五年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析吃緊的期末考試結(jié)束了,面對學(xué)生們的成績,自己感受到的是收獲后的怡悅。經(jīng)過前期分階段復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí),做了大量的學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,可以說每一名學(xué)生都有一定的進(jìn)步。為了今后更好的調(diào)控自己的的教學(xué),我仔細(xì)地翻閱了學(xué)生們的試卷,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對試卷進(jìn)行了認(rèn)真分析。一、試題分析（1）考試類型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神,在尊崇教材的基礎(chǔ)上,注重了基礎(chǔ)知識、能力及拓展延伸的綜合測查,試卷主要包括“填空、判斷、選擇、計(jì)算、觀察與操作、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用、解決問題、個(gè)性空間”八大部分,兼顧了各類學(xué)生的差異。（2）試卷特點(diǎn)：1、題目緊扣基礎(chǔ),難易有度,給學(xué)生略有

2、挑戰(zhàn)的考試。2、試題以生活素材為情境,考查了學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力。3、試題的綜合性強(qiáng),以靈敏的形式真正考查了學(xué)生對知識的理解。4、試題注重?cái)?shù)學(xué)知識的實(shí)用性,關(guān)注了學(xué)生的體驗(yàn)。二、答題情況分析（一）填空。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的題型,題出的活,注重了對學(xué)生綜合運(yùn)用知識的考察。在10個(gè)小題中,第1、2、3、6、8、9、10題得分較好,只有少數(shù)學(xué)生有個(gè)別的錯(cuò)誤。出現(xiàn)問題較多的是第4小題“6050立方分米=（）立方米；9100毫升=（）升=（）立方分米”,主要是原因是此題是一道單位換算的題目,有很多的學(xué)生在換算過程中出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤,失分比較多。還有第5小題,此題是寫數(shù)量關(guān)系式,并根據(jù)數(shù)量關(guān)系計(jì)算結(jié)果的

3、題目,問題還是出現(xiàn)在學(xué)生計(jì)算不夠確鑿,導(dǎo)致寫錯(cuò)。還有一些題也是學(xué)生馬虎造成的錯(cuò)誤,個(gè)別學(xué)生有丟題現(xiàn)象。由此可見,學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固掌握不夠,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問題,學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真程度上有問題。（二）判斷。判斷題有5道題目組成。答的較好的是第1、2、4、5。從中看出學(xué)生對溫度、對等式的基本性質(zhì)、對實(shí)際應(yīng)用等知識的理解確鑿。錯(cuò)誤率較集中的是第3小題,學(xué)生對方向一些知識掌握不夠牢靠,簡易產(chǎn)生錯(cuò)誤和混淆。學(xué)困生對語句理解的能力尚需進(jìn)一步重視和提高。（三）選擇。共有5道題,正確率較高的是第1、3、4小題,可見學(xué)生對長方體、正方體這一部分的知識的理解很深刻,再有就是對方程的應(yīng)用掌握確鑿牢靠,本題的

4、錯(cuò)誤最多的就是第2小題“李大伯每天都步行鍛煉身體,他小時(shí)走千米。李大伯步行的速度是（）千米/小時(shí)?”出錯(cuò)的原因是沒有找準(zhǔn)其中的數(shù)量關(guān)系,以及計(jì)算的失誤。第5題出錯(cuò)的原因是馬虎,沒有把題目看清,沒有看準(zhǔn)是“兩組的數(shù)據(jù)差異”,所以大部分同學(xué)只停留在了定義的記憶當(dāng)中,選擇了“折線統(tǒng)計(jì)圖”。三、今后教學(xué)啟示：考試既具有診斷功能和反饋功能,還具有導(dǎo)向功能。也為我們今后的教學(xué)帶來一些思考。結(jié)合以上問題,我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面：1、教學(xué)行為要嚴(yán)格。作為學(xué)生的楷模,我們要時(shí)時(shí)處處細(xì)密嚴(yán)格。例如,畫線段圖自己做到一定要用工具,數(shù)學(xué)語言要周密,不能把嚴(yán)格的數(shù)學(xué)語言,混同于大凡的生活語言。概念的教學(xué)要嚴(yán)格科

5、學(xué),同時(shí)注重知識的前后貫通。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備,后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容。當(dāng)然,概念的教學(xué)時(shí),一定要給學(xué)生大量的感性認(rèn)識后再總結(jié)歸納,對關(guān)鍵處還要強(qiáng)調(diào)。教學(xué)中還要重視知識理解與形成過程,重視動手操作培養(yǎng)學(xué)生會量,會畫等動手能力。2、計(jì)算教學(xué)常抓不懈。詳盡為,口算日日練,筆算要爛熟,運(yùn)算順序要強(qiáng)化,計(jì)算要提高確鑿性。3、要有用地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺,現(xiàn)實(shí)而有生氣。如果說,讓數(shù)學(xué)知識富有現(xiàn)實(shí)意義有一定的策略可尋的話,那么放眼生活無疑是最有用的途徑。因此,今后的教學(xué)要放眼生活,注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn),變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”,為“生活中做數(shù)學(xué)”。4、要認(rèn)真鉆研教材,全面把握教材。備課時(shí),要認(rèn)真分析教材,努力理解編者意圖,挖掘教材,在難點(diǎn)處多變換形式加以練習(xí)。5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成,如書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,認(rèn)真審題的習(xí)慣,多次檢查的習(xí)慣等。6、在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn),做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù),讓他們學(xué)會學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力,讓學(xué)生的知識能夠?yàn)樗麄冏约核`敏運(yùn)用。作好學(xué)困生的指導(dǎo)抓好家庭