語文教學(xué)方案_1

1、語文教學(xué)方案語文教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三同學(xué)語文學(xué)科的考查要求，深化貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、強(qiáng)化本班級同學(xué)語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高同學(xué)語文 學(xué)習(xí)成果。 2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念，以語文成果的大幅提高來促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的整體推動； 3、強(qiáng)化教改意識，提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。 三、教學(xué)要求 1、堅固樹立時間觀念，堅固樹立效率意識。 高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過，時不我待

2、，老師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好、上好每一節(jié)課，真正使同學(xué)在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率。 2、結(jié)合高三同學(xué)特點用法好教材。 上好選修教材對提高同學(xué)的思想熟悉水平、審美力量關(guān)心很大，老師要結(jié)合文本特點仔細(xì)鉆研、深刻理解，制定符合同學(xué)認(rèn)知力量的教案，在培育同學(xué)的語文力量上下足工夫。 3、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)。 抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使同學(xué)的理解、評價、表達(dá)等語文綜合力量快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。 4、教學(xué)中要做到三個結(jié)合。 課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓(xùn)練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要細(xì)心選擇，不要拿來就用，對訓(xùn)練試題要細(xì)心

3、講評，通過講評教給同學(xué)一些方法；對作文訓(xùn)練方案性要強(qiáng)，評改方法可以多樣。 四、詳細(xì)方法 1、備課 深化備課，細(xì)心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深化討論高考，保證備課質(zhì)量。 依據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。 仔細(xì)設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對同學(xué)弱點突出強(qiáng)化習(xí)題。 2、授課 原則：落實基礎(chǔ)，注意力量，強(qiáng)化語文意識，挖掘語文心智，培育同學(xué)學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面對全體同學(xué)，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。 結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好每周一次的寫作課，要求同學(xué)做好摘抄和讀書筆記。 印發(fā)美文佳作，擴(kuò)展

4、閱讀視野，提升閱讀品位。鼓舞同學(xué)自購今年高考滿分作文，擴(kuò)大寫作視野，明確高考作文指向。 3、輔導(dǎo) 鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。 專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。 4、作業(yè)與考試 堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實，提高書面表達(dá)力量，對同學(xué)作文爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對同學(xué)進(jìn)行面批。 做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓同學(xué)“考一次，長一智”。 5、強(qiáng)化語文積累 充分利用早自習(xí)和晚7點的時間，督促同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文學(xué)問，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)。關(guān)心同學(xué)夯實語文基礎(chǔ)，提高語文力量。 6強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性 考慮

5、同學(xué)作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練實行按部就班。 語文教學(xué)方案2 新的學(xué)期開頭了，我們又相約踏上了語文學(xué)習(xí)之旅。為了更好地落實素養(yǎng)訓(xùn)練，打造高效課堂，真正將合學(xué)訓(xùn)練的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動中，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，新學(xué)期伊始特制訂語文教學(xué)方案如下： 一、指導(dǎo)思想 本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文訓(xùn)練的特點，通過提倡和實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素養(yǎng)訓(xùn)練，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 二、教材內(nèi)容 在教材中，同學(xué)將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫

6、情，進(jìn)而了解.人生。在教材中，同學(xué)將會從作家筆下的尋常事物中去捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)完。 在教材中，同學(xué)將會熟悉到：隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展，人類已經(jīng)慢慢與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)峻的生態(tài)問題。進(jìn)而激起他們關(guān)注自然，愛護(hù)自然的一份責(zé)任。在教材中，同學(xué)將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進(jìn)而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。 另外，在教材中，同學(xué)還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學(xué)習(xí)古代的文化精華文言文與詩歌。閱讀名著海底兩萬里、名人傳。觀賞唐人的草書。了解【短語結(jié)構(gòu)類型表】、【句子成分簡表】、【標(biāo)點符號用法】。 三、學(xué)情分析 通

7、過一個學(xué)期的教學(xué)，從整體來看，所任同學(xué)好的習(xí)慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分同學(xué)的答題狀況明顯表現(xiàn)為，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法方面有很大的不足。 綜合分析同學(xué)狀況，兩極分化嚴(yán)峻，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著同學(xué)年齡的增長和學(xué)問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察同學(xué)理解、運用力量，對同學(xué)把握學(xué)問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的同學(xué)來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)同學(xué)來說，的確困難。 因此，在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與討論。 四

8、、教學(xué)目標(biāo) 連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)書寫的規(guī)范化。嚴(yán)格要求同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)要落到實處，并學(xué)會遷移運用。提高同學(xué)的閱讀力量和對文學(xué)作品的鑒賞力量。指導(dǎo)寫作的技巧進(jìn)而提高同學(xué)的寫作力量。 本學(xué)期的重點是提高同學(xué)對文學(xué)作品的鑒賞力量以及寫作的深度與厚重感。 五、教學(xué)措施 1、課前做到深挖教材，對于教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計科學(xué)而合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo)案，力求針對同學(xué)的學(xué)情，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)指導(dǎo)案在同學(xué)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)作用。 2、學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過程突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。每堂課依據(jù)同學(xué)實際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式

9、，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 3、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 4、加大對合學(xué)小組學(xué)習(xí)主動性的調(diào)動和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在自學(xué)、對學(xué)和群學(xué)的過程中注意培育同學(xué)的三力：思維力、表達(dá)力、生成力。真正體現(xiàn)訓(xùn)練即解放，老師即開發(fā)，同學(xué)即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。 5、批改作業(yè)，自身會做到準(zhǔn)時講解，準(zhǔn)時有效的批改。嚴(yán)格要求同學(xué)書寫要仔細(xì)，書面觀要干凈，正確度要高。漏題者要準(zhǔn)時補(bǔ)上，不全面者要準(zhǔn)時補(bǔ)充，錯題者要準(zhǔn)時訂正。必要時個別同

10、學(xué)還將會進(jìn)行面對面的指導(dǎo)和講解。優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點。 6、制造融洽和諧的師生關(guān)系 關(guān)注每一位同學(xué)，并公平對待每一位同學(xué)。敬重信任他們，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓舞、表揚，少一些批判、訓(xùn)斥。多一些細(xì)心、耐煩，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸?？傊?，多從自身做一些轉(zhuǎn)變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點與不足，用主動樂觀的心態(tài)、觀賞贊許的眼完面對已進(jìn)入青春萌動期的初二同學(xué)。 7、教學(xué)過

11、程中抓住同學(xué)的閃完點多表揚少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。從而縮小兩極分化。 8、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報等，從而熬煉同學(xué)的力量，提興奮趣。 六、閑暇時間將吸取新奇的血液 閑暇時間完顧一下自己寵愛的作品，去收集一些令人心動的且富有個性、蘊含人生才智的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的所追求的那些閃完的、獨特的精神靈完。來提高自身的文化素養(yǎng)，獵取更多的新奇的文化血液，以拉近與同學(xué)之間的距離。 總之，時間是短暫的，任務(wù)是繁重、瑣碎、詳細(xì)的。讓行動把時間切割成很多碎片吧！信任：切割的越細(xì)，生活將會越改善；切割的越細(xì)

12、，收獲將會越豐碩。別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧！ 語文教學(xué)方案3 學(xué)校語文第五冊教材，體現(xiàn)了以人為本的訓(xùn)練觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下方案。 一、培育目標(biāo)： 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，增減同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，進(jìn)展同學(xué)的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓同學(xué)的視野，注意其創(chuàng)新精神的培育，提高文化的品位和審美情趣，培育同學(xué).主義道德，使之具有較健康的進(jìn)展逐步形成健全的人格。 二、力量培育： 通過學(xué)習(xí)把握肯定

13、的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累肯定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀看和分析、表達(dá)。 三、教材分析： 本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語學(xué)問等。 四、教材重點： 聯(lián)系生活培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累肯定的語文力量和寫作力量。 五、教材難點： 熟悉學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。 語文教學(xué)方案4 一、訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想 貫徹一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文訓(xùn)練觀念，不斷地探究能適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展和同學(xué)實際需要的新教法。結(jié)合一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)

14、中有步驟地落實語文組的人文化的語文訓(xùn)練理念。培育同學(xué)具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本本領(lǐng)，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本領(lǐng)，為上升二進(jìn)高三入.打下堅實的語文基礎(chǔ)。培育同學(xué)良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙他們把握學(xué)問點的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)預(yù)備好必備的本領(lǐng)。發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深化，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)探究反思”模式新課型并加以完善。 二、教學(xué)設(shè)想 應(yīng)對同學(xué)薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)： （一）閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展同學(xué)的閱讀面

15、，培育同學(xué)自學(xué)語文的本領(lǐng)。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應(yīng)給同學(xué)閱讀，養(yǎng)成同學(xué)每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力經(jīng)過同學(xué)的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升同學(xué)閱讀本領(lǐng)，培育同學(xué)閱讀淺顯文言文的本領(lǐng)。 （二）在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓(xùn)練。 小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練同學(xué)的觀看、構(gòu)思、措辭、造句等本領(lǐng)。大作文從觀看與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓同學(xué)把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本領(lǐng)。 （三）口語訓(xùn)練方面，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除同學(xué)練習(xí)口語的，訓(xùn)練同學(xué)大膽開口的習(xí)慣。在詳細(xì)

16、操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“勸說別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓舞別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練，使同學(xué)能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣。 （四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練同學(xué)的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級同學(xué)來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的；背誦必需數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學(xué)開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本領(lǐng)，提高同學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)。 三、教學(xué)策略 1、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加新課標(biāo)意識，重視學(xué)問更新。 （1）要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語文訓(xùn)練的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。 （2）要加強(qiáng)

17、學(xué)習(xí)討論，重視學(xué)問更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，準(zhǔn)時更新觀念，提煉信息，改善學(xué)問儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提升素養(yǎng)。 （3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)體的學(xué)問和力氣，不斷完善教學(xué)資料、教學(xué)過程和教學(xué)方法。 2、重視思維訓(xùn)練，注意本領(lǐng)培育，增加素養(yǎng)訓(xùn)練意識，扎扎實實學(xué)好課本。 （1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓同學(xué)有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)上。 （2）重視每堂課的收效，重視每個學(xué)問點的教學(xué)，力求做到重點突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本

18、功的培育上。 （3）留意初高中的連接，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升同學(xué)良好語文學(xué)習(xí)的心理素養(yǎng)，培育同學(xué)思索問題的辨證性和周密性。 （4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。 3、重視作文教學(xué)，努力提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的整體水平。 設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系.生活，留意開發(fā)覺實生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語交際本領(lǐng)的培育雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細(xì)來說，有以下五個方面的思索和做法：（1）分解本領(lǐng)，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎樣寫”，都要明確到位，決不模糊。 （2）重視作文教材，細(xì)化作文

19、本領(lǐng)。如觀看生活如何觀看？怎樣才能培育感受本領(lǐng)？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出個性、構(gòu)成創(chuàng)新？這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文本領(lǐng)的細(xì)化，所以，決不能棄教材于不顧。 （3）序列優(yōu)化，講究實效。每次訓(xùn)練后，重視評獎的準(zhǔn)時性，為同學(xué)供應(yīng).，或分工下水，或從同學(xué)習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。 （4）寫作與口語交際雙管齊下。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維；二禮貌應(yīng)答，得體應(yīng)和。 （5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本領(lǐng)訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉同學(xué)提升作文的本領(lǐng)，三是

20、延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。 4、加強(qiáng)語文其次課堂的組織，充分發(fā)揮其次課堂的幫助作用。本學(xué)期支配四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦競賽”，目的是培育同學(xué)的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和觀賞詩詞的水平。其次次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培育動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，制造相互幫忙、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“學(xué)校心聲作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作愛好，提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)，豐富學(xué)校文化氛圍。第四次“愛我學(xué)校，愛我中華即興演講賽”，目的是熬煉同學(xué)采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)溝通、探究創(chuàng)新等多項本領(lǐng)與素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，構(gòu)成進(jìn)取向上的思想、

21、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣。 語文教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期教研活動工作以新課程改革為主線，以學(xué)業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高老師自身素養(yǎng)為根本宗旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口，進(jìn)一步加強(qiáng)語文訓(xùn)練教學(xué)的課例討論，強(qiáng)化對“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂中的實踐討論，全面提高學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量為方向。堅持抱負(fù)教研，堅持創(chuàng)新教研，努力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，提高我校學(xué)校語文訓(xùn)練質(zhì)量。 二、教研工作目標(biāo) 轉(zhuǎn)變舊的訓(xùn)練模式，連續(xù)推動課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注意改革的過程和閱歷的積累，準(zhǔn)時組織本教研組的老師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的

22、教學(xué)方法，真正落實改革在課堂教學(xué)中的地位，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行仔細(xì)分析，鼓舞老師仔細(xì)、大膽試驗，推動大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改試驗。 圍繞“提高農(nóng)村學(xué)校同學(xué)語文素養(yǎng)”這一課題進(jìn)行研討，扎扎實實的開展語文教研活動，仔細(xì)完成研討專題，并創(chuàng)新性的組織各種語文教研、教改活動，最大限度的提高老師的教學(xué)水平，提高我校的語文教學(xué)水平。使得語文教研活動成為真正提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的有效渠道。 三、工作重點 （一）重視學(xué)習(xí)，提高理念 理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文老師的訓(xùn)練觀念，讓老師的訓(xùn)練理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自

23、學(xué)相結(jié)合的方法，讓先進(jìn)的訓(xùn)練思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)是我們廣闊老師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù)。要充分利用教研時間對各班級段的教學(xué)目標(biāo)，要求，重難點，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀，我們將采納教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （二）改革方式，推動課改 1、“在研討中進(jìn)展，在反思中成長?！边@應(yīng)當(dāng)是語文教研的目標(biāo)。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他老師不分年段相應(yīng)評課、爭論，讓每位老師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即老師個體對自身教學(xué)實踐的反思。響應(yīng)“每天有反思，每月有反思”理念，有序地

24、組織老師通過反思、討論，不斷更新教學(xué)觀念，改善自身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而形成老師自身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨特思索和制造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。 2、主動開展教研活動。教研組是學(xué)校教學(xué)討論最基層的組織，是老師成長的搖籃，是老師進(jìn)行教學(xué)和討論的主陣地。本學(xué)期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求進(jìn)展，真正使教研活動常?；?、專題化和系統(tǒng)化。 3、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。我校已建成了多媒體教室，本學(xué)期將要求每位老師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合，在多媒體教室中開展公開教學(xué)。 4、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，主動開展各項競賽活動。本學(xué)期，語文組將連續(xù)重視自瀆課文特殊是名著導(dǎo)讀，連續(xù)通過

25、一系列競賽活動，熬煉同學(xué)的競賽力量，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱，提高同學(xué)聽說讀寫的語文綜合力量。 5、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范、美觀的習(xí)慣。 （三）細(xì)心組織各項教研活動，促進(jìn)教改。 1、仔細(xì)策劃、細(xì)心組織學(xué)校語文新課程備課會，結(jié)合新課程理念，突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題討論活動化”，形成一個系列。研討活動采納上課、說課、互動溝通、專家點評的形式，對新課程背景下的教學(xué)進(jìn)行深化的研討，促進(jìn)教學(xué)的改革。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會，探討課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的改革。 2、搭

26、建骨干老師研修平臺，引領(lǐng)成長。 做好老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高老師群體的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。以骨干老師研修班為平臺，總結(jié)青年骨干老師的專業(yè)成長規(guī)律，推廣優(yōu)秀老師成長閱歷。牢牢樹立“精品”意識，細(xì)心組織、仔細(xì)指導(dǎo)老師參與相關(guān)競賽。對于優(yōu)秀青年老師，不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們，還要在課題討論、教學(xué)評價、專題講座等方面給他們制造機(jī)會。在實踐與討論中，賜予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)孢M(jìn)展。 3、加強(qiáng)課程學(xué)業(yè)評價討論，提高質(zhì)量。 加強(qiáng)新課程背景下的學(xué)校語文學(xué)業(yè)評價討論，引領(lǐng)老師討論中考，鉆研新教材，提高分析與評價力量，主動改進(jìn)教學(xué)行為。 四、詳細(xì)活動支配 1、開拓其次課堂，開展豐富多彩的課外活動。 （1）、

27、組織同學(xué)參與如何學(xué)好語文的爭論。 （2）、街頭廣告牌錯別字調(diào)查討論。 （3）、語文課外閱讀競賽。 （4）、書法競賽。 （5）、“擁抱名著，相約好書”讀后感征文。 2、學(xué)科培訓(xùn) （1）、周四上午進(jìn)行。開展教研活動時，除學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)事項外，開展集體備課作為教研重中之重。 （2）、落實教學(xué)教研常規(guī)。 語文教學(xué)方案6 一、同學(xué)分析 本學(xué)期所教的高三(4)，高三(5)兩個班的同學(xué)語文素養(yǎng)有所提高，但差生面仍較大，相當(dāng)多的同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、主動性不高。相當(dāng)多同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問漏洞較多，閱讀、作文力量和鑒賞力量尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。 二、精準(zhǔn)定位 針對同學(xué)基礎(chǔ)薄弱狀況，不強(qiáng)求每位同學(xué)能

28、在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的同學(xué)差距就是進(jìn)步。依據(jù)考綱的要求和各個班同學(xué)的實際，實施教學(xué)。不強(qiáng)求整齊劃一。 三、有教無類但又要分層指導(dǎo) 對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吡α康淖鳂I(yè)。對心情波動大的同學(xué)，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分同學(xué)基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)看法也主動主動，盼望這部分同學(xué)，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。詳細(xì)支配如下： 首先，整體常抓不懈。雖然部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，但老師對此部分同學(xué)基礎(chǔ)力量提高同樣需在復(fù)

29、習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分同學(xué)較其他同學(xué)主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍舊要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強(qiáng)中心語段和開篇的訓(xùn)練。 其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些同學(xué)的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平常對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提示他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強(qiáng)弱項的復(fù)習(xí)。 再者，關(guān)心差生進(jìn)步。平?？荚囉胁糠滞瑢W(xué)總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)看法也有待端正。故對這些同學(xué)要進(jìn)行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際，關(guān)心同學(xué)做科學(xué)的復(fù)習(xí)支配，準(zhǔn)時了解其復(fù)習(xí)狀況，做相關(guān)指導(dǎo)。 對于基礎(chǔ)較為薄弱同學(xué)，針對此類同學(xué)的特點，我們打算重抓其基礎(chǔ)，

30、提高其保分意識。 首先，提高士氣。同學(xué)難免具畏難心理，應(yīng)極力避開他們破罐破摔。故在每次考試之后和平常談天時，我們就依據(jù)高考?？其浻梅?jǐn)?shù)線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。 其次，重抓基礎(chǔ)分。就同學(xué)實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是同學(xué)靠勤奮記憶就能拿下的，而這對同學(xué)的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練。 詳細(xì)做法：單獨找同學(xué)兩兩談話，告之背默方法，支配其互背任務(wù)，按時抽查;接近考

31、前，全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強(qiáng)。 再者，作文是這部分同學(xué)的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強(qiáng)。詳細(xì)做法：先抓穩(wěn)同學(xué)的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會支配兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行相關(guān)講評。 集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進(jìn)行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位老師在整體教學(xué)支配上踏踏實實地按備課組方案進(jìn)行，作好每個專題的訓(xùn)練。 語文教學(xué)方案7 一、學(xué)情分析 新學(xué)期班級組重新分班，我擔(dān)當(dāng)高二（17）（18）班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，只有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，成

32、果不夠抱負(fù)。不過還有許多同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培育良好的習(xí)慣。 二、指導(dǎo)思想 在平常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公遵守法律。踐行規(guī)范、廉潔從教。教書育人、領(lǐng)先垂范。求真務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。具有高度的責(zé)任感、劇烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作看法與精神。踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)。 三、教學(xué)設(shè)想 1、立足教材，以“本”為本。 針對我校同學(xué)的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有方案地提高同學(xué)的力量。 課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓同學(xué)記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思

33、維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)爭論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。 2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫力量。要求同學(xué)堅持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，精選例文，仔細(xì)研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注意作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細(xì)選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。 3、多樣化教學(xué)，讓同學(xué)活起來。 要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓同學(xué)從被動接受變?yōu)橹鲃訁⒓印⒅鲃訉W(xué)習(xí)，讓同學(xué)能在語文課上歡樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，

34、引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、公平的課堂氛圍、試圖讓同學(xué)在競爭與歡樂中把握學(xué)問形成力量。但有時我卻高估了我的同學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。 四、詳細(xì)工作 在備課方面，自己能深化細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)、把握其精要與核心。 仔細(xì)鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點。 廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富學(xué)問、旁征博引、博觀約取。 同時還堅持學(xué)習(xí)和討論近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學(xué)問考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題規(guī)范化

35、要求等等。在深化討論教材、熟識教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，細(xì)心編寫教案和學(xué)案。 在課堂教學(xué)方面，自己能夠自覺落實“三主”要求（即，以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線），實行敏捷多樣的方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，培育和提高同學(xué)參加課堂教學(xué)的主動主動性，著力營造和諧、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢溝通與雙邊互動。 依據(jù)同學(xué)的年齡特點、心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和愛好愛好，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握同學(xué)基礎(chǔ)、理清成果層次。 區(qū)分對待、分類推動，從而使不同智力和力量層級的同學(xué)學(xué)有所得、不斷進(jìn)展、逐次提高。 在基礎(chǔ)學(xué)問講授的過程中，自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點，使

36、所講授的基礎(chǔ)學(xué)問條理清楚、層次分明、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓同學(xué)易于理解、消化、汲取、把握、運用。 近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中始終用法啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富。再者，自己能夠注意課堂教學(xué)中的精講多練，始終把“側(cè)重雙基、充分挖潛、提高力量”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面，自己能夠做到語言精煉、深化淺出、表達(dá)清楚。 在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課，在給同學(xué)解難答疑時耐煩細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清楚透徹，使同學(xué)在接受新學(xué)問的同時，不斷地對以往的學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一、三、五下午課外活動

37、時間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)學(xué)問、復(fù)習(xí)歸納，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。 在同學(xué)訓(xùn)練方面，自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”。全部上述練習(xí)都能做到全收、全改、全采分、全講評，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導(dǎo)。同時加強(qiáng)考后的分析和總結(jié)，了解和把握同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的準(zhǔn)時指導(dǎo)作用。 在教學(xué)教研方面，擔(dān)當(dāng)備課發(fā)言人，仔細(xì)備課、仔細(xì)編寫教案、仔細(xì)說課，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)方案、教學(xué)步驟、教學(xué)方法，突出重點、突破難點、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而改善，集體商討熱鬧而

38、深化，活動形式多樣，活動效果良好。 語文教學(xué)方案8 一、總教學(xué)要求和目標(biāo) 1、進(jìn)一步提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 2、連續(xù)關(guān)注同學(xué)的.語言積累以及語感和思維的進(jìn)展，關(guān)心同學(xué)在閱讀與觀賞、表達(dá)與溝通的實踐中，把握學(xué)習(xí)語文的方法，增加語文應(yīng)用力量，培育審美力量、探究力量。 3、重視情感、看法、價值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。 4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用力量，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的進(jìn)展。 二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況： 1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)狀況；方案.，庫。為您。搜集整理/：必修一、二、三、四、五。 2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分狀況；方案.

39、，庫。為您。搜集整理/；10學(xué)分。 3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)狀況；方案.，庫。為您。搜集整理/：語音誤讀一、二、三、清掃錯別字一、二、三、成語運用一、二、三、病句辨析一、二、三、古詩賞析一、二、三、中國楹聯(lián)一、二、三 4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容： （1）史記選讀（續(xù)） （2）唐詩宋詞選讀（續(xù)） （3）寫作（續(xù)） （4）現(xiàn)代散文閱讀（始） 5、同學(xué)的力量培育：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，連續(xù)以下五個方面 （1）積累·整合 能圍繞所選擇的目標(biāo)方案.。庫。整。理加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點，揚長補(bǔ)短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，把握學(xué)習(xí)語

40、文的基本方法，能依據(jù)需要，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學(xué)問、力量、學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。 （2）感受·鑒賞 閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，進(jìn)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活本文由。方案范文庫為您；搜集整理#的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。 （3）思索·領(lǐng)悟 職高語文教學(xué)方案

41、 依據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)方案.。庫。整。理，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本綻開對話。通過閱讀和思索，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立主動向上的人生抱負(fù)，增加為民族振興而努力的使命感和.責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思索、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，進(jìn)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。 （4）應(yīng)用·拓展 能在生活本文由。方案范文庫為您；搜集整理#和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步熟悉自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自己寵愛的領(lǐng)域有所進(jìn)展。增加文化意識，

42、重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解方案范#文。庫整理多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活本文由。方案范文庫為您；搜集整理#，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，主動參加先進(jìn)文化的傳播和溝通。注意跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用力量。 （5）發(fā)覺·創(chuàng)新 留意觀看語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的愛好和.，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)覺。學(xué)習(xí)用歷史眼完和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的內(nèi)容和思想傾

43、向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究力量，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。 三、教學(xué)方法、措施： 1、連續(xù)培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （1）放聲朗讀的習(xí)慣。 （2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣 （3）記筆記的習(xí)慣 （4）勤用工具書的習(xí)慣 （5）思索和說話的習(xí)慣 （6）課外閱讀的習(xí)慣 （7）勤寫勤練的習(xí)慣 （8）整理積累的習(xí)慣 （9）總結(jié)得失的習(xí)慣 （10）書寫清晰的習(xí)慣 2、主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 語文教學(xué)應(yīng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，關(guān)心他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為轉(zhuǎn)變方案范%文庫整理過于強(qiáng)調(diào)接受

44、學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特殊要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識和團(tuán)隊精神。應(yīng)鼓舞同學(xué)在個人鉆研的基礎(chǔ)上，主動參加爭論及其他學(xué)習(xí)活動，擅長傾聽、吸納他人的看法，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和共享。 3、抓住文本特點，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng) 在詳細(xì)的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)同學(xué)把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、規(guī)律的嚴(yán)密性、語言的精準(zhǔn)性。閱讀有用類文本中的新聞，引導(dǎo)同學(xué)留意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本領(lǐng)件與典型詳情、文本的價值取向與有用效

45、果等；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以同學(xué)自學(xué)為主，不必作過多分析。 閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)覺和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)方案.庫。整理。的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人顏色。引導(dǎo)同學(xué)設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，留意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓舞同學(xué)主動地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)同學(xué)在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)受、時代背景、創(chuàng)作動機(jī)以及作品的.影響等，加深對作家作品的理解方案范#文。庫整理。 4、古詩文、其他文言文閱讀，重

46、朗讀，重基礎(chǔ)積累 古代詩文的閱讀，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會用法有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解方案范#文。庫整理，關(guān)心同學(xué)總結(jié)歸納汲取積累。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精，重在提高同學(xué)閱讀古詩文的力量。 5、鼓舞同學(xué)口頭溝通 可以通過課堂教學(xué)，給時間思索爭論，鼓舞大膽說話，大聲說話。 6、寫作教學(xué)，每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)寫作 加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還留意其他作文素養(yǎng)的培育。 7、鼓舞同學(xué)作討論性學(xué)習(xí)探討 鼓舞同學(xué)參與專題研討會、讀書報告會等活動，將討論探討的過程和結(jié)果寫成小論文。 語文教學(xué)方案9 一、

47、同學(xué)狀況分析 本班同學(xué)經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突出的特點是：同學(xué)對語文課的熟悉和理解有了拓展;個別同學(xué)能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，半數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)語文有了信念;課堂上有勇于帶頭的好同學(xué)，課堂教學(xué)開展比較順當(dāng)。存在的不足是：多數(shù)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差;學(xué)習(xí)的主動性，合作探究意識不強(qiáng);積累較少，閱讀面不廣。 二、本期教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本冊書上預(yù)選的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);把握本階段要求把握的生字詞的音形義，并學(xué)會運用;指導(dǎo)同學(xué)理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 2、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)語文的方法，能嫻熟地用法字典詞典，養(yǎng)成讀書、看報的習(xí)慣。 3、培

48、育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。 4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練，推舉閱讀相關(guān)的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有觀賞優(yōu)秀作品的力量。 三、詳細(xì)教學(xué)措施 (一)課堂教學(xué) 首先，要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。要關(guān)注學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展同學(xué)的視野，加深對課文的理解。 其次，課堂上要師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅讓

49、同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。 第三，指導(dǎo)同學(xué)做好每天語文學(xué)習(xí)的各項任務(wù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。詳細(xì)內(nèi)容及要求：養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音，資料的收集(有關(guān)、作品、寫作背景或老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等，可以抄寫，也可以打印)，預(yù)習(xí)心得，提出問題等，老師盡量提前布置，可以依據(jù)同學(xué)提出的問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)的重難點。本冊教材作文訓(xùn)練的重點依舊是寫人記事的記敘文訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次。要強(qiáng)化積累背誦，我們既要積累肯定量的寫作素材，字詞，也要積累肯定量的開

50、頭結(jié)尾，然后才能敏捷運用。鼓舞同學(xué)運用對話式、片斷組合式或日記體、書信體等形式寫作。批改作文以確定同學(xué)特長為主，盡量多找其亮點，以此激發(fā)同學(xué)寫作愛好;每次作文盡量面批。同學(xué)每天堅持練字一張，老師對同學(xué)平常作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格，凡不符合的要求重做一遍。 (二)語文綜合實踐活動 1、預(yù)備一個讀書筆記本，做好讀書筆記。 2、每天學(xué)習(xí)一條成語或一條名言(每天必需做的內(nèi)容，按挨次指定同學(xué)寫在黑板上，內(nèi)容要詳細(xì)，供同學(xué)自主抄寫學(xué)習(xí));講一則故事(要短小精悍，有情趣)。 3、主動參加學(xué)校組織的書香班級的創(chuàng)建活動，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得終身受用的語文力量。

51、 (三)備課、聽課和作業(yè) 1、堅持教學(xué)資源共享的原則，根據(jù)學(xué)校及備課組要求，仔細(xì)參與集體備課，備課要充分、徹底、全面，堅決做好備教材，備同學(xué)，備作業(yè)。 2、根據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教案，寫好教學(xué)反思，多讀書，多寫讀書筆記，不斷提高自己的教學(xué)力量。 3、多聽課，仔細(xì)記錄，虛心學(xué)習(xí)他人的特長，對存在的不足敢于提出自己的看法。 4、仔細(xì)批改作業(yè)，準(zhǔn)時反饋每日作業(yè)狀況。 (四)提優(yōu)補(bǔ)差 1、提優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。本學(xué)期培優(yōu)重點是李冰欣、趙嘉琦、韓沁娜、趙嵐嬌;補(bǔ)差重點是武文豪、李澤錕。要有針對性的進(jìn)行培育，留意在課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。 2、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指

52、名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。李冰欣帶郭世揚，趙嘉琦帶李智偉，韓沁娜帶未瑤瑤，趙嵐嬌帶代田田。 3、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文力量，尤其是在學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。 (五)其他 1、盡快建立班級語文學(xué)習(xí)小組，4人或5人為一小組，指定一人或小組成員輪番做小組長，收發(fā)作業(yè)、課堂爭論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。 2、加強(qiáng)與家長、班主任的溝通，強(qiáng)化課堂管理，留意培育同學(xué)良好的聽課習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。 3、注意復(fù)習(xí)。古人云：“溫故而知新”，要注意課后復(fù)習(xí)，單元復(fù)習(xí)，

53、階段復(fù)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果和力量，可采納聽寫、小組檢查等方法檢查，也可以請家長關(guān)心檢查默寫字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭人人過關(guān)。 語文教學(xué)方案10 一、指導(dǎo)思想: 以科學(xué)實踐進(jìn)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學(xué)語文力量。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。 二、基本狀況 1、同學(xué)分析。 成果狀況。依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況分析，同學(xué)的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占

54、比例較大。分析其緣由，語文力量水平較低。考試中， 部分同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成果差的主要緣由。 思想狀況。據(jù)了解，同學(xué)對中同學(xué)活布滿盼望，他們期盼有一個美妙的中同學(xué)活，也盼望在中學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問。一部分同學(xué)思想主動，學(xué)習(xí)看法端正。但也有一部分同學(xué)成果極差，抱著隨大流混天過的思想。 力量狀況。據(jù)了解，大部分同學(xué)不具備自主學(xué)習(xí)力量，語文力量也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻。同學(xué)的課外閱讀力量尤其貧乏，學(xué)問面窄。 2、教材分析及目標(biāo)。 (1)教材分析 七班級下冊語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接學(xué)校語文的相關(guān)字詞和語文學(xué)問，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七班級下冊語文還需連續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七班級下冊語文的教材設(shè)置考