讀。 在春天里還有什么醒了？說說圖片中初春的景色。 學(xué)生拼讀課題，書空課題后，再讀 課題。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃 出生字。開火車認(rèn)讀生字，如果讀錯，再加 拼音拼讀，集體訂正。認(rèn)讀詞語卡片，讀準(zhǔn)字音。1 1、 訴說春雷的樣子與聲音。2 2、 訴說春雨的樣子與聲音。2 2、 請同學(xué)讀。3 3、 指導(dǎo)評價。4 4、 學(xué)生帶讀后分組比賽讀。培養(yǎng)學(xué)生 觀察能 力。復(fù)習(xí)拼 音、練習(xí) 生字的筆 畫順序。培養(yǎng)學(xué)生 自學(xué)能力

6、 與拼讀能力。對生字進 行正音。理 解 詞 語含義。使學(xué)生主 動從生活 中積累詞匯，并留 心觀察 周圍 的 事物。教案后記：第 2 2）課時1 1、認(rèn)識 8 8 個生字、會寫說、話 ”等 6 6 個字。2 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文?；顒?過程活動方式設(shè)計 意圖教師學(xué)生一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成我 會讀”練習(xí)三、指導(dǎo)書 寫：用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情 況。1 1、 認(rèn)識：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的 特點。2 2、 老師范寫，學(xué)生書空。3 3、 抽學(xué)生上黑板書寫。4 4、 學(xué)生在作業(yè)本上書寫。5 5、 展示寫得整齊、正確的作業(yè)開火車認(rèn)讀生字。 學(xué)生同桌互讀。1 1、 仔

7、細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；2 2、 先描紅；1 1、再自己練寫；同桌互相指正。鞏固知識 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力仿照課文編詩句，再說一說。春天跟 ）說話了，說著說著， ）。1 1、柳樹醒了春雷 春雨 春風(fēng) 春燕2 2 春雨的色彩課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識 1111 個生字、會寫“你、們”等 6 6 個字。2 2、 正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。3 3、 有主動積累詞語的意識重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變化。 難：培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。第 1 1 ）課時1 1、認(rèn)識“線、論”等 1111 個生字，會寫“你、們”等 6 6 個字。2 2、 正確流

8、利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化?；顒?過程活動方式教師學(xué)生一、音樂導(dǎo) 入，激發(fā)興趣二、初讀課 文，認(rèn)識生字三、讀通課 文，感知內(nèi)容1 1、播放歌曲小雨沙沙2 2、 同學(xué)們，剛才的歌你們聽過 嗎？今天呀，老師不僅給大家 帶來了歌曲，還帶來了好聽的 音樂和童話故事。4 4、配樂朗讀春雨的色彩2 2、這些圈起來的字都是我們的 新朋友，看看你有什么好辦法 記 住 這 些 字。4 4、課件出示這些字，請會讀的3 3、放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。 你們聽到了什么？你想知道它們在 說什么嗎？1 1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才 會讀的字圈起來3 3、同桌互讀

9、課文，如果有不認(rèn)識 的字，就教教他，還可以問其他同 學(xué)，每 人 讀一遍。5 5、愿意給哪個生字組詞就給哪個 組詞。同學(xué) 展 示 讀。7 7、出詞給學(xué)生讀。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)6 6、看老師課件演示的情景，用生過一會代表小組讀，小組成員幫一個字搶答 A A、一群人在雨中 淋）B B 灑水車 灑）C C 小水珠 落下 滴）1 1、 生字大豕都認(rèn)識了， 課文肯 定也讀得更好 。2 2、朗讀比賽，師生評價。3 3、 感知內(nèi)容，相互交流：你知 道春雨的樣子了嗎？你聽到春他讀流利。雨的聲音了嗎？你知道田野里 來了哪些小客人？4 4、課外延伸：自由組合表演課 本劇春雨的色彩。第 2 2）課時1 1

10、、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變化。2 2、有主動積累詞語的意識有主動積累詞語的意識活動活動方式過程教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)生1 1、同學(xué)們的字記的很好，課文現(xiàn)在就請冋學(xué)們帶著自己的理解和字，導(dǎo)入新課也一定能讀出感情來。感受，有感情地讀一遍課文，并自二、精讀課調(diào)整方案：己喜歡的一段精讀。文，理解積累方案一：通過讀文你知道2 2、討論交流，指導(dǎo)朗讀了什么？ 這一冋題較開放，如三、指導(dǎo)寫果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)3 3、小組內(nèi)討論：a.a.如果分角色朗字，擴展思維容，即可進入下一環(huán)節(jié)。如果讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗學(xué)生回答只停留在零散的詞句讀好“不對” “不對，不對”“你上，就按方案二

11、教案。）們瞧” b.b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自方案二：小燕子、麻雀和然。黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么4 4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？角 色 讀、表 演 讀。板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)5 5、請一組冋學(xué)配樂表演讀，學(xué)生的顏色）評價2 2、范寫臨摹3 3、 重點指導(dǎo)綠的筆畫6 6、 同學(xué)們春雨到底是什么顏色 的呢？把你的想法說一說，畫 一畫 自選粉筆板畫春雨）7 7、 指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有 感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。1 1、出示田字格中的生字觀祭今 天的生字有什么特點 5 5、拓展：春雨到底是什么色4 4、對照的？請同學(xué)們在下春雨時好好 看看，并聽聽春雨說些什

12、么， 把看到的說出來，把聽到的寫 出來。1 1、有感情的朗讀課文。2 2、思考：你喜歡課文中的誰？為什么？2 2、春雨的色彩紅 綠3 3、鄧小平爺爺植樹課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識“鄧”、“植”等 1313 個生字，會寫“是爺、“節(jié)”等6 6 個字；2 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文；3 3、 體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。4 4、 初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。重：體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 難：初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。第1 1）課時1 1、認(rèn)識“鄧”、“植”等 1313 個生字。2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文；

13、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識?；顒?過程活動方式教師學(xué)生一、談話引 入，揭示課 題。二、初讀課 文，了解大 意，認(rèn)讀生字三、朗讀感 悟，展示交流四、有感情地 朗讀課文1 1、 春天來了，柳綠花紅。這萬 物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日 子。2 2、 簡單介紹有關(guān)植樹節(jié)的知 識。3 3、 19851985 年的植樹節(jié)是個令人 難忘的日子，為什么呢？出示圖片，介紹鄧小平爺爺； 板書課題，讀題目。1 1、范讀全文；你了解多少就說多少。2 2、 認(rèn)識了解鄧小平3 3、 齊讀課題。聽老師范讀，想一想，課文講了一 件什么事？自由拼讀，勾出生字詞；分小組自學(xué)生字；自學(xué)匯報：1 1）我會讀：讀生字

14、卡 片、自愿讀、開火車讀；2 2）、我會記：向大家介紹識字方法；2 2、 自由讀課文，借助拼音讀通 課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意;3 3、 同桌互查：生字認(rèn)識沒有， 課文能否讀通；4 4、 鄧爺爺用心地栽種著小樹 苗，你們呢，用心記住生字了 嗎？5 5、 認(rèn)讀生字詞；1 1、 自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動，用-劃出來，多讀幾遍，再說說理 由；2 2、 匯報交流：11）8181 歲高齡22 ）只見他手握挖著布滿仍3 3、 讀了課文，你覺得鄧爺爺是 個怎樣的人？你是從文中哪兒 看出來的？4 4、“小平樹”為什么成了天壇 公園一處美麗的風(fēng)景？5 5、 總結(jié)：由此可看出鄧小平爺 爺在植樹過

15、程中表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn) 真的態(tài)度和一絲不茍的精神。33）、齊讀生字自由讀，找出能讓你感動的地方劃 卜來；同桌感情朗讀，互相指正；指名讀；再自己讀書感悟，抓住關(guān)鍵詞句進 行品讀，如：“興致勃勃、布滿汗 珠、不肯休息”進行理解和體會。再如：“挑選、小心、揮鍬”進行 品讀。全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、植樹 時的動作體會他認(rèn)真植樹，美化環(huán) 境的美好品質(zhì)；大聲讀能打動你心的那一段第 2 2）課時1 1、會寫“是爺、“節(jié)”等 6 6 個字；2 2、體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。會寫“是爺、“節(jié)”等 6 6 個字；活動 過程活動方式教師學(xué)生一、 復(fù)習(xí)二、分析記憶 字形，指導(dǎo)寫 字。三、 實踐活動1 1、

16、上下結(jié)構(gòu)的字：節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的 下邊稍大一些；歲：最后一筆落在豎中線上； 親：三橫長短不冋2 2、 左右結(jié)構(gòu)的字：的：第一撇比第二撇位置稍 低；行：左高右低，注意雙人旁的 寫法。1 1、 觀察校園、花園里有哪些植 物，每種植物有什么特點。2 2、 植樹節(jié)快到了，我們也去植 樹吧！1 1、 出示帶有生字的句子，指名讀2 2、 有感情地朗讀課文；3 3、 認(rèn)讀生字卡片1 1、 觀察田字格中的范字；2 2、 互相說說怎樣才能把這些字寫好；3 3、 觀察；老師范寫；4 4、 獨立描紅，臨寫；5 5、 小組交流，然后派代表在全班 交流。6 6、 把學(xué)生寫的干凈整潔的作業(yè)在 全班展覽。1 1、去

17、校園觀察，仔細(xì)觀察樹的特點；八、，2 2、 然后回來說一說；3 3、 在植樹節(jié)，每人植一棵樹1 1、 親手栽種一棵小樹苗，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長；2 2、 畫一幅你最喜歡的植物。3 3、鄧小平爺爺植樹 令人難忘4 4、古詩兩首課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識“古”、“詩”等 1313 個生字，會寫“古”、“聲”等6 6 個字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3 3、 有朗讀古詩的興趣。重：識字、與字，反復(fù)朗誦詩歌。難：感悟詩歌的意境。第 1 1 ）課時認(rèn)識“古”、“詩”等 1313 個生字，正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩?；顒?過程活動方式教師學(xué)生一、 看

18、圖激趣二、初步感 知，了解詩歌 大意。三、再讀感 悟，想象詩歌 畫面。四、簡述詩 意，熟讀成 誦。五、識字、寫 字。1 1、 學(xué)了前面幾篇課文，你覺得 春天怎么樣？2 2、 板書課題，認(rèn)讀生字“古、 詩、首。1 1、 教師范讀；2 2、 相機點撥疑難點。1 1、 教師巡視解決疑難；2 2、 引導(dǎo)背誦；3 3、 激發(fā)想象。1 1、 出示生字卡片；2 2、 指導(dǎo)書寫；3 3、 巡視個別指導(dǎo)。1 1、 說說春天是什么樣的？2 2、 你會背描寫春天的古詩嗎？1 1、自由讀，畫出不理解的詞語；2 2、 四人小組合作學(xué)習(xí)，理解字 義；3 3、 齊讀字音。1 1、 由讀，結(jié)合畫面理解詩意；2 2、四人小組內(nèi)

19、交流學(xué)習(xí)。3 3、 說說自己讀懂了什么？還有什 么不懂？1 1、 四人小組內(nèi)互說詩意；2 2、 根據(jù)詩意練習(xí)背誦；3 3、感情朗讀。1 1、自由讀生字；2 2、 仿寫；評價。第 2 2 ）課時認(rèn)識“古”、“詩”等 1313 個生字，會寫“古”、“聲”等 6 6 個字正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩?；顒?過程活動方式教師學(xué)生一、初步感 知，了解詩歌 大意。二、簡單講述 詩意。三、啟發(fā)想 象，感情朗讀1 1、 巡視個別指導(dǎo)；2 2、 重點講解“醉春煙”、“紙鳶”的意思。1 1、 教師范讀；2 2、 教師語言描述，激發(fā)學(xué)生 想象。四、學(xué)習(xí)生字。1 1、 出示帶音節(jié)的生字；2 2、 出示去掉音

20、節(jié)的生字。1 1、 小組合作，試讀課文，討論詞 義，圈出不理解的詞語；2 2、交流自學(xué)，課堂討論疑難詞 句。1 1、 學(xué)生練讀；2 2、 學(xué)生帶著明快、愉悅的感覺朗 讀。2 2、練習(xí)背誦。2.2.自由讀；3.3.小組合作，認(rèn)記生字；4.4.全班交流；擴詞。1 1、與子、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。4 4、古詩兩首春曉 村居語文園地一課型綜合幾課時1 1、發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律，在總結(jié)中識字。2 2、積累有關(guān)春天的詞語；3 3、 認(rèn)識班上冋學(xué)的名子，通過這種途徑，擴大識子氾圍。4 4、 培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。5 5、熟讀背誦花園果園。重：發(fā)現(xiàn)識記生字的方法和規(guī)律。難：培養(yǎng)大方的說話

21、態(tài)度和人與人之間的口語交流。生字卡片、小黑板第 1 1 ）課時發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律，在總結(jié)中識字。發(fā)現(xiàn)識字方法規(guī)律，在總結(jié)中識字。活動 過程活動方式aWaW一、我的發(fā)現(xiàn)1 1、 出示小黑板，指導(dǎo)觀察；2 2、 讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？3 3、 匯報4 4、 鼓勵學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的方法用到 識字上。5 5、 出示生字卡片，說說你準(zhǔn)備 怎么記住這些字的？6 6、 匯報，鼓勵多種識記方法。7 7、 指導(dǎo)讀詞&用這些生字組詞；9 9、小結(jié)。觀察T發(fā)現(xiàn)T交流1 1、 加一加的方法；2 2、 減一減的方法；3 3、 熟字換偏旁；4 4、 熟字加偏旁；5 5、 生活中積累；6 6、 其他識字方法第 2 2）課

22、時1 1、積累有關(guān)春天的詞語；2 2、熟讀背誦花園果園。熟讀背誦花園果園?；顒?過程活動方式教師學(xué)生一、日積月累1 1、 我會讀 出示小黑板）11 ）自由讀，遇到不會的字， 讀拼音；22）同桌對讀；33）指名讀，齊讀；44 ）用其中的一個詞語來說 話。2 2、 我會寫11）自由拼讀；22）連起來讀整句話；33 ）按田字格要求寫正確；再讀一讀。3 3、 讀讀背背（1 1）自由讀課文，找找有幾 段；（2 2）再讀課文， 說說每段講 了什么意思；1 1、 個人自主學(xué)習(xí)；2 2、同桌練習(xí)、交流3 3、 說句子1 1、 讀熟后，練習(xí)寫；2 2、比一比，哪個同學(xué)寫的最漂亮；1 1、自瀆T個人讀T小組讀；2

23、 2、理解課文內(nèi)容；指名背誦T小組背T齊背4 4、有感情朗讀課文，背誦課 文。第 3 3）課時1 1、認(rèn)識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴大識字范圍。2 2、 培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流?；顒?過程活動方式教師學(xué)生一、 談話導(dǎo)入二、創(chuàng)設(shè)情 景，口語交 際；1 1、 春天到了，我們已經(jīng)能聞到春天的氣味了。 “春天在那 里”？你們在那里找到它的， 這節(jié)課我們一起交流分享吧。2 2、 板書課題。1 1、 說春天：11 ）講一講和春天有關(guān)的故 事，背一背和春天有關(guān)的古 詩、課文，說一說有關(guān)春天的 詞語；22 ）交流后指名說，背，評 議；33 ）說

24、說春天是個怎樣的季 節(jié)？2 2、 找春天：11）在這美好的季節(jié)里，你 看到了什么，又聽到了什么 呢？快和小伙伴們說說吧。22）小組交流；33）指名說，評議；3 3、 贊美春天：11 ）既然大家都找到了春天， 就用我們動聽的歌聲、多彩的 畫筆來表現(xiàn)它，贊美它吧。22）自由組合成“畫家組”、“歌唱家組”、“剪貼組”來 畫畫、唱唱、貼貼美麗的春 天。3 3、總結(jié)5 5、一起唱春天在哪里說說自己找到的春天卜座位找好朋友說一說、 背一背 對別人的匯報給予評價 說說你眼中的春天1 1、 畫一幅春天的畫；2 2、 加上動作，唱一唱春天； 用圖片帖出一本春天的畫冊1 1、給今天學(xué)會的生字找朋友 組詞）；2 2

25、、想一想，你還有什么記字的好辦法。語文園地一 找春天識字 2 2課型識字幾課時1 1、 認(rèn)識 “懂”、“貌”等 1414 個生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等6 6 個字。2 2、 初步感受語言的韻律美。3 3、 有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動重：識字、寫字。難：掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型。生字詞卡片第1 1）課時1 1、認(rèn)識 “懂”、“貌”等 1414 個生字，會寫“洗”、“認(rèn)”等6 6 個字。掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型?；顒?過程活動方式教師學(xué)生一、談話導(dǎo)入 新課二、范讀、領(lǐng) 讀三、 出示詞語指導(dǎo)學(xué)生用組詞、換詞的方法 解釋難理解的字，如“尊”、“即”、“承擔(dān)”等。1 1、重點指導(dǎo)“每”

26、、“懂”、 “貌”、“錯”。5 5、 用每個字組詞。6 6、 鞏固詞語自由讀課文，看看能讀懂哪些地 方，不懂的地方可以提出來討論。1 1、 自由讀、開火車讀，讀到正確 為止。2 2、 對不理解的字詞提出來，互相 解決。2 2、自由讀詞語。3 3、 畫出詞語中的生字。4 4、用自己以有的知識，識記生 字，可以用“加一加”、“減一減”及自編謎語的方法。擴詞。1 1、同桌互讀指正。 指名讀、齊讀。第 2 2 ）課時1 1、初步感受語言的韻律美。3 3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動活動 過程活動方式教師學(xué)生一）復(fù)習(xí)二）指導(dǎo)書寫 生子三）實踐活動1 1、 指名讀短文；

27、2 2、 讀文中生字。 先描紅后寫。1 1、 從“我會讀”中選出自己喜歡 的五個詞，分別貼在彩色小花上， 再擺成大的五角星貼在一張大紙 上;2 2、 展??；3 3、 指讀；評價，1 1、寫生字；2 2、每天幫父母做一件事，作好記錄，全班交流。識字 2 2 洗掃父認(rèn)真 母5 5、看電視課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識“會”、“洗”等 1414 個生字，會寫“爸”、“全”等6 6 個字。2 2、 有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。3 3、 初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌重：認(rèn)識“會”、“洗”等 1414 個生字，會寫“爸”、“全”等6 6 個字。難：有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。生字

28、卡片第1 1）課時1 1、認(rèn)識“會”、“洗”等 1414 個生字。2 2、 有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。體會家庭成員的親情。活動活動方式設(shè)計過程aw一、 猜謎揭 題、引入新 課、二、 讀文思 考、感悟體 會。談話：電視這么有趣，我們都 愛看，你們誰知道，自己的爸 爸媽媽愛看什么電視節(jié)目？3 3、唉，爸爸媽媽愛看這個，奶 奶愛看那個，我卻愛看動畫 片，這可怎么辦？別急，我們 先去東東家看看，他們豕疋怎 么看電視的？出示課題。1 1、 自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音；2 2、 在課文中把生字劃下來，多 讀幾遍；3 3、 數(shù)數(shù)課文共有幾個小節(jié)，編 上序號；4 4、 指名讀兒歌，5 5、 認(rèn)讀生字卡

29、片；6 6、 你最愛讀哪一段，請站起來 讀給大家聽；7 7、 讀了課文， 你明白了什么？ 還有什么不明白的地方？&齊讀課文11） “我”家看電視奇妙在哪 里？他們不愛看喜歡的電視節(jié) 目，是真的不愛看嗎？22）理解最后一小節(jié)：每個人 心里都裝著一個啥秘密呢？二、有感情地朗讀課文。1 1、 說自己喜歡看的電視節(jié)目。2 2、 說父母喜歡看的電視節(jié)目。 借助拼音自由讀短文；由輕聲讀，畫出生字詞； 同桌互相讀； 指名讀課文； 評價，說說為什么要這樣讀； 展示讀； 小組合作談體會。推舉代表發(fā)言 在文中找出證明觀點的語句。 感悟，用“因為所以”造 句，聯(lián)系自己家的情況，用“因 為所以”造句。第 2

30、2）課時1 1、會寫“爸”、“全”等 6 6 個字。2 2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌會寫“爸”、“全”等 6 6 個字?；顒?過程活動方式教師學(xué)生一、 復(fù)習(xí)二、識記生 字，指導(dǎo)寫字好記的：爸：上半部寫的扁窄，下半部 不能太大；全：“人”要把下面的“王” 包??；關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中 線上；完：“”的第二橫寫在橫中線 上，最后一筆在豎中線上起 筆。難字記憶寫：注意下邊的筆順，第二筆 從豎中線起筆，橫中線折出；獨立寫字；評議，再練寫，爭取一次比一次有 進步。指名讀短文；開火車讀文中生字。 齊讀要求會寫的字； 組合作分析字型；觀察每個字在田字格里的位置；看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田 字

31、格里定位；獨立寫字； 評議，再練寫，爭取一次比一次有進步家：上窄下寬，下邊的三撇漸 序漸長1 1、寫字、有感情的朗讀課文；2 2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談體會5 5、看電視因為所以6 6 胖乎乎的小手課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識“胖”、“喜”等 1313 個生字，會寫“看”、“著”等6 6 個生字。2 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言, ,感受閱讀的樂趣。3 3、 養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。重：認(rèn)識“胖”、“喜”等 1313 個生字，會寫“看”、“著”等6 6 個生字。難：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。生字卡片第 1 1 ）課時

32、1 1、認(rèn)識“胖”、“喜”等 1313 個生字。2 2、 養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。正確、流利、有感情的朗讀課文活動 過程活動方式教師學(xué)生一、活動激 趣、揭題引文二、初讀課 文、了解大 意;三、逐段細(xì) 讀，感悟積 累。四、 指導(dǎo)朗讀1 1、 自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)； 后畀音的讀法。2 2、 小伙伴結(jié)對子朗讀課文，做 到正確、流利；1 1、 把生字劃下來多讀幾遍；2 2、 指名讀生字；3 3、 交流：你讀懂了什么，還 有什么不明白的？1 1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長句 子；11 ）全家人都喜歡蘭蘭畫的 這張畫。1 1、 看手、畫手2 2、 夸手借助拼音自瀆課文，標(biāo)出自然段的 序

33、號；文中勾畫生字；互相介紹用什么方 法記住這些字的？說說讀懂了什么？1 1、大聲朗讀課文，讀好長句子；2 2、全班齊讀課文；討論交流：蘭蘭有那么多畫，為什 么全家人只貼這一張呢？ 用句式練習(xí)說話； 齊讀蘭蘭的話；22 ）這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀33 ）這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊44）這胖乎乎的小手幫我撓過 癢癢啊2 2、 蘭蘭明白了全家人為什么都 喜歡這張畫，你明白了嗎？3 3、 你的小手為誰做過什么事呢？用上我替-，我給- - ，我?guī)? ，我為-，來說話；指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語氣，并鼓勵 學(xué)生用表情表演讀；1 1、 師范讀；2 2、 生評價，生自由讀；齊讀；4 4、交流

34、：蘭蘭長大后會幫家人做 哪些事呢？1 1、 體會長輩的語氣和藹可親，充 滿關(guān)愛和稱贊，蘭蘭的語氣天真 活潑，有禮貌；2 2、 表演讀第 2 2）課時1 1、會寫“看”、“著”等 6 6 個生字。2 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言, ,感受閱讀的樂趣。會寫“看”、“著”等 6 6 個生字。活動 過程活動方式計圖設(shè)意教師學(xué)生2 2、復(fù)習(xí)二、分角色朗 讀感悟；三、 書寫生字四、發(fā)散思 維、擴展想象出示字卡、詞卡1 1、 領(lǐng)讀2 2、 指導(dǎo)讀好疑問句和感嘆句。3 3 指導(dǎo)進入角色讀1 1、 上下結(jié)構(gòu)字的寫法： 笑：下面不是“天”，第一筆是撇會：“”要寫的舒展，云的第 一橫在橫中線上；興：

35、注意三個點的方向，橫為 長橫；2 2、 重點指導(dǎo)“畫”的寫法。畫：半包圍結(jié)構(gòu)，寫好外面的 框3 3、比較“看”、“著”注意兩個字上半部分的 不同1 1、 蘭蘭長大后，會為家人做哪 些事情？2 2、 你長大后，會為家人做哪些 事情？1 1、 指名讀2 2、 開火車、做游戲自由讀、同桌互讀，相互指正 指名讀，小組讀師生共同評價分角色讀1 1、 觀察字在田字格里的位置；2 2、 說說寫字時要注意哪些關(guān)鍵筆畫；3 3、 看老師范寫；4 4、 生描紅書寫；5 5、 評議，修改；6 6、 展示寫的好的作業(yè)。各抒己見鞏固知識 培養(yǎng)朗讀 能力培養(yǎng)寫字 能力培養(yǎng)說話 能力及想 象力3 3、用你的小手為家里人做一

36、件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時的情景畫出來。6 6 胖乎乎的小手 可 愛為家人做事7 7 棉鞋里的陽光課型精讀課文幾課時1 1、認(rèn)識“棉”、“照”等 1313 個生字，會寫“看”、“著”等6 6 個生字。4 4、正確、流利、有感情的朗讀課文。3 3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩重：認(rèn)識“棉”、“照”等 1313 個生字，會寫“看”、“著”等6 6 個生字。難：有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩生字卡片第 1 1 ）課時1 1、認(rèn)識“棉”、“照”等 1313 個生字。2 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。正確、流利、有感情的朗讀課文?；顒?過程活動方式教師學(xué)生一、自瀆課 文、 自學(xué)生字二

37、、交流討 論，識字寫 字。三、自主嘗 試， 朗讀課文1 1、 自由讀課文，提出要求：借 助拼音讀準(zhǔn)字音：畫出生字， 多讀幾遍。2 2、 再讀課文，把語句讀正確、 連貫。3 3、 同桌互讀，正音。2 2、 識字，出示生字卡；3 3、 總結(jié)識字方法；1 1 ）加一加；2 2 ）減一減；3 3 ）換一換；4 4 ）猜謎語。4 4、 指導(dǎo)寫字。5 5、 教師范寫；6 6、 重點指導(dǎo)“媽、奶”。教師巡視檢查，相機指導(dǎo)。讀課文，畫生字；借助拼音讀生 字；整體感知生字字型。想想：你讀懂了什么，還有什么不 懂？挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽； 介紹識記的方法；說說自己記住了哪個字， 是聽誰的 介紹記住的。指名讀、

38、開火車讀、齊讀。組詞。 仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位 置。學(xué)生隨老師書空生字；1 1、請各組派代表在黑板上寫；2 2、自由練寫；展示優(yōu)秀作業(yè)。 自由讀；1 1、 讀你最喜歡的段落；2 2、 讀媽媽、小鋒、奶奶的話，4 4、分角色朗讀第 2 2 ）課時1 1、會寫“看”、“著”等 6 6 個生字。2 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩活動 過程活動方式教師學(xué)生一、復(fù)習(xí)，出 示生字卡二、提問討 論，理解課 文。三、看圖讀 文，解說 圖義。四、聯(lián)系實 際，夸夸家里 人。問題：1 1、小峰做了一件什么 事？他向誰學(xué)的？1 1、奶奶感到幸福嗎？為什么？1 1、家里有哪些人？

39、他哪方面 值得你夸獎？你有過關(guān)心家里人的事嗎？1 1、 指名讀2 2、 開火車、做游戲 討論1 1、 分大組搶答老師的提問；2 2、 提出一兩個認(rèn)為重要的問題；3 3、 大組互問，同組人合作學(xué)習(xí)。1 1、 看圖找出對應(yīng)的段落來讀；2 2、 看圖解說，評優(yōu)秀解說員。3 3、 有感情的朗讀課文。1 1、 說給冋桌聽，再在全班說；2 2、 評價1 1、有感情的朗讀課文；2 2、制作生字卡片；7 7 棉鞋里的陽光 關(guān)心、體貼長輩8 8 月亮的心愿課型精讀課文幾課時1 1、 認(rèn)識“簾”、“女”等 1414 個生字。會寫“女”、“太”等6 6 個字。2 2、 有感情的朗讀課文。3 3、 在父母生病的時候或

40、有困難的時候，有體貼、照顧父母的愿望和行動。重：識字、與字，感情朗讀。難：感悟課文蘊涵的思想感情生字卡片11）課時認(rèn)識“簾”、“女”等 1414 個生字。會寫“女”、“太”等 6 6 個字。識字、寫字，感情朗讀。活動 過程活動方式設(shè)計 意圖教師學(xué)生一、談話揭題二、自瀆課 文、 認(rèn)識生字三、 朗讀感悟四、 細(xì)讀討論1 1、 范讀2 2、 相機正音3 3、 總結(jié)問題：“月亮剛開始為什么希 望明天是個好天氣，后來，月 亮為什么想讓明天下雨？”1 1、 借助拼音自瀆課文；2 2、 在課文中勾畫生字；3 3、 自瀆生字詞。1 1、 評價2 2、 自由讀3 3、 同桌互讀，互相評價。4 4、 指名讀，其他

41、同學(xué)評價。1 1、 讀自己喜歡的段落，說說為什么？2 2、 小組討論3 3、 推舉代表發(fā)表意見。4 4、 互相補充激趣了解課文 大意培養(yǎng)朗讀 能力感悟課文第 2 2）課時1 1、有感情的朗讀課文。2 2、 在父母生病的時候或有困難的時候，有體貼、照顧父母的愿望和行動。在父母生病的時候或有困難的時候，有體貼、照顧父母的愿望和行動?；顒?過程活動方式設(shè)計 意圖教師學(xué)生一、 復(fù)習(xí)二、 學(xué)生字三、 鞏固生字四、 朗讀課文1 1、 巡視檢查2 2、 按序抽讀生字3 3、 計時讀字比賽4 4、 檢杳牛字的識記1 1、 把結(jié)構(gòu)相同的字放在一起 出示給學(xué)生。2 2、出示全部生字1 1、 朗讀課文；2 2、 討

42、論上節(jié)課留的問題。1 1、 在課文中勾畫生字；2 2、自瀆；3 3、同桌互讀；4 4、互相指正。5 5、 齊讀6 6、 分組讀7 7、 開火車讀抽讀1 1、 學(xué)生讀2 2、 找規(guī)律3 3、 擴詞鞏固上節(jié) 課的內(nèi)容 自主學(xué)習(xí)積累詞匯快速讀f拍手讀f比賽讀1 1、查詢資料了解烏鴉在它們的父母老了以后是怎么做的？2 2、你應(yīng)該怎樣對待父母8 8、月亮的心愿一起去郊游語文園地二課型綜合幾課時1 1、識字、學(xué)習(xí)用“加一加”、“減一減”的方法識記生字；7 7、積累詞語；3 3、口語交際；重：學(xué)習(xí)識記生字的方法。難：展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。生字卡片、小黑板第1 1）課時1 1、識字、

43、學(xué)習(xí)用“加一加”、“減一減”的方法識記生字；2 2、積累詞語；學(xué)習(xí)識記生字的方法活動 過程活動方式教師學(xué)生一、我的發(fā)現(xiàn)二、日積月累1 1、 出示小黑板，指導(dǎo)觀察2 2、 指導(dǎo)讀詞3 3、 相機點撥1 1、 我會讀出示小黑板）4 4、 指導(dǎo)朗讀5 5、 指導(dǎo)學(xué)生口頭造句2 2、 讀讀背背B B、教師范讀C C、指導(dǎo)朗讀D D、指導(dǎo)背誦觀察f發(fā)現(xiàn)f交流 加一加的方法； 減一減的方法； 認(rèn)讀 6 6 個帶“張”字的詞語，體會“張”在不同詞語中有不同的意 思。四人小組自主學(xué)習(xí) 小組匯報練習(xí)f交流 自瀆f背誦 個人讀f小組讀 指名背誦f小組背f齊背第 2 2）課時口語交際；展示自己從電視里學(xué)到的生字，培

44、養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力?；顒?過程活動方式a w一、 口語交際二、 引導(dǎo)傾聽二、展示活動1 1、 統(tǒng)計做過家務(wù)的人數(shù)；2 2、 質(zhì)疑：有沒有爸爸、媽媽不 讓干家務(wù)的？1 1、 小明的媽媽不讓干家務(wù)怎么 辦？2 2、 扌曰導(dǎo)表演3 3、 組織學(xué)生上臺表演4 4、 指導(dǎo)學(xué)生評價舉手 回答 四人小組討論T交流匯報 怎樣才能勸說父母讓他做家務(wù)？ 四人小組分別扮演父母、孩子、同 學(xué)等角色：表演勸說父母的過程，說服“父母”后，請“父母”說 說，為什么接受了 “孩子”的要 求？ 上臺表演 相互評價 識字加油站1 1、 以小組為單位展示、相互交流2 2、 評出識字大王1 1、在家里，幫助父母做家務(wù)，在班里交流；2

45、2、繼續(xù)看電視時識字我該怎么辦？識字 3 3課型識字幾課時1 1、認(rèn)識 1313 個生字、會寫 6 6 個字。2 2、正確、流利地朗讀課文。3 3、有收集對子和對對子的興趣。重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。難：培養(yǎng)學(xué)生主動收集對子意識。圖片、錄像、生字卡第 1 1 ）課時認(rèn)識 1313 個生字重：正確、流利地朗讀課文。難：朗讀理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。活動 過程活動方式設(shè)計 意圖a w一、教師范讀 導(dǎo)入，引起學(xué) 生對本組教材的興趣二、 初讀課文三、認(rèn)讀生 字：四、 認(rèn)讀詞語五、指導(dǎo)朗 讀：請同學(xué)們打開書第 3636 頁，借助 拼音讀課文1 1、 讀準(zhǔn)字音；2 2、 遇到生字先劃下

46、來，再多讀 幾遍。投影全文，生字為紅色，逐段 認(rèn)讀后去拼音再讀。1 1、 出示詞語卡片；2 2、 歸類突破識字：11 ）有“雨”字頭的：霧、霜、霞；22）有“蟲”字旁的：蝶、蜂。3 3、 教師指導(dǎo)討論；4 4、 在積累詞語中鞏固：口頭組詞朝 ）蜂 ）夕 ）蝶 ）楊 ）李 ）1 1、 教師范讀，請同學(xué)評價；2 2、 指導(dǎo)朗讀；3 3、 指導(dǎo)評價； 配樂齊讀。小聲跟讀。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃 出生字。1 1、開火車認(rèn)讀生字；2 2、如果讀錯，再加拼音拼讀；3 3、集體訂正。1 1、 認(rèn)讀詞語卡片，讀準(zhǔn)字音。2 2、 交流自己讀后的體會。3 3、提出自己記憶生字的方法，和 小組成員進行討論。

47、4 4、學(xué)生比賽組詞1 1、 選自己喜歡的句子用自己喜歡 的方式進行學(xué)朗讀。2 2、 學(xué)生進小組內(nèi)進行比賽，選出 優(yōu)勝者參加全班的比賽。3 3、 對參賽選手進行評價。初 步 感 知課文。培養(yǎng)學(xué)生 自學(xué)能力 與拼讀能力。鞏固生字 詞培養(yǎng)學(xué)生 自學(xué)自悟 的能力，使學(xué)生在 相互交流 中掌握快速記憶生 字的方 法。有助于學(xué) 生的詞語 積累。學(xué)生通過 朗讀，進 一步理解 課文，感 悟自然的 美好。第 2 2 ）課時1 1、會寫 6 6 個字 2 2、正確、流利地朗讀課文。3 3、有收集對子和對對子的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動收集對子意識?；顒?過程活動方式設(shè)計 意圖教師學(xué)生一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成我 會讀”練用生

48、字卡片檢查生字認(rèn)讀情 況。開火車認(rèn)讀生字。3 3、自由讀；4 4、 指名讀；對學(xué)過的 生字進行 及時的復(fù)習(xí)。三、指導(dǎo)書寫：三、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點：“和、 語”都是左右結(jié) 構(gòu)； “秀”與“香”的 相似之處；“李”的上半 部是“木”。四、教師巡視檢查； 展示寫得整齊、正確的作業(yè)。5 5、比一比，誰讀得最準(zhǔn)確。3 3、 觀察字型，說說所學(xué)字的特 點。4 4、 抽學(xué)生在黑板上書寫；5 5、 先描紅、后寫；學(xué)生互相評價。1 1、讀一讀：將課文朗讀給父母聽。2 2、找一找：生活中還有哪些詞語可以對對子。識字 3 39 9 兩只鳥蛋課型精讀課文幾課時1 1、認(rèn)識 1212 個生字、會寫 6 6 個字。2 2、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 3、 培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的興趣。重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解媽媽和“我”對生命的關(guān)愛